歷歷
學校里、班級里群眾性、經常性體育活動的開展，不僅起到增強學生體質的作用，而且還能促進學生在品德、情操方面的發展。偉大領袖毛主席曾經說過：“體育一道，配德育與智育，而德育皆寄于體，無體是無德智也。”因此，作為一名班主任，應該從德、智、體、美的互相促進的關系上，充分認識體育活動的重要意義。
體育活動，可以培養學生高尚的品質。體育活動為廣大少年兒童所喜愛。學生參加集體性的體育活動，能激發他們關心集體，團結互助的精神，形成他們勇敢、頑強、勇于進取的品質。通過體育鍛煉對學生進行教育，既直觀又形象，它的教育作用是潛移默化的。
在體育活動中，我比較注重對學生進行道德品質和集體觀念的培養。學校召開運動會，班里的同學都積極地報名參加。全班五十多名學生將有一半以上要在運動場上與其他運動員進行角逐。而這些學生中肯定有一些人是得不到名次的。集體的總分是靠每一位學生的名次得分所積累起來的。學生們為了集體能多添一分，總是要做出最大的努力。即使是這樣，那些經過拼搏但沒有拿到分的學生，也會遭到同學的“白眼”，從而產生吃力不討好的思想。自尊心受到傷害，以至于他們礙于情面，下次運動會連名都不敢報了。這種情況在班級中還是存在的。為了避免這種現象的發生，我在班中采取的方法是：調動全班學生的參賽積極性，運動員隨時準備賽場拼搏，非運動員也要信心十足。整個集體抱定了必勝的信念。我給學生的的口號是：信心加實干等于成功。以此告誡大家，只要我們心往一處想，勁往一處使，我們就有獲得冠軍的希望。與此同時，還要講清“勝敗乃兵家常事。”的道理。任何一種比賽都有第一和最后，只要我們努力了，得第幾都是光榮的。所有報名參賽的運動員，只要參加了比賽項目，為集體盡了力，我們都給予鼓勵。這樣一來，運動員們消除了思想上的顧慮，增強了必勝的信心。在運動會結束之后，我會利用班會課，給運動員開一個“慶功會”。總結經驗，表彰好人好事。每一名非運動員都要準備節目，給運動員集體或個人進行表演，慰勞參賽的運動員。這樣做之后，在運動會比賽場上，我們班集體便出現了與眾不同的局面，所有的運動員，無論是得第一的還是最末的，全班同學都抱以熱情的態度。一句句關心的話語，使運動員得到了安慰；一雙雙握在一起的小手，使運動員倍感親切。在上學期舉行的運動會上，我們班女同學以一步之差輸給了別的班，這幾個參加接力賽的女同學泄氣了，接力賽的得分可是加倍的啊，其中還有兩個女孩傷心地哭了。班里的同學都來勸她們：“你們盡了最大的努力，我們都為你們驕傲……”與此同時，有的同學送上了開水，有的同學給披上了衣服，有的同學遞上了手帕。這些熱情的話語和舉動，使參加接力賽的幾個女同學分外感動。后來我在學生的周記中看到了這樣的一段話：“……我的淚水又一次不由自主地涌了出來，但這是喜悅的淚，感激的淚。在生活中，在學習中，老師和同學們給了我無窮的力量。我為能生活在這樣溫暖的集體里而感到無比幸福。”
我想，學生的這些言行，體現了一定的道德品質，反映出學生們明確了體育運動的目的。不是單純的追求積分，而是為了鍛煉自己的體質，增進同學之間的友誼，培養集體主義精神。所以我常常用魯迅先生的話與學生共勉：優勝者固然可敬，但那些雖然落后而仍然非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然起敬的看客，乃正是中國將來的脊梁。
在體育活動中，我還注意培養學生頑強的意志。體育運動是最能鍛煉人的一項活動。意志力對一個人來說是相當重要的。痛苦時需要意志，困難時需要意志，拼搏時需要意志。對一個學生來說，因為他們處在成長階段，意志品質的形成對他們的學習、生活，乃至今后的成長都具有重要的意義。
為了培養學生的意志品質，在體育運動中，我提倡一個“恒”字，即持之以恒。所以在平時生活中，我注意引導學生堅持鍛煉，鼓勵學生參加學校的各項體育活動。告訴他們進行體育運動，光憑一時的興趣是不行的，還必須有不達目的不罷休的頑強意志。我所任教的班級有很多學生被選入學校的運動隊，我從不認為體育運動訓練會影響他們的學習，對學生參加訓練非常支持，個別運動員因為怕苦怕累，不參加訓練，或是搬來家長做“擋箭牌”，我都會配合體育教師做好學生和家長的思想工作。我認為，學生在體育方面把自己培養成為一個具有頑強意志的人，對于其他方面，如品德、學習、紀律等也是一個很好地促進。具體地說，當他們把這種意志轉移到品德方面時，他們會勇于堅持正確的東西，改掉不良習氣；當他們把這種意志轉移到學習中去以后，他們會不畏學習上的困難，勇于探索，直到取得最好的成績。所以，我們班中那些優秀的運動員，他們往往也是學習和生活中的佼佼者。
在體育運動中培養學生高尚的道德品質，寓教于樂，何樂而不為呢？
作者郵箱： sdccml@163.com
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