歷歷
學習目標：
1.通過教學，使學生懂得中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深，從而培養學生無產階級國際主義精神。
2.理解詞語，讀懂每句話，從而理解課文內容和中心，并學習文章通過具體事例來表達中心的寫作方法。
3.學會本課生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文。
學習重點與難點：
通過有感情地朗讀課文，理解詞語和重點句子的深刻含義，體會中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。
第二課時
一、復習提問，引入本課時
1. 課題引用的是誰說的話？親人指誰？課文寫了幾個親人？
2.那么，我們的志愿軍為什么稱朝鮮人民為親人呢？這節課我們就來繼續學習。
二、分別讀第一、二、三自然段，思考：
1. 課文集中表達了志愿軍戰士怎樣的思想感情？
2.指名朗讀，體會感情。
三、為什么這么戀戀不舍呢？因為中朝人民在戰斗中結下了深情厚誼
從哪兒體現出來的呢？課文列舉了幾個具體事例。
自己朗讀前3個自然段，讀后說說三個人分別做了哪些事？
四、朗讀課文理解含義
找出并理解重點句子的深刻含義，體會中朝人民用鮮血凝成的深情厚誼。
1.默讀課文第1自然段，劃出重點語句。
2.大家討論，談自己是從哪句話、哪個重點詞語體會到的。
3、 出示重點句：
（1）您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！
（①讀這句話；②說說什么叫“雪中送炭”？你是怎么理解這句話的？③朗讀，體會其中感情。）
（2）您說，這比山還高，比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？
（出示句子進行對比，讓學生體會。）
4.指名朗讀，體會感情。
5.總結學法：默讀，劃句子；談體會；分析重點句；朗讀，進一步體會。
6.按剛才學法學習第2自然段。
出示的重點句是：（2）你回到村里，焦急地等待著媽媽。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。
（什么叫“噩耗”、“同歸于盡”？你從中體會到什么？）
7.按剛才學法學習第3自然段。
投影出示的重點句是：（3）您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？
這樣高的代價指什么？（失去雙腿，永遠殘疾。）
五、老師小結，學生練習朗讀
1. 朗讀前3個自然段，讀后綜合以上所學內容，說說為什么要稱“親人”？
2.朗讀訓練。進一部體會感情。
九、布置作業
1.在筆記本上整理本課所學的要點，對重點詞句進行品析。
2.在前3個自然段中選擇一段背下來。
作者郵箱： sdccml@163.com
[再見了，親人(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：
3.懷念我的親人
4.
6.勝似親人作文教案
9.悼念親人的句子
10.思念親人詩句