《升國旗》教學設計 (蘇教版一年級上冊)

發布時間：2017-11-26 編輯：互聯網手機版

《升國旗》教學設計

第二課時

一、教學內容

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習7個生字，學寫“升、我、們”。

2、把看圖說話、指導朗讀、感悟課文有機結合，激發學生愛國之情。

二、教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解本課的生字詞，認識兩個新筆畫，能正確、端正、工整地書寫7個生字。

3、通過朗讀，激發學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

三、教學重點與難點

識字、寫字、朗讀和背誦

四、教學準備

教學掛圖、詞語卡片

五、教學過程.

（一）復習檢查

認讀詞語：

敬禮立正我們您升起國旗國歌

【設計意圖：通過復習檢查，既能檢查學生上節課的學習效果，又為本節課的學習奠定基礎。】

（二）精讀課文

請同學選擇自己喜歡的一句話來讀一讀。

1、學習第一句

（1）請同學們看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？（引導學生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）師補充大星小星的象征意義。

（2）國旗是祖國的象征，代表著我們每一個中國人，當看見它時，我們每個人都應該覺得--？誰來把這一句讀好。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）

（3）指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學生練習，分男女生讀。

2、學習第二句

（1）請同學們結合自身經驗說說，周一升國旗的時候，國旗是怎么上升的。

當我們的國家領導人出國訪問時，當我們的運動員在國際比賽（結合2008奧運會）中獲得金牌時都要奏國歌、升國旗。因為國歌國旗代表我們的祖國！當我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就--（出示：國歌聲中，高高升起）

（2）學生試讀，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。

（3）齊讀。

3、學習第三句

（1）每當升國旗的時候，我們都是怎么做的？

（2）小朋友可以邊做動作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）師觀察學生朗讀表演情況，讀得好的上臺讀一讀，演一演。

（3）“我們立正，向誰敬禮？” 理解“您”是指我們偉大的祖國。面向國旗立正，敬禮是對國旗的尊敬，是一種愛國的表現。（可補充講講升國旗時，我們應該注意的一些禮儀。）

（4）全體起立，齊讀這一句。

【設計意圖：通過引導學生結合平時升旗時的場景，引導學生讀課文，加深學生學習的興趣，讓學生邊讀邊理解課文含義，加深對國旗的熱愛。】

（三）再讀課文。

（四）拓展延伸

1、小朋友們，快看！鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，引得小鳥們紛紛飛來，它們會說些什么？

五星紅旗，我（）。

【設計意圖：引導學生結合課文填空，加深學生的學習效果。】

（五）指導寫字

1、出示：們升正

2、識記字形：

“們”左右結構。橫折鉤一筆寫成。

“正”二字要注意筆畫在田字格里的位置，尤其是橫豎中線的筆畫。

3、教師范寫描紅，學生在書上描紅。教師范寫生字，學生寫一個字。評價。學生再寫。

（六）布置作業

1、背誦課文。

2、《習字冊》描紅、臨寫本課所學生字。

六、板書

七、教學反思

在引入時，通過復習檢查，既能檢查學生上節課的學習效果，又為本節課的學習奠定基礎，新課講授時，通過引導學生結合平時升旗時的場景，引導學生讀課文，加深學生學習的興趣，讓學生邊讀邊理解課文含義，加深對國旗的熱愛。

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