北師大一年級(jí)上冊語文第一單元導(dǎo)學(xué)案 (北師大版一年級(jí)上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-5-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

第一單元字與畫

學(xué)習(xí)總目標(biāo)

　　　1 字與畫

學(xué)習(xí)總目標(biāo)

預(yù)設(shè)重點(diǎn)： 1．觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字與畫的關(guān)系。

　　　　　　　2．認(rèn)識(shí)漢字，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，積累詞匯。

教學(xué)方法觀察法、講授法、談話法、討論法。

教學(xué)手段用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　一、激趣導(dǎo)入，板書課題

同學(xué)們，今天我們來看一看古時(shí)候人們寫的字(出示書上的第一幅圖)。請同學(xué)們觀察一下圖上有幾部分。(有兩部分：下面是太陽，上面是古代人們寫的字)

古時(shí)候的文字和圖上的實(shí)物很像，我們叫它“象形字”。今天的漢字就是象形字演變來的。你們想學(xué)這些字嗎?

今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《字與畫》。

　　二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口頭）

三、導(dǎo)學(xué)過程

　　（一）看一看

　　　(1)出示生字卡片“日”：誰能大聲地讀出這個(gè)字?(指名讀，“開火車”讀)

(2)這個(gè)“日”字和圖上的太陽有什么相似的地方?

　　　(3)教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。(邊看字邊說)

　　　（二）說一說

1、（1）生到前面指著圖說：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一座高山，一塊石頭，一方稻田，土上長出了幼苗

(2)指名到前邊找出與圖相對(duì)應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。

(3)看圖猜猜它旁邊的字讀什么。(自己出聲讀)

(4)指名領(lǐng)讀，齊讀，“開火車”讀。(多種方式，熟讀每個(gè)字)

2．指著圖說說怎么記住這個(gè)字。(如“山”，山字的外形好似隆起的、高聳的山峰，圖中畫的正是三座并排的山峰，中間那座高高的山表示山中間一豎筆，山兩邊的豎折、豎表示旁邊的兩座山峰；如“月”，順口溜幫助識(shí)記：小小船兒彎彎月，嫦娥玉兔船上約)

3．這些字我們經(jīng)常用到，你能用一個(gè)詞或者一句話介紹一下嗎?

(可引導(dǎo)學(xué)生思考：圖上畫的是河水，你還知道有什么水嗎2你知道中國有哪些山嗎?)

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1．看圖讀生字。

2．識(shí)字游戲。同桌比一比，看誰找得又快又準(zhǔn)。

五、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么?

　　　六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　　1、認(rèn)讀本課的生字。

　　　2、口頭組詞。

板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)過程：

　　一、板書課題

　　二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、導(dǎo)學(xué)過程

　　（一）認(rèn)識(shí)“人、口、目”

　　　　看一看

(學(xué)生可以自由提問，同學(xué)能互相解答的可以讓他們自己解答，老師在學(xué)生有困難時(shí)做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥)

　　　、評(píng)價(jià) 、交流。

　　　　找一找

　　　(二)認(rèn)識(shí)“木、禾、竹”

　　　看一看

說一說

1．你能讀出圖旁邊的漢字嗎?(指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，“開火車”讀。多種形式認(rèn)讀：木、禾、竹)

2．講解：禾就是長在地里的莊稼。

3．自己看圖下邊漢字的演變過程，同桌互相說一說。

(四)認(rèn)識(shí)“馬、鳥、魚”

1．出示圖：這三幅圖畫的都是屬于哪一類的?(屬于動(dòng)物類)你知道它們的名字嗎?(圖七是一匹馬；圖八是一只小鳥；圖九是一條魚)

2．你能讀出圖旁邊的漢字嗎?(多種形式認(rèn)讀)

3．仔細(xì)觀察：這三個(gè)字和圖上的動(dòng)物有什么相似的地方?(“馬”像馬的側(cè)面形象，四只腳后來簡化為一橫； “鳥”像一只鳥的形象，有鳥頭、鳥眼、鳥身、鳥爪； “魚”是最像的，有魚頭、魚身、魚鱗、魚鰭、魚尾)

(五)當(dāng)堂訓(xùn)練

1．認(rèn)讀九個(gè)生字。

2．游戲：兩人一組練習(xí)識(shí)字，誰認(rèn)的字多，誰就獲勝。

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1．板書學(xué)過的漢字，打亂順序后，組織學(xué)生齊讀、搶答。

2．識(shí)字游戲：小組活動(dòng)(一人指出一個(gè)字，其他同學(xué)從卡片中找出來)

3．老師帶讀漢語拼音，唱讀學(xué)過的漢字。

板書設(shè)計(jì)

　　　　 1 字與畫

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口頭）

三、導(dǎo)學(xué)過程

　　　(一)談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在前面兩課的學(xué)習(xí)中，我們和丁丁、冬冬一起漫游在漢字的王國里，認(rèn)識(shí)了漢字。今天，我們繼續(xù)和丁丁、冬冬一起去語文天地看一看。

(二)連一連

1．投影出示雨圖：用一句話說出圖上畫的是什么。(圖上畫的是下雨了)出示六個(gè)漢字：瓜、云、雨、羊、牛、蟲，你能從這六個(gè)字中找出哪個(gè)是“雨”字嗎?(第三個(gè)是“雨”字)．你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)字就是“雨”字的?(雨”中有四個(gè)小點(diǎn)就像圖中畫的小雨點(diǎn))我們把這幅圖和這個(gè)漢字用直線連起來。

2．打開書，獨(dú)立思考，連線。

3．小組合作討論。

4．匯報(bào)討論結(jié)果。

5．認(rèn)讀六個(gè)生字，指名讀，開火車讀。

(三)比一比，記一記

1．區(qū)分“口”和“日” 怎樣才能記住這兩個(gè)字?(把比較字形與比較圖畫結(jié)合起來，使學(xué)生知道為什么字形不同)

2．區(qū)分“目”和“月” 說說這兩個(gè)字不一樣的地方。(“目”是眼睛的意思，字形像一只眼睛的樣子， “月”像彎彎的月亮)

(四)口頭組詞練習(xí)

1．你知道世界上都有什么水嗎?(海水、河水、自來水、礦泉水、汽水、冰水等)

2．和水有關(guān)的東西有什么呢?(如水杯、水瓶、水壺)

3．用水還能組成什么詞?(如缺水、水庫、水分、水鳥)

4．“火”可以組--火、火--。 “山”可以組--山、山---。