談談如何讓小學生明確學習目的

發布時間：2017-1-5 編輯：互聯網手機版

龍霞校區諸素楠

小學時代是人生的初春，是兒童長身體、長知識、形成人身的一個初步的過程，明確為什么學習、怎樣學習，是每個小學生必須認清和學會的問題。

一個人是不可能把所有的知識學到手的，而學到的知識也可能遺忘，但獲得知識的方法確不會被丟失。古人說：“授之以魚，只供一飯之需，教之以漁，則終身受用無窮”。就如毛澤東同志說的：“學習是學習，學習的學習也是學習，而且是更重要的學習。”學習方法是學習時采用的手段、方式和途徑，是在學習過程中產生和運用的。能夠掌握良好的學習方法是非常重要的，但這并不是一件容易的事，而是需要不懈的努力，持之以恒的精神。要拿出滴水穿石的精神，日久天長，學習就會成為一種自覺的行為。所以，學習的方法并不是什么捷徑，而是踏踏實實，刻苦學習的途徑，以及這種學習中的各種措施。

要提高學習效率，把小學生學習的被動變為主動，應把握以下幾點步驟：

第一步：抓好課前預習

在預習中，要求學生邊讀邊思，而且要求把難理解和不理解的字、詞、句勾劃出來、記下來。看完書后，能合上課本，回憶一遍，記下文中主要的語句，能大概了解課文內容。對于小學低年級來說，初步了解教材的基本內容和思路，找出不理解的內容，特別是字、詞、句預習。而到了小學中、高年級段，則應對找出的內容和問題作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。就如古代軍事家孫子軍說的“知己知彼，百戰百殆”，預習就是知己知彼的準備，使學習由被動變為主動。總之，預習就是上課前的自學，也就是老師講課前，自己先獨立學習新課的內容，使自己對新課有初步學習和掌握的過程。預習搞得扎實、勞固，就可以大大提高學習效率。

第二步：掌握聽、講的正確方法

對于小學低年級來說，處理好聽、講、讀、寫的關系，重視好課堂討論，就能提高課堂學習效果。而對于小學高年級來說，不但要處理好聽、講、讀、寫的關系，而且要處理好它們之間與筆記之間的關系，特別要重視好討論，才能提高課堂學習效果。學生要上好課、聽好課，首先要做好課前準備，其次要專心聽講，盡快進入學習狀態，集中注意力。

第三要學會思考理解，特別是要大膽設疑，敢于發表自己的見解，敢于提出不理解的內容，善于從不同的角度驗證答案。

第四，學生還要及時地做好各種標記。有選擇地做好筆記。

上課是學生在學校學習的基本形式，如何對待每一堂課則是關鍵，要取得較大的成績，首先必須掌握課堂上的四十分鐘，提高聽課效率。

1、帶著問題聽課

2、把握老師講課的思路和條理

3、養成邊聽邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化鞏固知識

4、踴躍回答老師提問

5、踴躍設疑第三步：課后復習應及時根據學科特點，進行復習，達到排疑解難，鞏固提高的目的。復習是預習和上課的繼續，在復習過程中，既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，也便于鞏固和記憶所學的知識。第四步：認真作業勤于動腦、仔細思考、認真作業是學生對待作業的正確態度。首先要為作業做好準備工作，把預習、上課、復習銜接起來。

其次要認真讀題，仔細分析題意。第三要理清思路、獨立完成作業。第四要學會檢查。要把書本上的知識轉化為自己的知識，就必須通過作業實踐來轉化。作業的幾大優點是：

1、學習效果

2、加深對知識的理解和記憶

3、提高思維能力

4、為復習積累次料作業時特別應注意審題，如果審題有誤，將會出現“失之一厘，差之千里”的現象。第五步是課外學習要掌握好科學的學習規律，包括打好基礎循序漸進、溫故而知新。搞好課外學習，包括主動進行課外閱讀參加課外實踐活動，掌握正確的課外學習方法。還要掌握讀書方法。

總之，課前要抓好預習，課中要認真聽講，課后要完成作業鞏固所學知識，課外學習要運用手段，使自己的學習成為個性化的學習方法。

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