充氣雨衣教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

陳曉潔

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2.學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。

3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)字音，流利地讀文。

教學(xué)難點(diǎn)

從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．識(shí)字卡片

2．普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件

教學(xué)流程：

一、談話引入

1、談話激趣，板書課題。

同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。遇到過(guò)什么難題？（學(xué)生交流）

2、根據(jù)學(xué)生回答，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。

是的，雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上、鞋子上。你們想過(guò)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。這就是我們今天要學(xué)的課文。板書課題：充氣雨衣。

3、學(xué)習(xí)生字“充”，正音。日常生活中，哪些用品需要充氣的？

二、初讀課文，整體感知

1、教師范讀。聽完故事你知道了什么?（學(xué)生交流）

2、自主識(shí)字、讀中識(shí)字。

默讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教教材中的"小魚兒"，如果"小魚兒"不能告訴你，就去請(qǐng)教"字典老師"。

3、合作識(shí)字、游戲識(shí)字。

（1）倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。

（2）"開火車"全班輪讀生字。（放課件）

（3）同桌倆人合作，一人指字，另一個(gè)人悄悄讀給對(duì)方聽。

（4）第一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)字的某方面特點(diǎn)，第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來(lái)。第三個(gè)同學(xué)說(shuō)出或讀出在課文中的詞句。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語(yǔ)。

3、指名分段讀課文。（提示）

（1）下午放學(xué)下起大雨淋濕褲腿。

（2）晚上，小林躺在床上想：加鐵鐵絲。

（3）放暑假，加氣囊環(huán)。

（4）得獎(jiǎng)。

4、小結(jié)：小林遇到難題肯動(dòng)腦筋，善于觀察，想辦法解決問(wèn)題，真了不起。

三、朗讀課文，加深感悟

1、朗讀課文，思考：小林遇到幾次難題，是怎么解決的？畫出有關(guān)的句子。

2、同桌或前后桌同學(xué)相互交流。充氣雨衣是怎樣發(fā)明？

3、交流匯報(bào)，在交流過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)這幾個(gè)方面。

（1）小林發(fā)明的靈感來(lái)自哪里?讀讀有關(guān)句子。

①小林的雨衣剛過(guò)膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。