《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版三年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)要求：

　　　１、通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異的特點(diǎn)，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國(guó)主義教育。

　　　２、學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　１、理解課文，了解盧溝橋的獅子的特點(diǎn)和這座橋成為具有歷史意義的建筑的原因。

　　　２、學(xué)習(xí)生字新詞，尤其是準(zhǔn)確理解甚至、形態(tài)各異、大概、淘氣等詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　１、請(qǐng)同學(xué)們課前搜集一些橋的資料，課前進(jìn)行展覽。

　　　２、制作出多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流資料，使學(xué)生對(duì)橋有一個(gè)全面而生動(dòng)的印象。

　　　　同學(xué)們，課前老師讓大家回家搜集一些各種橋的資料，現(xiàn)在我們就來分組交流一下。然后請(qǐng)每組選一名代表把你們小組的資料進(jìn)行匯報(bào)。

　　　　學(xué)生交流。

　　　　教師總結(jié)：同學(xué)們搜集的資料非常好也非常好，看老師這兒有一個(gè)橋的專題網(wǎng)站，里面的圖片和文字材料都非常多，大家可以利用微機(jī)課的時(shí)間上去欣賞一下。

　　　　同學(xué)們，我們中國(guó)是一個(gè)有著五千多年歷史的文明古國(guó)，在祖國(guó)各地留下了許多造型精美的古橋，我們同學(xué)在外出旅游的時(shí)間可以仔細(xì)地觀察一下。

　　二、導(dǎo)入新課，板書課題。

　　　　在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石拱橋，它因?yàn)闃蛏系裼猩駪B(tài)各異、栩栩如生的獅子而中外馳名。意大利旅行家馬可波羅稱贊“它是世界上最好的、獨(dú)一無二的橋”。它更因?yàn)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)由此開始，成為一處革命紀(jì)念地。這座橋就是“盧溝橋”。我們今天學(xué)的這篇看圖學(xué)文著重寫的是盧溝橋的獅子。

　　三、欣賞盧溝橋全景或遠(yuǎn)景的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使他們感受到盧溝橋十分壯美，橋上的石獅子多得數(shù)不清。

　　　　同學(xué)們看這些盧溝橋的圖片，你感受最深的是什么？

　　　　誰能用幾句話來描述一下自己看到的這些形態(tài)不同的石獅子？

　　　　現(xiàn)在就讓我們來看一看課文中是如何描繪盧溝橋的獅子的？

　　四、理清課文的寫作順序，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)大體的了解。

　　　（一）默讀課文，看看第一自然段有幾句話，分別講了什么。

　　　　　　第一句：盧溝橋的獅子多得數(shù)不清。

　　　　　　第二句：這座橋已有八百年的歷史。

　　　　　　第三句：講橋的長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)，并通過柱子多說明雕的獅子多。

　　　　　　第四句：借一句歇后語，很難數(shù)得清，進(jìn)一步說明盧溝橋的獅子多。

　　　（二）這一段主要講的是什么呢？

　　　　　　這一段主要講了盧溝橋這座有八百年歷史的石橋，上面雕刻的獅子多得數(shù)不清。

　　　（三）朗讀第一自然段。

　　　（四）盧溝橋的獅子，除了多得數(shù)不清的特點(diǎn)以外，還有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第二和第三自然段。

　　　　１、觀察石獅子的特寫，逐個(gè)說出石獅子的大小、形狀、神態(tài)。

　　　　２、朗讀第二自然段，看一看課文是如何寫這些獅子的？

　　　　　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁袭嫵雒鑼懯{子大小的一句話：“大的……小的……甚至……”，要求學(xué)生準(zhǔn)確地理解甚至。

　　　　　　再畫出描寫石獅子形狀的一句話：“有的……有的……有的……還有的……”要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象文中的四個(gè)好像，知道想象使石獅子的形態(tài)栩栩如生，二要引導(dǎo)學(xué)生注意這種并列的句式，使學(xué)生意識(shí)到并列句式的好處，知道石獅子千姿百態(tài)一個(gè)省略號(hào)，給了人們無限的想象空間。

　　　　３、進(jìn)行課堂練筆。

　　　　　　課文中寫了這么多的獅子，你們還有哪些想象？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用并列句式，寫三種以上獅子的形態(tài)。

　　　　４、用引讀法幫助學(xué)生理解和記憶。

　　　　　　這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形態(tài)各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……

　　　　５、默讀第三自然段，談?wù)勛x后自己知道了什么。

　　　　　　（復(fù)習(xí)以前學(xué)過的概括課文主要內(nèi)容的方法。）

　　　　　　（盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)各異，總共有４８５只）

　　　　６、請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)石獅子喜愛的感情，朗讀課文的第二和第三自然段。有能力的可以練習(xí)背下來。

　　五、學(xué)習(xí)生字，書寫生字詞。

　　　　雕　　厘　　　甚　　至　　蹲　　概　　異

　　　　歇后語　　聯(lián)拱石橋　　數(shù)不清　　有大有小　朝遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼

　　　　專心聽　　偎依　　大概　　淘氣　　形態(tài)各異　侵華日軍