教學(xué)目的
1、理解作者借小桃樹所抒寫的理想、情志，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，并為之追求、奮斗。
2、學(xué)習(xí)本文借所寫之物來抒寫自己的理想、情志的寫法。
3、領(lǐng)會(huì)本文形散神聚的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解作者贊美小桃樹頑強(qiáng)的生命力寄寓著什么深刻的意義。
2、小桃樹的形象是作者自己的化身。
教學(xué)設(shè)想
1、讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，掌握必要的常識(shí)、字詞等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、抓住作者以小桃樹作為自己化身來描寫的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解。
3、自讀與討論、教師提示相結(jié)合，重在點(diǎn)撥，少作分析。
4、用有感情的范讀、投影等創(chuàng)設(shè)情境。
5、適當(dāng)進(jìn)行“說”的訓(xùn)練。
6、計(jì)劃安排一個(gè)課時(shí)。
教具準(zhǔn)備
1、投影儀
2、幻燈片
3、激光燈
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、導(dǎo)入新課
（出示幻燈片一）
師：畫面上畫了些什么？其中主要的是什么？
（生答）（主要的是人和小桃樹）
師：這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)賈平凹散文《我的小桃樹》。
（師板書課題：我的小桃樹）
二、檢查預(yù)習(xí)情況
（出示幻燈片二）
（生回答后師訂正、評(píng)價(jià)）
三、指導(dǎo)自讀第一步
師有感情地朗讀課文，生邊聽邊思考問題。
（出示幻燈片三）
1、本文寫的主要事物是什么？主要人物是誰？另外，作者還寫了哪些物和人？
（小桃樹、“我”、盆景、爺爺奶奶）
2、本文寫盆景、爺爺種花有什么作用？多次寫奶奶有什么作用？
（反襯小桃樹生命力的強(qiáng)大。多次寫奶奶是因?yàn)槟棠掏√覙溆忻芮械年P(guān)系。）
3、根據(jù)課文簡要敘述小桃樹的經(jīng)歷。
（生討論、回答，師總結(jié)并板書）
環(huán)境 經(jīng)歷 現(xiàn)狀
小桃樹 角落里 遭遇 花苞欲放
師：作者敘述小桃樹的經(jīng)歷是按什么順序?qū)懙模?/p>
（先寫眼前情景<第1節(jié)>，接著回憶過去<第3-9節(jié)>，最后又回到現(xiàn)實(shí)中來<第10-14節(jié)>。）
師：第1節(jié)有什么作用呢？
（引子。暗示小桃樹與“我”的關(guān)系是不平凡的，有它的特殊意義、經(jīng)歷。）
4、本文在敘述小桃樹的經(jīng)歷中還穿插了什么內(nèi)容？
（“我”的一些經(jīng)歷。）
（板書：“我” 偏僻小山村 磨難 安慰、追求）
點(diǎn)撥學(xué)生說說本文的兩條敘事線索。
5、作者筆下的小桃樹和“我”是什么關(guān)系呢？
（小桃樹是作者自己的化身。）
四、指導(dǎo)自讀第二步
速讀課文，思考討論。
（出示幻燈片四）
1、為什么說小桃樹長的不是地方？
（小桃樹長在一家土院子的角落里，暗示自己從小生長在荒僻落后的小山村。）
2、為什么說它長得很委屈？
（小桃樹得不到良好的生長條件，暗示“我”從小生活在偏僻的小山村里，孤陋寡聞，后來到城里才知道天地更寬廣。）
3、為什么一再說它長得瘦小？
（暗示自己感到自己渺小，未能成為大才。）
4、為什么著重寫它在風(fēng)雨摧殘中的情景？
（暗示作者自己在生活道路上經(jīng)受發(fā)風(fēng)風(fēng)雨雨，有過種種磨難。）
五、指導(dǎo)自讀第三步
（出示幻燈片五）
（閱讀第3、7、14節(jié)，思考、討論，教師點(diǎn)撥）
1、“蓄著我的夢(mèng)”指什么？
（反映了作者孩提時(shí)代對(duì)美好的未來、幸福的人生的朦朧向往。）
2、為什么說“我的夢(mèng)”是“綠色”的？
（是說自己為美好幸福的未來而奮斗，這是生機(jī)勃勃的，欣欣向榮的，充滿希望的。）
3、“你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕育出一個(gè)桃兒來的。”這句話有什么深層含義？
（盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是堅(jiān)信只要不屈不撓地奮斗下去，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來，實(shí)現(xiàn)自己的理想，定會(huì)開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。）
六、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文
七、能力訓(xùn)練
（出示幻燈片六）
五中校園、庭院、公園里有許多花草樹木。哪一種你最喜歡？哪一種牽動(dòng)過你的憂愁和歡樂？請(qǐng)說一段簡短的話。
（同學(xué)說，師以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。）
八、布置作業(yè)
按上題要求，寫一篇短文，自擬文題，并配上一幅插圖。
附：板書設(shè)計(jì)
我的小桃樹（散文）
賈平凹
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