教學目標：
1．能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《愛我中華》。
2．把握歌曲的基本情緒，表達出對祖國的熱愛之情，理解“五十六個民族親如一家”，培養他們民族團結的思想。
教學重點：
1．通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風格特點。
2．體驗、感受民族音樂的魅力，培養學生熱愛民族音樂，了解音樂風格。
教學難點：
1．學生對江南民歌的音樂風格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。
2．學會附點、前十六、后十六等節奏型。
教學設想：
為學生成為課堂的主人創造條件。給學生提供充分的感覺、欣賞的環境；給學生提供充分參與、體驗的機會；給學生提供感覺音樂美、創造音樂美的時機；還音樂課堂以快樂。
課前準備：多媒體課件、電子琴、
教學過程：
一、引入新課：
由學生的回答引入：（課件1：背景畫面） 師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？生：五十六個民族。 師：分別有哪些呢？ 生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。 師：這五十六個民族由于生活環境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產生的歌舞音樂肯定也不相同。
二、學唱歌曲：
1．師：今天我們就來學唱一首歌曲《愛我中華》，下面老師為大家演唱一遍，請同學們說說這首歌曲的情緒是怎樣的？
2．師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。
3．引導學生發現前面的發聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。
4．教唱《愛我中華》一歌
(1) 完整視唱旋律。
(2) 根據感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準)
(3)全體學生完整演唱此歌，注意：1、裝飾音、修止符的運用。2、控制整體音量。3、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。
5、聽后回答問題，并分別講解：
(1) 歌曲的演唱形式：領唱、齊唱
(2)歌曲的風格特點：少數民族音調
(6)通過學習《愛我中華》對學生進行愛國主義教育。
三、 歌曲《愛我中華》引入少數民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。
師：我們剛才學習了《愛我中華》這首歌，也基本熟悉了少數民族歌舞音樂的特點，那么我國的這些少數民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢？請看資料。接下來我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂。1、先請欣賞一段蒙古族歌舞音樂。 特色：熱情、勇敢、節奏歡快 舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。 2、維吾爾族：被譽為“歌舞民族” 特色：開朗、奔放、造型優美、挺拔 舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。 3、傣族：動作優美靈活有雕塑式的造型美。
六、師小結
我們國家是由五十六個民族組成的，五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六個民族的發展關系到整個國家的命運，我們更應該團結起來。大到我們的國家，小到我們的班集體，我們都應該團結友愛，互相幫助。
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