《試膽量》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-12-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《試膽量》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、能理解新詞，并積累運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作、語言、心理等方面的描寫感悟課文內(nèi)容。

3、抓住文章的重點(diǎn)部分--試膽量，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文體會(huì)這次試膽量的重要意義及校長教育方法的巧妙。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作、語言、心理等方面的描寫感悟課文內(nèi)容。

2引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文體會(huì)這次試膽量的重要意義及校長教育方法的巧妙。

教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。

孩子們，你們怕黑嗎？怕鬼嗎？如果讓你一個(gè)人走夜路，你們敢嗎？（不敢）今天我們一起來看看現(xiàn)代孩子怎樣在夜間鍛煉自己膽量？

（板書課題：試膽量。）

二、自讀自悟，完成一下自學(xué)要求。

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字生詞的音。

2、思考課文寫了一件什么事情？　

3、提出自己感興趣的問題或疑問，準(zhǔn)備跟同學(xué)交流。

三、初步交流。

1、指名分段讀課文，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好難讀的段落和詞語。如“忌諱、雞皮疙瘩、鬼影幢撞、窩囊、猙獰鬼魅等。

2、匯報(bào)交流：課文寫了一件什么事情？（文章寫了校長組織一次游戲，學(xué)生們一天夜里到九品佛寺和墓地里進(jìn)行試膽量的游戲，不當(dāng)鬼的同學(xué)都嚇得跑回來了，當(dāng)鬼的同學(xué)有的因?yàn)楹ε乱不貋砹耍械膭t因?yàn)楹ε屡芑丶伊恕＃?/p>

3、進(jìn)一步交流：讀了課文你有什么感受？

匯報(bào)感受可以自由發(fā)言，因?yàn)槭浅踝x，感受也許是膚淺的，但應(yīng)給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。教師也會(huì)從學(xué)生的感受中找到可以利用的教學(xué)資源。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分--試膽量

1、認(rèn)真閱讀課文第8--14段。

（1）想一想，這段講了一件什么事？（試膽量的同學(xué)路上都十分害怕只去了九品佛寺，沒有去墓地就因?yàn)楹ε录娂娕芰嘶貋怼＃?/p>

（2）從學(xué)生方面理解體會(huì)，他們?cè)诨顒?dòng)中害怕時(shí)的的動(dòng)作和對(duì)話，用橫線畫出。

（3）分角色朗讀，感受“我們”在試膽量過程中真實(shí)的心理--膽怯。

2、默讀課文第15--22段。

（1）從當(dāng)鬼的同學(xué)方面體會(huì)當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情況，用上“有的……有的……”來表達(dá)。

（2）想一想：為什么這次試膽量后同學(xué)再也不怕鬼了？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的重要意義。）

五、暢所欲言

你覺得怎樣可以使自己的膽量大起來？