ɑo ou iu
教學目標：
1、學會ɑo、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。
2、學會ɑo、ou、iu的四個聲調。
3、學會兒歌，培養學生學習語文的興趣。
4、讓學生感受到學習語文的作用，知道漢語拼音的工具性。
教學重點：
1、學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。
2、讀準ɑo、ou、iu的四個聲調。
教學難點：能準確讀出ɑo、ou、iu的四個聲調。
課時：2課時。
第一課時
教學目標：
1、學會ɑo、ou 2個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。
2、學會ɑo、ou的四個聲調。
3、培養學生學習語文的興趣。
教學重點：
1、學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫，能認清形，正確發音。
2、讀準ɑo、ou四個聲調。
教學難點：準確讀出ɑo、ou的四個聲調。
教學過程：
一、復習
1、 認讀單韻母及四聲
2、 認讀ai ei ui及四聲
3、 回憶：ai ei的發音方法
二、導入新課：上節課我們認識了3個復韻母朋友，你們還記得嗎？讀ɑi ei ui卡片，體會發音方法。今天我們再認識2個復韻母朋友好嗎？
板書：ɑo、ou
三、看圖學習復韻母ɑo、ou的音形：
�。ㄒ唬⿲W習復韻母ɑo的音形：
1、出示ɑo圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志--五環旗）（課件）
2、這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。
3、指名讀后教師糾正發音：ɑo是由兩個字母組成的。發音時，從前一個字母ɑ滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，ɑ聲響長些，o音輕短，就可發出ɑo的音了。
4、教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。
5、指名讀，開火車讀等多種形式練習。
6、學生練習朗讀。
�。ǘ⿲W習復韻母ou的音形：
1、出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。
2、請小組中的代表進行講解，其他同學補充。
3、教師結合學生的講解適當進行指導，發音時先擺出o的口形，然后口形收攏發出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學生隨讀體會。
4、同桌互讀，相互糾正。
5、采取多種形式讀。
（三）練習：
1、 抽讀ɑo、ou的卡片，鞏固讀音。
2、游戲：把5個單韻母做成頭飾，分別戴在同學們頭上，教師讀出一個韻母的音，如：ɑo，戴ɑ和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。
四、書寫ɑo、ou 2個復韻母：
1、說出ɑo、ou 2個復韻母的組成。
2、說說每個字母應占什么格？
3、教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。
4、展示學生書寫中出現的問題進行評改。比如ɑo的兩個字母寫成ɑ o，讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強調兩個字母要寫得緊湊
五、學習ɑo、ou的四聲：
1、請學生回憶標調小兒歌。
2、請同學說說兒歌。
3、教師強調要按ɑ、o、e、i、u、ü的順序標聲調。
4、出示ɑo、ou 2個復韻母請同學給字母標調號
5、讓學生自己試著讀一讀。
6、同桌同學互讀。
7、指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。
六、練習朗讀。
七、課堂小結：通過這節課的學習，你知道了什么？
八、教學反思：學生能夠讀準四聲，但是仍有個別的學生讀得不好。
第二課時
教學目標：
1、學會復韻母iu，能在四線格中正確書寫，能認清形，讀準音。
2、學會iu的四個聲調。
3、學會兒歌，培養學生認真書寫的習慣。
教學重點：學會讀寫iu，會讀iu的四個聲調。
教學難點：iu和ui的區別，標調的位置。
教學過程：
一、導入：上一節課我們已經學習了5個復韻母，你還記得怎樣讀嗎？出示讀一讀，讀一讀他們的四個聲調，今天我們再來學習一個新的復韻母。
二、學習iu：
�。ㄒ唬⿲W習復韻母iu的音形：
1、出示iu圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？
2、這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。
3、指名讀后教師糾正發音：
4、教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。
5、指名讀，開火車讀等多種形式練習。
6、想一想：你用什么方法記住iu是怎樣寫的？（學生像出自己的辦法：利用圖形記憶。）
（二）書寫iu：
1、請你觀察說說怎樣寫好看請你試著寫一寫。
2、學生練習書寫。
3、展示：對于學生的進步給與充分的肯定。
�。ㄈ⿲W習iu的四個聲調：
1、教師強調要按ɑ、o、e、i、u、ü的順序標聲調。
2、出示復韻母iu請同學給字母標調號
3、讓學生自己試著讀一讀。
4、同桌同學互讀。
5、指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。
三、學習兒歌：
1、請你找一找你學過的韻母，讀一讀。
2、教師領讀。
3、學生練習朗讀、背誦。
四、課堂練習：
1、游戲找朋友：韻母找音調，然后讀一讀。
2、抽讀卡片。
五、課堂小結：說說你學會了什么？
教學反思：大部分學生能夠區分兩個易混得復韻母
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