核心提示：教學(xué)要求 1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,認(rèn)識(shí)部首‘‘雙人旁’’。 2．正確`流利地朗讀課文。 3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：朗讀課文,正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字
教學(xué)要求
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,認(rèn)識(shí)部首‘‘雙人旁’’。
2．正確`流利地朗讀課文。
3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好和興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀課文,正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書寫“會(huì)寫”字。
難點(diǎn)：理解毽子為什么在‘‘我’’的腳下不聽(tīng)話。
教具準(zhǔn)備
各種體育用品、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一?事物引入,激發(fā)興趣
1．出示各種體育用品。同學(xué)看，老師給大家?guī)?lái)了什么?你最喜歡玩什么?
2．揭示課題。師有一位朋友非常喜歡玩毽子她是怎樣玩的呢?我們這節(jié)課一起去瞧一瞧,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本第八個(gè)五年計(jì)劃14課《毽子變乖了》。
二?初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1．自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再往下讀。
2．同桌互讀，當(dāng)個(gè)小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。
3．出示拼音卡片：指名讀。
4．出示去掉拼音的詞語(yǔ)卡片：指名讀?開(kāi)火車讀，檢查字音。
5．自由讀課文，要求把課文讀通順，不加字，不漏字。邊讀邊給課文各自然標(biāo)上序號(hào)。
三?創(chuàng)設(shè)情景，細(xì)讀感知
1．聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：課文寫了什么事？
2．自由讀第2自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出毽子“真是聽(tīng)話極了”？
3．過(guò)渡：老師和毽子成了好朋友，所以毽子在她的腳下真是聽(tīng)話極了。而在我們的腳下呢，還是一樣聽(tīng)話嗎？
4．默讀課文第3自然段，小組交流：怎樣才可以讓毽子聽(tīng)我們的話呢？老師是怎樣說(shuō)的？有“--”畫出來(lái)。用“△”畫出這段話的兩對(duì)反義詞。
5．學(xué)習(xí)第2自然段，自由讀一讀：說(shuō)說(shuō)讀了這一段話，你明白了什么？
四?總結(jié)全文，訓(xùn)練說(shuō)話
1．學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？
2．師生交流：你碰過(guò)“毽子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
3．老師作總結(jié)。
第二課時(shí)
一?復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，回憶一下課文寫了什么事，結(jié)果怎樣呢？
二?指導(dǎo)朗讀
1．自由選段落讀，你最有把握讀好哪一自然段就讀哪一自然段。
2．小組讀一讀：互相學(xué)一學(xué)，你的伙伴讀得好在哪？
3．分小組比賽讀。
三?句子訓(xùn)練
1．出示句子：毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話。
天氣一點(diǎn)兒也不＿＿＿。
＿＿一點(diǎn)兒也不＿＿＿。
2．引導(dǎo)學(xué)生仿例子說(shuō)句子。
四?指導(dǎo)書寫
1．出示生字：久生先低很話她始
2．自主學(xué)習(xí)生字：你發(fā)現(xiàn)了這些生字有幾種結(jié)構(gòu)？哪些字你認(rèn)為最難認(rèn)最難寫？你是怎樣記的？
3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的，再看看這些字在田字格中的位置，然后指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)中最難記最難寫的字。
4．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3個(gè)獨(dú)體字，注意看清楚筆畫和在田字格中的位置。
5．學(xué)生獨(dú)立書寫生字，教師指導(dǎo)。
6．組織學(xué)生交流欣賞，看誰(shuí)寫得美。
板書：
14、毽子變乖了
不乖 熟能生巧
到處亂飛
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