《兄心區分已和己》教學設計 (S版一年級下冊)

發布時間：2017-10-1 編輯：互聯網手機版

區分“己”和“已”

教學目標：

1. 熟悉課文所講的故事內容，了解小粗心是怎樣想辦法區分“已”的“ ”這兩個字的。

2. 認識“粗、區、已、苦、典、齊、其、蛇、忘、記、粉、星”這12個生字，會寫“已、半、其、苦、齊、典、區”這7個生字。

3. 使學生在學習故事中懂得一些辨析形近字的小竅門。

重點：

1、了解小粗心是怎樣想辦法區分“已”和“”這兩個字的。

2、認識10個生字，會寫6個字。

難點：

1. 了解小粗心是怎樣想辦法區分“已”和“”這兩個字的。

2. 認識10個生字，會寫6個字。

3. 課型：新授課

教具準備：生字卡片、投影。

方法：自主、小組、合作討論、探究性學習。

教學時間：兩課時

第一課時

一引導發現，導入新課

（課件或卡片出示“已”和“己”這兩個字）

1. 小朋友們，你會讀這兩個字嗎？（讓學生齊念）你發現這兩個字有什么相同或不同的地方？（讓學生自由說）

2. 有一位小朋友，因為他平時做事有點粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原來分不清“己”和“已”這兩個字，后來，他認真動腦筋，很快就把這兩個字分清楚了。他想出什么好辦法了呢？我們一齊來學習識字二的第一課《小粗心區分“己”和“已”》，請齊讀一遍課題。

二、自由讀課文，要求讀得準確流利

1. 自由讀課文，畫出不會讀的字。

2. 開火車認讀“區、苦、典、齊、其、蛇、忘、記、粉、星”這10個生字。

3. 互為小老師用生字卡片認讀生字，注意糾正讀音。

4. 去掉生字上面的拼音，再認讀生字。

5. 指名讀課文，讓學生評一評。（主要是讓其他學生認真聽，看有沒有讀錯的地方。）

三、分角色讀故事

（一學生讀“己”的話，一學生讀“已”的話，一學生讀小粗心的話。）

四、討論，交流學習方法

1. 學生在四人小組內說一說小粗心是怎樣區分“己”和“已”這兩個字的。

2. 指名讓學生說說小粗心記住“己”和“已”的好辦法。

3. 你還有什么好辦法記住“己”和“已”這兩個字？在四人小組內先交流一下你的好辦法，然后指名說一說。

4. 找小伙伴交流一下，說說自己區分下面幾組字的小竅門。（課后習題2）再指名說一說。

小結：

你學了這個小故事，你懂得了什么？我們在四人小組內先交流用什么好辦法記住“ 己”和“已”這兩個字。再指名說一說，自己區分“已”“己”。

第二課時

一、復習認讀生字

認讀“區、苦、典、齊、其、蛇、忘、記、粉、星”這10個生字。

二、自學、交流識字方法

a) 你認為哪個字最難記，在小組內互相交流一下自己記住它的好辦法。

b) 指名說說記住這些字的好辦法。（學生想說哪個就說哪個。）

c) 小組內討論交流記住下面幾組字的小竅門。

爪--瓜其--共人--入外--處

三、組詞說句

在以上生字中，挑選你最喜歡的字來組詞說話。

四、指導書寫

1、出示要求會寫的“打、其、典、苦、齊、區”這6個字。

2、觀察字形，談一談這6個字中你認為難寫的字。

3、教師范寫“典”“區”這兩個字，提醒學生注意筆順。

4、學生描紅、寫字。

5、同學們互相評一評寫的字，在寫得好的同學的作業本上蓋上紅花。

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