識字６(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-5-3 編輯：互聯網手機版

識字 6

四會市城中小學龍飛

一、教學目標：

1、會認14個生字，學會6個生字。

2、通過反復朗讀，讓學生明白數量詞的正確用法，幫助學生積累詞語。

二、教學重、難點

1、學會本課的生字詞語。

2、正確運用數量詞，積累詞語。

三、課前準備

教師：沙灘、軍艦等圖片；紙蘋果、生字卡片、紅花、紅星、插圖、投影片。

四、課時安排：兩課時

第一課時

教學過程教師活動學生活動備注

一、激趣引入 1、大屏幕出示海鷗、沙灘等圖片

孩子們，老師這里有很多圖片，看誰能準確地說出圖的內容。（首先讓學生感受圖中優美的意境，引起學習興趣。）

2、小朋友們真棒，你們剛才說的話都被編進書本里去了，不信？請大家打開書本95頁看一看。（使學生有成就感，增強對學習的信心。）

3、揭示課題 1、學生在老師的指導下說出課文中一些量詞和名詞的組合。如：一只海鷗、一片沙灘、一塊稻田等。

2、學生迫不及待地看書

3、生齊讀題

二、自主識字

1、大屏幕出示14個帶有生字的娃娃。

師說：老師有事想請你們幫忙，行嗎？我忘了這些生字娃娃叫什么名字了，你們能幫我記住他們嗎？請聽老師的要求：

和你們小組的同學一起借助課文中的拼音讀一遍課文，然后在課文里把生字娃娃找出來。

大家要互相幫助，一起努力記住這些生字娃娃的名字。

(培養同學間合作、探究的精神)

2匯報交流

師：你認識他們了嗎？我們一起記住她們的名字吧。

3、師問：

（1）你認為哪個生字娃娃的字型最難記？

（2）請大家幫老師想個好辦法記住它吧。

1、學生在小組合作中學習生字，老師巡視。

2（1）每個小組選一位同學幫老師認生字娃娃。

（學生教老師讀生字，老師讀錯了，請同學糾正，讀對了，大家一起跟著一起讀，記住生字娃娃的名字。）

（2）讓學生帶拼音開火車讀生字，去掉拼音指名讀，變序抽讀，齊讀。

3（1）學生說出認為難記的生字。

（1）鼓勵學生說出記字的方法。

教學過程教師活動學生活動備注

三、鞏固生字老師說明游戲的方法。

（1）“摘果子”（誰能讀對果子上的生字，果子就歸誰）

（2）“找朋友”（用本課生字構字部分的卡片組成本課的生字） 1、做“游戲”鞏固生字。

四、學習“沙、海、橋”

（1）你有什么好方法記住生字？

（2）大家仔細看看這幾個字在田字格應該怎樣寫，要注意哪些筆畫。

（3）師范寫，

（4）師巡視，個別輔導。 1學生說出自己的記字方法。

2仔細觀察生字在田字格里的位置。

3學生觀察后評議并說出要注意的筆畫。

4學生描紅、臨寫。

五、布置作業 1、啟發引導學生在生活中識字。 1、找一找，在那里能找到這節課我們認識的生字娃娃。

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