長江之歌(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-4-24 編輯：互聯網手機版

1 長江之歌精讀課文

教學目標：1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點難點：引導學生運用多種形式反復吟誦，聯系上下文細細玩味，尤其是領悟文中兩次出現的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。[教學時間]兩課時。

小黑板。

一、導入新課，激發興趣二、初讀指導三、指導寫字一、復習二、精讀訓練三、練習朗讀全詩四、學唱歌曲第一課時1．同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。(板書：長江之歌)《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。2．出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。3．你們對長江了解多少呢?4．放錄音。《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。1．布置自學要求(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。(2)描紅田字格中的生字。(3)查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思。2．檢查自學效果。出示詞語。乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西(2)指點學生注意讀音的異同。3．分節指名朗讀課文。教師相機指點。4．討論：哪些地方讀懂了?1．出示生字。指導寫字。乳汁哺挽滌埃灌溉2．教師巡視指導。第二課時1.聽寫生字詞2.指名朗讀課文這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。教師引讀。3．說說讀了這句詩想了解什么。4．精讀第1節：(1)從哪些地方看出長江是無窮的源泉？(2)交流。出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。指導朗讀： (3)思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?(4)出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。②指導學生看地圖，并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。(5)指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。(6) 指導背誦第1節。6．精讀第2節。(1) 從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?(2) 從哪些地方看出長江是無窮的源泉?“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。從哪些地方看出長江具有母親的情懷?(3)師引讀。所以，“我們--贊美長江……”(4)指導朗讀第2節。(5)指導背誦第2節。1．同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。學生齊讀課題請會唱的學生試著唱一唱聽錄音默讀歌詞。按要求自學生字詞。指名逐詞讀學生質疑通過小組交流釋疑各自輕聲試讀課文。四人小組自由讀課文、交流。學生練習寫字自由讀（為什么說長江是無窮的源泉? “情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?）交流自由讀，四人小組討論指名讀這一段。學生有感情地朗讀默讀第1節交流。自讀這段話討論課文在這里使用的比喻和擬人的表達方法。學生看地圖有感情的朗讀這段話。齊讀第1節。聽錄音，思考交流：從‘‘遠古’’ “灌溉花的國土”等詞體會感知“無窮的源泉”。。感情朗讀練習試背用喜歡的方式朗讀佳句練習朗讀、背誦全文

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