貓教案教學設計(S版五年級下冊)

發布時間：2017-5-25 編輯：互聯網手機版

教學目標：

1．使學生了解課文生動具體地敘述了貓的古怪性格和剛滿月小貓的淘氣可愛，激發學生觀察的興趣，培養學生在觀察中抓事物特點的能力。

2．訓練學生運用“摘句歸納法”概括段意，以提高學生明確、完整、簡潔地表達段意的能力，促進邏輯思維的發展。

3．能在具體的語言環境中體會“踩印幾朵小梅花”、“淘氣”、“絕不會”等詞和詞組所表達的感情。

4．學會生字新詞，會用“無優無慮”、“生氣勃勃”造句。

5．背誦課文第4節。教學重點和難點：　　學習用“摘句法”歸納段意，是重點；體會貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受作者字里行間流露出來的對貓的喜愛之情，是難點。

教學時間：兩課時

教學過程：

　第一課時

一、揭題1．談話：同學們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術家。他的作品用詞準確，語句優美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學一篇他寫的散文。2．揭題：貓（讀題）

二、初讀課文，初步了解課文內容，理清順序

1．自由輕聲讀課文。

要求：讀準生字、多音字，讀通課文。

思考：①老舍先生從哪兩方面來寫貓的？②給課文分段。2．指名讀，交流。　① 課文從“貓的性格實在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的。（板書）　② 分段：第一段：1、2、3節，第二段：第4節三、落實訓練目標

（一）運用“摘句歸納法”概括第一段段意。

1．分節朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。（第一句）　師述：這句話在第一段中是總起句。

2．理解“貓的性格實在有些古怪”一句。　　“古怪”是什么意思？　古怪--跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。　　　（讀出句子語氣。）

3．第一段抓住描的哪些特點來描寫貓的古怪呢？自讀第一段。完成書上題1/（2）交流出示板書：　　　　　　　　　　　　　　　　　　老實　貪玩　盡職　　　　　貓的性格實在有些古怪　　　高興時溫柔可親　不高興時一聲不吭　　　　　　　　　　　　　　　　　　膽小　勇猛　　　　　滿月的小貓更可愛：

4．運用摘句法歸納段意。

（1）復習四年級學過的摘句法歸納段意的方法。

（2）說說段意：貓的性格實在有些古怪。5．朗讀第一段。

（二）強化訓練目標1．自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關系是什么？（總分總）2．用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓淘氣可愛（改板書）3．齊讀第二段。

四、總結并朗讀全文

1、哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運用“摘句法”歸納段意？　　（有總起句、中心句、總結句的段落，先摘句，后整理句子歸納。）2、有感情地朗讀課文。

五、布置作業 1、熟讀課文；2、家默詞語。　　　　　　　　　　　　　　

　　第二課時

一、復習導入　　

上節課我們讀通了課文，并且運用“摘句歸納法”概括了課文每段的段意，這節課我們繼續學習課文。同時出示第一節課的板書。

二、品詞句，體會作者對貓的喜愛之情（一）品詞品句細細體會貓的古怪性格（第一段），體會作者對貓的喜愛之情。[1]自學第一節

1．通過上節課的學習，我們知道貓的性格既老實又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語句中讀出貓的老實、貪玩、盡職的古怪性格呢？自由朗讀第一節，并用“--”劃出有關語句。2．朗讀交流。注意讀出詞語和句子語氣：①的確成天無憂無慮多么閉息凝視非……不可（用“詞素合成法”理解“閉息凝視”）②　任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

3．引讀：貓的性格實在有些古怪，它老實在--　　　　　　　　　　　　　　　它貪玩在--　　　　　　　　　　　　　　　它盡職在--　4．小節：“老實，貪玩，盡職”集于貓的一身，的確寫出了貓的性格古怪。　5．齊讀第一節，體會老舍對貓的喜愛之情。　[2]小組學第二節　1．過渡：貓的性格古怪表現出的第二點是它--（師指板書）　生齊讀：高興時溫柔可親、不高興時一聲不吭　2．小組學習第二節，提要求：　①貓的溫柔可親表現在哪些地方，請你用朗讀表示出來。　②哪些語句表現了老舍對貓的喜愛之情，請你在朗讀中用語氣表示出來。　3．交流朗讀。　①貓的溫柔可親： a．用身子蹭你的腿，要求抓癢。b．跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。　　 c．豐富多腔地叫喚 d．給自己解悶。 ②喜愛之情：

　4．小結這－節：　作者抓住了貓的性格中又一對矛盾高興與不高興的表現來寫，寫得細致、逼真，說明作者和貓的關系親近，作者非常喜歡貓。5．齊讀第二節，把老舍愛貓的語氣讀出來。[3]集體學第三節1．師：老舍不僅喜愛貓的“老實、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時的表現，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。2．朗讀第三節，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。

（二）品詞品句體會“滿月小貓的淘氣可愛”（第二段），體會作者對貓的喜愛之情。　1．你認為這段文章哪些詞句體現了老舍對貓的喜愛之情？反復自由地朗讀。　2．交流：　①詞語：更--特別得喜愛，“更”在這里有遞進作用。（讀好詞句）　　淘氣--頑皮。把小貓當作了孩子。（讀好詞句）　絕不會--嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。　②句子：一根雞毛……枝折花落。　板書：屋里--耍個沒完沒了--摔、跌、撞↓　　　院子里--花草遭殃3．根據板書，背誦第二段，深入體會老舍對貓的喜愛之情。

三、總結全文，完成課后練習1．老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？2．讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達出來。四、布置作業1．完成練習冊；2．課外尋找有關老舍的資料，閱讀有關老舍的作品。板書：　　　　　　　　　　　　　　　　　老實　貪玩　盡職　　　　　貓的性格實在有些古怪　　高興時溫柔可親　　　　不高興時一聲不吭　　　　　　　　　　　　　　　　　貓膽小　　　　勇猛　　　　　　　　　　　　　　　　　屋里--耍個沒完沒了→摔、跌、撞　　　　　　滿月的小貓淘氣可愛　　 ↓　　　　　　　　　　　　　　　　　院子里--花草遭殃

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