口語交際：說說我自己
教學目標：
1、 培養學生學會介紹自己，并進行口語交際。
2、 抓住自己的特點來說，要說真話。
3、 聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。
教學重點：
培養學生抓住自己的特點向別人介紹。
課時安排：1課時
教學過程：
一、 激趣導入
師：同學們，你們喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的動畫片嗎？
生：喜歡。
師：老師今天把喜洋洋與灰太狼帶到了我們的教室。看，機靈的喜洋洋來了！他生怕我們不了解他，在這他將做一番自我介紹呢：我叫喜羊羊，生長在羊村里，我長著一身潔白的絨毛，平時我愛跑步，愛搞惡作劇和捉弄灰太狼。我的缺點是性急，常常在慢羊羊只說前面一句，后一句我已經搶在前面把事情干完了，可大多數時候話沒聽全，做出來的事常常弄出笑話。我是族群里跑得最快的羊，聰明伶俐，樂觀、好動，永遠帶著微笑。由于我每次都識破灰太狼的陰謀詭計，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。
師：大家用掌聲歡迎喜羊羊吧。你發現介紹了喜羊羊的哪些方面特點？
生：性格、缺點、特長……（教師相機板書）
師：同學們一下子說了那么多，真不錯！看，灰太狼也按捺不住了，他搶著做自我介紹呢。
“因為我全身的毛都是灰色的，所以大家都叫我灰太狼，我最大的愛好就是跑步，我住在草原邊上的樹林，是一只聰明又能干的狼，平時在家愛鉆研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊總能成為我的美餐。我的老婆很愛我，我叫她做什么她都會做，只要我出手沒有事情辦不好的。我最愛說：“耶”。
生：……
師：啊？你們笑什么呢？
生：喜羊羊最大的愛好就是捉羊，他說錯了。
生：他是一只聰明但又很倒霉的狼。
生：每次捉羊他都沒有得手，羊總是會溜掉。
生：如果他沒有辦好事情，他老婆總是用平底鍋砸他。他真可憐！
生：他最愛說的話是“我一定會回來的。”
師：也就是說，灰太狼說的話不夠真實。喜羊羊和灰太狼是完全不一樣的，無論是外貌還是性格等方面都不一樣。其實世界上的每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點，世界因為有你、有我、有我們每一個人而精彩。今天，就讓我們進行一次口語交際活動《說說我自己》。請同學們齊讀課題。
二、 明確口語交際要求
1、 師：請大家翻開書本47頁，自讀《說說我自己》，理一理本次口語交際的基本要求。用筆在關鍵 處做記號。（視過程中，表揚有孩子用不同的符號做記號的好習慣。）
2、 師：請大家說說這次口語交際要求我們做什么？怎么做？
生：這次口語交際讓我們介紹我們自己。
生：自我介紹時，要抓住自己的特點來說，還要說真話。
生：聽別人介紹時，要注意聽，看看有哪些補充。
課件出示：
１、抓住自己的特點：如，外貌、性格、愛好、優缺點、穿著等。
２、說真話。
３、當別人介紹自己時，要注意聽，看有哪些補充。
3、師：什么叫特點呢？特點就是指一個人特別的與眾不同的一方面。
三、介紹自我，抓特點。
1、師：剛才喜羊羊和灰太狼向我們大家介紹了一下自己，同學們想不想讓別人認識你、了解你？想不想讓今天在坐的各位陌生的老師從此熟悉你？
生：想。
2、 師：你能介紹一下自己嗎？可以通過自己的外貌、愛好、性格、優點和缺點來展現自己，你可以抓住其中的一兩個方面說說。
生：我覺得我很漂亮。
生：我非常勇敢。
生：我的興趣是看書。
……
（根據學生說的，點評屬于性格、外貌、愛好者）
師：你們都是從自己的外貌、性格和愛好等方面來介紹自己的。（指板書）那老師有一個擔心了，大家說的會不會是一樣的？
生：不會。
師：為什么呀？
生：因為每個人的外貌和性格都會是不一樣的。
3、 現在老師想讓同學們重新來介紹一下自己，只抓住其中的一個方面來說，但是要注意用一件事情來表現你所說的這個方面。好，四人為一個小組進行交流。這個同學在說的時候，其他的同學要注意用心聽，可以適當進行補充。
4、 老師巡視，指導。
四、 秀出我自己。
1、 同學自愿上講臺做自我介紹。（你希望同學們怎么聽，你建議他說的時候怎么說？）
師：誰來評評他說得怎么樣。
生：……
師：聽了同學和老師的建議后，有信心再說一遍嗎？
生：……
師：現在他說得有進步了，在說自己特點時就要盡可能地從生活中多方面、形象生動地展現自己。還有同學想說一說嗎？
2、 其它同學可以補充，也可以評一評。（及時表揚說得好的同學）
五、 游戲活動。
1、 師：上課上了好長一段時間了，有些同學分神了。現在老師邀請大家來做一個游戲，放松一下自己。游戲的名稱是“猜猜他（她）是誰？”
A、 他的個子不算高，一雙眼睛透亮靈活，平時熱愛運動，羽毛球打得很不錯，在校運會中仰臥起坐獲得了男子組第一名。平時做作業不夠自覺，總要伯父伯母督促他完成。
B、 大大的眼睛，烏黑發亮的頭發，聲音如翠鳥鳴聲般清脆。她膽大心細，很有正義感謝。有一次，她在過道中拾到10元錢，正準備交給老師，一個九年級的學生看見了，連忙把錢要過去，并說：“我去看看這錢是不是我們班的同學丟的。”過后就沒了蹤影。她趕緊跑到老師辦公室對老師說明了情況，還說：“老師，我懷疑那個同學是騙人的，他本來可以叫丟錢的同學到您這兒來認領呀，為什么拿著錢就不見了？”最后她還和老師一同支九年級教室指認那位同學并把錢要了回來。
C、 他長得又高又瘦，像只猴子。手指又細又長，鼻子總是流鼻涕。他會熱心幫助同學，但是家庭作業總是不能按時完成，老師不知做了他多次工作。
六、 回顧梳理。
1、 師：孩子們，游戲到此結束，通過今天的口語交際，你們都知道以后該怎么介紹自己了嗎？以后在說的時候要注意組織好自己的語言，把一個完美的你展示給別人。
2、 今天的課上到這里，下節課，我們將用筆來寫一寫“我”。
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