（第一課時）
教學目標：
1、 認讀生字，讀準字音，了解字義。
2、 了解課文內容，知道毛澤東善于動腦筋，所以少花力氣多出成果。
3、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學重點;
能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學難點：
理解課文內容，懂得毛澤東善于考慮，所以能少花力氣多出成果。
教具準備：
生詞卡片 多媒體課件
教學過程：
一、 導入新課
1、 課件出示毛澤東人物畫像
2、 簡介人物資料，引出課題并板書。
二、 初讀課文，讀準字音。
1、 教師范讀課文，請同學們注意每一個字的讀音。
2、 生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字，可以借助拼音、結合上下文猜一猜或向同學請教等等方式來解決。
3、 對照生字表，在課文中用-畫出要求會認的字。
4、 做你指我猜的游戲，同桌合作，認讀生字。
5、 出示生詞卡片，指名認讀，全班齊聲更讀三遍。
6、 假如把這些詞語再放在課文中同學們還認識嗎？請你再讀一遍課文，要求：讀得不熟的地方要停下來多讀幾遍，同時標出自然段。
三、 整體感知，指導朗讀。
1、 指名讀課文的第一自然段，想想你讀懂了什么？
綠色圃中小學教育網http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic.aspx?topicid=514842、 學習第二自然段。（過渡語：有一回，毛澤東與小伙伴上山干活時，想到了一個什么問題？）
（1） 指名讀課文的第二自然段，考慮剛才提出的問題。
a 組織同學討論交流，指名匯報。
b 課件出示第二自然段的第一句話，考慮：從這句話中體會毛澤東想了些什么？
c 指導讀出問句的語氣。（練讀、評讀）
（2）出示第二自然段的第二句話，考慮：毛澤東想出了一個什么方法？
3、學習第三、四自然段。（過渡語：這個方法到底怎么樣？收到了什么樣的效果呢？）
（1）指名讀課文的第三、四自然段，考慮剛才提出的問題。
（2）討論交流，指名匯報。
（3）課件出示這兩個自然段，指導有感情朗讀。（讀出高興的心情）
三、總結全文，談談收獲。
1、齊聲有感情的朗讀全文。
2、組織討論交流
（1）毛澤東和小伙伴們在做事情上有什么不一樣的地方？
（2）這個方法到底好在哪？
（3）談談自身本節課的收獲。
3、教師寄語
板書設計：
這個方法好
↓
三組
↙ ↓ ↘
放牛 砍柴 撿果子
(飽飽的) （許多） （滿藍）
安排作業：
在你的學習生活中找一找有關少花力氣多出成果的故事，講給同學聽一聽。
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