《理想的翅膀》教學設計
臨澤縣城關小學 張曉霞1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，了解“我”與“小伙伴”放飛了什么樣的風箏，他們有什么樣的理想。
2．理解課題“理想的翅膀”的含義，懂得要樹立自己的理想，并對未來充滿美好的憧憬。
3．體會課文先概括后具體的寫作方法。
教學重點：
在讀懂課文內容的基礎上進行朗讀指導，激發學生初步樹立遠大的理想并對未來充滿美好的憧憬之情。
教學難點：
引導學生結合自己的實際，體會課題“理想的翅膀”的含義。
教具：
多媒體課件
教學方法:
自主、合作、探究 情境教學法
教學過程：
一、 復習古詩，美文揭題
1. 復習舊知，齊背古詩
（1）集體背誦《村居》，指名回答詩中的孩子在做什么？
（2）說說自己放風箏的經歷。
2. 朗讀指導，品讀語言（課件出示）
春天，我們最喜歡放風箏。
地面上，我們扯著線跑著；天空中，風箏迎著風飛著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。
3. 揭示課題，學生質疑
二、 初讀課文，整體感知
1． 學生自由朗讀課課文，思考：文中描寫了哪幾種風箏？
2． 指名發言
三、 品讀語言，體會情感
1. 出示導讀提綱，同桌合作學習
（1） 自由朗讀3-6自然段，組內合作完成下列表格：
人物 風 箏 形 狀 原因
（2） 用“＝”劃出能概括這幾個自然段意思的句子。
2. 完成表格，朗讀感悟。
3. 掌握先概括后具體的寫作方法。
4. 師生共同參與，有感情朗讀課文。
四、 拓展延伸，升華主題
1. 出示例句，暢談理想（課件出示）
我的風箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因為我長想當海軍。
我的風箏 ，因為 。
2. 有感情朗讀最后一個自然段。
3. 教師小結，歌曲升華
全班齊唱歌曲《三月三》
五、 作業超市
1. 朗讀《夢已被染綠》
2. 摘錄自己喜歡的好詞佳句。
3. 寫一寫自己放風箏的經歷。
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