設(shè)計(jì)理念
本次口語交際，采用讓孩子們扮演角色的方式來進(jìn)行教學(xué)，目的是用孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式來促使孩子有話可說、有話能說、有話想說。在活動(dòng)中注重對(duì)孩子聽、演、評(píng)、說等能力的培養(yǎng)，也注重發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合，整個(gè)教學(xué)過程在多向互動(dòng)中完成，讓課堂充滿無限生機(jī)，讓孩子們體會(huì)到口語交際課堂趣味無窮。
教學(xué)目標(biāo)
1蹦芄磺宄、正確地說出自己熟悉的動(dòng)物有什么樣的本領(lǐng)。
2迸嘌學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛和關(guān)心，同時(shí)引導(dǎo)孩子關(guān)注大自然。
3苯一步培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽別人說話，主動(dòng)與人交流的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
能夠大方地說出動(dòng)物的本領(lǐng)和生活習(xí)性。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：有關(guān)動(dòng)物的資料。
學(xué)生：收集有關(guān)動(dòng)物的資料，自制喜歡的動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，營造氣氛
師：一大早，小動(dòng)物們都急著朝森林里趕去。原來今天森林里要舉行一場“說本領(lǐng)”大賽，得到冠軍的小動(dòng)物，獅子大王要獎(jiǎng)勵(lì)它到北京去旅游。小動(dòng)物們都想當(dāng)冠軍，于是托我?guī)�(gè)信，請(qǐng)?jiān)郯嗟暮⒆尤ソo它們當(dāng)拉拉隊(duì)。孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了。）
二、自主評(píng)說，雙向互動(dòng)
過渡語：孩子們，今天的比賽你們可以幫自己喜歡的小動(dòng)物說本領(lǐng)。比賽的準(zhǔn)備工作開始。
1蔽了給大家一個(gè)驚喜，請(qǐng)自己先練習(xí)練習(xí)，說說你喜歡的動(dòng)物有些什么本領(lǐng)。看看誰說得更清楚。
2斃∽榻渙鰨涸謁娜搜習(xí)小組里說說自己喜歡的動(dòng)物有些什么本領(lǐng)。（我喜歡，它的本領(lǐng) 是。）
3奔體交流（小組里推薦出代表說說自己喜歡的動(dòng)物的本領(lǐng)）。
三、角色表演，培養(yǎng)樂說會(huì)說的能力
過渡語：今天，森林里舉行的可是一場比賽，咱們不光要說出動(dòng)物的本領(lǐng)，還要比比誰說得多，誰說得好。
1狽中∽榘繆荻物角色。（老師也組織一個(gè)小組練習(xí)分角色表演，老師可以扮演成大王，也可以扮演一位自己喜歡的小動(dòng)物。）
扮演要求：把自己扮演成小動(dòng)物，借助自己找的資料，說說動(dòng)物的本領(lǐng)和動(dòng)物的生活習(xí)性。
2奔體進(jìn)行交流，比賽開始。
（1）指名一個(gè)小組進(jìn)行表演。[小組里逐個(gè)說或相互補(bǔ)充。我的名字叫，我能夠（會(huì)），我還（喜歡）。]
（2）你最欣賞他們表演的什么？（說的內(nèi)容、聲音、態(tài)度、表演。）（老師表揚(yáng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的孩子，并相機(jī)對(duì)聽眾提出要求：能專心聽別人講話，善于大膽地自信地表達(dá)。）
（3）再指名一小組進(jìn)行表演。
（4）師生、生生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（老師點(diǎn)評(píng)起一個(gè)示范作用，同時(shí)要求大家能夠主動(dòng)與別人進(jìn)行交流。）
3斃∽榻行表演。（請(qǐng)大家都來參與點(diǎn)評(píng)。）
4備饜∽樵俅謂行排練。
5敝該2~3個(gè)小組進(jìn)行表演。（讓孩子們?cè)谟腥さ耐挶硌葜胁粩嘣鰪?qiáng)自己的表達(dá)欲望，在主動(dòng)與別人交際中大膽表達(dá)，豐富語言，增長見識(shí)，拓展思維。）
四、課外延伸
師：今天的比賽非常激烈，小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng)，真是難分高低，獅子大王要請(qǐng)所有的動(dòng)物去旅游。大家還有一個(gè)小建議，就是聘請(qǐng)我們班的小朋友為動(dòng)物當(dāng)講解員，向更多的人介紹它們的本領(lǐng)。現(xiàn)在我宣布：森林王國“說本領(lǐng)”比賽圓滿結(jié)束。
[《動(dòng)物的本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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