今天聽(tīng)了兩節(jié)課，一節(jié)是語(yǔ)文，呂老師講的《新型玻璃》；另一節(jié)是英語(yǔ)，趙老師講得《Friends》。在課后的教研活動(dòng)中，我談了對(duì)這兩節(jié)課的感受與對(duì)“八字”課模的理解。兩位老師的課有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，也有一些疏忽遺漏，整理出來(lái)以備往后教學(xué)參考。
1、呂老師的課前互動(dòng)，問(wèn)學(xué)生：“你準(zhǔn)備怎樣上這節(jié)課？”學(xué)生積極發(fā)言，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行打好了基礎(chǔ)。
2、學(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)秀，具體表現(xiàn)在朗讀水平高，回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，可見(jiàn)教師在平時(shí)訓(xùn)練有素。
3、課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生以多種形式閱讀文本，自主讀，快速讀，展示讀，品讀……
4、生生互動(dòng)到位、有效，在學(xué)生讀文和回答問(wèn)題之后讓同伴評(píng)價(jià)，以學(xué)生的眼光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，學(xué)生對(duì)此會(huì)更有參與的興致。
5、不足之處是，在講解“可以……可以……可以……也可以……”句型是，沒(méi)有講透這句話正是對(duì)新型玻璃用途及其廣泛的描述，以至于學(xué)生在用詞練習(xí)說(shuō)話時(shí)，思維單一，放不開(kāi)想象的翅膀。第二點(diǎn)不足是教師對(duì)必要的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有做必要的講解，比如對(duì)過(guò)渡句作用的講解據(jù)不甚細(xì)致，我個(gè)人認(rèn)為，體會(huì)作者的寫(xiě)法應(yīng)在點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)，而不是在學(xué)完課文后教師機(jī)械地告訴學(xué)生就算學(xué)到寫(xiě)法了。不可讓“精講”束縛知識(shí)的傳授！
6、課前，教師一定要對(duì)課件進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼咸幚恚駝t會(huì)浪費(fèi)很多課堂時(shí)間，可惜的很！
7、相比較而言，趙老師的英語(yǔ)課準(zhǔn)備比較充分，從內(nèi)容上說(shuō)，圖文音像資料樣樣齊全；從結(jié)構(gòu)上講，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，準(zhǔn)備（學(xué)生心理準(zhǔn)備--聽(tīng)歌緩和氣氛，知識(shí)準(zhǔn)備--復(fù)習(xí)單詞）--學(xué)習(xí)--鞏固。值得聽(tīng)！
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