【過程揭示】
一、稱呼姓名，導入課文。
師手指某一學生起立，說：“你！”“對，就是你！”
師又喊錯一學生姓名。（以上兩例學生會不知所措）
如果我們沒有了姓名，生活中會怎樣呢？這堂課，我們走進姓名，了解姓名，研究姓名。
二、了解姓氏，讀背《百家姓》。
�、敝v一講：講故事《百家姓》。
⒉找一找：故事中出現的姓氏，讀準姓氏的讀音。
�、痴勔徽劊褐该榻B單姓和復姓。
�、从浺挥洠鹤x《姓氏歌》，再記下來。
�、嫡f一說：你知道哪些人姓上面的姓？
三、姓名問題，專題研究。
�、弊x一讀，文中出現的兩個問題。
⒉選一個自己感興趣的問題開展研究。（可以小組合作）
⒊交流研究成果，匯集成冊。
四、姓名競答，鞏固知識。
�、背鍪绢}目，學生回答。
⒉統計回答正確率，表揚。
五、寫有關姓名的作文。
�、背鍪咀魑念}目，選一個你感興趣的來寫。
�、矊W生進行創作。
【寫作指導】
一、談話激趣，引出話題
同學們，今天我們探究了姓名，你們覺得有意思嗎？老師想和大家做兩個有關姓名的游戲，第一個游戲就是講講“我們名字的故事”，看誰講得好。（學生講述自己姓名的故事）
每個同學的姓名都寄托了父母無限的期望。假如沒有了自己的姓名，這個世界會變成怎么樣呢？
現在我們來做第二個游戲“漫游無名國”。
二、創設情境，激發想象。
�、保ㄕn件出示）老師介紹：小靈通乘坐飛機去“無名國”旅游。一上飛機，小靈通就跟空姐打聽：“我們去的地方為什么叫‘無名國’呢？”空姐笑著說：“說來有趣，這個國家的人全都叫一個名字--無名氏，所以這個國家就叫‘無名國’了�！薄�
小靈通漫游“無名國”會發生什么事呢？（聽著音樂展開想象）
�、材隳芟虼蠹医榻B小靈通在“無名國”的所見所聞嗎？（小組討論）
⒊想象你就是小靈通，展開想象的翅膀，把你在“無名國”看到的，聽到的，發生的事向大家介紹。（集體交流）
三、因勢利導，自由寫話
同學們在“無名國”遨游了一番，有了自己獨特的經歷，真有意思啊！下面請大家繼續留在這童話般的世界里，拿起手中的筆，將你們剛才說的內容寫下來，你們一定會寫得更棒！
【活動要求】
⒈通過以“姓名”為主題的綜合性學習活動，開闊視野，增長見識。了解《百家姓》，知道姓氏中多數是單姓，部分是復姓，能讀準姓氏中特殊的字音。
⒉寫一篇有關姓名的記實作文或想象作文。
�、惩ㄟ^綜合性活動，增進人文素養，培養熱愛中華民族的思想感情。
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