廣東省梅州市梅江區客都小學 黃興剛
教學目標：
1．借助工具書，學習生字詞，讀通課文。
2． 有感情地朗讀課文，培養學生刻苦學習、獻身科學和熱愛祖國的精神品質。
教學過程：
一、 品題導入
師：誰來讀一下課題？
生：（讀）
師：（糾正）千年夢‘圓’在今朝！
生：（跟讀）
師：針對題目，你會提出哪些問題？
生：千年夢，這個夢想是什么？
生：為什么叫千年夢？
師：問得真好，大家帶著這兩個問題，大聲朗讀課文，讀準生字詞的讀音。
二、 新課
1．讀準生字詞的讀音。
2．回答第一個問題。生讀：飛離地球、遨游太空！
3．師：原來是這樣，我們來看一下古人的夢想是怎樣的？
（播入嫦娥奔月的視屏片斷）
師：這個夢美嗎？
生：美！
4．師：夢美！視屏也美！回答第二個問題：為什么叫千年夢？
生：因為千年前就有這個夢想。
生：因為幾千年來中國人一直都想實現這個夢想。
5．師：我們古人是怎么樣去實現的？默讀課文，回答問題。
生：（生讀）中國明代的官員萬戶－－－－－－－
師：真可惜，萬戶失敗了，但他是我們中華民族的驕傲，因為他是世界上第一個乘火箭上天的人！中國人的到底有沒有變成現實？再讀課題！
生：（讀課題）
師：有一個“圓”字，夢圓了，這個夢圓得難嗎？
生：難！
師：非常難，現在老師有一個問題：中華兒女是怎樣圓這個夢的，你從哪感受到這個夢圓得難？小組合作交流，朗讀全文，完成任務。
6．生：（讀）“載人航天，是中國航天史上規模最大、技術最復雜、安全和可靠性最高的跨世紀重點工程。”從這幾個最字我感受到它的艱難。
生：（讀）“……一百一十多個……，……三千多個……”
生：（讀）“實驗的精細與艱難……有的人……有的人……有的年輕人……有的人……”我從這個排比句深深感受到圓夢的艱難。
師：大家把第三個同學讀的齊讀一遍。
生：（齊讀）
師：我認為這里還有幾個更能體現中華兒為圓夢的艱難，偉大，你知道是哪些詞語嗎？
生：日以繼夜、積勞成疾、
生：華發早生、猝然長逝。
師：我們請男生齊讀這些成語。
生：（讀）
師：誰能理解一下這成詞語？
生：（理解成語）
師：這些成語有共同的特點，你知道什么嗎？
生：贊揚人們為工作付出巨大的艱辛！
師：你能用其中的一個說一句話嗎？
生：（練習說話）
師：是呀，我們已經理解詞語的含義，再次自由朗讀剛才的句子，你能有感情地背誦出來嗎？
生：（低沉地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人……”
師：你還用什么樣的感情？
生：（贊美地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人……”
師：這些中華兒女真是太偉大了，我們全班起立用朗誦贊美他們！
生：（全班起立背誦）
師：（再讀課題）千年夢圓在今朝，我們一起來看看“今朝”！
（播放“神五”“神六”升空的視屏場面）
三、（播放背景音樂：《歌唱祖國》）總結全文，深化主題
師：同學們，學完課文，看完了錄相，你有什么感受？你又有什么樣的夢想呢？
[《千年夢圓在今朝》教學片斷設計]相關文章：
1.夢圓飛天教案
2.夢圓在愛里散文
3.教學設計評語
6.《老王》教學課件設計
10.《太陽》教學課件設計