《飛船上的特殊乘客》課堂實(shí)錄片段

發(fā)布時(shí)間：2017-11-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、導(dǎo)入

（放課件）楊利偉實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想的激動(dòng)人心一刻，人民為之歡呼，為之手舞足蹈的場(chǎng)面。

師（解說）：同學(xué)們，這是2003年10月15日我國進(jìn)行首次載人航天發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想，在神舟5號(hào)飛船上，有一位英雄，他是誰呢？

生：楊利偉叔叔

師：楊利偉叔叔還帶了一批特殊乘客，你們知道它們是誰嗎？

（板書課題，生齊讀）

二、新課

（放課文之錄音）整體感知

師：下面請(qǐng)幾位同學(xué)分自然段朗讀課文，其余同學(xué)邊聽邊想你想提出什么問題。

（生質(zhì)疑）

生1：特殊乘客指的是誰？

生2：特殊乘客飛回來后有什么變化？

生3：太空蔬菜是怎么形成的？

生4：這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？

……

（學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)，并提供學(xué)習(xí)資料

三、交流匯報(bào)

師：飛船上的特殊乘客到底是誰？

生：植物的種子

師：特殊乘客飛回來后有何變化？

生1：茄子有的果實(shí)比籃球大，有的比雞蛋小

生2：它們回來后種在地里，普遍具有以下優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)。

師：太空蔬菜是怎么形成的？

生：淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。

師：好，那么太空蔬菜和地球蔬菜有什么不同？

生：從外形上看它比原來的更大、更長，還會(huì)產(chǎn)生一些顏色的變化

生2：從味道上，它比原來更鮮美

生3：從營養(yǎng)價(jià)值它更豐富，抗病力強(qiáng)

生4：從其他價(jià)值上看，還具有藥用、美化、綠化的特點(diǎn)

師：這些：乘客的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？

生：科學(xué)家

師（總結(jié)）：是的，這些變化其實(shí)是我們聰明勤勞賓科學(xué)家，是他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡呀！

四、拓展

師：同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧�。ㄖ笇W(xué)生上臺(tái)進(jìn)行介紹，然后相互交流）

生1：種西瓜澆溫泉的水，噴蜂蜜或牛奶，用不同顏色的塑料大套套住西瓜以控制瓜的大小，一個(gè)西瓜大約180元。

生2：養(yǎng)雞：賣一只雞大約160多元，喂中草藥，既對(duì)人有營養(yǎng)，又能治病。

師：同學(xué)們剛才都一一做了介紹，老師也收集了一些太空蔬菜和花卉，我們一起來看看吧！（放課件）

師總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們?cè)谶@片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，讓我們從小愛科學(xué)吧，讓科學(xué)的光灑滿我們的校園。

好了，下去以后同學(xué)們可以閱讀有關(guān)的科普書籍，下節(jié)課我們交流下你閱讀的收獲。

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