在金色的海灘上
教學(xué)分析：
《在金色的海灘上》人教版三年級下冊的一篇略讀課文，它是一篇抒情意味很濃的閱讀課文。文章通過記敘一位小姑娘在海灘上為一位畫家看守衣服和畫夾而謝絕回報的事，贊揚了小姑娘誠實守信，不隨便要別人的東西，拾金不昧的美好心靈。針對課文特點及學(xué)生實際，我抓住課文中的重點段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而達到多方位訓(xùn)練的目的。
教學(xué)目標：
1、認識本課出現(xiàn)的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在自讀自悟中積累語言。
3、學(xué)習(xí)小姑娘誠實守信，不隨便要別人的東西，還拾金不昧的良好品德。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、揭題導(dǎo)入，想像“美”
1.放音樂（海浪聲，海鷗叫聲）
2.同學(xué)們,閉上你的眼睛，豎起耳朵仔細聽，想象一下你來到了一個什么樣的地方？說一說你聽到了什么,仿佛看到了什么?
3.你喜歡美麗的大海嗎？想不想跟我一起去海邊走走呀？讓我們踏上那片金色的海灘吧！（出示課題）
二、初讀感知，發(fā)現(xiàn)“美”
1.請同學(xué)們自由地讀課文，遇到生字和難讀的詞語句子多讀幾遍。找一找，你在金色的海灘上發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的東西？（課件出示自學(xué)要求）
2.在金色的沙灘上走了一圈，老師發(fā)現(xiàn)了一些美麗的貝殼，誰愿意帶領(lǐng)大家一起來拾貝殼。（檢查生字）
3.能不能告訴我，你在金色的海灘上發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的東西？（美麗的大海 美麗的貝殼 美麗的小姑娘）（板書：大海美 貝殼美 小姑娘更美）
三、品讀句段，感受“美”
（一）海水美
1．到了海邊，怎么可能不欣賞美麗的大海呢？哪些句子能讓我們感受到海水美？
2．課件出示句子：“碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！”
指一生讀。海水美在哪里？（播放海浪聲）誰愿意來讀讀這句話，讓海浪來為我們伴奏吧！
（二）小姑娘美和貝殼美
1．在這么美的海灘上，我的目光卻被一位美麗的姑娘所吸引。請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，看看小姑娘究竟美在哪里呀？她怎么就那么吸引我呢？把你覺得小姑娘美的句子劃下來吧。然后輕輕地讀一讀，好嗎？
2．和小組里的小伙伴交流一下，看看他們找的和你的一樣嗎？互相說說找的理由，聽聽說得有沒有道理。
3．全班交流，指導(dǎo)朗讀，體會小姑娘守信用、不隨便要別人的東西、拾金不昧的品質(zhì)。
（1）守信用
① 你從哪里看出她非常守信用？
②小姑娘搖了搖頭，說：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來。”
小姑娘說這話時，會是一種什么樣的語氣呀？（堅定）誰想讀？
③我們除了可以從小姑娘說的話中體會出小姑娘的守信用，你還能從別的地方體會出來嗎？出示7和12節(jié)。你輕輕地讀一讀這兩段話吧。你可以抓住一個句子，甚至一個詞語來體會一下。
④師：天氣越來越熱了，小姑娘會想找一個地方去休息一下嗎？如果你就是那個小姑娘，這個時候，你心里會想些什么呢？
補白：小姑娘 ，她肯定想 ，可是她搖了搖頭，（生）說：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來。”
⑤指導(dǎo)朗讀7節(jié)
師：多么堅定的小姑娘啊！當太陽越升越高，當海水輕輕地漫上沙灘，仍不見畫畫的叔叔時，小姑娘眼里露出的是--（焦急）的神情。用上焦急的心情來讀一讀這段。
⑥指導(dǎo)朗讀12節(jié)
師：當海水輕輕地漫上沙灘，小姑娘的這種焦急情緒更加--強烈。（引讀12節(jié)）
師：她焦急嗎？從哪里看出焦急？（緊緊地 直望著）（個別讀）
師：她為什么焦急？她在焦急什么？擔心什么？（叔叔的安危 時間長）（齊讀）
（2）不隨便要別人的東西
① 這個東西是指什么呀？
②（課件出示美麗的貝殼），看到這么美的貝殼，你們想說什么？
③不僅我們喜歡，小姑娘看見也情不自禁地說：“啊，真好看！”
（出示）美麗的貝殼映著陽光，更加燦爛奪目。小姑娘羨慕極了，情不自禁地說：“啊，真好看！”
④ 這么美的貝殼，也不是花很多錢買來的，小姑娘又那么喜歡，那為什么不挑幾個呢？
⑤ 多善良的小姑娘呀，讓我們一起來把這部分讀一讀吧。
（3）拾金不昧
過渡語：此時，畫家感動極了，他不知道怎么來感謝這位可愛是小姑娘。畫家靈機一動想了個辦法，故意把塑料袋捅了個洞。這時小姑娘又是怎么做的呢？
①出示：
小姑娘多么喜歡貝殼呀，畫家希望她能悄悄地撿起來。沒想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來，還給了畫家。
畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。
②畫家的眼圈為什么紅了？
③此時此刻，畫家的胸中涌動著千言萬語，誰來幫他說一說？
四、總結(jié)升華，體驗“美”
1. 此時此刻，你們也一定有許多的話想對小姑娘說吧？
2.今天，我們不僅在金色的海灘上看到了美麗的大海和貝殼，還和一位美麗的小姑娘交上了朋友。這個小姑娘誠實守信，不隨便要別人的東西，還拾金不昧，她有著一顆金子般純潔善良的心。
3．課文學(xué)到這兒，我們再看課題，這金色不光是指海灘，更是指--（生：小姑娘金子般純潔善良的心。）讓我們帶著對小姑娘的喜愛和贊美，再一起來讀一讀這個課題吧。
五、布置作業(yè)，內(nèi)化“美”
1．把你想對小姑娘說的話寫下來。
板書設(shè)計：
在金色的海灘上
大海
美
貝殼
守信用
小姑娘 不隨便要別人的東西 更美
拾金不昧 執(zhí)教者：宋美新
[附]課文：
太陽剛冒出海面，在金色的沙灘上，有個身穿藍色連衣裙的小姑娘在拾貝殼。她的身后留下一串小小的腳印。
一位青年畫家背著畫夾來到海灘上，他笑著問小姑娘：“小朋友，拾到了什么好東西？”
小姑娘閃著明亮的大眼睛，伸出一雙小手，把剛拾到的貝殼捧給畫家看。
畫家笑了笑。他脫下衣服和鞋子，指著遠處的礁石對小姑娘說：“那兒的貝殼更好看。你幫我看著東西，我去撿，好不好？”
小姑娘點點頭，把衣服和畫夾放在身旁。她望著畫家游向礁石。
碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！
太陽越升越高，小姑娘的額頭上沁出了細細的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。
一個好心腸的老伯伯走過來問小姑娘：“孩子，你在等誰呀？”
小姑娘說：“一個畫畫的叔叔，我給他看著衣服。”
老伯伯說：“傻孩子，火熱的太陽會把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著。”
小姑娘搖了搖頭，說：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來。”
老伯伯走了。海水輕輕地漫上沙灘。小姑娘站起來，把畫家的畫夾和衣服緊緊地摟在胸前，一步步往后退，眼睛直望著礁石那邊。
小姑娘盼呀，盼呀，忽然眼睛一亮，她看見在波浪里露出了畫家的結(jié)實的胸脯。
“叔叔-”
“叔叔-”
小姑娘歡呼起來。
畫家游到了海灘上，笑嘻嘻地把拾到的貝殼拿給小姑娘看。美麗的貝殼映著陽光，更加燦爛奪目。小姑娘羨慕極了，情不自禁地說：“啊，真好看！”
畫家向小姑娘介紹他拾到的貝殼：“你看，這是沙蜊子，這是大貓眼，這是小螺絲，這是金海螺……你要哪個？隨你挑！”
小姑娘搖搖頭，對畫家說：“我不要，老師說了，不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了！”
畫家感動極了，他不知道怎么來感謝這位可愛的小姑娘，只好把貝殼裝進塑料口袋里。忽然，他靈機一動，把塑料口袋捅了一個洞。
兩個人一同往回走。畫家搶先幾步，走在前面，小姑娘跟在后面。美麗的貝殼從塑料口袋里漏出來，一顆顆落在金色的海灘上。
小姑娘多么喜歡呀，畫家希望她能悄悄地撿起來。沒想到小姑娘把他喊住了“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來，還給了畫家。
畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。
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