教學目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段
2、理解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的句子，從中受到啟發與教育。
教學重點：引導學生理解作者所介紹的德國風景與風俗特點。
教學難點：理解含義深刻的句子。
一、 單元主題導入，激發興趣。
在這色彩斑斕的世界，有許多美的東西，例如：我們的祖國有讓我們引以為豪的錦繡山河；有源遠流長的中華文化。當然還有許多我們不太了解的 外國風光、異域文化。我們第八單元的專題是“異國風情”，今天我們去的第一站是德國，你們一定想了解它的民俗風情吧。（學生交流資料）
德國有迷人的藍色多瑙河，夢幻般的萊茵河畔，有神秘的黑森林等，是一個極富魅力的旅游城市。今天，我們和曾在德國留學十年的季羨林先生一起去德國游覽，感受那獨特的景色和風俗習慣。
二、 出示學習目標，引導學生從中讀出學習方法。
（1）能有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
（2）理解了作者所介紹的德國風景與風俗特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的句子，從中受到啟發與教育。
從目標中你讀懂了我們應該怎樣學習這篇課文？（抓住典型句子，聯系上下文中的相關語句讀中理解、讀中體會，讀中積累。再聯系生活實際加深感悟，受到啟發與教育。）
三、整體感知、直奔重點。
1、指名學生合讀課文，想想課文主要講了什么？(作者回憶自己早年在德國留學時親身感受到的德國人愛花和養花的與眾不同，以及時隔幾十年后再次來德國看到的美麗依舊的情景。)
2、瀏覽全文，找出點明中心思想的句子。（人人為我，我為人人,我覺得這一種境界是頗耐人尋味的）（出示句子讀）
問題引導：
（1）這種境界指什么？你怎么理解這句話？（請聯系上下文理解）
（2）理解“耐人尋味”。
3、學生自學后小組交流。
4、全班交流匯報：
預設交流內容：
花朵都朝外開，在屋里的時候，自己的花給別人看，走在街上的時候，自己又看別人的花。
師引讀：德國是個愛花的民族，但他們種花卻是為給別人看，這就是--讀 --生讀“人人為我，我為人人”
過渡：大家知道德國是一個愛花的國度，德國人種花有何獨到之處？接下來我們一起來感受綺麗景色，積累優美語句。
四、 感受綺麗景色、奇特民族，積累優美語句。
1、 感受奇特民族。
請快速瀏覽課文，用“--”畫出相關的答案。讀一讀，談談感受。
（1）相機出示重點句：家家戶戶都在養花，他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面，花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。
（2）學生談感受。
（3）師引讀：愛花卻把最美的花給別人欣賞，這是多么可貴的一種精神！也就是--讀--生讀“人人為我，我為人人”
愛花如此真切的德國人將最美的鮮花給別人欣賞，這在我們看來是多么不可思議，而在德國人看來是如此的平常，你從文中哪個詞看出來了？（莞爾一笑，理解詞語的意思）
師引讀--看來，這成了德國民族的一種境界，讀--人人為我，我為人人。 這是一個多么奇特的民族！
2、 感受綺麗景色。
作者看到了一種怎樣綺麗的景色呢？
相機出示重點句子：走過如任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。
（1） 找一個學生讀，其他學生想象情景。
（2） 交流看到的情景，有感情朗讀課文。生評師評。（圍繞花多、花美、愛花之真切談）
（3） 一分鐘記憶，
（4） 檢測：填空練習
當你來到德國，漫步在這花的海洋，你一定會驚奇地發現每一家都是這樣，在屋子里的時侯（ ），走在街上的時候（ ），這真是（ ）的境界呀！
（5） 聯系上下文理解“耐人尋味”
人們走在這樣的街道上，看到自己種的鮮花被別人欣賞，不由得產生各種各樣的想法，像這種引起人們思考，值得人們回味的情形，我們可以稱它為（ ）。
五、 聯系生活，拓展延伸。
你有沒有發現自己身邊也有“人人為我，我為人人”的境界的表現的，舉例說說。（輪流值日打掃衛生;每人帶課外書在班級建立圖書角等）
小結：每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡自己的義務，如果大家都這么想、這么做，就必然會換來“人人為我”的結果。
小練習：加關聯詞語。
（ ）“我為人人”盡到責任和義務，（ ）實現“人人為我”的高尚境界
六、升華情感，發出倡議。
其實這種境界，正是建設和諧社會所必不可少的，在舉國上下迎接奧運、構建和諧社會的藍圖上，留下你精彩的一筆吧！做到人人為我，我為人人。
七、整理板書，總結寫法。
季羨林老先生借助對德國家家戶戶都開滿鮮花的情景的描寫，傾吐抒發了自己心中的感慨-- 多么綺麗的景色！多么奇特的民族！闡述了一種哲理--人人為我，我為人人
六、 拓展閱讀《剪掉一半的窗簾》。
很多去過歐洲的人，都會說那里如童話一般的美麗。很長一段時間我也琢磨歐洲如此美麗的原因。直至有人告訴我這樣一個故事讓我對其中的原因有所領悟。
在德國有一個奇怪的現象，家家的窗簾都做得很短，只遮住了玻璃窗的一半，下面一半就這么空著，所以看上去好像是把好端端的窗簾剪掉了一半。這跟通常情況下國人喜歡把窗簾做成落地的截然不同，很讓人費解。
有一天我們終于向一位德國的女主人發問：“為什么要把窗簾做成‘半吊子’的模樣？”
“這樣可以更好地欣賞擺在窗臺上的花呀。”
“拉上窗簾，你不是照樣可以欣賞窗臺上的花？”
“可是室外路過的行人就看不到了。”
那位德國女主人的回答是不經意的，卻使我的內心受到了極大的震撼。我看到了在我們身上日漸消失的一種美麗的境界--窗臺上的花不僅是給自己看的，也是給大家看的；窗臺上的花美化了家庭，也美化了整個城市；美化了城市，其實也就是美化了自己。正是有了這種高尚的境界，所以才有了至今美麗不衰的歐洲繼續在世界的舞臺上大放異彩。
我們的先賢孟子很早就提出：獨樂樂不如眾樂樂。意思是說：自己想要獲得更多的快樂不能只懂得為自己考慮，讓自己高興，而要懂得為別人考慮，與別人分享，這樣的快樂才會長久。在現實的社會中，這層道理所涉及的內涵又何止是快樂呢？
七、 總結語：美麗是一處迷人的風景，美麗是一個不經意的動作，美麗是一種高尚的境界，美麗是堅持不懈的人生信念。讓我們手拉手高唱美麗的贊歌。
板書： 25、自己的花是讓別人看的
季羨林
借景 花團錦簇 姹紫嫣紅
景美
抒情 多么綺麗的景色！多么奇特的民族！
人更美
明理 人人為我，我為人人
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