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口耳目

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口耳目教學

   簡介： ppt制作 本課件適用于人教版一年級上冊語文口耳目教學使用，以PPT為制作工具將教學重點融為一體，是教學更加生動化，更能夠吸引孩子的興趣. 上傳者：zhangyuna0216 「下載次數：412」

口耳目(第一課時)

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口耳目

   簡介： ppt制作 口耳目，讓學生認識象形文字，獲得多種識字方法，了解傳統文化。. 上傳者：ilovemydogonly 「下載次數：358」

口耳目

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口耳目

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《口耳目》課文朗讀

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口耳目flash

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口耳目比賽

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口耳目

   簡介： ppt制作 小學一年級口耳目教學課件，內有標準版面以便大家制作課件方便，歡迎大家下載. 上傳者：12345qwerty 「下載次數：1930」

口耳目

   簡介： ppt制作 很豐富的內容，不僅有漢字的演變過程 ， 還有游戲呢。適合剛入學的一年級小朋友上課用 老師還可以進行修改. 上傳者：danding444 「下載次數：759」

口耳目

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口耳目

   簡介： ppt制作 好，本課課件直觀實用，突出了重難點。有助于培養學生的學習興趣. 上傳者：kexin090604 「下載次數：624」

口耳目

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口耳目

   簡介： ppt制作 讓學生先從實物圖再到象形字，最后再到我們現在使用的漢字，學生覺得特別有趣。我覺得挺不錯的！. 上傳者：yangminyan 「下載次數：661」

口耳目

   簡介： ppt制作 細致、詳細，知識點落實到位，很規范的課件。. 上傳者：luckyqi luckyqi_1925@163.com 「下載次數：3939」

口耳目

   簡介： ppt制作 適合一年級人教版口耳目的教學，另課件里演示講解了字的演變等過程，讓孩子喜歡上漢字。. 上傳者：weimufeng mufeng99531@163.com 「下載次數：610」

口耳目

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口耳目

   簡介： ppt制作 配套教案一、激趣導入尋找規律

1、今天，學校來了一位客人，他是一個考古學家，他送給我一塊大石頭的照片，上面刻著許多很久以前的文字，這些就是甲骨文。其中有這樣一個字，想請小朋友幫我認認。（出示象形字 魚）這是什么字？你們是怎么想的？

2、（出示圖片）呀，真的很像呀，看的出來，古時候的人就是看著東西的形狀來造出字的，我們把這些字就叫做象形字。過了許多年以后，這個魚字就成了這個樣子。（出示 魚） 看著這個字，哪些筆畫像魚的哪個部位？

二、創設情境學習口耳目

1、過渡：看了這么可口的魚，看，誰來了（出示小貓圖）。貓媽媽讓小貓送三封信，你能根據象形字的特點告訴小貓這三封信是送給誰的嗎？（出示 口耳目的甲骨文）

2、請小朋友幫忙貼圖 采訪：你是怎么想的？

師：是啊，口字和嘴巴長得多像��！很久以前，人們要說嘴巴，就畫一張嘴巴表示，后來畫越來越簡單，就變成了古代的字。后來，為了把字寫漂亮，口就變成了（出示 口） 有什么辦法記住這個字? 小結：誰來聯系實物形狀想想另外兩封信送給誰？學生說依據。

3、那我們現代用什么字表示耳和目呢？（ 出示：耳目）根據拼音來讀讀這些象形字。

4、開火車讀口耳目：現在3封信都送到他們的家了，讓我們和他們打打招呼吧！耳，舌頭卷起來，第3聲讀到位。

5、這三封信里都藏著這些生字寶寶組成的詞語。猜一猜信封里有哪些詞語。

學生猜，你能用這個詞說一句話嗎？最后出示詞語，開火車讀。

6、（去拼音）做游戲：指五官”：真棒，現在我們來玩個游戲吧。如果老師點到“耳”字，那你們就大聲的讀出來，還要馬上用手指著耳朵，好嗎？看看哪個小朋友反應快。

小結：回憶一下我們剛才是怎樣很快記住這些生字寶寶的。我們根據漢字和實物的聯系可以很快記住生字，我們還可以給漢字寶寶組詞來記住漢字。記住漢字的方法很多，以后還要小朋友多想辦法哦。

三、自主學習 羊 鳥 兔

過渡：送完了信，小花貓來到了動物園。小貓遇到了三個好朋友，看這三個象形字你知道他們是誰嗎？（課件出示古代鳥 羊 兔）

1、 隨學生回答出示實物。

2、見了這三個小朋友，小貓很高興，想把這三個氣球送給他們，氣球上都寫上了他們的名字，你能幫小貓送嗎？ 你為什么這樣送？（借助拼音）

3、你能說說這些漢字哪些筆畫長得像他們的樣子？

預設：兔--上面像他的耳朵，一點是他的尾巴。

羊--上面像羊的兩只角

鳥--一點像他的眼睛，一撇是他頭上的羽毛。

4、拼一拼你最喜歡的小動物的名字。去掉拼音你還認識他們嗎？

四、鞏固生字

1、太陽要下山了，生字寶寶要回家了，這里有兩輛車，誰和誰同車比較好？說理由。（人體器官 動物）

2、跟他們打招呼告別吧。齊讀

3、小花貓也要回家了，臨別前小花貓送給小朋友一首兒歌，現在我們全體起立，把椅子輕輕放進桌子，我來讀黑色的字，你們來讀紅色的字，邊讀邊做動作。

出示：點點頭，扭扭腰，我們來做生字操�？诳诳�，指指嘴巴口口口，耳耳耳，拉拉耳朵耳耳耳，目目目，眨眨眼睛目目目。羊羊羊，我學小羊咩咩叫；鳥鳥鳥，我學小鳥飛得高；兔兔兔，我學小兔蹦蹦跳；

五、寫“十”字（作業紙上放十字）

1.過渡：（課件出示十）我們這里這么熱鬧，引來了我們的老朋友，你們看，一起叫叫它的名字。仔細觀察，十由什么筆畫組成？（橫豎）（1）指導筆畫豎：豎的尾巴尖尖的，像一根針，這樣的豎叫（懸針豎）（板書），豎要豎得直。

2、指導規則：上節課我們學習了什么筆畫？（橫）橫和豎都很好勝，碰在一起老為誰先寫誰后寫吵架，怎么辦呢？（先橫后豎，根據學生回答板書）是啊，我們給它們定個規則：先橫后豎。

3、提問：仔細觀察十在田字格中的位置，寫十的時候要注意什么？橫在橫線上，豎在橫中線上。

4、范寫十字：

（1）范寫，書空：小朋友們拿出手指，跟著書空，它是由一橫一豎組成的，橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是豎要直，下面是尖尖的。

（2）生練習寫“+”字：書上整排寫好。寫字姿勢漂亮的孫老師給他一個小紅星

5、出示學生寫的字，引導學生評議。

（1）選一般的：他哪里寫得好？哪里不好？

（2）一本好的：他寫得怎么樣？

（3）同桌交流：同桌互相看一看，哪里不好給他指出來，請他改一改。

六、讀書：小朋友們個個是寫字小能手！看看誰是朗讀小明星，把課本翻到47頁，讀一讀今天學的6個生字寶寶。人坐正，背挺直，口，預備起。

七、總結

小朋友們，今天我們和小花貓一起認識了六個生字寶寶，下節課我們繼續跟著小花貓認識更多的象形字。

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