師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來(lái)分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編為大家整理的師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從城鎮(zhèn)到城市，從學(xué)校到教育局機(jī)關(guān)，從機(jī)關(guān)又回到一線(xiàn)學(xué)校，工作二十多年來(lái)，他至始至終對(duì)教育事業(yè)有一顆火熱的心，有一種高尚的理想追求和有一種強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)的愿望。2021學(xué)年，他響應(yīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從機(jī)關(guān)回到一線(xiàn)，xx小學(xué)集團(tuán)校副校長(zhǎng)兼會(huì)xx校區(qū)負(fù)責(zé)人。作為一所新建學(xué)校，會(huì)xx校區(qū)當(dāng)時(shí)面臨著三大困境：一是全部以xx本部教師流動(dòng)過(guò)來(lái)的教師隊(duì)伍人心渙散，工作消怠，沒(méi)有歸屬感；二是雖建校三年，但是教育教學(xué)設(shè)施配套不齊全，校園文化建設(shè)幾乎一片空白；三是因?yàn)橐陨蟽蓚�(gè)方面的原因?qū)е录议L(zhǎng)反映強(qiáng)烈，投訴不斷。解決這些問(wèn)題，只有通過(guò)學(xué)校的發(fā)展才是唯一的途徑。他凝心聚力，借勢(shì)借力，艱苦創(chuàng)業(yè)，砥礪前行，短短的兩年時(shí)間里，一所校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，校園文化特色鮮明，少先隊(duì)小小志愿者品牌凸顯，荷韻課程暗香浮動(dòng)，學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)比賽中捷報(bào)頻傳，校區(qū)一直狂奔在發(fā)展的道路上，譜寫(xiě)了一首壯美的創(chuàng)業(yè)者之歌。
一、立榜樣，發(fā)揮示范作用。
校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)的榜樣示范作用對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及師生員工都將產(chǎn)生決定性的影響。會(huì)xx校區(qū)位處xx西部地區(qū)，位置偏遠(yuǎn)，交通不便，許多從本部流動(dòng)到校區(qū)的教師心中并不情愿，校區(qū)人心不穩(wěn)，多有怨言，行政也不敢作為。他在了解到老師們的心理動(dòng)態(tài)之后，首先組織召開(kāi)校區(qū)行政會(huì)，明確大家在新校區(qū)發(fā)展中肩負(fù)的使命，并達(dá)成行政班子發(fā)揮榜樣示范作用的共識(shí)。然后在校區(qū)教師會(huì)上莊嚴(yán)承諾，擲地有聲：要求老師們做到的，校區(qū)行政班子首先做到；要求學(xué)生做到的，老師們自己首先做到。第一個(gè)學(xué)期，他做到了把每個(gè)老師的課聽(tīng)一遍，每個(gè)班級(jí)的課上一節(jié)。兩年來(lái)，他堅(jiān)持做到第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，堅(jiān)持和老師學(xué)生一起出操，帶頭申報(bào)課題、撰寫(xiě)論文、上示范課，老師病假、外出學(xué)習(xí)，他親自給他們代課。在校區(qū)行政配備不足的情況下，事情多的時(shí)候，有時(shí)他是教導(dǎo)、有時(shí)候他是大隊(duì)輔導(dǎo)員，有時(shí)候他是后勤總務(wù)，校區(qū)各項(xiàng)工作開(kāi)展都是身先士卒，沖鋒在前，哪里有困難就往哪里上。既以此帶動(dòng)全體行政敢干事、肯干事，也是在深入?yún)⑴c中把行政抱成一個(gè)團(tuán)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。正所謂：其身正不令而行，其身不正雖令不從。他的一言一行，深深的打動(dòng)了中層干部和老師們，也激發(fā)了老師們來(lái)會(huì)xx校區(qū)創(chuàng)業(yè)的熱情，校區(qū)逐漸凝聚起發(fā)展事業(yè)的正能量，也使得校區(qū)逐漸充滿(mǎn)了生機(jī)和活力。
二、抓建設(shè)，打好發(fā)展基礎(chǔ)。
會(huì)xx校區(qū)建成投入使用已近三年時(shí)間，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，投入不足，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)一直不完善，既為家長(zhǎng)詬病，也影響了校區(qū)教師的士氣。他積極爭(zhēng)取教育局和集團(tuán)總校的支持，給老師們承諾學(xué)校的基建要不停建，建不停。來(lái)校區(qū)的第一個(gè)學(xué)期，抓住校區(qū)申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)化功能室建設(shè)的契機(jī)，建成圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、體育室、美術(shù)室等4個(gè)市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化功能室以及電腦室、溫州市首家數(shù)字化美術(shù)室，基本滿(mǎn)足了正常的教育教學(xué)需求，打響了第一炮。第二個(gè)學(xué)期又進(jìn)行了門(mén)廳和保安室改建、主席臺(tái)新建等基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目。這個(gè)學(xué)期7人制足球場(chǎng)、校園主景觀建設(shè)又已立項(xiàng)，等著暑期動(dòng)工，建成后校區(qū)的硬件水平將大大提升。在抓硬件基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，校區(qū)堅(jiān)持抓常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。殺之貴大，賞之貴小，在每次校區(qū)會(huì)議上，他對(duì)教師的各項(xiàng)工作和學(xué)校活動(dòng)都及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)老師們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，樹(shù)立教師隊(duì)伍中的標(biāo)桿，同時(shí)對(duì)個(gè)別屢談不改的老師不手軟，該處理的就按制度處理。對(duì)校區(qū)門(mén)衛(wèi)保安、保潔工、食堂等工作人員一視同仁，平等尊重，明確他們的崗位職責(zé)，校區(qū)的各項(xiàng)常規(guī)管理得到了全面的加強(qiáng)和規(guī)范。
三、樹(shù)愿景，引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展。
要辦好一所學(xué)校，校長(zhǎng)心中一定要有目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)才能產(chǎn)生強(qiáng)大的行動(dòng)力。辦一所讓人尊敬的學(xué)校是他提出的創(chuàng)業(yè)口號(hào)，讓人尊敬既是指學(xué)校的辦學(xué)理念先進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，同時(shí)更指會(huì)昌人的創(chuàng)業(yè)精神讓人感動(dòng)。在抓學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，他一直思考著學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。在沒(méi)有資金投入的情況下，他提出了做有故事的校園文化建設(shè)理念，即利用發(fā)生在校園里的故事，挖掘、提煉里邊的教育意義，在師生、家長(zhǎng)的共同參與中動(dòng)態(tài)生成校園物質(zhì)文化景點(diǎn)，用有故事的物質(zhì)文化典藏學(xué)校的歷史，匯聚學(xué)校的品質(zhì)，傳承學(xué)校的文化，表達(dá)學(xué)校的愿景，標(biāo)識(shí)師生的精神生活。一首兒歌、一只死鳥(niǎo)、一棵枯樹(shù)、一幅油畫(huà)、一門(mén)課程等等故事全校師生耳熟能詳，在xx教育界也是廣為流傳。他敏銳的捕捉到了千年會(huì)xx的文化深厚底蘊(yùn)所在一是開(kāi)發(fā)《千年會(huì)xx》校本課程，建設(shè)特色校園文化。xx小學(xué)會(huì)xx校區(qū)依會(huì)xx而建。作為溫州人民的母親河，自古以來(lái)，會(huì)xx就是溫州的代表符號(hào)之一。一千多年的文化積淀，會(huì)xx蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。所謂靠山吃山，靠河吃河，把富有鄉(xiāng)情特色和區(qū)域特色的鄉(xiāng)土資源融入校園文化建設(shè)實(shí)踐中，不僅可以防止會(huì)xx文化斷鏈，也可大大增強(qiáng)校園文化教育的親和力、感染力和號(hào)召力。校區(qū)全體行政集體申報(bào)了課題《以《千年會(huì)xx》校本課程開(kāi)發(fā)為載體建設(shè)特色校園文化的實(shí)踐研究》，并在市級(jí)立項(xiàng)，有關(guān)課題實(shí)施工作正有序鋪開(kāi)。二是規(guī)劃建設(shè)足球場(chǎng)，發(fā)展足球體育特色。足球運(yùn)動(dòng)能不能開(kāi)展好首先靠硬件，會(huì)xx校區(qū)擁有200米標(biāo)準(zhǔn)跑道操場(chǎng)不可多得的先天條件，借足球進(jìn)校園活動(dòng)的東風(fēng)，我們把操場(chǎng)規(guī)劃建設(shè)成為7人制標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，為高質(zhì)量的普及足球運(yùn)動(dòng)提供了場(chǎng)地硬件保障。其次靠師資，我們引進(jìn)了星極開(kāi)朗足球俱樂(lè)部進(jìn)駐我校，建立長(zhǎng)久合作關(guān)系，由專(zhuān)業(yè)的外籍教練擔(dān)任足球教學(xué)工作。最后是靠課程，我們抓住當(dāng)前深化義務(wù)教育課程改革的契機(jī)，開(kāi)設(shè)了足球運(yùn)動(dòng)校本課程和拓展性課程，并列入了課程表。校本課程保證了普及，每個(gè)星期四年級(jí)都有一節(jié)足球運(yùn)動(dòng)校本課，做到人人參與；拓展性課程保證了選擇，對(duì)足球特別感興趣的學(xué)生可以選擇足球運(yùn)動(dòng)拓展性課程，在普及的基礎(chǔ)上有了提高的機(jī)會(huì)。三是組建西洋交響樂(lè)團(tuán)，打造藝術(shù)教育特色。為繼承和發(fā)揚(yáng)百年xx辦學(xué)特色，貫徹落實(shí)集團(tuán)校以藝益智、以藝健體、以藝育德、以藝促美的辦學(xué)方針，培育校區(qū)發(fā)展亮點(diǎn)，提升校區(qū)品牌形象，結(jié)合校區(qū)原有打擊樂(lè)基礎(chǔ)，提出創(chuàng)建西洋交響樂(lè)團(tuán)發(fā)展構(gòu)想，并從硬件建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)、選拔機(jī)制、家校聯(lián)動(dòng)等方面制訂了西洋交響樂(lè)團(tuán)發(fā)展規(guī)劃。校區(qū)特色發(fā)展因?yàn)榱⒆阌趯W(xué)校的實(shí)際和原有的基礎(chǔ)，科學(xué)定位，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)、集團(tuán)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的支持，勾勒出了校區(qū)發(fā)展的美好明天。xx小學(xué)會(huì)xx校區(qū)作為集團(tuán)校新建不久的校區(qū)，所有的教師都從本部調(diào)配，校區(qū)一方面?zhèn)鞒兄倌陎x文化精神，另一方面校區(qū)也應(yīng)根據(jù)所處獨(dú)特的地理位置、現(xiàn)所處的發(fā)展階段和已有的發(fā)展基礎(chǔ)，走出校區(qū)特色發(fā)展之路。
四、破難題，深化課程改革。
當(dāng)前拓展性課程的建設(shè)和實(shí)施是深化義務(wù)教育課程改革的熱點(diǎn)，也是學(xué)校教育管理者研究的焦點(diǎn)。自《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》未下發(fā)之前，會(huì)xx校區(qū)就先行試點(diǎn)開(kāi)設(shè)拓展性課程。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，本人通過(guò)調(diào)查梳理總結(jié)了拓展性課程在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，主要有：拓展性課程設(shè)置大眾化；拓展性課程興趣小組化；拓展性課程師資校外化；拓展性課程選擇指令化；拓展性課程制度滯后化。在發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，通過(guò)思考和不斷的改進(jìn)，提出了針對(duì)性的解決對(duì)策，一是即整體規(guī)劃布局，科學(xué)設(shè)置課程。明確拓展性課程的設(shè)置應(yīng)從以下三方面入手：一是要滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；二是要立足學(xué)校的育人目標(biāo)；三要結(jié)合學(xué)校的特色建設(shè)。這樣的課程科目開(kāi)發(fā)思路，就是把學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既發(fā)散又聚合，讓每一門(mén)拓展性課程都是因需而設(shè)，用一條線(xiàn)索用一條線(xiàn)索把拓展性課程串成珍珠的項(xiàng)鏈。二是明確課程要求，規(guī)范課程建設(shè)。針對(duì)當(dāng)前老師們普遍不具備課程開(kāi)發(fā)能力的情況下，采取由點(diǎn)到面、逐項(xiàng)突破的策略，校區(qū)挖掘相對(duì)成熟的拓展性課程進(jìn)行規(guī)范建設(shè)，推出精品課程，樹(shù)立標(biāo)桿，供其他老師觀摩學(xué)習(xí)。三是加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)水平。有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行教師拓展型課程建設(shè)與實(shí)施的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高教師的課程開(kāi)發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、選課指導(dǎo)能力、綜合評(píng)價(jià)能力及教學(xué)研究能力。四是重視選課指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生興趣。建立選課指導(dǎo)制度和選課微調(diào)機(jī)制，從課程建設(shè)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立課程退出機(jī)制。四是跟進(jìn)課程管理，建立保障體系。推出行政領(lǐng)導(dǎo)課間巡視制度，巡視的內(nèi)容包括課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、教師教學(xué)情況和學(xué)生的參與情況，嚴(yán)把過(guò)程質(zhì)量關(guān)。以此不斷推進(jìn)校區(qū)拓展性課程建設(shè)，提高拓展性課程的實(shí)施質(zhì)量。
五、求創(chuàng)新，推進(jìn)德育工作。
本人面上負(fù)責(zé)校區(qū)工作，線(xiàn)上還負(fù)責(zé)集團(tuán)學(xué)校的德育工作。針對(duì)集團(tuán)學(xué)校原來(lái)的德育現(xiàn)狀和格局，本人通過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察和思索，也逐步理清德育工作思路：一是重基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育常抓不懈。組織德育處制訂養(yǎng)成教育序列化實(shí)施方案。二是抓熱點(diǎn)，緊跟德育發(fā)展潮流。如開(kāi)展美麗校園、美麗班級(jí)創(chuàng)建。三是轉(zhuǎn)機(jī)制，調(diào)動(dòng)德育參與力量。改變以往德育活動(dòng)由本部德育處制訂各校區(qū)執(zhí)行為由各校區(qū)輪流制訂，各校區(qū)可根據(jù)校區(qū)實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)的工作機(jī)制，此舉既創(chuàng)造各校區(qū)德育干部鍛煉的機(jī)會(huì)，也大大發(fā)揮了他們工作的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。四是求創(chuàng)新，做好常規(guī)不常文章。樹(shù)立德育活動(dòng)全課程理念，深入實(shí)施德育課程化。如校區(qū)圍繞校園的樹(shù)木設(shè)計(jì)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)綠、制作落葉拼圖作品、為樹(shù)木制作樹(shù)名牌，為枯木設(shè)計(jì)造型等一系列活動(dòng)，融愛(ài)心教育、美術(shù)教育、動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)、科學(xué)常識(shí)教育等為一體。又如把學(xué)校傳統(tǒng)的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)升級(jí)為國(guó)際風(fēng)情貿(mào)易節(jié)，參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員對(duì)該活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。下一步，本人將協(xié)同德育行政進(jìn)一步整合德育資源和力量，構(gòu)建小學(xué)精彩德育體系，努力創(chuàng)建德育示范校。對(duì)學(xué)校的體育工作，藝術(shù)教育工作，本人也是及時(shí)召開(kāi)工作會(huì)議，要求負(fù)責(zé)老師明確職責(zé)，提前做好謀劃，促進(jìn)各項(xiàng)工作有條不紊的推進(jìn)。
千里之行，始于足下；不積跬步，無(wú)以至千里，本人將繼續(xù)腳踏實(shí)地，異想天開(kāi)，為百年xx再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)自己的赤誠(chéng)之心。
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