師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會用到過事跡吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字（精選15篇），希望對大家有所幫助。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字1
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當(dāng)中，“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，用自己平凡的行動踏實(shí)的踐行著人民教師的職責(zé)，在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。個人多年的教學(xué)狀況表述如下：
一、無私奉獻(xiàn)，愛的道路播灑汗水。
對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù)：我曾教過一位徐欣雨的小朋友，每天來幼兒園時都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿手都是小口子。她性格內(nèi)向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊，致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護(hù)手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說：“王老師，你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”，真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒，他們就會以真情回報。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的話……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細(xì)無聲”的作用。
二、為人師表，愛的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，弘揚(yáng)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，，始終把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時代的步伐，積極學(xué)習(xí)電腦制作課件、還及時上報傳送園內(nèi)信息。在認(rèn)真做好本職工作的同時，能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重?fù)?dān)，使班級管理、教學(xué)活動、環(huán)境布置、陽光體育等評比中多項(xiàng)工作都名列前茅。
三、挑戰(zhàn)自我，愛的道路不斷探索。
我總是敢于挑戰(zhàn)自我，因?yàn)樽约荷钌罡械剑阂氤蔀橐幻麅?yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。
在教育教學(xué)活動方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時計劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)教育活動，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。
我有“愛園如家”主人翁的精神，每天做到早來晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家，而當(dāng)發(fā)現(xiàn)隱患時總是在第一時間告知領(lǐng)導(dǎo)。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下水浸了，當(dāng)時園內(nèi)維修人員已經(jīng)下班，于是我當(dāng)機(jī)立斷，憑借著自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，親自動手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當(dāng)時的我渾身上下就像一個“落湯雞”。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習(xí)用品，清點(diǎn)有節(jié)存的物品泥工、畫紙時，請領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置，節(jié)約幼兒園的開支。在搞好教學(xué)工作的同時，還協(xié)助班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，為讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，做好生病幼兒的護(hù)理、觀察工作，班級無一例傳染病、事故發(fā)生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字2
張xx，小學(xué)高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅傳授知識，而且讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著想，從不因個人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝危廊怀袚?dān)好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過自己刻苦鉆研，取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成績。
在班級中開展各種活動，提高學(xué)生競爭意識，讓每個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo)。同時要求每一個學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過去，充分認(rèn)識自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標(biāo)，并堅持每月小結(jié)一次。讓學(xué)生在沒有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認(rèn)真思考，覺得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應(yīng)該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群，參加集體活動積極性不高。家鳳同志說：“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對此，她在班里首先開展幫教小隊，組成學(xué)習(xí)小組，利用課余時間進(jìn)行幫扶，由于基礎(chǔ)差，教他不容易，但只要他把一個個知識點(diǎn)掌握清楚、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會到集體的溫暖，號召同學(xué)們獻(xiàn)愛心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛心，你一元，我五角......，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈的物品，他此刻感動了，含著淚說：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢想。”
無論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對班級的每一個孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛好及生日等。每當(dāng)有誰生日，她都會送上小小的禮物和祝福的語言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信，她的未來不是夢，因?yàn)椋谒男闹校瑢W(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字3
有人說教師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實(shí)的香甜。我覺得教師更像園丁，一片誠心育桃李，滿園春色競風(fēng)流。我為這份職業(yè)而自豪，平凡而普通，神圣而榮光。
本人是1996年踏上教師這個工作崗位的，驀然回首，竟有14個年頭了，這么多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。工作中我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡、普通的人民教師。
我在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項(xiàng)評比中成績優(yōu)秀。
我相信愛心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛子之心，教育每一位孩子，在課堂上我們的每一個微笑，每一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣，如果課堂上一味地板著面孔，動不動就吼，譏笑，嘲笑，他們的內(nèi)心就會充滿恐懼，厭煩，學(xué)生也就不會有好的學(xué)習(xí)情緒。因此，在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生少一些批評，多一些賞識，賞識教育正是愛心的體現(xiàn)，有句話說的好“賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有較強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓勵。人無完人，金無足赤，更何況是學(xué)生呢!我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽略他們的優(yōu)點(diǎn)，因此作為教師，首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世，學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵，孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚(yáng)、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮進(jìn)的動力。上學(xué)年我班有位叫賈長宇的男孩，開始我還沒有發(fā)現(xiàn)他的成績咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯，但是他的課上表現(xiàn)讓我很不以為然，因?yàn)樗n上、課后顯得較安靜，課上別人討論時他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒動靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來我找到他，與他談心，才明白，原來他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛，導(dǎo)致他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也不夠積極主動，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在課上提問他，鼓勵他，開始都是些簡單的問題，為的是讓他對自己有信心，在以后的學(xué)習(xí)中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生，為的是讓他與同學(xué)多交流，多溝通，讓他融入這個大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開朗了許多，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極了。可以看出，他對學(xué)習(xí)更有興趣，對自己更有信心了。
學(xué)生各異，愛一部分學(xué)生容易，愛全體學(xué)生，尤其是愛后進(jìn)生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W(xué)生施以愛心，而對另一部分學(xué)生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學(xué)生。孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時機(jī)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)鼓勵，便會在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動力。上一年我們班就有這樣一位女生，名叫張瑞瑞，一開始成績不好，毛病又多：如愛動，上課說笑，不聽講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開始我就對其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機(jī)會我發(fā)現(xiàn)她樂于助人，熱愛班集體的事，在班內(nèi)表揚(yáng)了她，并且希望其他學(xué)生向她學(xué)習(xí)。過后她簡直變了一個人，毛病改了，成績進(jìn)步了，最后以優(yōu)異的成績被評上了“進(jìn)步之星”。這是愛心的結(jié)晶，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗;一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路;一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌!
這一次，學(xué)校將我推選為師德標(biāo)兵，我覺得受之甚愧，其實(shí)我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學(xué)生，不能拋棄責(zé)任，不能辜負(fù)百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實(shí)做人;愛心作伴，耐心育人，盡職盡責(zé)，只求無愧于心!
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字4
趙xx是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。在19年的教學(xué)生涯中，她時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，多次被評為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、嚴(yán)于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項(xiàng)工作，并能認(rèn)真完成。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧!”對此她一笑而過。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她每一天，都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時，不允許替學(xué)生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)椋?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，她會嚴(yán)格要求學(xué)生更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對她說：“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金。”有時候她覺得確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有改變她，因?yàn)樗龅囊磺校菫榱怂牧夹摹Ｒ驗(yàn)楣ぷ鬟^于認(rèn)真，很少有精力來關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子，成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛。但她從不曾后悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
二、以愛為鋪路石，灑下愛心，做幸福教師。
每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，她會努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛插嘴，表達(dá)能力很強(qiáng)的學(xué)生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下，平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她是在農(nóng)村長大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，她會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當(dāng)她難過的時候，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位學(xué)生來看她，說：“老師，你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不管我們怎么調(diào)皮，但我們的成績在學(xué)校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息，她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經(jīng)常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學(xué)會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德，做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶，她想，用實(shí)際行動能夠證明一切。早些年，很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動心。她認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認(rèn)為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了，勢必會影響教學(xué)，她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué)，學(xué)得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學(xué)教師她無怨無悔，因?yàn)榻虝耸撬松倪x擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字5
“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，這是人們對教師無私奉獻(xiàn)精神的贊美。工作二十年來，彭老師一直將其視為人生追求的至真至美境界，苦學(xué)不倦，勤耕不輟，用無悔的信念和辛勤的汗水去實(shí)現(xiàn)人生的理想與價值。
彭老師愛崗敬業(yè)，為人師表，與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會委員，彭老師積極認(rèn)真地與工會主席探討開展豐富多彩的活動并出謀劃策；熱心的為老師們送上香甜的課間餐；真誠地做老師們的貼心好友。
作為戰(zhàn)斗在小學(xué)教育最前列的班主任，彭老師先后帶過八個班。面對個性差異、特點(diǎn)不同的班級，彭老師注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈、努力開發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子健全的人格，在和諧的氛圍中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。彭老師以勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，培養(yǎng)了一個又一個區(qū)先進(jìn)班集體，她也一次次榮獲“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“區(qū)青年崗位能手”、“芙蓉區(qū)在線作文網(wǎng)一級指導(dǎo)教師”、“區(qū)教育科研課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者”、“先進(jìn)教育工作者”，“長沙市優(yōu)秀班主任骨干教師”“芙蓉區(qū)十佳班主任”等榮譽(yù)稱號。
在她從事班主任的二十年里，以愛作舟，在教育的海里探索前行……
一、帶你建設(shè)我們共同的家
火星是一個打工子弟占20%的學(xué)校。部分來自農(nóng)村的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、基礎(chǔ)知識差、自控力差，紀(jì)律渙散。彭老師知道，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的班級環(huán)境，讓孩子得到最好的成長，這才是真正負(fù)責(zé)真正的愛。因此彭老師從培養(yǎng)學(xué)生良好聽課習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用夕會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，并根據(jù)班上的實(shí)際情況制定出一套班級管理的制度。在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。彭老師的每一個學(xué)生都會銘記這樣一句話：“我的形象代表我家形象，我以我家為榮，我家以我為榮；我的形象代表班級形象，我以我班為榮，我班以我為榮；我的形象代表學(xué)校形象，我以我校為榮，我校以我為榮！”
為了讓這個家更美，彭老師多次親手布置了班級班刊、作業(yè)展覽園地，給學(xué)生營造了一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級各項(xiàng)活動，如集體舞比賽、獻(xiàn)愛心等一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。在彭老師的努力下，所帶班在各項(xiàng)活動中均獲得到較好的成績，彭老師所帶的“三一”中隊被評為“先進(jìn)班集體”，所出中隊板報多次受到表揚(yáng)，在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績。獲得學(xué)校藝術(shù)班級、“好書伴我成長”優(yōu)秀班級。2009年5月，彭老師所帶的“四一”中隊榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體光榮稱號。2010年5月她所帶的“五一”中隊獲得芙蓉區(qū)長生比賽一等獎；獲得芙蓉區(qū)“唱響未來”合唱比賽一等獎。2010年6月，她所帶的“五一”中隊榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體和長沙市先進(jìn)集體光榮稱號。
二、特別的愛給特別的你
夏丐尊先生有一句話：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛，沒有情感，就沒有教育！十九年來，彭老師不但為孩子播下知識的種子，更以自己完備的人格，以自己的一言一行成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范，以自己的人格魅力與教育智慧播下愛的種子，在多彩的百花園中，用慈愛、智慧澆灌每一朵小花。
彭老師所教的班中有一個“特別”的孩子，她叫林鴿。說她特別，是因?yàn)樗枰柚犉鞑拍苊銖?qiáng)聽清楚別人說話。在以后的學(xué)習(xí)生活中，彭老師的目光總是追尋著她的身影。為了讓她能聽清楚老師講課，彭老師把她的座位固定在第一排；為了讓她能盡快交到朋友，彭老師拉著她和孩子們一起做游戲。
這一切，孩子們看在眼里，記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播，教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來”。孩子們在感受愛的過程中學(xué)會了發(fā)揚(yáng)愛、傳遞愛！他們成為了林鴿親密的伙伴。盡管林鴿聽力嚴(yán)重缺失，但是在集體中感受到的溫暖與友愛使她擁有著與其他孩子一樣的活潑與聰慧，也有著懂事與堅強(qiáng)。
幾年里，彭老師上課總是站在林格的視線之內(nèi)，盡量讓她看清自己的口型，其實(shí)她是在與林鴿搭建心靈之橋啊！當(dāng)林鴿每一次的聽寫和試卷上的分?jǐn)?shù)都是九十五分以上時，彭老師被這個精靈般的孩子感動著，同時孩子的父母也被彭老師感動著。
其實(shí)，多年來，彭老師何止關(guān)心林鴿這樣一個孩子呢？在彭老師眼里，每個孩子都是特別的，每一個孩子都需要老師無私的愛。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字6
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了幼兒的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以幼兒為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。
這樣，不僅使幼兒學(xué)有所得，還激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，使幼兒在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢，要求幼兒努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。
二、以身作則，培養(yǎng)幼兒健全人格
在幼兒園我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作，年級組長工作。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時，我始終把關(guān)心、愛護(hù)幼兒作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒的良師益友，關(guān)心愛護(hù)幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些幼兒，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)。為了對留守幼兒的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學(xué)校的動向。對留守幼兒時常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除幼兒的一些心理困惑，切實(shí)幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。
幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時，也能夠擁有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn)，我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對幼兒進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育幼兒從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字7
夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十多年來，基本上每年我都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個班主任教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當(dāng)時，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫陳昱帆的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚(yáng)，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實(shí)上，我每上到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力量吧！
三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國無不把著力點(diǎn)放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)槲覉孕牛虢o學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績：所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。
作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因?yàn)槲覠o愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字8
xx，男，中共黨員，20xx年7月參加工作，現(xiàn)為市xx三中教導(dǎo)處副主任，擔(dān)任語文教學(xué)工作。近年來先后被評選為省級“骨干教師”，市級“青年教學(xué)能手”，20xx年、20xx年兩次獲得市級“園丁獎”，20xx年9月，獲評首屆“雄關(guān)名師”。
自參加工作以來，xx老師一直積極要求上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績得到了學(xué)生、家長以及領(lǐng)導(dǎo)、同仁的贊許。作為一名班主任，xx深知，與同學(xué)們朝夕相處，他的言行舉止始終都在潛移默化中影響著學(xué)生。多年來，他始終嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，他首先做到，不斷以自己的人格感染學(xué)生，影響學(xué)生。每天早晨，他一定早早趕到教室，等候同學(xué)們的到來，風(fēng)雨無阻。每一次班級勞動，他總是和學(xué)生一起干，而且搶著去干最臟最累的活。課余時間，他總和學(xué)生打成一片，和同學(xué)們談心事、聊家常，哪位同學(xué)心里有疙瘩，或是有什么困難，他都能夠做到心中有數(shù)，及時將老師的關(guān)心送到學(xué)生的心坎里。在班級管理中，他善于結(jié)合不同節(jié)日、不同時間節(jié)點(diǎn)以及同學(xué)成長的具體需求，確定不同的主題，引導(dǎo)同學(xué)們自主設(shè)計、組織開展班會或班級活動，讓每一次班會或班級活動成為同學(xué)們發(fā)揮才智、創(chuàng)新創(chuàng)造的過程，成為同學(xué)們鍛煉自我、展示自我的過程，成為同學(xué)們互相幫助、自主成長的過程，在充滿安寧、贊美、寬容的班級環(huán)境中，同學(xué)們練就了自信、大方、陽光、積極的品格素養(yǎng)。自20xx年以來，他所帶的班級幾乎每年都被學(xué)校評為優(yōu)秀班級或文明班級，他本人也多次被評選為“優(yōu)秀班主任”，20xx年被學(xué)校授予“資深班主任”榮譽(yù)稱號。
“教師最大的快樂在課堂，教師最大的幸福是看到學(xué)生進(jìn)步、成長、成才”。由于學(xué)校語文老師少，多年來，他一直擔(dān)任三個班的語文教學(xué)工作及班主任工作，有時候還要承擔(dān)一些教學(xué)管理工作，工作量非常大。無論工作任務(wù)有多重，壓力有多大，他都認(rèn)真對待、從不懈怠、無怨無悔。白天上課、輔導(dǎo)學(xué)生，晚上備課、教研，這幾乎成了他生活的全部，讓“樂學(xué)”“樂研”“樂教”成為一種境界，他所帶班級的成績總是名列前茅。難能可貴的是，在這樣繁忙的狀態(tài)下，他還于20xx年至20xx年在職攻讀并取得西北師范大學(xué)語文學(xué)科教育碩士學(xué)位。
“教是為了達(dá)到不需要教”，這是葉圣陶先生的至理名言。自參加工作以來，xx老師始終將這句話作為自己的職業(yè)格言，致力于反思著教、研究著教。他深知，作為一名高中語文教師，作為課程改革的`實(shí)施者、操作者，不僅要在理念和理論上不斷學(xué)習(xí)探索，更重要的是能夠高屋建瓴、統(tǒng)觀全局，在課堂教學(xué)實(shí)踐中如何貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，他能夠針對具體的教學(xué)內(nèi)容，綜合考慮學(xué)生認(rèn)知能力和特點(diǎn)等各方面因素，精心策劃教與學(xué)的方式，以求達(dá)到最好的教學(xué)效果。他注意從教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、美學(xué)、哲學(xué)的角度對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思總結(jié)，積極開展教學(xué)探索和研究，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。20xx年、20xx年、20xx年在甘肅省高中語文課堂教學(xué)競賽活動中三次榮獲一等獎，20xx年代表甘肅省在第十屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽中榮獲二等獎。研是為了更好地教，在教學(xué)研究的路上，xx老師一直在努力，更取得了豐碩的回報。他參與編寫的高中語文系列校本教材《古代詩歌選讀》已由東方出版社出版；20xx年撰寫的教育碩士論文《高中文學(xué)教學(xué)的設(shè)計實(shí)踐研究》，獲得優(yōu)秀論文獎，獲得答辯專家的高度好評；20xx年、20xx撰寫的教學(xué)設(shè)計獲得甘肅省教學(xué)設(shè)計評比一等獎；已完成5項(xiàng)省級課題，多項(xiàng)課題榮獲xxx市基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果，多篇論文在省級刊物發(fā)表。xx老師還擔(dān)任“隴原名師”閆桂珍高中語文工作室核心導(dǎo)師，在不斷提升個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)同時，他能夠依托“閆桂珍名師工作室”，組織開展形式多樣的培訓(xùn)研修活動，主動承擔(dān)起青年教師的培養(yǎng)工作，所指導(dǎo)的多名教師先后在省級優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎。
20xx年至20xx年，xx老師被組織委派到環(huán)縣車道鎮(zhèn)元峁村開展駐村幫扶工作。駐村期間，他不分白天與黑夜，反復(fù)入戶走訪，奔波于農(nóng)戶家中，詳細(xì)了解每家每戶的家庭情況，千方百計地幫助貧困戶解決住房、飲水、搬遷以及生活中存在的各種困難，圓滿完成了組織交給的任務(wù)，得到了群眾的充分認(rèn)可。
作為一名教師，孩子們上學(xué)的問題理所當(dāng)然地成為他最關(guān)注的問題。20xx年“六一”期間，他自己花錢買蛋糕，陪農(nóng)村留守孩子過六一，讓孩子們感受節(jié)日的歡樂和溫暖。8月下旬，他聯(lián)系閆桂珍基金會，募集愛心資金20萬，在環(huán)縣及車道鎮(zhèn)開展了一系列精準(zhǔn)助學(xué)活動，給大學(xué)生發(fā)助學(xué)金，給農(nóng)村貧困孩子發(fā)棉衣和書包，給村小學(xué)和初中建立愛心書屋，走訪慰問貧困教師……
在一次次的走訪中，在一個又一個問題的解決中，他付出了努力和汗水，更重要的是感受到了當(dāng)?shù)厝罕娰|(zhì)樸，收獲了無數(shù)的感動，切身體驗(yàn)了為群眾服務(wù)的快樂，更加深刻地體悟到了“腳下沾多少泥土，心中就有多少真情”這句話的深刻涵義。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字9
XXX，男，漢族，1965年出生，1984年參加工作，大專學(xué)歷，高級教師。他扎根鄉(xiāng)村教育四十載，樂于奉獻(xiàn)，忘我工作。幾十年如一日，勤勤懇懇，嘔心瀝血，教育、教學(xué)成績顯著，師德高尚，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀鄉(xiāng)村教師。
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)
儲老師于1984年6月畢業(yè)安徽省太湖師范學(xué)校，工作第一站在XXX縣無愁鄉(xiāng)下滸小學(xué)。地處大山深處、XXX邊陲的無愁鄉(xiāng)，交通不便，條件極其艱苦，從家到學(xué)校有四十余里，沒有公路。儲老師在那里工作七年整，以校為家，工作認(rèn)真，從不懈怠，對學(xué)生真情關(guān)愛，鍥而不舍。那里的學(xué)生上學(xué)山高路陡，行走困難，山間溪流縱橫，每逢暴雨季節(jié)，河水突漲，學(xué)生返家，危險重重，儲老師始終把學(xué)生安全牽掛于心，放學(xué)時，他緊緊跟隨護(hù)送學(xué)生，河水湍急，他將學(xué)生一個個小心翼翼地背過河，才放心回校。1988年3月，他帶小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)兼班主任，那時小學(xué)升初中要統(tǒng)一招生錄取。有一天，他感覺手指關(guān)節(jié)疼痛，開始自覺無大礙，也沒去看醫(yī)生，可是過了兩個星期，他的右手指關(guān)節(jié)腫的像小錘，膝關(guān)節(jié)也腫大，疼痛難忍，手無法拿筆，腿不能蹲下，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說是患了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，要他趕緊治療，不然手腳會僵硬，關(guān)節(jié)會變形，年紀(jì)輕輕，如不及時治療，會癱瘓。時任中心小學(xué)校長儲誠久勸他去住院治療，但他想，不過三個月學(xué)生就要參加初中入學(xué)考試，不能丟下學(xué)生，一定要堅持到最后。那時，我們經(jīng)常看見他用左手在黑板上板書，有時右手好一點(diǎn)，他就用鋼板刻寫資料，油印給學(xué)生，這樣一直堅持到孩子升學(xué)考試，結(jié)果全班36名學(xué)生，全部順利升到初中，他心里無比慰藉。后經(jīng)過暑期六十多天的治療，病情大有好轉(zhuǎn)。下半年開學(xué)在即，儲老師要求出院，但醫(yī)生堅決要求他繼續(xù)治療，但他說這慢性病，治療這樣就應(yīng)該不錯了，鍛煉鍛煉也許要好一些，于是他沒聽勸阻，新學(xué)期開學(xué)，又返回工作崗位。那一年，他被評為“無愁鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”。
二、樂于育人，無怨無悔
儲老師于1991年9月從無愁鄉(xiāng)下滸小學(xué)調(diào)入XXX鄉(xiāng)路榜小學(xué)，路榜小學(xué)是XXX鄉(xiāng)的一個高山教學(xué)點(diǎn)，設(shè)有兩個班，學(xué)生近90人，一至四年級，復(fù)式教學(xué)工作任務(wù)繁重，責(zé)任重大。他沒有畏縮，積極應(yīng)對。首先他悉心照顧好每一個孩子，許多學(xué)生由于家離校較遠(yuǎn)，需要翻山越嶺，特別是一、二年級的年幼小學(xué)生，早晨為孩子燒水，中午為孩子熱飯，忙得不亦樂乎。學(xué)校有部分學(xué)生是無愁楊大沖的，他們的家在學(xué)校背面，他們來學(xué)校要越過一座大山，每天放學(xué)也都送孩子們走過山。每逢下雪天，山路有積雪，他擔(dān)心孩子們路途濕滑，天一亮就起床，鏟除危險路段的積雪。教學(xué)上，開始他沒有帶復(fù)式班的經(jīng)驗(yàn)，工作很不適應(yīng)，但他積極應(yīng)對，潛心鉆研，認(rèn)真摸索。那時候教學(xué)條件差，他自制教具，如三角尺，計數(shù)器，給學(xué)生一種全新的教學(xué)方法，孩子們特別喜歡上他的課，正因?yàn)樗牟恍概Γ繉W(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考，他所帶學(xué)科的成績年年遙居全鄉(xiāng)第一，1997年被評為“XXX縣優(yōu)秀教師”。儲老師在路榜小學(xué)工作八年之久，一直都以生為子，以育才為根本，認(rèn)真對待每一個學(xué)生，那里教學(xué)雖苦、雖累，但他心中有信念，心里很快樂！幾年來，在教學(xué)點(diǎn)孤獨(dú)寂寞，身兼數(shù)職，但從未向組織提出過任何調(diào)動請求。
三、創(chuàng)建特色，爭先爭優(yōu)
近幾年，學(xué)校正在進(jìn)行耕讀特色文化建設(shè)，他做為一名黨員，積極投入到創(chuàng)建活動之中，哪兒有勞動，哪兒就有他的身影。學(xué)校大部分教師都是年輕人，在家里都是獨(dú)生子女，成長過程中沒有參加過多少勞動，儲老師生長在60年代，有比較豐富的勞動經(jīng)驗(yàn)，許多教師向他請教耕種方面的技能，儲老師不厭其煩，認(rèn)真示范，耐心講解，很快他們都掌握了耕、種、澆、鋤等勞動技能。這樣，老師們指導(dǎo)學(xué)生得心應(yīng)手，從容自如，于是學(xué)校創(chuàng)建活動熱火朝天。同時，他也是學(xué)校市級課題《基于勞動育人的農(nóng)村學(xué)校耕讀文化研究》主要成員。通過全校師生共同努力，順利地通過“XXX縣勞動教育示范學(xué)校”驗(yàn)收，市級課題也以良好等級結(jié)題。2016年儲老師再次評為“XXX縣優(yōu)秀教師”，2017年被評為“XXX縣優(yōu)秀班主任”，所帶的班級先后被評為“XXX縣先進(jìn)班集體”、“安慶市優(yōu)秀班集體”。
儲老師的出色表現(xiàn)不僅在教育教學(xué)上，在脫貧攻堅，學(xué)校整體搬遷、農(nóng)場建設(shè)等許多方面，他都起到了中流砥柱的作用。他勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，他的《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》積分五月底已達(dá)58000分，成績位居全縣前列。儲老師工作三十八年來，對黨和人民無限忠誠，對教育事業(yè)無限執(zhí)著，對工作高度負(fù)責(zé)，對學(xué)生無比熱愛。他身在鄉(xiāng)村，卻培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀學(xué)子，中國人民大學(xué)教授吳功青、企業(yè)家秦申旺、國家高等人才吳功德等一屆屆品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生走出了大山。
XXX老師是一名當(dāng)之無愧的XXX石化小學(xué)最美鄉(xiāng)村教師。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字10
她，二十余年如一日，在三尺講臺上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心在教育的沃土上播種著希望。她就是扎根在xx農(nóng)村教育事業(yè)的一名普通中共黨員——xx市八中的xxx老師，她用平凡二字很好地詮釋了教師的生命意義所在。
愛崗敬業(yè)：盡職盡責(zé)，嚴(yán)愛有度
一念執(zhí)著，一生堅守。懷著對教育事業(yè)的熱愛，伍老師始終保持著永不放棄的韌勁和銳意進(jìn)取的拼勁，用敬業(yè)履行著一名教師應(yīng)盡的職責(zé)，用創(chuàng)新開啟著教研的大門，用熱心詮釋著一名教師對學(xué)生的博愛。從教21年，她從沒有因?yàn)椴⊥慈眰�一次勤、耽誤一節(jié)課。記得去年，她病了，而學(xué)生馬上要參加初二生地會考，正當(dāng)大家著急的時候，她拖著疲憊的身軀來到教室，堅強(qiáng)地站在了講臺上，她不想放棄心愛的孩子們。實(shí)在是疲憊不堪時，就偷偷到醫(yī)院打了點(diǎn)滴，滿懷著對學(xué)生的愛，她工作著，辛勞著，也快樂著：為學(xué)生的一點(diǎn)錯誤而久久傷神，尋找解決的途徑；為學(xué)生的進(jìn)步而快樂地微笑。
在當(dāng)班主任期間，她始終把教書與育人放在最重要的位置。在班級建設(shè)工作中，努力抓好學(xué)生的思想建設(shè)、組織建設(shè)和養(yǎng)成教育。注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，特別是班干部的培養(yǎng)，同時堅持以學(xué)生為主體的評價方式。
她時刻提醒著自己，要給學(xué)生樹立好的榜樣。她的一言一行，學(xué)生們都看在眼里，記在心里。在她的影響下，學(xué)生有了強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，班級不斷形成學(xué)勁十足的良好局面，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在一次開學(xué)大掃除中，由于剛過完暑假，學(xué)校花園里草盛花稀，領(lǐng)導(dǎo)把最難搞的操場分給了她班。她帶頭搞衛(wèi)生，搞衛(wèi)生的過程她的手不小心被扎破，但她和學(xué)生還是堅持把操場收拾干凈。天氣悶熱，她讓學(xué)生回去休息，對幾個班干部說：“我們再堅持一會就徹底搞好了，咱們班不能比別的班差！”每次衛(wèi)生及大掃除工作，她們班都是最為積極，干得最好的班集體。
甘為人梯：師徒結(jié)對，培育“新人”
由于業(yè)務(wù)過硬又樂于助人，在平常的教學(xué)工作中，凡是到xx市八中工作的青年教師都特別愿意跟她交流，向她學(xué)習(xí)。而伍老師也知無不言，言無不盡，盡己所能地指導(dǎo)、幫助這些年輕教師，以自己的實(shí)際行動努力踐行著學(xué)校大力提倡的新老教師之間、師徒之間的“傳、幫、帶”的傳承教育理念。
近年來，由于教師或退休，或進(jìn)城，又無新老師分配，教師嚴(yán)重缺編。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)機(jī)立斷，主動出擊，聯(lián)系衡陽師院、xx學(xué)院，安排大學(xué)生來校頂崗實(shí)習(xí)支教，每學(xué)期2至3個大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)老師，最多甚至4人，并安排學(xué)校骨干教師實(shí)行一對一指導(dǎo)。xxx老師每期結(jié)對帶一個頂崗實(shí)習(xí)老師，她先上示范課，然后指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師備課上課，以及制卷閱卷和班主任工作……及時地解決實(shí)習(xí)老師疑惑，關(guān)心實(shí)習(xí)老師生活，激發(fā)實(shí)習(xí)老師成功的欲望，幫助實(shí)習(xí)老師形成個人教學(xué)風(fēng)格。
為人本分：誠心待人，專心做事
她是“一塊磚”，哪里需要哪里搬。她就是這樣一個不計得失、腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)的人。
21年來，她用認(rèn)真來書寫對工作的熱愛，用一顆青春的心與學(xué)生一起暢談理想未來，激起學(xué)生努力拼搏的欲望。學(xué)生們每次有了困惑來找她，總能帶著微笑離開。她用一顆金子般純粹質(zhì)樸的心對待同事：對于新同事，她事無巨細(xì)，悉心關(guān)照；對于老同事，她虛心學(xué)習(xí)，悉心請教。組里分給的任務(wù)，她從不推脫，盡心盡力、任勞任怨，總能完成得很好！她從不喜歡張揚(yáng)、炫耀，生活簡單，但每一次捐款她都是學(xué)校捐的最多的人。她說：生活本應(yīng)是這樣，盡自己所能去幫助別人，祈求每一次的小小善舉都能有所作用。她就是這樣一個不計個人得失、盡心盡責(zé)工作且真心實(shí)意待人的好老師。
教育情懷：樂學(xué)善教，追求卓越
學(xué)無止境，教亦無止境。在21年的教學(xué)生涯中，伍老師盡管是業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)尖兵，但她始終沒有忘記“時代在發(fā)展，知識要更新”的人生箴言，一直虛心向?qū)W校骨干教師，甚至市級、省級優(yōu)秀教師請教、學(xué)習(xí)。她經(jīng)常參加縣級、市級的教學(xué)比賽交流會、研討會，在網(wǎng)絡(luò)平臺上自己花錢在相關(guān)的教育網(wǎng)站注冊會員，以便更好地學(xué)習(xí)交流，等等。她說，只有“吃”進(jìn)去更多的有營養(yǎng)的養(yǎng)料，才能更好地消化吸收，才能更好地“哺育”學(xué)生。一屆又一屆的學(xué)生成績證明，伍老師真的是名副其實(shí)的教育名師，她以自己的實(shí)際行動努力踐行著一直以來的教育情懷，那就是“樂學(xué)善教，追求卓越”。
伍老師很平凡，可這份平凡帶給了學(xué)生樸實(shí)、親切，學(xué)生從她那里得到了真誠，收獲了知識；這份平凡帶給了班級和睦、團(tuán)結(jié)，學(xué)生從她的身上學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，懂得了成長；這份平凡帶給了同事溫暖，大家從她的忙碌里看到了一份責(zé)任，讀出了一份理解。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”她用日漸沙啞的聲音唱出了教書育人的美妙青春之歌，用愛心、耐心和細(xì)心放飛著一個個年輕的夢想。她一直奔跑在“以德感人、以愛育人”的癡心教學(xué)的路上。伍老師就是這樣一位以平凡詮釋教師生命意義的教育工作者，雖然不是轟轟烈烈，但足夠讓我們感動，讓我們學(xué)習(xí)。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字11
xxx，女，中共黨員，1995年7月參加工作，現(xiàn)為xxx市第四中學(xué)高級教師。20xx年與20xx年兩次獲得xxx市“園丁獎”稱號；20xx年被甘肅省教育廳聘為第三批“金鑰匙”導(dǎo)師；20xx年獲得“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號；20xx年9月，獲評首屆“雄關(guān)名班主任”。“孫老師，你的頭發(fā)為什么變白了，因?yàn)槟惆杨^發(fā)里的墨汁灑在黑板上了；孫老師，你的頭發(fā)為什么變白了，因?yàn)槟阌们啻簹q月，孕育了我們的夢想花開。”這是一個孩子寫給xxx老師的小詩，稚嫩的詩句飽含著孩子們對孫老師的敬愛與感恩。xxx老師是一位怎樣的老師呢？今天，我們走進(jìn)曉銳老師，去感受她身上獨(dú)特的人格魅力。
快樂，點(diǎn)亮教育初心每個人都有初心，“歸國筑夢”是錢學(xué)森的初心，“禾下乘涼”是袁隆平的初心，xxx老師的初心是什么？“快樂教學(xué)，讓孩子愉悅成長”就是孫老師堅守的初心。
教學(xué)中，她積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索素質(zhì)教育新途徑，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，牢固樹立以人為本的教學(xué)思想，自主合作的教育理念，以學(xué)生為主體的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。
課堂上，孫老師的教育陣地不是一方幾平米的講臺，而是教室里和學(xué)生最近的過道。在過道里，她手拿一只紅筆，一會兒給這個同學(xué)打個對勾，一會兒給那個同學(xué)標(biāo)注重點(diǎn)；一會兒表揚(yáng)一個孩子“恭喜你，做對了”，一會兒給另一個孩子指點(diǎn)迷津：“你丟負(fù)號了！”看到許多孩子犯了丟負(fù)號的錯誤，孫老師現(xiàn)場編歌謠：“負(fù)號負(fù)號我愛你，就像老鼠愛大米……”輕松愉悅的氛圍中，孩子們記住了“負(fù)號”的使用規(guī)則。如此和諧，如此風(fēng)趣的課堂，使孩子們深深喜歡上了孫老師的數(shù)學(xué)課，喜歡上了這位平易近人、幽默詼諧的女老師。
課后，孫老師經(jīng)常提一些具有啟發(fā)性的問題激發(fā)學(xué)生思考，問題提出后她給學(xué)生留下充足的思考空間，讓他們經(jīng)過思考后得出結(jié)論。如果結(jié)論是錯誤的，她不急著給學(xué)生指點(diǎn)錯誤，而是順著他們的錯誤繼續(xù)尋找下去，最終讓學(xué)生自己推出很明顯、很可笑的“謬論”。這種逆向思維的培養(yǎng)，更大程度上挖掘了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升了他們的思維能力。都說數(shù)學(xué)課很枯燥，可一個個無趣的公式、一組組冷寂的數(shù)字，在孫老師的指引下，孩子們輕松掌握。
課堂是“快樂”的，孩子們在快樂中健康成長；孫老師是“快樂”的，在快樂中，孫老師踐行著教育的初心！
真情，澆灌教育之花
教育的真諦，是真愛的教育，并從此超越生命的平庸。
孫老師從不指責(zé)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力好的同學(xué)一節(jié)課做10個題，而后進(jìn)生只要做對4個題，她就給予鼓勵與贊許，她從不要求這些同學(xué)考多少分，她只要求這些同學(xué)進(jìn)步就好。在孫老師看來，老師應(yīng)該是尋找寶藏的人，在學(xué)生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來，變成精神財富。孫老師不僅能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且還能引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，使學(xué)生們形成自愛的心態(tài)，使他們相信自己就是最好的，自己有許多可愛的地方。
作為一名班主任，孫老師堅持用真情在學(xué)生的心中播下真、善、美的種子，用愛的陽光雨露，為每一個學(xué)子的燦爛人生奠基。在教育學(xué)生時，她常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。”所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行的點(diǎn)滴影響，她說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范，她的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。
孫老師自始自終認(rèn)為：老師不是醫(yī)生，不能總是看學(xué)生的不足與缺陷；老師不是警察，不能總是像盯著可疑的人那樣，只看學(xué)生檔案中的陰影；老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了忘我工作、刻苦鉆研；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動時，她總是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，在孫老師的感召下，有人主動彎腰揀廢紙了，有人早晚主動開關(guān)電燈了，有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)她表揚(yáng)學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的！”
榜樣的力量是無窮的，在xxx的身上，同學(xué)們感受到了這種發(fā)自內(nèi)心的愛和責(zé)任，習(xí)慣和品格在師生之間完成了傳遞，她所帶的班級始終班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校各項(xiàng)評比中名列前茅。20xx年、20xx年，xxx所帶班級兩度被評為xxx市優(yōu)秀班集體，她本人也獲得“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號。
教研，奠基教育之路
教學(xué)與教研是并蒂花，二者相互潤養(yǎng)，相互成就。xxx老師在教研教改中一直走在同行的前面。她的教研源于教學(xué)，針對教學(xué)中“如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率”這一困惑，她主持了省級課題“九年級數(shù)學(xué)學(xué)困生漸進(jìn)式微作業(yè)的研究”。課題結(jié)題的時候，她的班上，許多學(xué)困生成績大幅提高，兩個班的數(shù)學(xué)成績一直穩(wěn)居年級榜首。孫老師曾在教育局組織的“青年教師課堂競賽”中多次獲得一、二、三等獎，在全市組織的“高效精品觀摩課”中受到同行的好評，在甘肅省組織的“單元課堂競賽”中獲得一等獎。她撰寫的論文、教學(xué)案例多次獲得省級一、二等獎。她經(jīng)常幫助年輕班主任解決一些班級棘手問題，學(xué)校幾位年輕班主任在孫老師的帶領(lǐng)下已成為學(xué)校的優(yōu)秀班主任與骨干教師。三尺講臺存冰心，一根粉筆寫春秋。從教二十多年來，xxx老師始終踐行著“捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”的教育承諾。她不斷努力，積極進(jìn)取，用真情真愛感染學(xué)生，以默默奉獻(xiàn)感召學(xué)生。她常說，“我是一位普通教師，我改變不了這個世界，但我可以提升自己，改變自己的課堂，用自己的努力為孩子們打造一方數(shù)學(xué)的湛藍(lán)天空”！
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字12
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她從沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對待自己。她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新思路新方法來指導(dǎo)工作。她勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，邊總結(jié)邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低年級的“識字教學(xué)”方法。她先后多次參加過課堂教學(xué)大賽，承擔(dān)過旗級以上組織的公開觀摩課，課講得成功，得到了同事們的一致好評。她有多篇論文獲獎，其中，《培養(yǎng)識字能力，提高識字效率》獲自治區(qū)教育教學(xué)研究會一等獎;《師情化春雨，潤物細(xì)無聲》、《因材施教，分類教學(xué)》分別獲全國教育教學(xué)研究會二、三等獎。
愛是永恒的話題。“有了愛就有了一切”。張學(xué)紅老師經(jīng)常用這句話勉勵自己，她所帶的班級中，中重度的弱智學(xué)生占了一大部分，自理和自控能力普遍較差。有些學(xué)生自言自語，罵人，哭鬧，用痰吐人，多動攻擊性強(qiáng)，每個學(xué)生的表現(xiàn)不一，但她始終堅持以“愛”為基點(diǎn)，用“心”去面對每一位學(xué)生。在她的班里，有位叫楊海的學(xué)生患有多動癥，罵老師、打同學(xué)，咬老師的手，抓老師的臉，上課隨意走動，無法坐下來安靜聽課。面對這個孩子，她困惑過、退縮過、無助過。即便這樣，張老師也從來沒有過放棄過這個學(xué)生的念頭，教學(xué)上對他進(jìn)行個別化教育，結(jié)合游戲教學(xué)，讓他在玩的樂趣中學(xué)知識。現(xiàn)在的他，也能安靜地坐下來學(xué)習(xí)了，雖然有時也搗亂，但他會寫不少的字，會讀不少的課文，沒有張老師的辛勤付出，這些成績要得到是難以想象的。還有一位學(xué)生叫其木格，來自偏遠(yuǎn)的牧區(qū)，從小在牧區(qū)長大。由于受家庭環(huán)境的影響，她的性格很孤僻，從不與同學(xué)說話。張老師想盡一切辦法讓她開口。有一次，她爺爺來到學(xué)校接她，特意找到張老師，感激地說：“這孩子長這么大，從沒叫過爺爺，上個星期回到家，竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師，是您讓她開了口，一句平淡的‘爺爺，可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學(xué)，他父母離異，跟奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活。了解這個情況后，她買了學(xué)習(xí)用品，在每年“六一”來臨之際，送給他。正是這些愛的付出，贏得了學(xué)生的信任與愛戴，直到又一次，一位學(xué)生拉著她的手說：“老師，您就像媽媽一樣愛我!”面對心理有障礙，性格孤僻的孩子，張老師總是找他們談心，了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯了事，她總是耐心的批評教育，努力用真誠感染他們。同學(xué)們認(rèn)為她是值得信賴的老師，又是親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們都喜歡她。她本著不放棄每一個學(xué)生的信念，耕耘在特殊教育這塊愛的園地里。一年，兩年，三年過去了，漸漸地這些孩子變得懂事起來，有幾個孩子默默地念著：“老師關(guān)心我們，我們愛老師。”對于用這種特殊方式表達(dá)的愛，常常讓張老師深深地感動。她曾為那個教了一個月會寫“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個不會說話的孩子開口說出的第一句“老師好”而感動得流淚;她曾為那個能把她講的故事再完整的復(fù)述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子，已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來學(xué)校找她，活潑開朗的葛霞熱情的給了她一個擁抱。看著這幾個孩子，張老師幸福感油然而生。盡管沒有桃李芬芳，她也沒有遺憾，因?yàn)樵谔厥饨逃姆疾莸乩铮鹗加谛羷冢斋@于平淡。
走近張學(xué)紅老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她辛勤的工作，仔細(xì)分析年輕老師的匯報課、創(chuàng)新課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會認(rèn)真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。可以說，每一位年輕教師的成長，都灑有她辛勤的汗水。
教務(wù)工作是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的工作，在擔(dān)任教務(wù)主任工作時，她深入教學(xué)一線，配合協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)格細(xì)化教務(wù)處各項(xiàng)工作。
一分耕耘，一分收獲，當(dāng)看著班級墻上貼滿的一張張獎狀時;當(dāng)拿著一本本精致耀眼的榮譽(yù)證書時，張學(xué)紅老師感受到了奮斗中的成功和喜悅，她常說，干特殊教育這行，靠的就是“愛心、耐心、加恒心”，有了愛心才有花的種子，有了耐心種子才會發(fā)芽，有了恒心，才能開出七彩的花朵，愿特殊教育這塊芳草地里開出艷麗的奇葩。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字13
xxx，現(xiàn)年31歲，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師，1995年參加工作，至今工作已經(jīng)近十三年了。從教以來，她一直擔(dān)任學(xué)校的體育教學(xué)工作。始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，恪守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，為人師表。
一、努力學(xué)習(xí)政治知識，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。她嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生心目中都樹立起好的榜樣，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。她的工作作風(fēng)無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她辛勤工作，仔細(xì)閱讀創(chuàng)新課、研究課，不斷完善自己的教學(xué)方法。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為己任，志高存遠(yuǎn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)理論，提高工作能力。
1、作為一名優(yōu)秀的教師，她高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)中，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)首當(dāng)其沖。利用工作之余，開動腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體精心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。同時，她還積極參與教育教學(xué)改革和研究，學(xué)習(xí)新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平及能力。由于教學(xué)方法得當(dāng)，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學(xué)效果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的廣泛好評：在XX年被評為校級“教學(xué)能手”；XX年被評為校級“教學(xué)能手”；同時，還多次被評為校級“優(yōu)秀教師”；在撰寫的“三優(yōu)”論文及優(yōu)質(zhì)課中分別榮獲市、縣級二等獎。在自身學(xué)習(xí)上，她積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過了計算機(jī)培訓(xùn)考試，普通話水平測試等。
2、從事體育教學(xué)工作以來，她認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作，從不計較個人得失，同時堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，走在課改得前列。在教學(xué)中她認(rèn)真做好教學(xué)五常規(guī)，努力鉆研教材，因材施教，重視學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，努力發(fā)現(xiàn)與開發(fā)每個學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。特別是對低年級學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。隨著學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。為此，在對待學(xué)生的情感世界，她把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。她深知愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度，她從不嫌棄對待后進(jìn)生，注重從思想上學(xué)習(xí)上多關(guān)心，多幫助，多輔導(dǎo)，給予“偏愛”。通過體育課的鍛煉，使學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校，班級和老師的溫暖，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
三、積極參加活動，促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展。
“求真務(wù)實(shí)，做一個銳意進(jìn)取的實(shí)干家”，她常用這句話勉勵自己，多年來，她積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，從無缺席、遲到、早退現(xiàn)象，以身作則，積極主動。認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動和比賽，認(rèn)真做好每次活動準(zhǔn)備（如：春季達(dá)標(biāo)運(yùn)動會，迎面接力賽，拔河比賽等），盡力豐富師生的校園生活，時刻警鐘長鳴，為學(xué)生的活動安全著想，及時維護(hù)有隱患的體育設(shè)施和場地。同時，她還一如既往地組織好每一次的升旗儀式，認(rèn)真積極鍛煉培養(yǎng)升旗手，廣播員，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真地履行一位人民教師的神圣職責(zé)。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高。她將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材，大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，師生的支持，使她的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻(xiàn)。
相信在今后的工作中，她的表現(xiàn)會更出色。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字14
一、不斷學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)。
作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在多年的教學(xué)工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、鉆研業(yè)務(wù)、積極教改
作為一名教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課，她本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎。在語文教學(xué)中，她試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的語文課一般只是精講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使。她常說：“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”這樣充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說，我們從宋老師的課中嘗到了學(xué)習(xí)語文的樂趣!合作性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使她進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識、體驗(yàn)研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
三、孜孜不倦，踏實(shí)工作。
走近她，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會認(rèn)真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗(yàn)。
四、愛心鋪路，沐浴教壇。
“對人好是我做人的最好心得”，這是宋老師的一個口頭禪，也是她人格的真實(shí)寫照。x老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了共華中心小學(xué)的全體教師。她作為共華教育界的有名人士，無論是對教師還是對學(xué)生，她從來是用愛心鋪路，時刻與師生們打成一片，是最受老師信任的教師之一。對前來請救幫助的老師，她為他們出謀劃策，查找資料，竭盡全力，無私地奉獻(xiàn)自己。“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。作為老教師，對新教師，她更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干。她的愛心還體現(xiàn)在抗冰救災(zāi)，抗震救災(zāi)中，XX年春節(jié)前夕，她為了使學(xué)校不遭受大的損失，和男同事們一起挖冰掃雪;在汶川地震發(fā)生后，她帶頭向?yàn)?zāi)區(qū)捐款200元，在她的帶領(lǐng)下，我校師生共捐款一萬余元。
總之，x老師是教師的楷模。在中心學(xué)校統(tǒng)一檢測中，所教班學(xué)生成績名列全鎮(zhèn)第一，連續(xù)三年評為優(yōu)崗，兩次榮立三等功。經(jīng)全校教職工民主評議，一致推薦她參評市級優(yōu)秀教師。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2000字15
雷彩云，出生于1977年，小學(xué)高級教師。現(xiàn)任吉州區(qū)石陽小學(xué)科研處副主任，一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。自1995年參加工作以來，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。懷揣著善良、真誠和責(zé)任，以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學(xué)校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……
一、寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業(yè)忠職守
雷老師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是初中畢業(yè)填報志愿時。她勤奮努力成績優(yōu)異，在家里又是最小，完全有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)。可她偏偏選上了師范，同學(xué)問她為什么？她說：“我很幸福，從小學(xué)到中學(xué)，許多老師對我都非常關(guān)心和愛護(hù)，所以我的夢想就是成為一個人民教師，我要傳道授業(yè)解惑，我要當(dāng)一個好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。”一九xx年九月她圓了教師夢，登上講臺，投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此，她將自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)。1995年參加工作至xx年，一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任，xx年起，擔(dān)任語文教學(xué)和學(xué)校科研處副主任工作，全面負(fù)責(zé)課題研究工作。十九年來在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，又要提高自身修養(yǎng)，付出了大量的精力，一直任勞任怨，從不計較個人得失。在石溪頭小學(xué)任教時，語數(shù)老師包班，與她同教一班的數(shù)學(xué)老師毛凌云老師患腎病，住院兩個多月。為了不讓學(xué)生受換老師的罪，就自己一人承擔(dān)這個班所有課務(wù)，最終保住了該班學(xué)生語數(shù)成績在全校第一的好成績。xx年8月雷老師懷孕了，本可以向?qū)W校申請擔(dān)任術(shù)科教學(xué)，但她卻不搞特殊化，仍擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個月時，她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，要她休息，可她卻說：“孩子們剛?cè)雽W(xué)，本來對學(xué)校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起來，現(xiàn)在又要換老師，孩子們又得熟悉新的老師，我還是堅持一下吧！”就這樣，她擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作直至xx年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來看望，雖然眾多學(xué)生送錢送物，她都婉言謝絕，告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受，錢物統(tǒng)統(tǒng)勸其帶回。xx年8月，雷老師考慮學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺，產(chǎn)假未休完就回校上課，再次擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。
二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創(chuàng)佳績
雷老師愛學(xué)習(xí)，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時間來給自己充電，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來，她堅持學(xué)習(xí)，記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專業(yè)發(fā)展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅老師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。從xx年起，先后參與國家級課題《注重積累、學(xué)會閱讀、培養(yǎng)語感、形成能力》《開展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教材編制策略研究》《縱橫信息數(shù)字化與研究小學(xué)生識字過程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級課題《運(yùn)用多媒體進(jìn)行開放式作文教學(xué)》研究等十多項(xiàng)，都已結(jié)題。并且能把自己的研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，使研有所用。xx年9月，經(jīng)學(xué)校選拔，雷老師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出，所執(zhí)教的課例《掌聲》獲校第一名，被推薦到吉州區(qū)參加比賽。可這時，雷老師的母親因病住院，白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講，晚上又奔赴醫(yī)院照顧母親，回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些，她才開始在燈下一次又一次修改教案。“功夫不負(fù)有心人”所執(zhí)教的課例《掌聲》獲得了吉州區(qū)第一名，吉安市第一名的好成績，并在江西省小學(xué)語文教學(xué)研討會上進(jìn)行現(xiàn)場展示，獲得好評。她曾多次參與編寫校本教材，多次為全校教師作講座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅持以科研為課改的動力和方法，注重研究語文課改的新情況、新問題、新經(jīng)驗(yàn)，注重探索語文課改的新路子、新方法，勇做教改的領(lǐng)頭雁，與青年教師結(jié)隊子，積極構(gòu)建高效課堂，教學(xué)成績突出。任教以來，所教班級的語文成績每個學(xué)期都在年級名列前茅，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長的好評。xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”，xx年被評為“吉州區(qū)小學(xué)語文骨干教師”，xx年被聘為“吉州區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”。
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