中學生書香校園活動方案
書香校園讓校園充滿了書香。下面小編為大家整理的中學生書香校園活動方案（精選15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
中學生書香校園活動方案1
一、指導思想
圍繞“風約清蓮，書香校園”主題，大力開展讀書活動，引導教師、學生、家長共同參與，讓校園處處彌漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力、校園文化濃厚的學習型校園。
二、活動目標
培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的習慣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，讓師生養成終身閱讀的習慣，打造充滿濃郁文化氣息的書香校園。
三、活動措施
⒈加強組織。學校成立以校長為主的讀書活動領導小組，年級組長、班主任、語文老師要攜手合作，組建班級讀書組織。
⒉營造氛圍。校園設讀書亭廊、讀書櫥窗和讀書板報，班級要加強“書香班級”環境建設，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。
⒊創設條件。加強學校圖書閱覽室和班級圖書角的建設，建立早讀、午讀、晚讀“三讀”制度，保證各年級閱讀課每周不少于2課時，提倡并鼓勵每天在家自覺讀書不少于1小時。
⒋落實評價。一是每位學生和老師每學期讀書12本，二是提倡每位家長每學期讀一本書。倡導堅持“五點”讀書方式：每天摘一點、每天背一點、每天讀一點、每天寫一點、每天講一點。
四、活動內容
以評選“書香班級”、“讀書之星”、“書香家庭”為主線組織開展系列活動。
1.開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、享受經典的行動中來。
2.開展慶“五·四”師生經典誦讀賽。
3.組織舉行“蓮池杯”作文大賽。
4.開展“誦國學經典，養浩然之氣”讀書成果展示活動，學校推薦優秀節目參與經開區“讀好書，誦經典”“六〃一”慶祝活動。
5.組織開展“書香伴我成長”讀書筆記展評活動。
五、活動要求
以班主任和年級組長廣泛發動，要求各個班級、各個學生、各位教師全員參與，輻射家長和家庭成員，以讀書活動為基礎，組織開展“書香學生”、“書香班級”和“書香家庭”評選活動。“書香校園”學校活動領導小組定期對活動開展情況進行檢查、通報，發現問題及時調整，把各項活動落到實處，力求讀書活動收到實效。
中學生書香校園活動方案2
一、指導思想
書籍是人類進步的階梯！按照“全員參與、以校為本、師生共讀、親子同閱”的思路，以提高教師自身素質為目標，以“盡享讀書之樂，書香伴我行”為主題，在校園內扎實開展師生讀書月活動，努力營造書香校園，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。為使讀書月活動開展得具有針對性和實效性，從而進一步提升校園文化品位。特制定此活動方案。
二、活動主題：
以活動促閱讀，盡享讀書之樂
三、活動對象：
校全體師生
四、活動時間：
20xx年4月份
五、活動組織：
讀書月活動領導小組：
組長：
副組長：
成員：全體教師
六、活動措施：
1.領導高度重視。學校成立讀書活動領導小組，組織學校各方力量根據本校實際及低、中、高年級學生特點制定閱讀計劃，布置必讀書目，盡量做到內容充實、形式多樣，有所創新。同時利用國旗下講話發出讀書倡議。
2.營造校園讀書活動氛圍。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標語，建立班級圖書角，充分利用櫥窗、墻報、黑板報營造校園和班級讀書氛圍。
3.學校圖書室全力配合開展讀書月活動，適當增加和延長圖書室借閱時間和次數，方便學生和教師到圖書室借閱圖書。
4.學校在市局推薦必讀書目的基礎上贈列校本讀書書目，教師做好導讀工作，引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法。
5.以教研組為單位，認真開展“讀書沙龍”活動，讓讀書與教學有機結合，以理論指導實踐。開展“讀書活動話感悟”、“只語片言話感悟”評選活動和讀書月活動攝影比賽，獎勵在活動中表現突出的教師，以推動教師讀書活動的進一步開展。要求教師做到“三個一”：每周寫一篇讀書心得；每月讀一本教育教學刊物或教育教學名著；每位教師都有一本讀書筆記。
6.開展讀書心得交流、好書推薦、教育思想碰撞等活動，促進教師間的相互交流與學習。借助學校的網站，鼓勵教師積極在網站上發表自己的讀書心得。做好活動資料的收集、活動報到的發布工作。
七、活動步驟
（一）活動啟動
1.成立學校讀書月領導小組，制定總體活動方案和各年級活動方案，明確具體任務。
2.利用晨會時間舉行讀書月活動啟動儀式。宣讀《讀書月倡議書》。
3.發放學生、教師閱讀書目。
4.鼓勵家長為孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍，積極參與共讀活動。
（二）活動實施
1.在師生中開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀的形式引導學生參與閱讀。
2.開展手抄報評比活動，表彰優秀創作能手。
3.開展經典誦讀展示活動，刻錄視頻。
4.撰寫讀書心得，推薦優秀作品參加上級讀書活動評比，并結集展覽。
5.舉辦跳蚤書市活動，培養學生讀書興趣及交際能力。
（三）活動總結
認真總結讀書月活動，整理活動成果，表彰活動中涌現的優秀集體和先進個人。
中學生書香校園活動方案3
一、活動目的：
為了積極營造“書香校園”，豐富校園文化生活，增強人文底蘊，培養審美情趣，學校決定舉辦第三屆校園讀書月活動。
二、活動主題：
品味書香，浸潤心靈，共建和諧。
三、活動口號：
益智明理——我們愛讀書良師益友——我們讀好書
行萬里路——我們多讀書學海無涯——我們勤讀書
四、活動對象：
全校師生
五、活動時間：
20xx年4月23日——5月30日
六、活動內容和過程：
第一階段：(4月23日——4月26日)準備動員階段
1.舉行“讀書月”啟動儀式(4月25日)，“國旗下講話”動員。
2.做好環境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
第二階段：(4月26日——5月26日)師生競讀活動階段
1.師生每人去圖書館借閱圖書2本以上(以班為單位統計)
2.一次圖書捐贈活動
全校師生將看完的、閑置的好書捐贈給學校圖書館，提高閑置書籍利用價值，豐富閱讀資源。要求捐贈的圖書內容健康，不太破損。
2.一次好書推薦會
各年級推薦、確定1—2本必讀書目，3—10本選讀書目。各班舉辦一次好書推薦會，在班級交流的基礎上，上報給學校團委和圖書館。
3.一次詩歌朗誦、故事演講活動
舉行詩歌朗誦或演講比賽。(結合“五四”詩歌朗誦賽)
4.一次讀書知識能力競賽
第三階段：(5月27日——5月30日)
成果展示、評比總結
1.評比“讀書之星”(按圖書館借閱統計和讀書心得文章)
2.表彰“書香班級”。
3.讀書征文比賽獎。每人寫一篇讀書心得，于5月8日前交圖書館。學校將優秀論文送相關部門評獎。
獎項設置：
讀書之星：一等獎5名、二等獎10名、三等獎若干名；
書香班級：一等獎4名，二等獎8名、三等獎若干名；
朗誦、演講、知識競賽等獎項另設。
以上獎項，學校發給獎品和證書。
七、活動要求：
1.校團委報道組及時報道信息，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。
2.教師做好學生表率作用。
3.各班要在學校讀書月活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。語文教師和班主任要做好導讀和組織工作。
八、活動領導小組
組長：
成員：
各班班主任
中學生書香校園活動方案4
為進一步提升學校文化品位，積極增進內涵發展，增進課改向縱深發展，深入構建“書香校園”，提倡畢生學習理念，修建“人人讀書、快樂讀書”良好氣氛，創建學習型學校，不斷更新師生觀念，拓寬師生視野，全面提升師生的整體素質，切實進步教育教學質量，經研究，我校決定將四月定為學校的讀書月，展開為期一個月的讀書節活動。
一、活動意義
通過展開讀書活動，使廣大師生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步宏揚敬業奉獻、求實創新、積極向上精神；牢固建立正確的教育觀、人生觀、學習觀，培養良好的瀏覽習慣，構建自主學習、畢生學習體系。
二、活動目標
通過師生的讀書活動增進學校課改向縱深發展，增進師生構成良好的瀏覽習慣，進而進步師生的文化素養，提升學校的文化內涵。
1、進步師生的瀏覽熱情，逐漸養成多讀書、讀好書、好讀書的習慣。
2、在師生中構成積極進取、努力學習的氛圍，構建學習型學校。
3、提升師生的文化品位，推動課程改革，全面進步教育教學質量。
三、活動原則
1、教師方面：突出主題性，重視愛好化。重視靈活性，力求主體化。加強針對性。
2、學生方面：激起愛好，養成習慣，加強引導，重視鑒賞，提升品味
四、參加對象：
全校師生
五、活動主題：
我與好書為友，書香伴我畢生
六、活動內容：
1、全校師生可以結合自己工作、學習、生活實際，在瀏覽指定書目的基礎上，根據個人的瀏覽愛好自主選擇一些自己瀏覽的書籍，進行深入瀏覽。
2、要積極展開靈活多樣的讀書活動，在學習方法上要做到集中學習與自學相結合、精讀與通讀相結合、理論與實際相結合。
3、各班可以展開圖書角、舉行好書推薦會、讀書交換會等活動，師生共筑書香校園。
七、時間安排：
四月
八、參考活動方式
1、召開讀書動員會，創設氛圍，
2、制定讀書活動方案，師生自主確定個人讀書計劃
3、建立圖書角
4、教師結合教師論壇、業務學習進行集中學習，并根據個人情況進行自學，撰寫讀書心得
5、學生舉行好書推薦會、讀書交換會
6、學生舉行“瀏覽促我成長”征文比賽
九、具體要求
（一）教師方面
1、讀書月期間，每位教師必須讀兩本字數總量為10萬字以上的書籍，其中最少有一本是教學專著，并做好讀書筆記，寫好一篇讀書心得。
2、提倡新的讀書情勢，構建辦公室讀書文化，增進教師自主學習。教研沙龍中，抽出一定時間作為讀書交換時間，相互推薦好書，共享瀏覽資源。
（二）學生方面
1、讀書月期間，每位學生必須瀏覽兩本以上書籍，背誦十首以上的古詩詞。
2、鼓勵學生利用課余時間展開好書推薦、瀏覽分享活動，提倡“瀏覽使人快樂”觀念，增進學生養成良好瀏覽習慣。
3、鼓勵學生到學校圖書館借閱。
十、評價標準
1、評價的一般原則
正面評價。重視進程。重視體驗。
2、評價的主要內容
（1）讀書的態度。
（2）對書籍思想的自己理解。
3、評價方式
讀書活動評價分為綜合性評價和個性評價，既評選優秀讀書個人，也評選優秀讀書筆記、讀書心得等，并賜與一定的物質嘉獎和精神嘉獎。
十一、領導小組
為了更好的增進讀書月活動的展開，保證讀書月活動的實際效果，特成立讀書月活動領導小組：
組長：
副組長：
組員：
中學生書香校園活動方案5
一、活動目的
1、以讀書活動為契機，引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣。
2、通過讀書月活動，開展一次全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。
3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，推動書香校園、書香班級、書香家庭的建設。
二、活動主題讓閱讀成為習慣
我與好書交朋友首屆“讀書節”活動方案活動時間：3月1日至3月29日。
三、活動口號：
多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書。
四、活動內容：
（一）有書讀，班級“圖書角”大競賽。
（二）讀好書，精美讀書筆記展評。
（三）愛讀書，讀書匯報會。
（四）會讀書，“小狀元”評比。
活動安排：
1、有一個圖書角。每個中隊設立一個紅領巾圖書角（各學科的），通過開展“獻一本看多本”的活動，使各中隊圖書角都有一定數量的書籍，可供學生閱讀。3月8日評比檢查。
2、有一個固定的讀書讀報時間。學校把每天下午最后一節定為固定的讀書讀報活動時間，各班可利用這段時間組織豐富多彩的讀書活動。
3、閱讀量競賽。在活動期間每位學生都要在保證完成規定學習任務之外擠時間多閱讀課外書籍，各科老師應抓住活動的契機，激勵學生大量閱讀并于3月15日，3月29日二次統計閱讀量張榜公布于宣傳欄內。
4、出好一期以“多讀書、樂讀書、讀好書”為主題的黑板報。3月18日評比檢查。
5、3月中旬各班組織舉行“讀書匯報會”活動，3月27日學校組織形式多樣的讀書匯報會，說書會。進一步激發學生讀書興趣，培養口語表達能力，促進讀書交流。
6、3月26日開展一次紅領巾書迷交易會。每個學生帶上自己的書籍，和別人交換閱讀。
7、語文老師指導學生如何做好讀書筆記，在班級交流讀書筆記的基礎上各送一本參加學校于3月29日舉行的讀書筆記精品展評（各學科都可以）。
8、各班級在活動開展基礎上于4月2日上報“讀書小狀元”5名，參加學校組織的評選。
中學生書香校園活動方案6
活動目的
"書是人類進步的階梯"，開展讀書月活動讓同學們養成愛讀書，喜讀書的習慣，讓濃濃書香流芳于校園。
活動內容
1、主題閱讀活動。以“我和我的祖國”為主題，突出愛國主義教育內涵。
2、名家進校園活動。邀請學者或有關人士進校園作專題
3、“與父母親共讀一本好書”活動。發動廣大家長參加創建“書香校園”活動，讓學生與父母親一起共讀一本好書，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂。
4、延伸活動。“圖書漂流活動”，讓校園的每一個角落成為流動的書屋。
活動措施
1、教室、校園環境布置
營造讀書氛圍，讓教室、校園充滿圖書角要取一個帶有班級特色、充滿書香氣息的名稱。
2、保障閱讀時間。
開展“一日三讀”，即早晨誦讀（除課文閱讀外，背誦經典詩詞）。
午休品賞默讀（每天能利用午休時間組織學生認真閱讀課外書，并能創設安靜濃厚的讀書氛圍）。
3、晚間自由讀與語文學科作業相結合，每天有適量的閱讀任務。
4、開展讀書活動。
（1）讀書摘抄，元旦進行讀書筆記展評。
（2）參加讀書征文活動，認真組織“五小”公民讀書活動。
中學生書香校園活動方案7
4月23日是世界讀書日，為了踐行這個節日的宗旨，讓閱讀成為一種習慣，讓思考伴隨人生，我校面向全體師生，通過開展系列讀書活動，以營造濃郁的書香氛圍，培養認真的讀書習慣，在讀書中開拓視野，在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂生活。促進師生同讀書，師生互動影響，使整個校園書香彌漫，桃李芬芳。
一、活動主題：
點燃讀書熱情，共建書香校園
二、系列活動資料：
1、校園讀書之星評選活動。
2、師生讀書簽名活動。
3、教師好書推薦或讀書心得交流活動。
三、活動主辦方：
xxx
四、具體安排：
(一)校園讀書之星評選活動
1、評選對象：
在校學生。
2、評選條件：
(1)高效利用圖書館，年紙質圖書借閱量名列前茅(借書量統計時段為：20xx年4月23日—20xx年4月22日)，鼓勵同學們培養專業知識與文化素養并重、紙本書籍與電子資源互補的閱讀習慣。
(2)積極參與各種讀書活動，師生反映良好。
(3)珍愛圖書、禮貌閱覽，遵守借閱規則。
3、獎項設立：
五讀書之星2名、四讀書之星3名、三讀書之星5名。
校園頒發證書和獎品。
4、評選時間：20xx年4月15日——-20xx年4月23日
5、評選部門：圖書館
6、評選流程：圖書館根據學生年紙質圖書借閱狀況篩選出年借閱量排行前20名的學生。再結合所借書目、珍愛圖書狀況、禮貌閱覽狀況等綜合評選，最終評選出10名“校園讀書之星”。
7、頒發獎品：在校園升旗儀式上，由校長為讀書之星頒獎。
(二)師生讀書簽名活動
1、活動目的：點燃廣大師生的讀書熱情，提升讀書習慣
2、活動時間：4月23日16：10—16：40
3、活動地點：校園餐廳樓前
4、牽頭部門：
5、人員安排：
活動倡議與組織：孫x
橫幅及標語制作、場地布置：陳x
精美小禮品(前100名)分發：李x
6、活動流程：
(1)利用廣播和宣傳欄向全體學生發出倡議。
(2)請校領導簽上第一筆。
(3)組織師生有序的。在橫幅上簽上自己的名字。
(4)將簽過名的橫幅懸掛在校園內。
(三)教師好書推薦或讀書心得闡釋活動
1、活動目的：通過教師對好書的推薦和讀書心得的闡釋活動，旨在構成人人推薦，人人閱讀的良好習慣，構成多讀書，讀好書的讀書風氣。同時將這些優秀書目推薦給學生，進而影響和引導學生讀書，構成師生互動共鳴，使整個校園書香彌漫，桃李芬芳。
2、活動對象：
3、牽頭單位：
4、活動時間：20xx年4月15日至4月23日。
5、參與方式：
(1)各位老師用心推薦自己認為可讀性較強，或者自己喜歡的一至兩種書目，親筆寫在A4紙上，并注明推薦人的姓名。
(2)寫一點關于讀書的心得體會、經典句段或名言警句等，親筆寫在A4紙上，注明自己的姓名。字數不限，感情真誠，具有必須的啟發性即可。
中學生書香校園活動方案8
一、指導思想
1、進一步落實集團提出的建設書香校園的要求，完善集團學校書香校園建設工作
2、著眼于學生的終身發展，積極開展大閱讀教育，提倡多讀書、讀好書、好讀書、讀整本的書，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
3、通過書香校園建設，創建“書香個人”“書香班級”。“書香家庭”，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質的全面提高。
二、建設口號
讀好書，塑美德，立良行。
三、建設目標
讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收獲，把讀書學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的可持續高品質內涵發展。
1、學校層面：通過書香校園建設，培養師生濃厚的讀書興趣，樹立終身學習的理念，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，促進學校可持續高品質內涵發展。
2、教師層面：通過書香校園建設，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。使教師養成良好的讀書習慣、反思習慣、寫作習慣，促進教師由合格型向研究型、專家型教師轉變。
3、學生層面：通過書香校園建設，積極倡導“讀好書，塑美德，立良行”的思想意識，幫助學生養成良好的讀書習慣，激發學生自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。
4、家校層面：通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的讀書氛圍，推動“書香個人、書香班級、書香家庭”的建設。
四、開展相關活動
1、學生讀書活動
（1）每學期至少開展一次讀書主題班會。營造班級讀書氛圍，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。
（2）各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。
（3）每位學生有專用的閱讀筆記（采蜜集）。語文教師要負責學生閱讀書目的積極健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周不少于600字的摘抄，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
（4）周末、清明節、端午節、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，摘抄精彩句段，每學期至少進行一次優秀書籍推薦活動。
（5）各學部進一步完善圖書室（圖書角）建設，圖書管理員選擇推薦書目，面向學生借閱。
（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動等等。
2、教師讀書活動
教師通過讀書學習，登高望遠，指導與反思自己的教育實踐，激發思維能力和對教育問題的批評性思考，轉變觀念、進行改革創新。
（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學心理學書籍，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。
（2）學校每學期購買一批教育類書籍，全體教師每人每學年至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。
（3）倡導教師經常寫一些教育教學隨筆和教學論文，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
3、家庭親子共讀：
家庭是學生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。學校要引導家長正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，培養孩子的讀課外書的興趣。
（1）向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報紙和刊物，像青少年系列的文學名著等等。
（2）每學期要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
（3）每學期建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
（4）定期舉行“經典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。
五、實施步驟
（一）營造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間
1、健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環境，讓他們置身于書的海洋中。
2、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。
3、號召親子共讀，把閱讀書目推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。
4、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。
5、開展讀書報告會，請有關人士現身說法，宣傳開展讀書活動的意義。
6、舉辦讀書節活動，營造讀書氛圍。
7、做好資料的收集、分析總結工作。
（二）整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間
1、設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。
2、制定書香個人、書香班級、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，每學年組織一次評選書香個人、書香班級、書香家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。
3、建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。
4、開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動。
5、根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系
（三）完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間
1、完善圖書角建設、借閱制度、讀書展示制度等。
2、完善書香個人、書香班級、書香家庭評選條例。
3、組織經驗論文匯編。
4、總結實踐經驗，匯總并推廣實驗成果。
5、成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。
六、組織實施保障
集團建立相關閱讀文化管理系統與機制，以各學部執行校長及領導班子成員形成中心小組，并依托閱讀研發中心在內容、形式上做科學化的引領。
各學部結合自己的校區特點及文化理念，形成自己的書香校園特色，校區之間既保有自身特色，又注重合作交流，以高質、共建模式實現書香校園文化的可持續發展。
七、評價機制
1、學部內部評價：過程性評價與終結性評價相結合。比如：建立讀書成長小腳印，記錄學生閱讀歷程；評選“讀書小達人”等。通過各種喜聞樂見的評價方式，讓學生享受收獲的快樂。
2、集團總體評價：形成集團書香校園評價標準，每年世界讀書日前后集團將按照評價標準督導考核，評價表彰。
中學生書香校園活動方案9
一、指導思想
為了培養學生良好閱讀習慣，提高閱讀能力，引領廣大學生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導學生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定“書香校園”活動實施方案。
二、活動目標
圍繞建設“書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
三、活動主題
我閱讀我快樂我成長
四、活動組織機構
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
五、具體實施辦法
1.讀書活動的準備工作
1.各班在十月中下旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課，作為讀書活動有啟動儀，營造讀書活動良好氛圍。
2.各班設計一個班級“圖書角”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的`新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3.加強學校圖書室建設，定期向學生開放，圖書管理員每學期要列出圖書目錄，指導學生有針對性的借閱。
（1）各班成立讀書小組，鼓勵學生自愿參加。各班于近期成立若干讀書小組，每組5－8人，每組設小組長一人。每班設讀書活動大組長一人。
（2）讀書小組每個閱讀周期閱讀同一本書，讀書時間為在校課余時間和雙休日空閑時間。
每個讀書小組成員要不拘一格地進行讀書心得交流。
（3）每位學生要有專一的閱讀筆記本，隨時記下閱讀的感悟、知識積累、精彩內容的分析等等。每位學生每學期至少完成一篇字數不少于500字的和讀書活動有關的文章。
（4）班級讀書交流會。為檢查和展示讀書成果，各班每月至少舉行一次舉行班級讀書交流會，時間定在班會課上。讀書交流會程序是先小組討論交流，再由各小組推薦的代表進行班級展示。
（5）校級讀書成果展示。每學期學校舉行一至兩次和讀書活動有關的比賽或評比活動，例如演講、征文、讀書報告會、優秀讀書筆記展覽等等。
（6）評選“書香明星”和“書香班級”。每學期學校要表彰在活動中表現較好與進步較快的學生，并授以“書香明星”稱號。同時，每學期還要評選“書香班級”。
六、相關人員職責
1.學校讀書活動由語文教研組在學校的領導下具體負責協調或組織，包括班級讀書活動指導、全校讀書活動的協調或組織等等。
2.班級讀書活動由班主任老師全面負責，具體負責組織班級圖書借閱、班級讀書交流會的安排、督促等等，并隨時抽查閱讀小組成員的讀書筆記。
3.班級語文老師負責讀書活動的.指導工作，負責幫助學生制定讀書計劃、閱讀方法、讀書文章的撰寫等方面的指導。
4.讀書小組長具體負責本小組的一切讀書活動，包括借閱圖書、小組交流會、各類讀書材料的收交等等。
5.讀書活動大組長要負責班級圖書借閱工作、主持班級讀書交流會，收交班級讀書材料等等與班級讀書活動有關的工作。
中學生書香校園活動方案10
為全面落實鄭州市金水區教育局關于“構建書香校園”讀書活動的實施方案，以建設書香校園、和諧校園為目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。
一、指導思想：
根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設。
二、活動主題：
全員閱讀，同享快樂；潤澤經典，濡養心靈。
三、活動口號：
“我讀書，我快樂，我成長”
四、活動目標：
1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。
3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。
五、活動對象：
全校師生
六、閱讀書目
校長室向全校學生和教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學經典、思想修養、文學藝術、教師技能、現代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。
(一)教師閱讀書目
1.中學教師繼續教育培訓教材書目
2.蘇霍姆林斯基論教育
3.有關成人教育、創建學習型社會、教師心理及其它有關成人教育教學等方面的書籍，
(二)學生閱讀書目
《安徒生童話》《格林童話》《嚴文井童話》《葉圣陶童話》《張天翼童話》《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長的兒女》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等。
七、學習形式
開展讀書活動可采取自由結合或個人自學的.形式，學生可按班級、年級組織學習，教師也可按年級組、教研組進行集體學習。
八、活動實施方案：
1.加強組織。
建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。
2.營造氛圍。
加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。
3.落實活動。
(1)建設班級圖書角。
各班語文教師和班主任(以語文教師為主)相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。(很多漫畫書不利于學生的成長，要給學生推薦有價值的漫畫書，作文選之類的書也要有選擇的入柜)。
(2)保證閱讀時間。
固定讀書時間，一般為：晨讀、午讀閱讀、托管、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
(3)明確閱讀要求。
要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；
中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)
(4)開展閱讀活動。
設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設9月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。
開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。
開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。?充分發揮宣傳效益平臺。有效利用紅領巾廣播站和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典。
4.落實評價。
(1)建立學生的“讀書成長冊”。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。
(2)學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。
(3)學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
5.檔案整理。
以班為單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料
九、時間安排：
“書香校園”創建活動分三個階段進行。
第一階段：20xx年9月—10月，為發動準備階段。
主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長發出倡議，做好宣傳發動工作。
第二階段：20xx年10月—20xx年12月，為重點實施階段。
主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮級組織的活動。
第三階段：20xx年1月，為總結評估階段。
主要任務是：總結本次活動的具體做法(含各班總結)，好的經驗在全校交流推廣，參加鎮組織的相關展示、評比、總結和評估活動。
中學生書香校園活動方案11
為實現20xx年全區教育工作會議上提出的“以‘六大創建’為載體，以‘四大校園’為目標，打造高品位的學校文化”的遠景規劃，結合我校實際，特制定我校建設“書香校園”讀書活動方案。
一、指導思想
圍繞建設“書香校園”這一主題，按照“師生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，培養學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，全面提升師生的整體素質，努力建設師生的精神家園，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，大力推動學習型社會的形成。通過建設“書香校園”為實施現代學校制度建設奠定基礎。
二、活動目標
1、學生：激發閱讀興趣，養成閱讀習慣，提高讀寫能力，陶冶學生情操，提高學生科學、人文素養。
2、教師：增強人文底蘊，樹立高尚師德，提高教育教學水平，豐富教育生活，促進專業化成長。
3、學校：改進德育模式，推進新課程改革，提升辦學品位，創建學習型學校，逐步走向現代學校。
三、活動主題
讓讀書成為一種習慣。
四、學校“書香校園”指導組
組長：
副組長：
成員：
五、實施原則
1、基礎性與發展性的統一
讓學生閱讀最有利于自己精神發展和最適合個性發展的著作。教師閱讀，則以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。通過閱讀激發閱讀人持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
2、經典性與時代性的統一
引導學生、教師更多地從經典讀物中汲取營養，在汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，去“拿來”。把真正優秀的時代讀物遴選、推薦給師生，用他們的眼光，去打造經典。
3、民族性與世界性的統一
引導師生把眼光放開，在全世界范圍內汲取營養，同時，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優秀典籍彌足珍貴。使閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說成為繼承傳統文化和光大民族精神的主流。
4、紙質媒體與其它媒體相結合
隨著科技的迅猛發展，人們的閱讀對象已從傳統的書籍、圖畫、報刊等紙質媒體，逐漸拓展到網絡、電視等方面，所以要充分利用多媒體、網絡平臺，以豐富師生讀書形式。
六、實施內容
（一）營造濃郁的書香環境
1、營造讀書氛圍。各班利用圖書角、黑板報、班隊活動課等形式多樣的活動陣地，讓學生時時處處沐浴在讀書氛圍之中，在班級中形成“我讀書，我成長，我快樂”的濃厚氛圍。
2、創造閱讀條件。首先是學校積極充實學生讀物，圖書室和閱覽室要全天向老師和學生開放，進一步規范圖書管理，指導學生進行網上閱讀，為學生創造良好的閱讀環境；其次是建立班級圖書角，以班級為單位，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻一本好書，以充實班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”并在自己家里建立起“個人小書庫”。
3、利用國旗下演講，少先隊員代表向學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。
4、印發《建設書香校園告家長書》，進行宣傳發動。
（二）打造書香教師的幸福讀書體系
1、制定教師學年讀書方案，樹立學習意識
學校確立“讓讀書為精神打底，讓讀書為教學添力”的行動理念，制定學年教師讀書方案，明確規定教師每學期讀好學校推薦教育專著一本，用好訂閱的教育雜志、刊物，寫好讀書筆記16篇，每周寫好讀書隨筆或反思1篇（共10000字）。鼓勵教師充分利用圖書室現有藏書和家庭圖書資源，多閱讀中、外名著，豐富自身的文學修養。
2、確定讀書時間，形成良好氛圍
學校保證每周三、周五下午的活動時間，有1小時的教師讀書時間。全體教師在校長的帶領下，研讀教育專著，專時專用。
3、開展沙龍研討，促成思想碰撞
每學期開展2次教師讀書沙龍，圍繞學校推薦的教育專著或讀書課題，相互交流讀書感悟和見解。
（三）形成書香學生的快樂閱讀策略
1、確定閱讀時間，規定閱讀內容
每天堅持三讀——早讀，午讀，課間讀。早讀，讀古詩文經典，讀英語；午讀讀教師推薦書目、《自讀課本》與《拓展閱讀》；課間及雙休日繼續深度閱讀教師推薦書目。
學生主要閱讀內容為《語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目，國學經典《三字經》、《論語》《弟子規》等，以及優秀的童話、寓言、科普、中外名著等讀物。教師分學段進行推薦，保證學生在校六年閱讀量不低于145萬字。
2、進行有效指導，增強閱讀效果
語文教研組要將閱讀指導納入教學研討活動當中，開設閱讀指導課。每月要指定一本師生共讀書，要求教師要先于學生讀書前讀完。每月安排一節讀書交流課，要求每位學生必須拿出自己的讀書心得進行交流。每本共讀書在開讀前，教師要利用一個午讀時間進行導讀，并對學生提出若干個有待思考的問題。
3、開展系列活動，形成閱讀特色
著重抓好“讀（閱讀）、寫（讀書筆記、征文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、融（讀書與課堂學習融會貫通）”五個環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規范和學校特色。
4、豐富閱讀活動，開展有效評價
①每位學生要準備好閱讀記錄本（采蜜集）
低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；
中年級——做好讀書筆記（以摘抄優美詞句為主，也可模仿優美詞句進行仿寫）
高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容要求、閱讀賞析、閱讀收獲等）
每位學生建立自己的“讀書成長冊”，進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。
②開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。每月每班出一份讀書小報。
③開好每學期一次的“校園讀書節”活動。在全校范圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽和讀書展示活動。
④開展“閱讀名星”推薦、表彰活動。每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，并請一名同學進行事跡介紹。
⑤開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。
（四）激發書香家長的明智讀書理念
1、制定家庭讀書計劃。家長指導孩子按照學校推薦書目制定讀書計劃，明確讀書進程，每天督促孩子進行有效閱讀，逐漸養成孩子自覺讀書的好習慣。
2、建立家庭書屋。動員95%以上的家庭能給孩子配備書柜，擁有一定數量的藏書（至少20本）。
3、開展“親子讀書”活動。家長每天抽出半小時和孩子同讀一本好書，交流讀后感，指導孩子將讀書與做人相結合。
4、“讀萬卷書，行千里路。”家長在生活中有意識地培養孩子的觀察能力和動手實踐能力。帶領孩子見識不同的場景，拓寬他們的視野，在生活中習得豐富的知識，并把書本的知識在實踐中加以運用。
七、總結表彰：
1、每學期期末開展“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動；
2、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來，將教師的讀書評價與職務考核結合起來。
中學生書香校園活動方案12
一、活動主題：
“校園溢滿書香好書伴我成長”
二、指導思想：
書籍，是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯；為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，讓每一位學生與書為伴。特制訂本方案。
三、組織機構：
組長：
副組長：
組員：
攝像、錄像：
照相：
字幕：
隊伍秩序：
四、活動目的：
通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，在校園內形成熱愛讀書的`良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。
五、活動要求：
1、活動對象：1--8年級全體同學。
2、七、八年級周一至周五，每天早操前晨讀不少于20分鐘，形式不限。
3、1--8年級早操后在班級早讀15分鐘。學校將組織有關人員進行檢查，對表現好的班級進行表揚獎勵。
六、活動成果展示：
1、1-7年級舉行朗誦、八年級舉行演講比賽。內容不限，具體時間、地點待定。
2、舉辦第二屆讀書活動成果展
①、展示內容：以“名人名言”、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己在讀書活動中的心得體會。
②、展示時間：具體時間、地點待定。
③、展示對象：七、八年級共20個班。每班至少自行擇優20篇優秀作品進行展示，學校評優板報展班級給予表彰。
中學生書香校園活動方案13
為弘揚中華民族的優秀傳統文化，豐富同學們的精神世界，推進校園文化建設，營造積極向上、健康文明、團結友善的校園文化氛圍，結合學校工作實際，經校團委研究，報學校批準，特定于20xx年4月份開展“營造書香校園，弘揚人文精神”讀書月活動。
活動目標：
1、深入開展豐富多彩的讀書活動，培養師生濃厚的讀書興趣和良好的閱讀習慣，營造自然和諧的讀書氛圍，形成熱愛讀書、博覽群書的校園風氣。
2、幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫力，陶冶文化情操，建設書香校園，深化素質教育，全面提高教育教學質量。
3、點燃讀書熱情，搭建成長階梯，加強學生思想道德建設，提高學生自身修養，在學生心靈中不斷產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓閱讀為學生一生提供營養。
活動主題：
營造書香氛圍，弘揚人文精神
活動內容：
1、每天早上集合回教室后，開展誦讀活動，全校以專業部為單位進行檢查。
2、每周招募3-4名朗讀者，為大家朗讀自己喜歡的圖書或美文，講述文章背后的故事。
3、征文比賽：以《我最喜愛的一本書》為題，開展讀書心得比賽活動，并評出一、二、三等獎各1、2、3名，優勝獎若干，分別給予物質、精神獎勵。
4、國旗下誦讀活動：各班以國旗下講話的形式推薦一本書、一部電影、一首詩等，可全班參與，也可部分參與，讓同學們學有所成，學有所用。
5、文化晚餐：本月文化晚餐均圍繞讀書月為主題開展。
希各支部接通知后，認真組織、開展工作，月末，將由團委根據各班早誦、文化晚餐及參與活動情況統一評獎。
中學生書香校園活動方案14
指導思想：
以提高文化素質為目的，以加強學風建設為重點，以開展讀書活動為載體，組織和引導全校教師、學生在讀書中學會思考，感悟人生，享受生活，開拓視野，努力營造內涵豐富、特色鮮明的書香校園。
活動目的：
通過開展讀書活動，培養學生閱讀興趣。充分利用學校圖書閱覽室文化環境，通過閱讀課，通過開展讀書活動，廣泛吸收優秀文化，對教師、學生產生潛移默化的積極影響，提高學校的文化品位，形成濃郁的人文氛圍。
活動主題：
好書伴我成長書香溢滿校園
活動時間：
20xx年3月1日――20xx年3月31日
活動過程：
第一階段：3月1日―3月10日，宣傳發動，活動啟動。
一、宣傳發動：利用紅領巾廣播、校園網、談話課等形式對讀書月活動進行宣傳動員。
二、啟動儀式：3月9日上午第二節課后，舉行閱讀月啟動儀式。向全校師生宣布閱讀月活動開始，大隊部讀倡議書，老師宣布“書香溢滿校園”主題閱讀月活動方案。
第二階段：3月11日―3月20日，深入開展，書香滿溢。
一、聽一堂閱讀指導課。要求各班同學在語文老師的協助下，針對班級情況開設一節閱讀指導課，做好教案的整理收集工作。學校分別在3月16日、3月23日、3月30日的15：40――16：20三個時段，面向三個年段開設閱讀指導公開課，歡迎同學們自主選擇聽課。
二、做一份閱讀記載卡。各班同學充分利用學校圖書室、閱覽室文化環境，利用每班的借書卡，通過閱讀課，開展讀書活動，并做好讀書閱讀卡。設置閱讀卡的閱覽區域，各班做得好的摘記卡可以在后樓一二樓閱覽區、行政樓大廳內張貼。
三、布置一次閱讀角。各班精心布置教室的閱讀角，完善班級圖書管理，讓讀書成為學生的習慣。
四、開展一次小小書市活動。各班鼓勵學生將看過的書或者值得推薦的書（每人至少一本）帶到學校里來，在書的扉頁上寫上班級、姓名以及寄語或者讀書感悟，與同學交換看，讓書香飄起來。活動地點初步定在大操場，時間為一個中午的時間，各班將書統一放置在展臺上，設計好班級展臺和海報，落實2-3名管理員，營造讀書的氛圍。以年級組為交流區域，通過逛書市的形式，讓學生寬松愉快的氛圍中獲得好處，獲得閱讀的.樂趣。（屆時聯系新華書店來校售書）
五、撰寫一篇讀書體會。結合閱讀月活動，將閱讀中的收獲、感悟匯成文字，撰寫讀書體會，上傳至校園網。
第三階段：3月21日―3月31日，總結表彰，延續提升
綜合閱讀指導課的開設（教案的上交），最佳閱讀卡、閱讀角的評比以及讀書體會上傳校園網、書市活動組織（各班統計并上報學生交換閱讀的書數）等，表彰閱讀月活動優秀組織獎及各班閱讀之星。
中學生書香校園活動方案15
一、指導思想：
為進一步推動特色學校建設，深入開展校園文化建設，積極推進新課程改革，促進教師專業成長，全面創建學習型學校，經研究決定，在全校開展營造書香校園活動。為了讓學生養成好讀書，讀好書的習慣，擴展學生的閱讀面和知識面，提升學生的思想境界和精神品位，我校決定開展創建“書香校園”的讀書活動，培養學生閱讀的興趣和習慣，由此形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香的校園。
二、活動目標：
1、營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。
2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。
3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行"我讀書，我快樂，我成才"的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
4、通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級的建設。
三、領導監督小組
組長：
副組長：
主要成員：
四、活動內容及安排
開展營造書香校園活動，要與教師師德建設相結合，與新課程改革相結合，與提高教育教學質量相結合，與學校的教科研相結合，與創建和積淀校園文化相結合。在內容上，要鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學素養，豐富教師的精神生活，提高教師的情調和品位；要根據教師的成長需求，引導教師閱讀教育名著，提升理論素養和業務水平，進一步增強教書育人的能力；要根據學生不同年齡階段的生理心理特征，引導教師有選擇地閱讀寫中學生和為中學生而寫的書，走近學生的心靈，了解學生思想認識能力的發展、思維與行為方式的轉變，引導學生健康成長。創建活動分三個階段進行。
第一階段：20xx年3月為發動、準備階段。主要任務是：制定公布方案、計劃，初步改變校園環境，學校要利用各種集會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。
第二階段：20xx年3月—6月為創建“書香校園”重點實施階段。主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全校師生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。
第三階段：20xx年10月為總結、評估階段。主要任務是：參加各類相關展示、評比、總結和評估活動。
五、活動形式
1、充分利用好課堂陣地：
（1）每學期每班上1—2節閱讀匯報課或交流課；先在班內交流，力求創出特色，走出校門；
（2）開展課前3—5分鐘“說書”活動（介紹內容、講情節、講心得等均可），開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流（可以利用語文、班會課堂），靈活安排，推廣此活動
2、廣泛開辟活動陣地：
（1）舉辦讀書節。分層次、分類別舉辦演講比賽、讀好書知識競賽、讀后感交流、主題班隊、在師生中征集“閱讀心語”、“書香伴我行、主題班會”、“詩韻飄香”誦讀擂臺賽、欣賞經典影視、觀看“子午書簡”節目等活動。
（2）開展“讀書明星”評比活動。要求：每學期讀書50本以上，要有讀書摘記至少5000字，讀后感10篇。
（3）開展“小小藏書家”評比。學校通過“小小藏書家”的評選來推進此項活動，倡導“讓父母與孩子一起成長”。
（4）定期舉行不同層次的讀書報告會、專題討論會、讀書演講比賽、讀書隨筆征文評選等活動，使廣大教師共享讀書成果，實現同伴聯動，營造濃郁的讀書氛圍。
3、加強圖書館、閱覽室建設，每學期購買一定數量的經典著作和教育理論書籍，保證有足量的師生學習用書；延長圖書館開放時間，讓住宿生可以利用一切課余時間閱讀；新建網絡資源室，方便住宿生上網閱讀；標準班級書架建設，確定名著所占比例，讓學生明白讀好書的重要性；茶吧供應專業報刊、雜志，提供機會給老師隨時增強專業知識；每天開通校園網，保證教師上網閱讀。
4、充分發揮校園網、廣播站、宣傳欄、墻報、黑板報等陣地的作用，展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典型。結合實際，鼓勵教師按照自己的興趣、愛好、志向建立讀書俱樂部、書友會、讀書小組等學習型組織，通過開展靈活多樣的交流活動，分享讀書經驗，促進教師專業發展。
六、活動方法和步驟
1、制定讀書計劃。
（1）各校根據本活動方案，聯系學校實際，由年級組牽頭，制定本校讀書活動方案或計劃。
（2）召開全體師生讀書活動動員大會，統一認識，明確目的。
（3）教師結合自己教育教學工作實際，在選擇閱讀指定書目的基礎上，另選幾本教育刊物或教育專著，制定個人讀書計劃，11月30日之前上報。
2、提供讀書條件。
（1）學校為每位教師配備一本讀書摘錄筆記，為40周歲以下的青年教師另配一本讀書心得筆記。
（2）學校購買一定數量的教育教學理論書籍，借給教師閱讀。
（3）每位教師每年訂閱兩份份以上的教育刊物。
3、搭建讀書平臺。
（1）各校組建青年教師讀書沙龍，并定期舉行沙龍活動，把讀書活動與課題研究有機結合起來。
（2）學校利用業務學習時間，定期組織師生舉行讀書方法講壇、讀書心得報告會、專題討論研究會等活動，關注師生在讀書這一學習行為過程中所獲得的感悟和體驗，并能夠進行一定的傳承與創新。
（3）學校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩。
4、實施讀書計劃。
堅持“五個一”制度，即：師生每天自學一小時；每月閱讀一本好書。教師閱讀時要在書中適當圈畫批注，且要輯錄不少于3000字的讀書筆記；每學期撰寫一篇教育教學論文(不少于1500字)；40周歲以下教師每周完成一篇教學案例或教育隨筆；每月撰寫一篇讀書心得(不少于800字)，月末上報。
5、實施情況評價。
建立“六有”制度，即：沙龍活動有實錄，專題講座有材料，集中學習有記錄，個人學習有筆記，討論發言有提綱，學習體會有文章。
6、讀書情況反饋及優秀作品展示。
（1）學校每月組織一次班級圖書角評比。
（2）學校每月對教師、學生讀書情況進行調研、考評和總結，完成讀書月份簡報。
（3）學校每學期結合校本研究和課題研究，完成一篇教師讀書調研報告。
（4）學校每學年舉辦一次讀書節，努力建設好書香校園。
（5）學校每學期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。
7、優秀教師、學生表彰。
學校不定期舉行教師、學生讀書演講比賽，讀書知識等競賽，舉辦優秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書先生等活動，樹立讀書典型，把經典書籍作為獎品。
七、保障措施
1、組織機構保障。
建立以校長為組長的讀書活動領導小組，由團委、年級組具體負責讀書活動的實施，以教研組、班級為小組進行讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作。
2、管理制度保障。
建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。
3、評價機制保障。
建立師生讀書活動檔案管理。將讀書情況與教師的考核掛鉤，表彰獎勵先進，展示優秀教師作品。
4、資金投入保障。
加大書籍購買資金與讀書活動資金投入，保障校本研修讀書活動所需資金的開支，讀書活動作為學校一項思想政治建設的基礎工程，成為提高師生綜合素質的拳頭工程，培養出一大批適應新世紀要求的優秀教師和合格人才。
八、活動要求
1、各職能部門充分發揮主觀能動性，多想辦法，群策群力，共同掀起學校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統，共建一個充滿書香的校園。
2、創設濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、報板、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環境。
3、加強讀書方法的訓練與培養。選好配好班級讀書指導員、輔導員、圖書管理員，上讀書指導課，注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養。
4、建好用好讀書陣地。堅持上閱讀匯報課、交流課，充分利用好晨讀、午間閱讀，雙休日（假期）大閱讀時間，開展課前3分鐘讀演講活動，走讀生每天在家至少半小時閱讀活動，住宿生睡前半小時閱讀活動，提倡學生積極向校園廣播站、網站、校內刊物等陣地投稿。
5、采取多種推進方式，充分發揮學生的主觀能動性，提倡并推動多種形式的“小組共讀”、“師生同讀”、“經典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學校富有特色的讀書模式。
6、全員參與，確保實效。讀書活動的對象面向全校學生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效。
7、對學生個人要求：
（1）課間、課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得；
（2）用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”。
（3）擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。
（4）積極參與各項讀書活動，共創“書香校園”。
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