幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》

時間：2022-01-08 18:03:45 幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》我要投稿

幼兒園大班語言教案《假如我有翅膀》

　　幼兒園大班語言《假如我有翅膀》教案

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言《假如我有翅膀》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園大班語言《假如我有翅膀》教案1

　　活動目標

　　1、培養幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

　　2、培養幼兒在班級同學面前大膽表達的能力，并能用語言準確描述自己的想法。

　　3、培養幼兒傾聽其他幼兒的表達，并做出自已的評價。

　　4、培養幼兒的想象力和創造力，激發他們的對大自然的好奇心和熱愛之情。

　　5、培養幼兒動腦思考問題。

　　教學重點、難點

　　1、培養幼兒的表達能力和傾聽能力。

　　2、培養幼兒的想象能力。

　　3、培養幼兒的評價能力。

　　活動準備

　　1、準備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

　　2、每個孩子準備一張圖畫紙。

　　3、準備一些小紅花。

　　活動過程

　　一、開始

　　1、導入：孩子們你們喜歡小鳥嗎？今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧！

　　2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，

　　3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自已的想法和觀點。（激發幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。）

　　二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎？

　　1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么？

　　（1）孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。

　　（2）想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

　　（3）請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。

　　（此環節是本課的重要部分，重點是訓練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養了幼兒的傾聽能力，又培養了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，并采用發小紅花的方式，進行鼓勵。）

　　三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎？

　　1、指導幼兒根據自已的想象畫一幅畫。

　　2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達的故事。

　　3、其他小朋友進行評價。

　　四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們人類的好朋友，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應該怎樣保護小鳥呀？（此環節是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環保意識。）

　　五、我們人類雖然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

　　教學反思

　　1.本節課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規律，新課導入播放視頻，激發了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發展的反思：本節課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

　　⑵對教師專業發展的反思：這個班的孩子我一直是班主任，對于每個孩子的個性比較了解，在教學過程中，我能結合每個孩子的特點對于他們的表達給予有針對性的評價，既使他們能進一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發展。

　　⑶對師幼互動的反思：在教學過程中做為教師我發揮好我的主導作用，及時設置有效的討論問題，并引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據幼兒的需要調整了教學。

　　3.對活動效果的評析：本節課基本上達到預期效果，有效的培養了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

　　4.如果讓我重新上這節課，我會加入一些活動性的環節，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學生更樂于參與到課堂學習中來。

　　小百科：翅膀是鳥類和昆蟲飛行的器官。昆蟲的翅膀能夠動作協調一致，進行十分有效的飛行，是強大的飛行肌和后翅之間小巧的“連鎖器”在作用。

　　幼兒園大班語言《假如我有翅膀》教案2

　　【活動目標】

　　1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發對生活的憧憬與熱愛。

　　2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌;

　　3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。

　　【活動準備】

　　1、圖文結合兒歌《假如我有翅膀》;

　　2、錄音《假如我有翅膀》。

　　【活動過程】

　　一、討論交流。

　　1、幼兒交流信息。提問：哪些動物有翅膀?他們為什么能飛呢?

　　2、鼓勵幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀，你要干什么呢?

　　二、欣賞、學習詩歌。

　　師：現在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么?

　　1、教師播放錄音，幼兒欣賞。

　　2、根據幼兒的回答，教師放錄音重復詩歌中的語言;

　　3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌;

　　4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍天，和白云擁抱”。可以采取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。

　　5、感受排比句整齊的韻律。

　　引導幼兒了解排比句。

　　6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。

　　三、仿編詩歌。

　　1、幼兒開展討論、大膽想象。

　　師：假如你有翅膀，你想干什么?

　　2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。

　　附詩歌：假如我有翅膀

　　假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白云擁抱;

　　假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲;

　　假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親;

　　假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國!

　　本次活動重點是在理解、朗誦，調動理解兒歌內容，感知參與活動。

　　為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，另我運用語言的特點，小組、個別，創造一個……想說，發展語言表達能力，另我根據綱要語言目標要培養幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環節中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經驗的同時，引導幼兒與同伴交流，新的經驗提升，從而符合幼兒的語言發展特點，我時刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完整，這也體現了語言的完整性。所以教學目標的.達成水到渠成，共同提高的作用。

　　幼兒園大班語言《假如我有翅膀》教案3

　　設計思路：

　　隨著孩子生活經驗的積累，其想象力、創造力、發散思維能力也有了很大的提升。《假如我有翅膀》擬以“假如我有翅膀”為載體，給予幼兒一雙可以載著思想飛翔的翅膀，向神奇的空間世界拓展，充分激發孩子的想象力和創造力，使幼兒浮想聯翩，能各自講出他們美好的心愿。詩歌用非常優美、直白而富有韻律的語言，抒發了自然界萬物之間相互包含、相依相偎的濃濃情感。詩歌始終圍繞著“愛”而展開，讓孩子們在濃郁的情感氛圍中體驗飛翔與夢想為伴的自由與幸福。同時詩歌語言簡潔明了，貼近幼兒生活，重復性的句式讓幼兒更加便于記憶和仿編。

　　依據《指南》中"提高審美觀，提高感受美、表現美的情趣和能力"的要求，及幼兒園語言教學的任務，制定了三個教學目標：

　　1、主動積極的參與活動，欣賞詩歌，感受詩歌的優美的意境及語言。

　　2、感知理解詩歌內容，能用連貫的語言表達自己的想法，并能用比較輕柔、愉悅的聲音朗誦詩歌。

　　3、大膽展開想象，嘗試用“假如我有翅膀”的句式特點仿編詩歌。

　　教學的重點是：感知理解詩歌內容，能用連貫的語言表達自己的想法，并能用比較輕柔、愉悅的聲音朗誦詩歌。這首詩歌含有豐富的神奇色彩，用詩一般的語言描述了很多美好的情景，是幼兒認識世界、了解世界的好教材。幼兒只有理解了作品的內容感受到詩歌的美，才能在感情上產生共鳴進行朗誦。

　　教學的難點是：大膽展開想象，嘗試用“假如我有翅膀”的句式特點仿編詩歌。作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達語言的能力，幼兒往往不滿足于對一首詩歌的朗誦，他們有想表達自己的想法，有創編的渴望。可是這種渴望要變成實踐行動，幼兒靠自己是難以實現的，必須有教師的引導，因此這是本次教學活動的難點所在。

　　活動目標：

　　1、主動積極的參與活動，欣賞詩歌，感受詩歌的優美的意境及語言。

　　2、感知理解詩歌內容，能用連貫的語言表達自己的想法，并能用比較輕柔、愉悅的聲音朗誦詩歌。

　　3、大膽展開想象，嘗試用“假如我有翅膀”的句式特點仿編詩歌。

　　活動重點：

　　感知理解詩歌內容，感受詩歌的優美意境，能用連貫的語句表達自己的想法，并能用比較輕柔、愉悅的聲音朗誦詩歌。

　　活動難點：

　　大膽展開想象，嘗試用“假如我有翅膀”的句式特點仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1、與詩歌相匹配的背景圖片四張，小圖卡四張。

　　2、詩歌《假如我有翅膀》PPT,背景音樂《綠野仙蹤》。

　　3、幼兒人手一塊磁性畫板。

　　活動過程：

　　(一)談話激趣，導入活動。

　　1、隨機播放飛鳥的視頻，幼兒進入活動室。

　　——它們在干什么？你想不想像它們一樣？

　　鼓勵幼兒張開翅膀（雙臂）“飛”到座位上。

　　2、引導展開想象：假如你有翅膀，你想怎樣？，幼兒討論。

　　——剛才飛的感覺怎么樣？假如你有翅膀，你會去干什么？

　　3、引出詩歌，進入活動。

　　——讓我們一起來聽一聽這首詩歌里說了些什么？

　　（二）欣賞詩歌，理解與感受。

　　1、初次欣賞，感知內容。

　　教師配樂有感情的朗誦詩歌，幼兒認真傾聽與欣賞。

　　——喜歡這首詩歌嗎？詩歌的名字叫什么？

　　——你在詩歌里聽到了一些什么？

　　2、二次欣賞，感受意境。

　　教師再次有感情的朗誦詩歌，幼兒邊聽邊思考。

　　——假如我有翅膀，我會飛到哪里，干什么？

　　教師根據幼兒的回答出示相應的背景圖片以及小圖卡。

　　——為什么飛上藍天要和白云擁抱？（和小鳥游戲、和花朵親親）

　　——如果是你飛上了藍天，你會對白云說什么？

　　鼓勵幼兒模仿飛上藍天的小天使，用動作來表現與白云的擁抱。

　　3、再次欣賞，體驗情感。

　　幼兒邊觀看PPT，邊欣賞詩歌。

　　——詩歌中你最喜歡哪一句？為什么？

　　——關于這首詩歌，你還有什么問題嗎？

　　——聽完了這首詩歌，你心里有什么樣的感覺？

　　（三）朗誦詩歌，抒發情感。

　　——對于這首詩歌，你想用什么樣的語氣來朗誦呢？為什么？

　　——你愿意在大家面前試一試嗎？

　　——你們想加上動作再來表演這首詩歌嗎？我們一起來試一試吧！

　　（四）仿編詩歌，展開想象。

　　1、個別幼兒仿編詩歌。

　　——假如你有翅膀飛上藍天后，還會與誰干什么呢？能不能用詩歌里的話來說一說？

　　2、幼兒討論，仿編詩歌。

　　——假如你有翅膀，你還會飛到哪里？去干什么？

　　3、鼓勵幼兒把自己的想法畫在畫板上。

　　（五）小結提煉，活動結束。

　　活動反思：

　　1、本次活動教師能遵循“開發幼兒潛能，培養完整幼兒”的教育理念，根據本班幼兒的實際情況，以支持者、合作者、引導者的身份，科學地設計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學形式，創造條件，使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發展。

　　2、教學活動中教師能做到尊重幼兒的學習方式和特點，始終為幼兒營造一個自由寬松的語言交往環境，尊重和接納幼兒的說話方式，教師教態自然，語言簡練明了，對每一位幼兒都能做到認真傾聽，積極回應，以親切的口吻將孩子帶到詩歌意境中，從而較好的幫助幼兒理解感受詩歌的韻律美、語言美及意境美。同時

　　教師能掌握好宏觀調控，調整控制好教學節奏速度，合理分配好時間。在提問時，注意根據問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。

　　3、仿編活動中，用幼兒自由想象畫的形式，將幼兒的大膽想象更推上了一個臺階，孩子們的積極性極高，從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。

　　4、整個活動關注幼兒的個體差異，從目標的制定，提問的設計，教師的指導以及教師對于幼兒的回應都體現了讓幼兒個性的發展。

　　5整個活動都重視幼兒學習品質的培養，幫助幼兒逐步養成認真傾聽、積極思考、樂于想象和創造、敢于探索和嘗試以及同伴互助、自主學習等良好學習品質。