幼兒多元發(fā)展培訓(xùn)心得
一、幼兒多元發(fā)展意義
多元智能理論的教育過程和學(xué)習方法是肯定每個兒童都具有多元智能，通過個性化教育發(fā)現(xiàn)每個兒童各自的智能強項，培養(yǎng)和發(fā)展兒童的強項后不能就此停步不前了，而是要把他們帶人一個更廣泛的學(xué)習領(lǐng)地，也就是要把強項影響推動到其他智能領(lǐng)域中去，促進其他智能的發(fā)展，從而實現(xiàn)兒童的全面發(fā)展。
多元智能理論強調(diào)每個兒童的個性潛能是多種多樣的，個性又是復(fù)雜的不是單一的；個性是發(fā)展的不是停滯的；幼兒時期是接受和培養(yǎng)創(chuàng)造性個性的最佳時期。多元智能理論所倡導(dǎo)的是一種積極的人人都能成功、人人都是可育之才的兒童觀。每個兒童都有自己的優(yōu)勢智能，有自己獨特的智能類型和發(fā)展方式及特點。適當?shù)慕逃陀?xùn)練將使每個兒童的優(yōu)勢智能發(fā)揮到最佳水平；并促使弱勢智能得到提升。
二、幼兒多元發(fā)展培訓(xùn)心得（精選7篇）
心中有不少心得體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的幼兒多元發(fā)展培訓(xùn)心得（精選7篇），希望對大家有所幫助。
幼兒多元發(fā)展培訓(xùn)心得1
在這快邁入冬天的日子里，很榮幸參加了由教育局組織的《幼兒園多元整合教材》的培訓(xùn)。時間雖短，但收獲滿滿！
幼兒園活動的整合課程提倡融生活，游戲，學(xué)習為一體。生活活動是幼兒園課程設(shè)計和實施的現(xiàn)實背景，是幼兒在園活動的重要組成部分。幼兒的發(fā)展特點和學(xué)習能力決定了幼兒園課程必須是與幼兒生活相關(guān)聯(lián)系，我們應(yīng)將課程盡可能納入幼兒生活之中。在實施主題活動中要求教師善于捕捉幼兒生活中的教育契機，調(diào)動幼兒學(xué)習的興趣和積極性，促進幼兒身心發(fā)展！
通過這次《幼兒園多元整合活動課程》培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。“整合課程”是一種課程模式，它倡導(dǎo)課程綜合，把課程的各個部分要素有機的組合在一起，形成一個整體的課程，它能讓幼兒全面和諧的在自主的活動中發(fā)展，有計劃，有步驟的培養(yǎng)較多的幼兒！
幼兒多元發(fā)展培訓(xùn)心得2
每一個堡貝都代表著家長對幼兒園的珍貴信任，提供優(yōu)質(zhì)的兒童教育是吉的堡幼兒園不變的堅持。
秉承“處處皆用心，如同父母心”的理念，吉的堡幼兒園致力于建立一支高素質(zhì)的、能適應(yīng)教育教學(xué)改革的骨干教師隊伍。在這樣的目標驅(qū)使下，近日，五家福州區(qū)域幼兒園開展了“多元培訓(xùn)，助推成長”青年教師崗位練兵活動，提高教師業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)，加強一線帶班能力，只為更好地勝任教育教學(xué)工作。
興教必先強師，好的教學(xué)離不開好的老師。吉的堡幼兒園始終堅持“教育先行”，十分關(guān)注教師自身的提升。
本次青年教師崗位練兵活動由福州區(qū)域幼兒園園長、園區(qū)資深教師和行業(yè)專家組成主講團隊，為園區(qū)青年教師提供全方位教育提能培訓(xùn)。
本次崗位練兵活動歷時4天，授課內(nèi)容從一個新的開始、初進幼兒園、幼兒園的一天等三個版塊進行，由點到面，涵蓋《幼兒園教師禮儀標準與要求》《幼兒教師師德師風培訓(xùn)》《幼兒情緒安撫與班空技巧》《幼兒常規(guī)的培養(yǎng)與建立》《幼兒園一日安全工作常規(guī)及危機處理》《幼兒游戲活動中的觀察解讀與回應(yīng)支持》《教師的情緒管理》等內(nèi)容，覆蓋了幼師教學(xué)工作的方方面面。
活動通過系統(tǒng)的授課培訓(xùn)，旨在強化青年老師的技能與知識儲備，助力業(yè)務(wù)實踐方法的掌握，從而更多的在新學(xué)期中為兒童家庭提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
除了為青年老師們帶來了優(yōu)質(zhì)的課程學(xué)習內(nèi)容外，此次活動更有嚴格的考核機制，以確保學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
考核分綜合筆試和說課兩項，通過模擬試講訓(xùn)練、技能理論知識考試等，以練兵活動為載體，調(diào)動青年教師們的積極性，加強了教師間的研討交流，不僅豐富了理論基礎(chǔ)，更充實了實戰(zhàn)技能！
此次青年教師崗位練兵活動開展的多元且有深意，精英講師們的專業(yè)理論知識深入淺出，經(jīng)驗分享形象生動，讓每一位幼兒園青年老師們獲益良多，并深刻領(lǐng)會到，傳遞專業(yè)且有溫度的課程的重要性。
一直以來，吉的堡秉持初衷，堅持發(fā)展雄厚師資力量，追求建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，以提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為核心，加強聯(lián)動理論與實操，持續(xù)推進教師隊伍建設(shè)。
這是一場特別的約會，這是一場靈魂的碰撞，這是一場精神的盛宴。未來，吉的堡幼兒園將繼續(xù)初心不變，為老師提供一個不斷學(xué)習和提升自我的平臺，為家長、孩子提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)！新的學(xué)期，新的起點，讓我們一起向未來！
幼兒多元發(fā)展培訓(xùn)心得3
近日，古藺縣“國培計劃”(2020年)中西部和幼師項目后續(xù)培訓(xùn)——幼兒園教師保教能力提升培訓(xùn)活動在太平鎮(zhèn)中心幼兒園舉行，本次培訓(xùn)來自太平、二郎、大村、東新、護家、雙沙、馬蹄鎮(zhèn)及永樂街道等10所幼兒園60余名教師參加，縣教師進修學(xué)校教科室主任鄧盛波、教研員袁潔到場指導(dǎo)。
為期兩天的培訓(xùn)活動，采取班本主題活動設(shè)計、主題演講、專題講座、總結(jié)交流等形式，多元培訓(xùn)為幼兒教師“充電”。
在班本主題活動設(shè)計環(huán)節(jié)中，各參賽選手分別圍繞《夏天的扇子》進行5-10分鐘的現(xiàn)場展示，老師們精心設(shè)計的作品融合了五大領(lǐng)域、區(qū)角設(shè)計、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育等內(nèi)容，生動展現(xiàn)當前幼兒教育的發(fā)展方向、價值取向和時代特點，體現(xiàn)教師的課程設(shè)計能力，優(yōu)秀的作品展演讓大家聽得聚精會神。
師愛無痕，花開有聲，在主題演講環(huán)節(jié)中，各參賽選手圍繞自己幼教工作，結(jié)合實際講述了一個個感人質(zhì)樸的教育故事，班媽媽們的真情流露和精彩的演講讓整個會場洋溢著滿滿的感動和無限的正能量，充分體現(xiàn)了老師們對教育事業(yè)的摯愛和新時代四有好老師的擔當。
在專題講座環(huán)節(jié)中，鄧盛波結(jié)合大量實例，為學(xué)員們作了題為《教師小課題研究與論文寫作》的專題講座，分別從“選好題”“找好理”"寫好文”等三個方面進行了深入淺出的講解，鼓勵大家在行動中研究，在研究中行動，爭取撰寫出更多優(yōu)秀的文章。袁潔作了題為《把指南的實施融入幼兒一日生活中》的專題講座，帶領(lǐng)學(xué)員們一同回顧《指南》中各領(lǐng)域的目標與教育建議，精選了教學(xué)案例進行現(xiàn)場解剖分析。精彩的專題講座，豐富的內(nèi)容讓與會人員受益匪淺。
“通過本次培訓(xùn)學(xué)習，我受到了很大的啟發(fā)。作為一名幼兒教師，我將會把此次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入到今后的幼兒教育教學(xué)工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是我們肩負的責任。”交流活動中學(xué)員們紛紛表示。
幼兒多元發(fā)展培訓(xùn)心得4
為充分貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，深化教師對幼兒科學(xué)領(lǐng)域課程的思考與實施，提升教師教學(xué)技能與水平，2022年9月6日上午，明珠幼兒園教育集團特邀專家為集團青年教師開展“趣味數(shù)學(xué)共探究 專業(yè)引領(lǐng)促成長”第二期專題培訓(xùn)。
姜老師針對促進幼兒多元化發(fā)展詳細介紹了五大領(lǐng)域、七大課程的目標及特點，幫助教師科學(xué)、系統(tǒng)構(gòu)建串聯(lián)幼兒一日生活的多元化活動，為教師充分挖掘幼兒學(xué)習潛能提供定向指導(dǎo)。
緊接，集團教師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，圍繞促進幼兒多元化發(fā)展展開了積極熱烈的小組研討。姜老師針對教師在實際教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題做出了詳細的解析，教師紛紛表示在此次培訓(xùn)學(xué)習中獲益匪淺。
共研共育，多元發(fā)展。明珠幼兒園教育集團關(guān)注幼兒教育質(zhì)量，聚焦教師教學(xué)活動實施能力，通過多樣化的專業(yè)培訓(xùn)提升教師對幼兒多元智能發(fā)展的理解與實施，深研教育理念，落地教育活動！
幼兒多元發(fā)展培訓(xùn)心得5
幼兒園種植活動是幼兒園一項重要的課程內(nèi)容。為了激發(fā)教師對種植活動的深入思考，提高種植課程的開發(fā)實施，2021年1月26日上午，公興幼兒園園長徐燕組織全體教師對種植活動的組織進行了專題培訓(xùn)。
培訓(xùn)活動從三個環(huán)節(jié)進行：首先，徐老師以新都區(qū)桂湖幼兒園中班蘑菇種植為例，理論結(jié)合案例進行分析，幫助教師理清種植活動中有效的支持與推進策略。再次，徐老師拋出問題：以春天種植玉米為例，可以開展那些活動呢？如何讓幼兒成為活動的主體？引發(fā)教師間積極思考、討論互動。最后，徐老師對活動進行總結(jié)：樹立“以兒童為主體的種植理念”,讓幼兒在種植活動中探索與親近自然。
期望通過培訓(xùn)，幫助教師發(fā)現(xiàn)種植活動的教育價值，推進幼兒做中學(xué)，提高教師種植活動的組織與實施，實現(xiàn)幼兒多元成長。
幼兒多元發(fā)展培訓(xùn)心得6
近日，為了切實提升教師專業(yè)知識，提高教師業(yè)務(wù)能力，徐匯實驗幼兒園圍繞“專項能力提升，評價活動設(shè)計”主題，開展了一系列主題豐富、符合老師實際需求的暑期培訓(xùn)活動。
深入解讀，開拓創(chuàng)新
來自上海師范大學(xué)的黃教授為我們帶來了一場精彩的`創(chuàng)意美術(shù)活動講座。通過提出“幼兒需要‘哇’時刻”，“不要那么多 ，只要一點點”等教學(xué)理念，讓老師從另一個角度更全面地解析了幼兒創(chuàng)意美術(shù)的意義，在頭腦風暴中帶來教學(xué)新思考。此外，黃教授還為老師們具體分析了幼兒美術(shù)發(fā)展階段，解讀了幼兒涂鴉的各種不同表現(xiàn)，并通過大量實際現(xiàn)場案例以及視頻資料等，讓老師們直觀地了解創(chuàng)意美術(shù)活動在幼兒各個年齡段可采取的指導(dǎo)策略。
群策群力，團隊凝聚
資深團隊培訓(xùn)專家王老師帶來的團隊凝聚力講座是圍繞辨析團隊決策和團隊共識來進行的。一個簡單的“沙漠求生”游戲，讓在場的老師們瞬間凝聚到了一起。在有趣的游戲情境下，老師們明白了團隊合作的重要性，團隊決策能夠集思廣益，降低個人決策的風險，沙漠求生訓(xùn)練的游戲讓老師們重新反思團隊決策的優(yōu)勢，從而切實加強了徐實幼的團隊向心力。
挖掘資源，提升素養(yǎng)
本次培訓(xùn)中，徐匯實驗幼兒園的老師們來到了中國館開展了一次感受古今藝術(shù)之美的校外實踐活動。老師們在中國館內(nèi)參觀了“清明上河圖”、“上海美術(shù)百年展”、“名家藝術(shù)成列館”以及“兒童美術(shù)館”等主題鮮明的藝術(shù)展區(qū)，并在活動后分年級組進行經(jīng)驗交流，討論如何將館內(nèi)資源融入幼兒園課程。通過參觀活動，感受文化與美術(shù)相結(jié)合的魅力，充分挖掘藝術(shù)教育資源，在提高教師的課程開發(fā)能力的同時也提高了教師的藝術(shù)修養(yǎng)。此外，本次培訓(xùn)還開展了快樂體操、創(chuàng)意DIY制作“畫中花”等活動，在輕松、愉快的氣氛中強化了老師的專業(yè)技能，提高了專業(yè)水平。
在本次的暑期培訓(xùn)系列活動中，徐匯實驗幼兒園的老師們通過體驗、實踐、參與、討論、提升等多元化的活動內(nèi)容，擴大了教育視野，提高了教師的綜合素養(yǎng)。徐匯實驗幼兒園的暑期培訓(xùn)還在進行中，相信老師們會以更認真的態(tài)度、更充沛的精力投入到以后的學(xué)習與工作中，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展作出更大的貢獻。
幼兒多元發(fā)展培訓(xùn)心得7
2022年8月12日-13日，諾亞舟國際幼教華東區(qū)園長高級研修班在嘉興諾亞舟慶安幼兒園舉行。集團內(nèi)華東區(qū)各園所的園長、副園長、園長助理、保健人員參加為期兩天的研修學(xué)習，同時通過線上直播方式，面向集團省內(nèi)外其它園所開展在線培訓(xùn)。
園長帶頭促管理
兩天的研修培訓(xùn)緊湊有效，內(nèi)容豐富。研修活動首先由諾亞舟副總裁、學(xué)前教育事業(yè)部總經(jīng)理曹莉結(jié)合幼兒園等級評估指標的解讀和保教質(zhì)量評估的要求，就《園長園所管理能力提升》進行了深入淺出的剖析，圍繞各園長在日常管理中的困惑與問題，傾囊相授實例性應(yīng)對措施，并與大家現(xiàn)場互動交流。
專家指導(dǎo)強課程
研修活動邀請了省特級教師、平湖市教育研究與培訓(xùn)中心包亞燕老師為大家作了《滾動實踐，持續(xù)完善，走向更適宜——對幼兒園課程實施方案的再思考》的精彩講座。包特聯(lián)系實踐案例闡述了具體的做法，為園長們梳理幼兒園課程實施方案的架構(gòu)，明晰課程研制的關(guān)鍵，并提供了可借鑒的經(jīng)驗。
實操演練提服務(wù)
為提升園長們的政策敏感度和市場意識，研修活動特別安排了國廣教育總經(jīng)理陳玉蕓女士帶來《幼兒園招生中的營銷藝術(shù)》專題講座，拓寬思維，挖掘管理領(lǐng)域，提升服務(wù)意識和服務(wù)水平。同時，結(jié)合園所實際，部分受訓(xùn)人員在現(xiàn)場開展了實操演練。
團隊協(xié)作保質(zhì)量
另外，集團骨干園所園長、資深保健人員從幼兒園教研管理、日常考核、人事管理、托育項目建設(shè)、保健常態(tài)管理等多方面進行交流分享及解讀指導(dǎo)。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容既有很高的理論價值，又有極強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，參訓(xùn)園長們都受益匪淺，紛紛表示要進行第二輪的自我梳理，把本次培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性的運用到日常管理與教育教學(xué)中，切實提高幼兒園的辦園水平。
作為教育者，諾亞舟人不斷地學(xué)習，不斷地創(chuàng)新，凝心聚力求發(fā)展，多元協(xié)同促提質(zhì)。希望各位園長，用所學(xué)，促提質(zhì)，創(chuàng)特色，強隊伍，在新的學(xué)年創(chuàng)造新的輝煌。
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