小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)
通過研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)（精選5篇），大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)1
20XX年我參加了小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足，認(rèn)識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
一、靜心聆聽專家講課，感知新理念
本次視頻聽課20多個小時，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動認(rèn)真交流，吸取新經(jīng)驗。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體
會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修，享受新收獲
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求。“省培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
四、精心總結(jié)不斷反思，感受新快樂
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進(jìn)步都是在對自己的肯定，
對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運用到課堂中，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)2
網(wǎng)絡(luò)研修為一線教師特別是農(nóng)村的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)生活中，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的.發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一本次網(wǎng)修中通過學(xué)習(xí)，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這次培訓(xùn)中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡(luò)平臺的功能真的是非常的強(qiáng)大，它能夠整合資源，讓老師們平時在教學(xué)中的經(jīng)驗總結(jié)都能互相交流，同時，老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來，讓大家一起出謀劃策，群策群力，使問題得到了最好的解決，那真的是給我們洗了一次腦，理論知識得到了豐富，實踐能力得到了指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)平臺也解決了時間空間的限制問題，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會真的是難能可貴，讓我收獲很大。
一、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到更新
回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)，還有我回校后的教育教學(xué)實踐。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。學(xué)習(xí)過后，結(jié)合實際情況，反思過去的教學(xué)現(xiàn)象，認(rèn)識到了很多不足，如：對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)不夠，要么過于小步子教學(xué)，包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重，要么放手難收，缺乏指導(dǎo)，小組合作交流處于形式化的狀態(tài)，耗時低效；學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范；學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗或創(chuàng)造；重知識輕能力……教師為了追求某個現(xiàn)象，而顧此失彼，使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對這些問題，要“知不足，方進(jìn)取”，要集思廣益，確定好自己的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo)，效率高，目標(biāo)不明，辦事不行。我們要聯(lián)系實際，確定長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。每一階段要抓住某個重點，并持之以恒地實施推進(jìn)，不斷給自己提出要求，化壓力為動力，不能混混而已，人要有所為，一步一個腳印地朝著一個又一個的目標(biāo)邁近。比如，我是一位語文老師，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思考，預(yù)設(shè)教案，做到?jīng)]有思考不進(jìn)課堂。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生。第三階段做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成。第四階段做到注意收集信息，整理案例，寫教學(xué)反思……以上各層目標(biāo)可以綜合實施，也可以分階段，每一階段哪怕實施一種，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。
二、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
三、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是珍貴。
四、通過遠(yuǎn)程研修，審視自我，反思不足
1、缺乏激情和創(chuàng)新。十幾年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這次培訓(xùn)我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。十幾年沒有這樣靜靜地坐下來思考了!我太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過程，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多做練習(xí)，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
五、通過遠(yuǎn)程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。使我在今后的教學(xué)工作中有了新的工作方向
1、抓住重點，突出中心。
目前，我的一些常態(tài)課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點抓不住，難點沒突出，節(jié)奏緩慢，訓(xùn)練量不足，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致效果不好，課后輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)加重。應(yīng)該對這些現(xiàn)象進(jìn)行歸因分析，不要課前少思考，課堂低效，課后輔導(dǎo)太累又煩惱，要在磨課中提升業(yè)務(wù)水平，教好每一節(jié)常態(tài)課，向常態(tài)課要質(zhì)量，要做一個有智慧的老師，課前充分思考，充分預(yù)設(shè)，做到智慧地教，讓學(xué)生聰明地學(xué)，培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生，促進(jìn)他們可持續(xù)發(fā)展。
2、以研促教，專業(yè)發(fā)展。
教師不是教書匠，一流教師，教人；二流教師，教書；三流教師，教“應(yīng)試”。我們要在教學(xué)中養(yǎng)成教研一體的意識，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的多元智能得到開發(fā)，特長得到發(fā)揮，并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習(xí)慣，課前多思考研究，天天動腦筋上課，這樣會有無窮的樂趣，課后多反思，在反思實踐中學(xué)會與自己對話，與同伴對話，與理論對話，與實踐對話，反思每節(jié)課學(xué)生是否得到發(fā)展，目標(biāo)達(dá)到度怎樣?每個環(huán)節(jié)達(dá)成的原因是什么?沒達(dá)成的原因是什么?怎樣改進(jìn)?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。長期下去，相信每位老師都可以成為一流教師，教出讓家長滿意的學(xué)生。
3、學(xué)會學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
社會發(fā)展，科技進(jìn)步，需要我們不斷學(xué)習(xí)，否則慢進(jìn)則退，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，否則不能適應(yīng)新形勢要求。更有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在教學(xué)中不斷滲透學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們自己學(xué)會去獲取知識，解決問題，促進(jìn)他們持續(xù)發(fā)展。通過語文教育培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，從而讓我們的語文課堂更精彩。
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的。
小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)3
本次小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)研修，讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了語文教育的重要性以及教師在其中的作用。
首先，本次研修讓我重新認(rèn)識了語文教育的本質(zhì)。語文教育不僅僅是教授學(xué)生閱讀、寫作等技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，即學(xué)生的語言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)、道德情操等方面的綜合素質(zhì)。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，才能真正讓他們成為具有獨立思考和創(chuàng)新能力的人才。
其次，本次研修讓我認(rèn)識到了教師在語文教育中的重要性。教師不僅僅是知識的傳授者，更重要的是他們要成為學(xué)生的引路人和榜樣。只有教師自身具有高尚的情操、文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，才能真正地影響和引導(dǎo)學(xué)生。
最后，本次研修讓我學(xué)習(xí)了很多實用的教學(xué)方法和技巧。例如，如何讓學(xué)生主動參與課堂，如何提高學(xué)生的閱讀能力，如何讓學(xué)生寫出優(yōu)秀的作文等等。這些方法和技巧不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠提高教師的教學(xué)水平。
總之，本次小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)研修讓我受益匪淺。我將會在今后的教育教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力成為學(xué)生的引路人和榜樣，同時也會不斷地學(xué)習(xí)和探索更好的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)4
作為小學(xué)語文教師，我參加了最近的網(wǎng)絡(luò)研修。通過這次研修，我深刻地認(rèn)識到了語文教育的重要性，同時也學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。以下是我的總結(jié)：
首先，我認(rèn)識到了語文教育的重要性。語文是人類最重要的交流工具之一，也是人類文化的載體和傳承者。在小學(xué)階段，語文教育是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、思維能力和文化素養(yǎng)的重要途徑。因此，作為語文教師，我們要深刻地認(rèn)識到語文教育的重要性，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
其次，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我了解到了很多新的教學(xué)方法和理念，例如“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式、多元智能教育、情感教育等。這些教學(xué)方法和理念都可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。因此，我會在今后的教學(xué)中嘗試運用這些方法和理念，不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，我認(rèn)識到了自己在語文教育中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還存在不足，例如在教學(xué)方法的選擇上不夠靈活、在課堂管理方面還需要加強(qiáng)等。因此，我會針對這些問題進(jìn)行改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
總之，這次網(wǎng)絡(luò)研修讓我受益匪淺，讓我更加深刻地認(rèn)識到了語文教育的重要性，同時也學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。我將會在今后的教學(xué)中不斷地運用這些知識和方法，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)5
本次小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)研修對于提高教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平起到了積極的促進(jìn)作用。通過研修，我對小學(xué)語文教學(xué)的理論知識和教學(xué)方法有了更加深入的了解，同時也獲得了一些實用的教學(xué)技巧和經(jīng)驗。
首先，研修內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面。從課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀到教學(xué)設(shè)計的具體操作，從學(xué)生心理特點的分析到教學(xué)評價的方法，每一個環(huán)節(jié)都讓我受益匪淺。特別是在教學(xué)設(shè)計方面，通過學(xué)習(xí)和討論，我對于如何設(shè)計一個富有趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)活動有了更清晰的思路。我明白了教學(xué)設(shè)計要緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，研修的互動性和實踐性很強(qiáng)。通過課程中的小組討論和案例分析，我有機(jī)會與其他教師進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗。這種互動的方式使我能夠從其他教師的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法中汲取靈感，同時也能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗和問題與他人進(jìn)行交流，得到更多的幫助和指導(dǎo)。此外，研修還提供了一些實踐活動，讓我們能夠在實際教學(xué)中應(yīng)用所學(xué)知識和技巧。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式讓我更加深入地理解和掌握了所學(xué)內(nèi)容。
最后，研修的組織和管理也很到位。課程設(shè)置合理，內(nèi)容安排有序，時間安排緊湊但不拖沓。教師們可以根據(jù)自己的實際情況選擇參與的課程，靈活安排學(xué)習(xí)時間。同時，研修還提供了學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)平臺，方便教師們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動交流。這種組織和管理方式讓我感到很舒適和自由，能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中去。
總的來說，這次小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)研修對于提高教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平起到了積極的促進(jìn)作用。通過研修，我不僅學(xué)到了很多實用的教學(xué)知識和技巧，還與其他教師進(jìn)行了交流和分享，拓寬了自己的教育視野。我相信通過這次研修的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識和技巧，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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