小學四年級信息技術教學工作總結

時間：2023-11-15 16:23:43 小學四年級信息技術教學工作總結我要投稿

小學四年級信息技術教學工作總結

　　信息技術，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟件。今天小編在這給大家整理了小學四年級信息技術教學工作總結（精選7篇），就讓我們一起來看看吧！

　　小學四年級信息技術教學工作總結1

　　為了更好的開展小學信息技術教育教學，我深入鉆研信息技術教材，查閱超多的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業務水平。

　　由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中，我們有意識地引導學生相互協作，引導優勝幫忙一般學生，一般學生協助優生，這樣培養了學生之間地團結互助地精神，使學生之間地關系更加和諧。現將自己本學期的教學工作作個總結。

　　一、引入圖畫，激發學習興趣。

　　四年級的學生對去年學的畫圖個性感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。根據這一特點，能夠把計算機新課的學習寓于畫畫之中，激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。利用學習成績，提高學生的求知欲。

　　在不斷地學習中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的潛力，增強學生的自信心，持續和促進學生學習的積極性，進一步激發學生學習計算機的興趣，構成一個良性循環。每學習一課的資料結束后，都要對學生的學習進行評價。

　　二、打亂教材順序，抽取精髓，激勵同學們主動獲取知識

　　計算機基本知識并沒有嚴格的難易程度界限，個性表此刻應用軟件上，比如word，FrontPage等，并不是務必掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設計、模版設計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學生覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的經驗是打亂教材順序，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的興趣。比如講FrontPage時，我首先用FrontPage做了一個網頁作自我介紹，網頁中使用了圖片、文本、聲音、動畫等，而且告訴每學生只要能上網的電腦就能看到這個網頁，展示完成時，他們很好奇，我就帶領著他們具體去實現它，簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班群眾的網頁，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現了，為了讓網頁更為美觀，錯了的字怎樣改正字體、字色的怎樣改變，超連接是怎樣一回事，鼠標、時間的一些特效等等，有的同學掌握了這些知識，沒掌握的懷著迫切的情緒認真聽我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，大部分同學都能隨心所欲的制作簡單的網頁了。

　　三、及時做總結，寫反思

　　信息技術教學注重資料銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步！

　　回顧這學期從事信息技術的教學工作，我基本上比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中也會出現不如人意的事，但我相信，透過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創新，必須能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

　　四、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

　　4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　小學四年級信息技術教學工作總結2

　　回憶這個學期的信息技術教學工作，根本上是比擬順利地完成任務。當然，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想方法解決。

　　從教學上講我主要做了以下這一些工作：

　　〔1〕積極開展教研活動，努力搞好教改工作。嚴格按照學校要求，積極學習信息素養論、教育與科研新課程標準等內容，提高教改意識，認識教改意義。積極探討、交流信息技術課教學目標、方法和教學過程設計。努力培養學生信息素養，提高學生獲取、處理信息能力。

　　〔2〕做到期初有方案，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。雖然其中出現一些突發事件，但由于教學方案安排的比擬好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。

　　〔3〕按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。信息技術課對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比擬難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料、教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　〔4〕在轉差促優上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式對學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的開展。我校的學生在信息技術方面的情況比擬特殊，因為擁有一些轉學生，與其它學科不同的是，這些轉學生之前從沒有用過電腦，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢？已經會在網上查找游戲，有的時候老師都拿他沒有方法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最根本的知識，我進行了“分層教學〞的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，根本解決了常規教學中難以攻克的難題。

　　〔5〕在教學之余，我也注重自身開展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評時機端正自己；從行動上，參加更高學歷的學習，學電腦技術、教學技能等，在生活上注意形象，為人師表。

　　作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習等。

　　總之，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、課程指導綱要，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

　　小學四年級信息技術教學工作總結3

　　回想本學期，自己努力工作，仔細學習新課標的教課系統和教課模式，轉變教育思想和觀點，以促使教課內容、教課方法的實行、全面提升教課質量和效益，依據實質擬訂各項方案，備好課，寫好教課設計，并能夠依據學生的年紀特色來設計上課的形式和內容，難易聯合，使不一樣年紀段的學生都學得快樂、學得好。下邊就聯合自己的實質教課對這個學期的工作進行總結：

　　一、著重培育學生學習電腦的興趣、提升著手能力

　　在授課中要擅長使用“啟迪式”和“研究式”的教課方法，形式應靈巧多樣，切忌“古板”、“乏味”。

　　“練習”是一節課中學生掌握知識和牢固知識的主要渠道，練習的時間要充分，練習的內容要能充分表達本節課的教課內容，練習的形式要做到多樣化，最后抵達提升學生著手能力的目的。

　　“用”是教課的最后目的，所謂“學致使用”。它能夠是對某一節課所學知識的運用，也能夠是對幾節課，一個單元所學知識的綜合運用。它能夠穿插在“練習”之中，但又是在“練習”根基上的一次升華。

　　二、培育學生利用信息技術對其余課程進行學習和商討的能力《信息技術》這門學科不是一門單調孤立的學科，而是與其余學科密切相聯的，能作用于其余學科的學科。

　　所以在《信息技術》課程的教課中必定要著重與其余有關學科的整合，著重培育學生的創新精神和實踐能力。

　　三、發揮小組合作的精神，培育學生協作的能力。

　　我將每一個班按機房機子的分存布狀況分紅了假定干個小組，每組都有一個小組長，在教課的時候，同學們之間經過小組合作共同完成教師部署的任務，在學習過程中，同學之間還可以夠相互幫助，監察檢查。水平相當的能一同研究、實踐，根基差的學生能夠在小組中得到根基好的、學習興趣深沉學生的幫助，這樣發揮了優異學生" 小老師" 的作用，鼓舞其更為努力。這樣教課能使每一個學生都能夠在自己原有的根基上獲取進步。

　　四、著重因材施教，讓不一樣程度的學生獲取不一樣的展開。

　　在教課的同時，我著重于不一樣能力的學生獲取不一樣的展開，假如達成的能夠看一下還可以夠如何做，或許能否做得更好；有些時候我設計多個任務，有簡單的，一般的，稍難的，學生能夠依據自己的狀況去選做。這樣不但使學生在不一樣程序獲取展開，更讓他們領會到成功的愉悅，提升了學生對計算機的興趣和利用計算機展開創新實踐的能力。

　　在工作中我享遇到收獲的愉悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于此后的的工作中，我所遇到的問題我要仔細思慮想方法解決。依據上述總結，我深深感覺，只需立足實質，仔細剖析和研究好教材、研究勤學生，就能創建性地搞好信息技術課的教課，就能使我們的工作有所開辟，有所進步。

　　小學四年級信息技術教學工作總結4

　　轉瞬間，一學期過了，在本學期自己持續擔當了北苑小學四（ 2）班的《信息技術》教課任務。回想本學期的教課，自己能夠努力工作，仔細學習新課標的教課系統和教課模式，轉變教育思想和觀點，以促進教課內容、教課方法的實行、全面提升教課質量和效益，依據實質擬訂各項方案，備好課，寫好教課設計，并能夠依據學生的年紀特色來設計上課的形式和內容，難易聯合，使不一樣的學生都學得快樂、學得好。下邊就聯合自己的實質教課對學期的工作進行總結：

　　一、從興趣下手，激發學生的學習熱忱。

　　我校學生家庭條件較好，大部分孩子家里都有計算機，所以他們有了必定的根基。而四年級上學期的教課內容又大多是根基性的，比如認識計算機的構成，鼠標的操作，指法等。關于這些孩子來說已經不新鮮了，所以沒有多少興趣，這就對我的教課提出了必定的挑戰。我要讓這些“自認為是”的小家伙們知道自己的缺少，還要喜愛上這個學科。所以在教課中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦，改變過去以講堂解說為主的古板教課方法，利用《信息技術》課程自己的特色提升學生學習電腦的興趣。我上第一節課的時候，先問學生什么是電腦，電腦有什么作用，而后依據書籍講了很多有關電腦方面的科學知識，讓他了不敢碰電腦的神奇感。接著解說了電腦的作用，激發了他們學習的欲念。

　　二、寓教于樂，以游戲為介入點，由實質下手，從游戲中獲取鍛實習總結煉。

　　學生對計算機的認識，多是從游戲開始的，對游戲特別感興趣，而計算機正擁有能玩游戲的特色。依據這一特色，能夠把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃重的興趣中學習新知識，掌握新技術。所以我就從游戲開始，經過游戲的形式，練習鼠標的操作，又經過《金山打字》，競賽誰的成績好或許與老師競賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發現，要獲得好成績就一定練習好指法。在這類狀況下，再解說指法練習，學生學得就很仔細。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感覺輕松自如了。這樣，不但使學生的學習興趣向來高漲，并且保持了學生學習計算機的熱忱。

　　三、相互合作，自主研究。

　　因為學生自己存在的不一樣的差別，有的同學已經能很嫻熟的操作計算機了，而有的學生才剛才開始接觸計算機，這就要求老師在教課中顧及到全體學生，即讓那些根基好的學生有學習新知的新鮮感，又要讓那些沒有根基的孩子感覺得心應用。所在在教課過程中，將學生構成小組，同學之間能夠相互幫助，監察檢查。水平相當的能一同研究、實踐，根基差的學生能夠在小組中獲取根基好的、學習興趣深沉學生的幫助，這樣發揮了優異學生“小老師”的作用，鼓舞其更為努力。這樣教課能使每一個學生都能夠在自己原有的根基上獲取進務是由學生進行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。

　　經過實踐證明，小組學習不但使學生順利達成教師部署的任務，還可以促使學生之間的展開。

　　三、展開班內小競賽為學生學習動力。

　　本學期教課內容主假如讓學生養成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠使用計算機的根本方法。我主要采納競賽的方法進行，每過一個階段進行一次競賽活動，由每小組先進行，而后由組內評出最好的，再由評出的進行互評，經過這些活動，不但使用乏味無味的練習變為風趣的活動，并且激發了學生學習的動力，個個都想爭著計算機能手，進而使他們的能力獲取了展開。

　　經過本學期的學習，學生的電腦操作能力獲取了進一步的展開，但也出缺少之處，學生的指法正確率有待進一步的提升，這樣才能取得更好的成績。在此后的工作中，我會持續努力，勇敢試試，勇于創新，在教課方面不停改進，汲取好的教課方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課里學到更多的知識，讓學生獲取進一步的展開。

　　小學四年級信息技術教學工作總結5

　　立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、培養學生學習電腦的興趣。

　　《信息技術》不同于一般的學科，而是一門實踐性很強的學科，因此在教學中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中或“玩〞中學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用《信息技術》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。開學時，學生大多數剛接觸電腦，對電腦有著一種神秘感，對學習電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學生的這種興趣繼續保持下去呢？我上第一節課的時候，先問學生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據書本講了許多有關電腦方面的科學知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發了他們學習的欲望。

　　二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的準備，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　三、增強上課技能，提高教學質量

　　使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　四、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

　　五、當堂點評學生作業：

　　根據我們學部的打造博文課堂新模式的要求，對于每節課，要堅決實行堂堂清，對于電腦課這樣注重實際操作的課程就具有更重要的意義，所以我一直堅決執行著，而且當堂對每個完成作業的同學堂村小學學隨堂點評。使學生能更好的學好知識，使學習效率也大大提高了。

　　六、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　七、積極推進素質教育。

　　目前的信息技術課程還不需要參加中考，學生學習壓力不大，很多學生也就沒有用心學習，根據這鐘情況，我就在班上積極推進素質教育，讓學生多做些作品，多參加一些比賽。

　　八、開展競技活動，提高學生學習動力

　　本學期教學內容主要是讓學生養成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學生學習的狀態。在教學過程中，我主要采用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然后由組內評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發了學生學習的動力，個個都想爭著做個打字高手，從而使他們的能力得到了開展。另外，本學期在校內開展了“打字小能手〞比賽，通過比賽，提高了學生的競技水平。

　　經過本學期的學習，學生的電腦操作能力得到了進一步的開展，但也有缺乏之處，學生的指法準確率有待進一步的提高，這樣才能取得更好的成績。在以后的工作中，我會繼續努力，大膽嘗試，勇于創新，在教學方面不斷改良，吸取好的教學方法，維我所用，才能讓他們在有限的電腦課里學到更多的知識，讓學生得到進一步的開展。

　　小學四年級信息技術教學工作總結6

　　一學期的工作已經結束，收獲許多，下邊我對上學期的工作做一總結，為新學期的工作確定新的目標。

　　一、思想認識

　　在這一學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育目標，嚴格要求自己，鼓勵自己，踴躍參加學校組織的各項政治活動及教研組活動。一學期來，我聽從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在此后的工作學習中，在同事們的幫助下，經過自己的努力，戰勝弊端，獲得更大的進步。在新的一學期，我將更為努力工作，勤學苦練，在思想工作和學習上獲得更大的進步。

　　二、教課工作

　　在教課工作方面，我擔當小學四年級的信息技術課，因為老師和學生向來沒有課本，給教課工作帶來了必定的難度，但不論如何，為了把自己的'教課水平提高，我堅持常常看電腦報、信息技術奧賽書本等，還常常上找一些優異的教課設計課件學習，還爭取時機多出外聽課，從中學習他人的優點，意會此中的教課藝術。

　　平時還虛心請教有經驗的老師。我依據學校和學生實質，購買了人教版四年級信息技術教材，在備課過程中仔細剖析教材，依據教材的特色及學生的實質狀況設計教課設計。一學期來，仔細備課、上課、聽課、評課，做好課后指導工作，寬泛涉獵各樣知識，形成比較完好的知識構造，嚴格要修業生，尊敬學生，弘揚教課民主，使學生學有所得，不停提高，進而不停提高自己的教課水平易思想覺醒，并順利達成教育教課任務。

　　在教課中，對于信息技術課程來說，主假如突出學生的著手能力，也為了激發學生學習的興趣，我作了充足的準備，每堂課上從前我都查找各樣資料和圖片，或許找一些學校老的電腦配件給學生們看，盡可能地讓講堂讓講堂氛圍活躍，建立起他們學習的信心和激發他們學習臺階信息技術的興趣。在整個教課過程中，我專門每節課都增添課本外的計算機基本知識，如像“計算機的發展史”等。還指導家里有電腦的同學學習一些課外操作知識，也收到了很好的成效，發現學生中還有好多電腦小好手的，如指導學生信息技術奧賽，指導學生制作頁，還指導學生用WORD制作小報，也獲得了豐富的成就。

　　三、學校工作

　　我嚴格要求自己，工作實干，并能達成學校賜予的各項任務。因為我是兼任信息技術教師，這個特別的職業決定了我們一定還有好多的學校工作要做，我聽從學校領導的安排，實事求是，主要達成了學校電腦的保護，和平時的一些打字、制表等工作。在此后的工作中，我將自始自終，腳扎實地，我會更為踴躍地配合學校領導達成各項任務，為學校的美好明日更為努力。

　　在課程改革推動的今日，社會對教師的素質要求更高，在此后的教育教課工作中，我將立足實質，仔細剖析和研究好教材、綱領，研究勤學生，爭取學校領導、師生的支持，創建性地搞好信息技術課的教課，使我們的工作有所開辟，有所進步，更為嚴格要求自己，努力工作，弘揚優點，更正弊端，開辟行進，為美好的明日奉獻自己的力量。

　　小學四年級信息技術教學工作總結7

　　回想這一學期，自己能夠努力工作，仔細學習，從多方面進行計算機教課和管理工作。有勤勞的耕作，有收獲的愉悅，也出缺少與遺憾，現總結以下：

　　一、教課方面

　　1. 小組互幫、協作學習。

　　因為學生在學習信息技術課程方面存在著各方面的差別，有的學生對計算機有著深沉的興趣，他們對計算機知識認識的好多，有的家庭有條件從小接受計算機教育，在操作技術方面水平很高，能夠說是“小專家”，而有的學生在校外從未接觸過計算機，在本學期不過第一次接觸，在這方面是一片空白，于是，在開始的時候，我將每一個班按每列分紅了假定干個小組，每組有4 個人，每組都有一個小組長，在教課的時候，同學們之間經過小組合作共同達成教師部署的任務，在學習過程中，同學之間還可以夠相互幫助，監察檢查。水平相當的能一同研究、實踐，根基差的學生能夠在小組中獲取根基好的、學習興趣深沉學生的幫助，這樣發揮了優異學生“小老師”的作用，鼓舞其更為努力。這樣教課能使每一個學生都能夠在自己原有的根基上獲取進步。經過實踐證明，小組學習不但使學生順利達成教師部署的任務，還可以促使學生之間的展開。

　　2. 開學初，依據學校要求，仔細寫好教課方案，提早備好課，寫好教課設計。平常做到周前備課。備課時仔細研究教材，力爭吃透教材，找準要點，難點。

　　為了上好每一節課，我上網查資料，集中他人的長處確立自己的教課思路。為了學生能更直觀地感覺所學的知識內容，我踴躍制作課件，準備各樣直觀教課軟件，收集制作各優異事例展現給學生。

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，特別本學科主要課程都要上機達成，每節都要仔細做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不行用機器”。上課時仔細授課，力爭抓住要點，打破難點，精講精練。運用多種教課方法，從學生的實質出發，注意調換學生學習的踴躍性和創建性思想，使學生有貫通融會的能力。在學生達成上課后實時做課后記，找出缺少。

　　二、個人學習

　　關于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師一定擁有自來水。為此在工作中，我抓住全部機遇仔細學習，在不停學習、不停實踐中提升自己的教育教課水平。虛心、主動地向其余信息技術教師和教課經驗豐富的教師學習，豐富教課手段，抓住學校安排出門聽課的機遇，不恥下問，實時消化，汲取他人的好的教課方法，在自己的教課中不停實踐，不停總結，不停提升。

　　三、努力方向

　　1. 增強自己根本功的訓練，講堂上做到精講精練，著重對學生能力的培育，知識上做到課課清、段段清。

　　2. 對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　3. 增強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不但在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格拘束自己。

　　4. 利用各樣方法，訓練學生提升、集中注意力。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在展開，時代在行進，學生的特色和問題也在發生著不停的變化。作為有責任感的教育工作者，一定以高度的敏感性和自覺性，實時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特色、發現其規律，盡責盡責地做好工作，以達成我們肩負的神圣歷史使命。

　　回想這個學期的信息技術教課工作，根本上是比較順利地達成任務。自然，在工作中我享遇到收獲愉悅，也在工作中發現一些存在的我要仔細思慮想方法解決。

　　從教課上講我主要做了以下這一些工作：

　　（ 1）踴躍展開教研活動，努力搞好教改工作。嚴格依據學校要求，踴躍學習信息修養論、教育與科研新課程標準等內容，提升教改意識，認識教改意義。踴躍商討、溝通信息技術課教課目的、方法和教課過程設計。努力培育學生信息修養，提升學生獲取、辦理信息能力。

　　（ 2）做到期初有方案，有教課進度，使教課工作能井井有條地順利進行下去。固然此中出現一些突發事件，但因為教課方案安排的比擬好，所以并無給工作帶來影響，反而在必定程度上有益于教課工作的進行，使得大批電腦理論知識得于教授給學生。

　　（ 3）依據學校工作管理規定，仔細備好課，寫好教課設計，努力上好每一節課。信息技術課關于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很要點的。除了備好課、寫好教課設計外，我還要查閱各樣資料，能上因特網時還上網找尋好的教課資料、教課課件，把它們和我所從事的工作聯合起來，為我所用。

　　（ 4）在轉差促優上，我也注意在教課中或教課之余以各樣形式對學生進行思想教育，轉變差生，促使他們的展開。我校的學生在信息技術方面的狀況比較特別，因為擁有一些轉學生，與其余學科不一樣的是，這些轉學生以前從沒實用過電腦，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其余的學生呢？已經會在網上查找游戲，有的時候老師都拿他沒有方法。如何讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，嫻熟地掌握最根本的知識，我進行了“分層教課”的模式，并增強個別指難題。

　　（ 5）在教課之余，我也著重自己展開進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機遇正直自己；從行動上，參加更高學歷的學習，學電腦技術、教課技術等，在生活上注意形象，為人師表。

　　作為教師，教課工作是主要的，但除了教課工作外，我也踴躍參加學校組織其余活動如：政治理論學習等。

　　總之，我深深感覺，只需立足實質，仔細剖析和研究好教材、課程指導大綱，研究勤學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創建性地搞好信息技術課的教課，就能使我們的工作有所開辟，有所進步。

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