“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作方案
小學(xué)化的教育方式忽視了幼兒在游戲中的主動學(xué)習(xí)和探索，以及多方面智能的全面發(fā)展，包括語言能力、數(shù)理邏輯能力、音樂欣賞能力、身體運(yùn)動能力、人際交往能力等。以下是小編為大家整理的“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作方案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作方案1
為落實(shí)整改要求，決定在全縣公民辦幼兒園開展“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作，制定本方案。
一、治理目標(biāo)
通過自查摸排、全面整改和專項(xiàng)督查，促進(jìn)幼兒園樹立科學(xué)保教觀念，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒拥谋＝桃螅瑘?jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向，切實(shí)提高幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)全縣幼兒身心健康發(fā)展。
二、治理對象
全縣范圍內(nèi)所有公民辦幼兒園。
三、治理內(nèi)容
1.幼兒游戲活動條件情況；
2.幼兒一日活動安排情況；
3.保教隊(duì)伍資質(zhì)能力情況；
4.向家長宣傳科學(xué)育兒理念情況；
5.建立自查自糾考核機(jī)制情況；
四、整治措施及步驟
此次專項(xiàng)治理分為四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段:全面部署。縣、中心校、幼兒園認(rèn)真制定治理方案，明確工作要求，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校于20xx年4月20日前向縣教育局學(xué)前教育指導(dǎo)中心報(bào)送治理方案。
第二階段:全面自查。各幼兒園于4月25日前對照治理內(nèi)容開展自查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校組織檢查組，完成轄區(qū)幼兒園的摸排，并認(rèn)真填寫《印江自治縣幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理督查情況記錄表》備查，根據(jù)幼兒園自查和中心校摸排檢查情況，形成自查報(bào)告，于5月1日前上報(bào)縣教育局學(xué)前教育指導(dǎo)中心。報(bào)告內(nèi)容包括自查基本情況、存在的突出問題及案例、治理措施及下一步打算等內(nèi)容。縣教育局于5月7日開始組織抽查，并通報(bào)結(jié)果。
第三階段:全面整改。根據(jù)自查和摸排檢查的情況，幼兒園按照邊查邊改、及時(shí)整改的要求，堅(jiān)決糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校采取措施全面完成整改工作，并形成整改報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括整改基本情況、存在的問題及進(jìn)一步打算等內(nèi)容，于6月8日前上報(bào)縣教育局。
第四階段:專項(xiàng)督查。20xx年6月，縣教育局組織專項(xiàng)督查組，全面開展專項(xiàng)督查工作。
五、工作要求
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校務(wù)必高度重視“小學(xué)化”傾向?qū)ｍ?xiàng)治理工作，結(jié)合實(shí)際成立專項(xiàng)治理工作小組，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定專項(xiàng)治理工作方案，強(qiáng)化幼兒園主體責(zé)任，明確工作目標(biāo)，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。
(二)強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提升保教水平。根據(jù)“小學(xué)化”自查、摸排及治理情況，梳理教師培訓(xùn)需求并逐級上報(bào)。本著“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，切實(shí)加強(qiáng)新教師入職培訓(xùn)、民辦幼兒園園長專項(xiàng)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗教師崗位培訓(xùn)、師德師風(fēng)和安全知識培訓(xùn)等，在20xx年8月底前，完成新一輪幼兒園園長和教師全員培訓(xùn)。
(三)發(fā)揮集團(tuán)引領(lǐng)，強(qiáng)化教研工作。以集團(tuán)化辦園為依托，落實(shí)科學(xué)保教要求，杜絕任何“小學(xué)化”行為發(fā)生。以教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)為載體，完善責(zé)任區(qū)教研和園本教研制度，組織責(zé)任區(qū)內(nèi)所有幼兒園深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，開展防治“小學(xué)化”問題的教研，切實(shí)提高園長與教師科學(xué)保教能力。
(四)健全長效機(jī)制，確保治理效果。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校要認(rèn)真落實(shí)掛牌責(zé)任督學(xué)制度，把糾正“小學(xué)化”問題作為督導(dǎo)的重要內(nèi)容，建立定期督導(dǎo)與報(bào)告制度；對辦園行為不規(guī)范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園責(zé)令限期整改；對問題頻繁、社會反映強(qiáng)烈的，實(shí)行年檢一票否決，并嚴(yán)肅追究主要責(zé)任人的責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校在20xx年4月20日前設(shè)置專門舉報(bào)監(jiān)督電話和信箱，自覺接受家長和社會監(jiān)督。同時(shí)，填寫《印江自治縣幼兒園“小學(xué)化”舉報(bào)監(jiān)督電話、郵箱備案表》于4月20日前報(bào)縣教育局備案。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校要充分利用各種媒體和活動，廣泛宣傳科學(xué)育兒理念，為廣大幼兒身心健康發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。
“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作方案2
為了堅(jiān)決糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，切實(shí)提高幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)幼兒身心全面和諧健康發(fā)展，結(jié)合我區(qū)學(xué)前教育現(xiàn)狀，特制定此實(shí)施方案。
一、專項(xiàng)治理小組
為有效治理昆區(qū)幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，昆區(qū)教育局成立專項(xiàng)治理工作小組。
組長：
副組長：
成員：
二、專項(xiàng)治理任務(wù)
1.嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容。
2.堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”教育方式。
3.整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。
4.解決教師資質(zhì)能力不合格問題。
5.規(guī)范小學(xué)招生行為，堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)。
三、專項(xiàng)治理分工
專項(xiàng)治理采取相關(guān)股室聯(lián)合行動，分工明確，責(zé)任到人，通力合作，共同治理，做好“多向銜接”。
1.教育股負(fù)責(zé)各小學(xué)按照課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行零起點(diǎn)教學(xué)，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，幫助剛?cè)雽W(xué)的新生逐步適應(yīng)小學(xué)生活，做好小幼銜接。
2.社會力量辦學(xué)管理辦公室負(fù)責(zé)民辦幼兒園（含幼兒中心）、校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含少年宮）的日常監(jiān)管。嚴(yán)禁民辦幼兒園（含幼兒中心）、校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含少年宮）辦學(xué)前班、幼小銜接班，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即吊銷辦學(xué)許可證。堅(jiān)決杜絕幼兒中心變相提前教授小學(xué)課程。幼兒中心通過建立幫扶機(jī)制，采取自主學(xué)習(xí)、集中講座、集中培訓(xùn)等方式，先治理共性問題，再逐步解決個(gè)別問題，逐個(gè)突破。
3.學(xué)前教育股負(fù)責(zé)對教辦幼兒園、民辦幼兒園的管理指導(dǎo)，加強(qiáng)家園共育，做好幼小銜接。特別是針對城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的民辦幼兒園課程設(shè)置欠規(guī)范，一日生活安排不科學(xué)等現(xiàn)象加強(qiáng)治理。堅(jiān)持以游戲?yàn)橹鳎瑒?chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域（區(qū)角），最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)，為幼兒身心健康成長保駕護(hù)航。
4.師資股負(fù)責(zé)幼兒園教師資格的申請認(rèn)定工作，申請者所學(xué)專業(yè)必須是學(xué)前教育專業(yè)。對于習(xí)慣于“小學(xué)化”教學(xué)、不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)組織開展游戲活動的教師，要加強(qiáng)培訓(xùn)，更新保持觀念和方式，著力提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。
5.督導(dǎo)室負(fù)責(zé)專項(xiàng)治理中的督查和評估反饋，認(rèn)真落實(shí)掛牌責(zé)任督學(xué)制度。
6.紀(jì)檢監(jiān)察室負(fù)責(zé)專項(xiàng)治理工作的全程監(jiān)督。
四、專項(xiàng)治理要求
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理，事關(guān)人民群眾切身利益，事關(guān)幼兒身心健康成長，事關(guān)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，意義十分重大。各單位負(fù)責(zé)人要高度重視，強(qiáng)化辦學(xué)單位的主體責(zé)任，明確工作目標(biāo)，認(rèn)真自查自改，建立治理任務(wù)工作臺賬，確保專項(xiàng)治理工作常態(tài)化。
2.做好部門協(xié)同。昆區(qū)教育局學(xué)前教育股、教育股、社會力量辦學(xué)管理辦公室、師資股、督導(dǎo)室、紀(jì)檢監(jiān)察室等相關(guān)股室，要以“治理任務(wù)工作臺賬”為抓手，定期或不定期抽查，分工協(xié)作，齊抓共管，確保治理任務(wù)有效完成。
3.規(guī)范辦學(xué)行為。按照“誰審批，誰管理，誰負(fù)責(zé)”的原則，加強(qiáng)各股室對所負(fù)責(zé)的小學(xué)、幼兒園（含幼兒中心）、校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含少年宮）的教育教學(xué)管理。
4.強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)。在制定小學(xué)校長、幼兒園園長、教師培訓(xùn)方案時(shí)，本著“急需什么，補(bǔ)什么”的原則，定期開展和組織各級各類的培訓(xùn)。特別是民辦幼兒園教師專業(yè)技能培訓(xùn)，小學(xué)起始年級教師教育教學(xué)培訓(xùn)，幼兒園園長，小學(xué)校長專項(xiàng)培訓(xùn)，師德師風(fēng)和安全意識全員培訓(xùn)等。
5.健全長效機(jī)制。結(jié)合幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估工作，認(rèn)真落實(shí)掛牌責(zé)任督學(xué)制度，把糾正“小學(xué)化”問題作為督導(dǎo)的重要內(nèi)容。對存在“小學(xué)化”傾向的單位要責(zé)令限期整改，在規(guī)定期限內(nèi)整改不到位的，視情節(jié)輕重予以相應(yīng)處理。對問題頻發(fā)、屢教不改、社會反映強(qiáng)烈的單位進(jìn)行通報(bào)，并實(shí)行考核或年檢一票否決，并嚴(yán)肅追究主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
6.加大社會宣傳。各單位要充分利用各種媒體，加大政策宣傳力度，廣泛宣傳科學(xué)育兒理念，為廣大幼兒身心健康發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。要通過設(shè)立宣傳專欄，致家長的一封信、開展家長專題培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒理念，做科學(xué)保教的助力者。
“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作方案3
為提高幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)幼兒身心健康成長，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
通過自查摸排、全面整改和專項(xiàng)督查，促進(jìn)幼兒園樹立科學(xué)保教觀念，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒樱瑘?jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向，推動學(xué)前教育持續(xù)健康發(fā)展。
二、治理任務(wù)
（一）杜絕“小學(xué)化”辦園傾向。引導(dǎo)幼兒園堅(jiān)持公益普惠、科學(xué)保教的辦園方向，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持保教結(jié)合、全面發(fā)展，堅(jiān)持活動育人、以游戲?yàn)榛净顒樱l(fā)揮環(huán)境育人、家園共育的作用，建立良好師幼關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。堅(jiān)決糾正幼兒園小學(xué)化的辦園傾向，防止急功近利的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。
（二）嚴(yán)禁教授“小學(xué)化”教育內(nèi)容。幼兒園教育內(nèi)容應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，貼近幼兒生活，符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要和水平，注重綜合性、趣味性、活動性。堅(jiān)決禁止提前教授漢語拼音、識字、計(jì)算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容，堅(jiān)決糾正給幼兒布置小學(xué)內(nèi)容的書面家庭作業(yè)，組織小學(xué)內(nèi)容有關(guān)測驗(yàn)和考試。幼兒園不得以特色教育之名，或以舉辦興趣班、特長班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動。社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不得以學(xué)前班、幼小銜接、興趣班等任何名義提前教授小學(xué)課程內(nèi)容。
（三）糾正“小學(xué)化”教育方式。幼兒園要堅(jiān)持以幼兒為本，尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需求，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒樱`活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進(jìn)幼兒在活動中通過親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究，寓教育于生活游戲之中。堅(jiān)決糾正脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，或以機(jī)械背誦、記憶、抄寫、計(jì)算等方式進(jìn)行知識技能性強(qiáng)化訓(xùn)練。幼兒園不得進(jìn)行任何形式的測驗(yàn)和考試，不得專設(shè)學(xué)前班。
（四）整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園要合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)安全、豐富、適宜的育人環(huán)境，設(shè)置開放、多樣的活動區(qū)域（區(qū)角），提供充足的玩教具、游戲材料和圖畫書，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會和條件。充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發(fā)、設(shè)計(jì)一批適宜幼兒的游戲活動，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。堅(jiān)決糾正活動室四壁空空、“插秧式”桌椅擺放現(xiàn)象，防止大班額。引導(dǎo)、幫助家長樹立科學(xué)育兒觀念，尊重兒童天性和認(rèn)知規(guī)律，支持幼兒園開展科學(xué)保教活動，不得簡單迎合社會與家庭不切實(shí)際的超前教育、功利化的教育需求。
（五）堅(jiān)持小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)。小學(xué)起始年級按國家課標(biāo)規(guī)定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)，堅(jiān)決糾正壓縮課時(shí)、超前超標(biāo)教學(xué)現(xiàn)象。小學(xué)招生依法堅(jiān)持就近免試入學(xué)制度，對于在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容的知識能力測試，或以幼兒參加有關(guān)競賽成績及證書作為招生依據(jù)的，要堅(jiān)決予以糾正，并視情節(jié)追究校長及有關(guān)教師的責(zé)任。小學(xué)不得單設(shè)學(xué)前班。
（六）解決教師資質(zhì)能力不合格的問題。對于不具備幼兒園教師資格的，要督促其參加專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)并通過考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格的，要限期予以調(diào)整。對于不適應(yīng)科學(xué)保教需要，習(xí)慣于“小學(xué)化”教學(xué)，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)組織開展游戲活動的，要通過開展崗位適應(yīng)性培訓(xùn)，提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。充實(shí)業(yè)務(wù)過硬的專兼職教研隊(duì)伍，完善區(qū)域教研和園本教研制度，加強(qiáng)薄弱園的專業(yè)引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)，確保基層幼兒園園長和教師能夠得到經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，切實(shí)提高科學(xué)保教能力。
三、治理步驟
專項(xiàng)治理分四個(gè)階段進(jìn)行。
（一）動員部署。各區(qū)縣教育行政部門根據(jù)本方案，制定本地工作方案，明確工作要求。
（二）全面自查。幼兒園、小學(xué)、有關(guān)社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按要求進(jìn)行自查；區(qū)縣教育行政部門組織抽查和摸排。
（三）全面整改。根據(jù)自查和摸排的情況，堅(jiān)持邊查邊改、及時(shí)整改，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向的各種行為。
四、組織實(shí)施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理，事關(guān)人民群眾切身利益，事關(guān)幼兒身心健康成長，事關(guān)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。各區(qū)縣務(wù)必要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制訂專項(xiàng)治理工作方案，強(qiáng)化幼兒園主體責(zé)任，明確工作目標(biāo)，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。
（二）強(qiáng)化師資培訓(xùn)。各區(qū)縣要按教育部有關(guān)要求，認(rèn)真制定幼兒園教師專項(xiàng)培訓(xùn)方案，本著“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，切實(shí)加強(qiáng)新教師入職培訓(xùn)、初任園長任職資格培訓(xùn)、民辦幼兒園園長培訓(xùn)、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗位培訓(xùn)、幼兒園教師專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)、師德師風(fēng)和安全意識全員培訓(xùn)等，在20xx年12月底前，要對幼兒園園長和教師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)。開展幼兒園舉辦者、園長、教師和小學(xué)校長、低學(xué)段教師及有關(guān)社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員參加的治理“小學(xué)化”現(xiàn)象專題培訓(xùn)。
（三）健全長效機(jī)制。各區(qū)縣要認(rèn)真落實(shí)掛牌責(zé)任督學(xué)制度，把糾正“小學(xué)化”問題作為督導(dǎo)的重要內(nèi)容，建立定期督導(dǎo)與報(bào)告制度。結(jié)合規(guī)范中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)行為和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，對辦學(xué)行為不規(guī)范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園、小學(xué)及社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要責(zé)令限期整改，對問題頻發(fā)、社會反映強(qiáng)烈的，實(shí)行年檢一票否決，納入規(guī)范辦學(xué)誠信記錄并嚴(yán)肅追究其主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。各區(qū)縣教育行政部門要設(shè)置專門舉報(bào)監(jiān)督電話，自覺接受家長和社會監(jiān)督。要充分利用各種媒體，加大宣傳力度，廣泛宣傳科學(xué)育兒理念，為廣大幼兒身心健康發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。
“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作方案4
為了促進(jìn)全縣各級各類幼兒園樹立科學(xué)保教理念，保障幼兒健康快樂成長，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作方案。
一、指導(dǎo)思想
以教育部新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒樱⑼晟瓶茖W(xué)保教的長效機(jī)制。通過自查摸排、全面檢查和全面整改，促進(jìn)幼兒園樹立科學(xué)保教觀念，堅(jiān)決糾正和防止“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
二、工作范圍
全縣范圍內(nèi)公、民辦幼兒園。
三、工作目標(biāo)
幼兒園“小學(xué)化”教育內(nèi)容、方式、環(huán)境得到有效整改，保教工作進(jìn)一步規(guī)范，保教質(zhì)量進(jìn)一步提高，辦學(xué)行為有效規(guī)范，治理“小學(xué)化”現(xiàn)象的長效機(jī)制進(jìn)一步建立，社會滿意度進(jìn)一步提升。
四、具體措施
（一）自查自糾(20xx年4月)。全縣各級各類幼兒園對照《德江縣幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理自查情況反饋表》（見附件）查找存在的問題與不足，反思保教理念、方式與內(nèi)容，進(jìn)行全面自查自糾。
（二）全面檢查(20xx年5月)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，集團(tuán)對轄區(qū)內(nèi)各級各類幼兒園進(jìn)行全面檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題列出問題清單，責(zé)令限期整改，確保檢查有力度、有實(shí)效。
（三）全面整改(20xx年6月）。堅(jiān)持邊查邊改、及時(shí)整改，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向的各種錯(cuò)誤行為。縣教育局將隨機(jī)抽查整改情況，對問題頻發(fā)、屢教不改、社會反映強(qiáng)烈的幼兒園，實(shí)行考核或年檢一票否決，并嚴(yán)肅追究主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
五、工作要求
（一）高度重視，認(rèn)真貫徹落實(shí)。各級各類幼兒園要充分認(rèn)識幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的重要性和緊迫性，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真制定工作方案，明確工作目標(biāo)，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，壓實(shí)工作責(zé)任，確保如期完成工作任務(wù)。
（二）加強(qiáng)管理，提升保教質(zhì)量。要加強(qiáng)對各幼兒園保育教育工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，結(jié)合普及普惠督導(dǎo)評估的推進(jìn)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒有问剑瑘?jiān)持保教結(jié)合，寓教于樂，促進(jìn)兒童健康、快樂地成長，切實(shí)提高幼兒園科學(xué)保教水平。
（三）加大宣傳，營造良好環(huán)境。開展多種形式的社會宣傳，充分利用專題宣傳欄、家長會和各媒體引導(dǎo)宣傳科學(xué)的學(xué)前保教理念，引導(dǎo)幼兒園園長、教師及家長樹立科學(xué)育兒觀念，為幼兒健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
（四）全員輪訓(xùn)，提升教師能力。要對幼兒園園長、教師進(jìn)行分層分類、有針對性的全員輪訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)新教師入職培訓(xùn)、初任園長任職資格培訓(xùn)、民辦幼兒園園長專項(xiàng)培訓(xùn)、幼兒園教師崗前培訓(xùn)、師德師風(fēng)和安全意識全員培訓(xùn)，切實(shí)提升幼兒園教師科學(xué)保教能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
（五）多措并舉，建立長效機(jī)制。建立并完善區(qū)域教研和園本教研制度，根據(jù)我縣教研片區(qū)劃分責(zé)任制，確保幼兒園園長和教師能夠得到集團(tuán)園經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，切實(shí)提高園長、教師科學(xué)保教能力。要通過家長、學(xué)校等多種方式，對家長進(jìn)行科學(xué)保教指導(dǎo)，形成全社會共同關(guān)心支持教育的良好社會氛圍。要?jiǎng)?chuàng)新督導(dǎo)工作方式，運(yùn)用責(zé)任督學(xué)工作機(jī)制，加大學(xué)前教育督導(dǎo)力度，有效解決“小學(xué)化”傾向問題，從而提升我縣學(xué)前教育保教水平。
“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作方案5
為深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教，特制定盤山縣幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，建立完善科學(xué)保教的長效機(jī)制。通過自查摸排、督查全面整改，促進(jìn)幼兒園樹立科學(xué)保教觀念，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒樱瑘?jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向，切實(shí)提高全縣幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
二、治理任務(wù)
1.嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容。對于提前教授漢語拼音、識字、計(jì)算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容的，要堅(jiān)決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測驗(yàn)的，要堅(jiān)決予以糾正。
2.糾正“小學(xué)化”教育方式。針對幼兒園不能堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒樱撾x幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機(jī)械背誦、記憶、抄寫、計(jì)算等方式進(jìn)行知識技能性強(qiáng)化訓(xùn)練的行為，要堅(jiān)決予以糾正。要引導(dǎo)幼兒園園長、教師及家長樹立科學(xué)育兒觀念，堅(jiān)持以幼兒為本，尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需求，以游戲?yàn)榛净顒樱`活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進(jìn)幼兒在活動中通過親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。
3. 整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。對于未按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域（區(qū)角），未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發(fā)幼兒探究興趣、強(qiáng)健體魄、自主游戲的教育環(huán)境的，要調(diào)整幼兒園活動區(qū)域設(shè)置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具、游戲材料、圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發(fā)、設(shè)計(jì)一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。
4. 解決教師教育觀問題。對于不適應(yīng)科學(xué)保教需要，習(xí)慣于“小學(xué)化”教學(xué)，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)組織開展游戲活動的，要通過開展崗位適應(yīng)性規(guī)范培訓(xùn)，提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。
5. 小學(xué)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)。對于小學(xué)起始年級未按國家課標(biāo)規(guī)定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)、壓縮課時(shí)、超前超標(biāo)教學(xué)，以及在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容的'知識能力測試，或以幼兒參加有關(guān)競賽成績及證書作為招生依據(jù)的，要堅(jiān)決糾正，并視具體情節(jié)追究校長和有關(guān)教師的責(zé)任，納入規(guī)范辦學(xué)誠信記錄。
三、治理步驟
專項(xiàng)治理分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：全面部署。制定治理工作計(jì)劃，明確工作要求，于20xx年3月10日前完成。
第二階段：自查與摸排。幼兒園、小學(xué)按要求進(jìn)行自查，縣教育局組織抽查和摸排，于20xx年3月底完成。
第三階段：全面整改。根據(jù)幼兒園自查和摸排的情況，縣教育局開展專項(xiàng)督查，堅(jiān)持邊查邊改、及時(shí)整改，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向的各種錯(cuò)誤行為。于20xx年5月底前完成，并長期推進(jìn)。
四、組織實(shí)施
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理，事關(guān)人民群眾切身利益，事關(guān)幼兒身心健康成長，事關(guān)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，意義十分重大。各幼兒園務(wù)必要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制訂專項(xiàng)治理工作計(jì)劃，強(qiáng)化幼兒園主體責(zé)任，明確工作目標(biāo)，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。
2.強(qiáng)化園長教師培訓(xùn)。縣進(jìn)修學(xué)校學(xué)前研訓(xùn)部，認(rèn)真制定幼兒園教師專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，本著“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，切實(shí)加強(qiáng)園長、教師、保育員專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)、師德師風(fēng)和安全意識全員培訓(xùn)等。要完善區(qū)域教研和園本教研制度，確保基層幼兒園園長、教師、保育員能夠得到經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，切實(shí)提高其科學(xué)保教能力。
3.健全長效機(jī)制。縣教育把糾正“小學(xué)化”問題作為督導(dǎo)的重要內(nèi)容，建立定期督導(dǎo)制度。對辦園教學(xué)行為不規(guī)范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園要責(zé)令限期整改，對問題頻發(fā)、社會反映強(qiáng)烈的，實(shí)行年檢一票否決，并嚴(yán)肅追究其主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。要充分利用各種媒體，加大宣傳力度，廣泛宣傳科學(xué)育兒理念，為廣大幼兒身心健康發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。
“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作方案6
為結(jié)合我市部分幼兒園存在的“小學(xué)化”傾向，堅(jiān)決糾正和遏制幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象和行為，真正實(shí)現(xiàn)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》為引領(lǐng)，積極推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教，提高全市各級各類幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平。特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
通過動員部署、自查摸排、督查整改和總結(jié)提高，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向，營造學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展的良好氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園樹立科學(xué)保教觀念，真正落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒樱袑?shí)提高幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
堅(jiān)持科學(xué)保教的辦園方向，全面規(guī)范辦園行為和保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”教育方向，標(biāo)本兼治，自查自糾，集中整改，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)幼教，保障幼兒健康快樂的成長。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
1.教體局成立幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由教體局副局長梁麗擔(dān)任，成員：局辦公室、督導(dǎo)室、人事科、教育科、教研室、綜治辦、學(xué)前與民辦教育科負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)前與民辦教育科。
2. 各小學(xué)、九年一貫制學(xué)校校長是幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的具體責(zé)任人，各校要成立由校長任組長，分管教學(xué)副校長及部分學(xué)科骨干教師為成員的工作小組，制定具體的實(shí)施計(jì)劃，確保工作落到實(shí)處。
3.各幼兒園要成立由園長任組長、分管教學(xué)副園長及部分骨干教師為成員的工作小組，具體負(fù)責(zé)實(shí)施幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。
四、集中治理對象
全市各級各類幼兒園、各類小學(xué)和各校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)前班。
五、治理內(nèi)容
（一）教育內(nèi)容
1.是否提前教授漢語拼音、識字、計(jì)算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容。
2.是否布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容的家庭作業(yè)。
3.是否組織與小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測驗(yàn)。
4.是否使用與小學(xué)內(nèi)容同步的課外輔導(dǎo)教材。
（二）保教方式
1.是否落實(shí)以游戲?yàn)榛顒拥幕疽蟆?/p>
2.是否以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動。
3.是否以機(jī)械背誦、記憶、抄寫、計(jì)算等方式進(jìn)行知識技能性強(qiáng)化訓(xùn)練。
（三）教學(xué)環(huán)境
1.是否按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域（區(qū)角），每個(gè)班至少要有4個(gè)區(qū)（注：山村幼兒園至少兩個(gè)）。
2.是否把教室布置成小學(xué)課堂形式。
3.是否提供充足玩教具、游戲材料和圖書材料。
4.是否利用本地生活和自然資源開發(fā)設(shè)計(jì)適宜幼兒的游戲活動。
（四）師資能力
1.專業(yè)教師是否具有幼兒園教師資格證。
2.是否對教學(xué)方式不適合幼兒園教育的專任教師開展教師職業(yè)能力培訓(xùn)。
（五）零起點(diǎn)教學(xué)
1、是否利用學(xué)前教育宣傳月、家園活動開展科學(xué)幼兒宣傳。
2、小學(xué)起始年級是否按國家課標(biāo)規(guī)定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)、壓縮課時(shí)、超前超標(biāo)教學(xué)。
3、是否在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容的知識能力測試 ，或以幼兒參加有關(guān)競賽成績及證書招生依據(jù)。
六、時(shí)間安排與方法步驟
第一階段：動員部署階段
召開全市園長、分管幼教工作的副校長工作會議，做好動員部署工作，學(xué)習(xí)省市關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的文件精神，要求轄區(qū)幼兒園向家長大力宣傳，通過家長會，家園聯(lián)系欄，微信公眾號等多種形式，引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，爭取家長的支持，家園共同抵制“小學(xué)化”教育傾向，使全社會對專項(xiàng)治理工作達(dá)成共識。各園將開展 “小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作方案送達(dá)屬地管理學(xué)校，學(xué)校收集好后于8月30日前統(tǒng)一交到學(xué)前與民辦教育科備案。
第二階段：自查摸排階段
各小學(xué)、九年一貫制學(xué)校、幼兒園要對照《瑞昌市開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作方案》中“治理內(nèi)容”進(jìn)行自查，并將發(fā)現(xiàn)的問題登記造冊，建立問題清單，于10月20日前完成；各轄區(qū)分管學(xué)校要對轄區(qū)內(nèi)幼兒園、小學(xué)進(jìn)行全面普查，做到一個(gè)不少，一個(gè)不漏，實(shí)現(xiàn)全覆蓋，并將自查摸排情況進(jìn)行匯總。
第三階段：督檢整改階段
各小學(xué)、九年一貫制學(xué)校和幼兒園要切實(shí)加強(qiáng)對“小學(xué)化”傾向進(jìn)行全面自查及時(shí)整改，堅(jiān)決防止和糾正“小學(xué)化”傾向的錯(cuò)誤行為。
1.教體局于2019年2月下旬-3月中旬將組織專門人員成立專項(xiàng)督查組，對全市小學(xué)、九年一貫制學(xué)校和幼兒園開展治理幼兒園“小學(xué)化”、小學(xué)“非零起點(diǎn)教學(xué)”工作的定期專項(xiàng)督查，檢查中發(fā)現(xiàn)問題下發(fā)整改通知書，限定日期進(jìn)行整改。
2.在規(guī)定期限內(nèi)整改不到位的幼兒園，視情節(jié)輕重予以相應(yīng)處理（省、市、縣級示范幼兒園，予以警告直至摘牌處理；民辦幼兒園，予以暫停辦學(xué)，直至取消資質(zhì)處理），督查結(jié)果將納入對各學(xué)校、幼兒園教育工作考核范圍。
3.教體局將根據(jù)督查情況建立“黑名單”制度，將問題突出、整改不力的幼兒園、學(xué)校納入“黑名單”，并向社會公布，接受社會監(jiān)督。
第四階段：總結(jié)提高階段
通過對全市開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理督導(dǎo)檢查，總結(jié)各幼兒園專項(xiàng)治理經(jīng)驗(yàn)，充分展示交流整治成果，建立開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理常態(tài)化工作機(jī)制，將幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理納入每年年審和幼兒園規(guī)范考評工作之中，同時(shí)納入全市幼兒園督導(dǎo)評估指標(biāo)中，如期完成專項(xiàng)治理工作任務(wù)，順利接受省市督導(dǎo)、檢查。
七、工作要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化主體責(zé)任。各小學(xué)、九年一貫制學(xué)校及幼兒園必須高度重視“小學(xué)化”傾向?qū)ｍ?xiàng)治理工作，結(jié)合實(shí)際成立專項(xiàng)治理工作小組，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定專項(xiàng)治理方案，強(qiáng)化主體責(zé)任，明確工作目標(biāo)，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，壓實(shí)工作責(zé)任，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。
2.加大宣傳，提升管理水平。開展多種形式的社會宣傳，充分利用專題宣傳欄、家長會和各種傳媒引導(dǎo)宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念，引導(dǎo)幼兒園園長、教師及家長樹立科學(xué)育兒觀念，堅(jiān)持以游戲模式為基本活動形式，堅(jiān)持保教結(jié)合，寓教于樂，促進(jìn)兒童健康、快樂地成長，為幼兒健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，切實(shí)提高幼兒園科學(xué)保教水平。
3.強(qiáng)化培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。定期對幼兒園園長、教師進(jìn)行分層分類培訓(xùn)，尤其加強(qiáng)新教師入職培訓(xùn)、初任園長任職資格培訓(xùn)、民辦幼兒園園長專項(xiàng)培訓(xùn)、幼兒園教師專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)、師德師風(fēng)和安全意識全員培訓(xùn)，切實(shí)提升幼兒園教師科學(xué)保教能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
4.建立機(jī)制，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理是一項(xiàng)牽涉面很廣的復(fù)雜工作，具有長期性。我市將通過設(shè)置專門舉報(bào)監(jiān)督電話和電子郵箱，接受社會監(jiān)督，防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向。認(rèn)真落實(shí)掛牌責(zé)任督學(xué)制度，建立定期督導(dǎo)與糾錯(cuò)機(jī)制。對辦園行為不規(guī)范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園要責(zé)令限期整改；對問題頻發(fā)、社會反映強(qiáng)烈的，實(shí)行年檢一票否決，并嚴(yán)肅追究其主要負(fù)責(zé)人責(zé)任；對小學(xué)入學(xué)考試行為納入年度考核內(nèi)容，實(shí)行校長一票否決制。要充分利用各種媒體，加大宣傳力度，廣泛宣傳科學(xué)育兒理念，為廣大幼兒身心健康發(fā)展?fàn)I造良好社會環(huán)境。
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