《我上幼兒園啦》主題活動反思
《我上幼兒園啦》主題活動反思（精選7篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《我上幼兒園啦》主題活動反思（精選7篇），歡迎大家分享。
《我上幼兒園啦》主題活動反思1
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。從與家長的交談中，我們了解到：大多數(shù)孩子，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛去哪就去哪，想要什么就有什么�？傄艿揭欢ǖ募s束，這一切都需要一個適應(yīng)的過程，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動，不能適應(yīng)集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，以幼兒為主體的第一個主題活動“我上幼兒園啦”就這樣自然而然地開始了。
“我上幼兒園啦”主題活動，是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，同時也得到了家長的積極配合，使我們的活動能順利地開展。我們組織了各種各樣的活動，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，又創(chuàng)設(shè)了好多有趣的活動內(nèi)容：有呼啦圈、玩大型玩具、學(xué)動物走路等，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍、各個班級和別的班的孩子做朋友，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的愉快，很快投入了集體活動，愛上了幼兒園。對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子，這時我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，給他們一個小小的微笑，使初入園的孩子感到溫暖和安全，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。在教學(xué)活動中還通過讓孩子唱唱“我愛我的幼兒園”；念念兒歌“我上幼兒園”；游戲“找朋友”等一系列活動，讓孩子進一步感受到老師象媽媽，幼兒園就象自己的家。
另外在主題過程中，我們還結(jié)合“好玩的玩具”組織家長收集各種各樣的玩具：電動玩具、遙控玩具、拖拉玩具等來園，讓幼兒大膽地向同伴介紹玩具的名稱、玩法，激發(fā)幼兒說的欲望，提高語言表達能力。通過交換玩具、探索玩具的玩法、共享玩具等活動促進同伴間的友好交往；《玩具找家》把玩具擬人化，幼兒真切感受到玩具也有家，在討論與交流的過程中教師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來選擇，通過自主的活動為玩具都找到了一個圖標(biāo)，并送入了玩具的家中，從而逐漸讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣。音樂游戲《碰一碰》中隨著節(jié)奏玩，并在2小節(jié)樂句的時段內(nèi)要創(chuàng)想出“碰”的動作，碰碰鼻子碰碰手、碰碰屁股、碰碰膝等更是讓幼兒妙趣橫生�！洞髿馇颉芬吥顑焊柽呑⒁夤�(jié)奏（韻律）邊辨別氣球色彩，這兩個活動均對幼兒有適度的挑戰(zhàn)，同樣讓幼兒感覺好玩；這樣一些活動均緊緊圍繞著“真好玩”這個主軸。增進了與同伴之間友好交往的情感。另外，我們還充分利用社區(qū)資源，帶幼兒參觀了玩具店，通過現(xiàn)場參觀活動，使幼兒進一步能分清玩具的各類，陳列方式以及人們買玩具的情景，并懂得該如何愛護玩具：如輕拿輕放、有序擺放等。
主題結(jié)束了，孩子們有了很大變化：孩子們情緒逐漸穩(wěn)定，開始喜歡上幼兒園，并逐漸學(xué)會與人交往。如：有的孩子生病，家長讓在家中休息，可孩子還是要上幼兒園。孩子們從不認識到成為伙伴、朋友。初步學(xué)會了關(guān)心、安慰同伴。有了初步的集體意識，逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣：剛?cè)雸@時有些幼兒沒有集體活動的概念。如：隨意走動、坐不住，回答問題時爭著說、有的不睡午覺等。現(xiàn)在他們能安靜入睡，不影響他人，學(xué)會了正確的坐姿、建立了初步的集體規(guī)則意識。幼兒的自理能力提高了：通過活動，幼兒學(xué)會了自己吃飯，穿脫簡單的衣服，上廁所時不擁擠，學(xué)會了洗手、擦手、喝水等一系列動作。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。能大膽講述，口語表達能力有所提高：開始時有的幼兒不會說普通話，有的表達不清楚，或不敢在集體面前說話。通過活動，孩子們不僅會說簡單普通話，并初步學(xué)會傾聽，愿意說，喜歡說。班里有很多小朋友，剛來時，每句話只能說幾個字，需要費好大的勁才能弄明白要表達的意思，現(xiàn)在，已經(jīng)能夠比較清楚地說出自己的要求。當(dāng)然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語表達還需要不斷地培養(yǎng)。
但是，在活動中，小班的幼兒生活經(jīng)驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。家長很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。作為教師的我有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓。
《我上幼兒園啦》主題活動反思2
緊張而繁忙的一個月過去了，主題《我上幼兒園啦》的有關(guān)活動也在繁忙的生活中逐步結(jié)束了。本主題我們主要進行了穩(wěn)定幼兒情緒、認識幼兒園的活動設(shè)施，認識教師和小朋友、認識自己的標(biāo)志，以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)……活動。
孩子剛?cè)雸@，有哭有鬧，我們想盡辦法，利用各種有趣的活動轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，穩(wěn)定幼兒的情緒。見縫插針的進行主題活動，讓幼兒有事做，不讓幼兒閑著讓他們沒有時間想媽媽，就會被幼兒園活動所吸引，這樣穩(wěn)定幼兒情緒效果很好。
我們在帶領(lǐng)幼兒進行戶外活動是教師一刻不停的與幼兒交談著，看似閑聊，其實我們的目的是向幼兒慢慢滲透主題的有關(guān)活動，讓幼兒在無意之中認識了幼兒園的設(shè)施，認識了自己的好朋友，培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)，同時又生成了《認識大公雞》以及有關(guān)安全，自我保護的活動。我們有利用一日常規(guī)的培養(yǎng)，以及各種有趣的游戲，讓幼兒認識自己的標(biāo)志，自己的班級，班內(nèi)的活動區(qū)域。利用各種有趣的活動培養(yǎng)幼兒大膽介紹自己，好朋友的名稱、特點。
通過這一主題的實施，我發(fā)現(xiàn)幼兒在無意識中學(xué)習(xí)，掌握知識較好，作為教師由于小班新學(xué)期入園，工作繁瑣，每次活動的準(zhǔn)備并不充分，特別是一些生成活動，只是靠教師的經(jīng)驗及隨機應(yīng)變，這多多少少也影響了一定的活動效果。從孩子方面來說，孩子年齡較小，哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這也是影響對知識的`學(xué)習(xí)。同時幼兒動手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語表達呢公里相對較差。這些能力將在我們以后的活動逐步培養(yǎng)。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗，深入主題，領(lǐng)會意圖，設(shè)計有趣的活動方案和幼兒一起進入下一個主題。
《我上幼兒園啦》主題活動反思3
《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對"好朋友"的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對"好朋友"這一概念有了一個粗淺的認識。
《我上幼兒園啦》主題活動反思4
在教學(xué)的過程中，孩子很喜歡我手中的手偶，大部分幼兒能和木偶娃娃打招呼，個別哭鬧的幼兒也能成功的被吸引。在教學(xué)的過程中，避免了個別提問。而是采用讓孩子反復(fù)傾聽，多聽多感受，再引導(dǎo)幼兒跟老師一起說說故事中丁丁的話，從而理解故事，說說我們覺得幼兒園哪里好。孩子們成功的被轉(zhuǎn)移注意力，不再哭鬧，能跟著老師念兒歌。
《我上幼兒園啦》主題活動反思5
孩子在家中備受呵護，到了學(xué)校，卻只是團體中的一份子，必須遵守團體的紀(jì)律，想要的東西需與人分享。在園還要學(xué)會自己進餐、入睡，學(xué)會洗手、入廁，許多幼兒一開始都不懂簡單的常規(guī)，但通過教學(xué)活動，把一些知識變成朗朗上口的兒歌，既完成了教學(xué)任務(wù)又讓幼兒明白一些必要規(guī)則意識。
在主題中還加強了幼兒的動手訓(xùn)練，孩子在家動手的機會很少，一般什么事都由大人代勞，但在幼兒園便要學(xué)會做一些力所能及的小事，像其中一節(jié)社會課“我學(xué)會了抹椅子”要求幼兒學(xué)做小事，讓幼兒初步對勞動產(chǎn)生興趣�？粗⒆觽兡ㄒ巫拥哪枪烧J真勁，我覺得他們真的長大了。
主題一雖結(jié)束了，回顧這幾個星期的主題實施還是有收獲的，孩子們每天早上上學(xué)都會甜甜的喊一聲“老師早”而且在生活上孩子們的動手能力也在慢慢提高，情緒也基本穩(wěn)定了。愛每一個孩子是我們老師的義務(wù)，從每個孩子身上挖掘閃光點是我們老師的工作，所以在以后的工作中我一定會用我的愛心、細心呵護每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到老師媽媽的愛。
《我上幼兒園啦》主題活動反思6
孩子長大了，上幼兒園成為一個重要的課題，主題一圍繞“我上幼兒園”展開了一系列的課程，使幼兒知道自己上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，并同時接受本班老師和其他小朋友，逐步適應(yīng)幼兒園集體生活，每天都能高高興興地上幼兒園。
開學(xué)近一周了，可孩子們還是戀家，戀父母，哭著鬧著要回家，要找媽媽，我利用歌曲“親親”讓孩子知道老師像他們的媽媽一樣愛他們，教學(xué)過程中我還采用了邊唱邊親的方式抱抱孩子，親親孩子，聽著孩子們稚嫩的歌聲，看著孩子們臉上掛著的淚痕，感覺他們真的好可愛，許多孩子為了讓老師親親他們，小嘴巴翹的老高老高的。一節(jié)音樂課就在愉快的氣氛中結(jié)束了。
本主題的教育活動多為教學(xué)游戲，教師既可以利用這些游戲組織教學(xué)活動，又可以作為幼兒游戲的內(nèi)容，像一節(jié)綜合課“快樂變變變”通過魔術(shù)盒變出玩具讓幼兒樂意參加集體生活，并體驗在幼兒園里活動的快樂，一個小小的魔術(shù)盒變玩具成為了教學(xué)活動的內(nèi)容，但同時也成為了一個教學(xué)游戲。
孩子在家中備受呵護，到了學(xué)校，卻只是團體中的一份子，必須遵守團體的紀(jì)律，想要的東西需與人分享。在園還要學(xué)會自己進餐、入睡，學(xué)會洗手、入廁，許多幼兒一開始都不懂簡單的常規(guī)，但通過教學(xué)活動，把一些知識變成朗朗上口的兒歌，既完成了教學(xué)任務(wù)又讓幼兒明白一些必要的行為準(zhǔn)則。
《我上幼兒園啦》主題活動反思7
幼兒初入園，由于對環(huán)境的生疏，常常會在生理和心理上產(chǎn)生一些不適應(yīng)，不說話，情緒不穩(wěn)定。甚至有的拒絕進食。
在這一主題中為了減少幼兒的不穩(wěn)定情緒，我們在幼兒入園后帶著他們做游戲唱歌，讓幼兒覺得老師并不可怕是可親的。在唱《我上幼兒園》的歌曲時我們便告訴他們自己長大了，爸爸媽媽要上班所以寶寶要上幼兒園。幼兒園里有許多寶寶一起玩，有好多好玩的游戲老師會和寶寶一起玩好玩的游戲，從而讓他們對幼兒園產(chǎn)生安全和親切感。
幼兒剛?cè)雸@許多生活習(xí)慣不完整。他們剛剛離開了大人的懷抱，有的幼兒甚至還不會自己吃飯。不知道飯前便后要洗手。在玩區(qū)角游戲“我愛我的寶寶”時讓幼兒抱著布娃娃給他們洗手，邊洗邊念洗小手的兒歌：洗小手。先卷袖子后洗手，手心撮一撮。手被搓一搓。換只小手在搓搓。我的小手真干凈。讓幼兒在玩游戲的同時也知道了洗手的方法。有的家長開心地告訴我們：“老師我家寶寶回家還叫我們洗手呢！”這讓我們聽了很欣慰，我班的寶寶開始適應(yīng)幼兒園的生活接受新本領(lǐng)了。
游戲是我們小班的主要活動，他貫穿于孩子一日活動之中，在每天幼兒入園開始我們便和他們玩各種游戲，讓他們動起來不是呆呆地坐著，這樣在游戲中幼兒會開心玩而忘記了對父母的依戀，對老師又產(chǎn)生了親密感。在這一個月里我們幼兒在游戲中孩子各方面的能力得到較好的發(fā)展，我們?yōu)橛變?spanstyle>提供拼插和建構(gòu)玩具。既發(fā)揮了他們想象力，又增加了和同伴的交往機會。
小班幼兒以保育為重。以為他們還小生活自理能力還很弱，我們在生活中通過游戲教會他們一些生活常規(guī)：幼兒在熱的時候衣服脫下就隨便放在一邊，我們便以衣服的口吻哭泣這說：“寶寶不要我了，把我亂扔我好難過”幼兒聽了也會難過，下次放衣服時就會主動把他們放在柜子里。在生活中我們積極主動與家長溝通。向家長介紹幼兒在一日生活的基本環(huán)節(jié)讓他們?nèi)硇耐度牍ぷ髦小?/p>
在本主題里我們始終以生活即是教育的原則，讓幼兒對幼兒園興趣，喜歡和向往過集體生活，每天開開心心地上幼兒園。
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