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文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)

文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)

  一、工作總結(jié)的注意事項

  調(diào)查研究

  總結(jié)的對象是過去做過的工作或完成的某項任務(wù),進行總結(jié)時,要通過調(diào)查研究,努力掌握全面情況和了解整個工作過程,只有這樣,才能進行全面總結(jié),避免以偏概全。

  熱愛

  熱愛本職工作,事業(yè)心強,是做好工作的前提,也是搞好總結(jié)的基礎(chǔ)。寫總結(jié)涉及本職業(yè)務(wù),如果對業(yè)務(wù)不熟悉,就難免言不及義。

  實事求是

  總結(jié)是對以往工作的評價,必須堅持實事求是的原則。

  二、文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)(通用20篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)(通用20篇),歡迎大家分享。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)1

  環(huán)境吸引人,文化影響人,習(xí)慣造就人。學(xué)校的校園文化是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校文化底蘊和精神面貌、個性魅力與辦學(xué)特色的重要體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。在總結(jié)繼承自己的歷史文化傳統(tǒng)和辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合時代的需要和環(huán)境的變化,圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨,以“一個特色、一個創(chuàng)建、三個課題為抓手,提出“整合校園文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,豐富校園文化生活,充實校園生活內(nèi)涵,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進素質(zhì)教育深入發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念。在校園文化建設(shè)中,一方面加強環(huán)境文建設(shè),承載校園文化,創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面加強制度文化建設(shè),以制度規(guī)范人,以制度激勵人,以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標(biāo);同時加強精神文化建設(shè),開展豐富多彩的活動,努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。注重倡導(dǎo)特色,豐富載體,活動引領(lǐng),學(xué)科滲透,積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化,內(nèi)涵升華,使學(xué)校真正成為師生愉悅成長的樂園。

  一、加強校園觀念文化的導(dǎo)向作用

  觀念文化是精神文化的內(nèi)核,它包括師生的思想意識、審美情趣、價值觀念、理想追求,它反映了學(xué)校師生的群體精神、文明氣質(zhì)、學(xué)校風(fēng)貌,是校園文化的“靈魂工程”。學(xué)校通過在實踐中不斷總結(jié),探尋到了“書香校園”特色教育之路,逐步形成了新的教育理念,“以特色活校,用質(zhì)量立校”成為全校上下的共識,師生之間情感融洽尊師愛生、平等相處、教學(xué)相長、密切合作;同學(xué)之間親近友愛團結(jié)互助、相互理解、互勉互勵,學(xué)生的安全、歸屬與愛、自尊等基本需要得到滿足,整個校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。

  加強辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、校訓(xùn)的意義的解讀和宣傳,充分發(fā)揮校風(fēng)、校訓(xùn)的凝聚作用。

  辦學(xué)指導(dǎo)思想:以人為本,人人都是教育環(huán)境:以師生發(fā)展為本,全心全意做好服務(wù)。堅持“三個面向”的方針,全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。突出學(xué)校特色,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)建設(shè)者和接班人。

  辦學(xué)目標(biāo):學(xué)校有特色教學(xué)有特點學(xué)生有特長

  育人目標(biāo):以學(xué)生發(fā)展為本,以正確的教育思想培育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會做人,為每一位學(xué)生走向成功打下基礎(chǔ)。

  校訓(xùn):團結(jié)奮進、教學(xué)相長校風(fēng):文明勤奮、求實創(chuàng)新。教風(fēng):愛崗敬業(yè)、愛生如子學(xué)風(fēng):勤學(xué)守紀(jì)、誠實活潑

  以上理念的形成,對提高教師的凝聚力,鼓舞師生的斗志,起到了很好的作用。

  二、完善制度建設(shè),發(fā)揮制度文化的激勵作用

  制度文化包括學(xué)校的規(guī)章制度、師生員工的行為規(guī)范、生活方式等,是校園文化的“行為工程’。表彰先進制度,鼓勵進步政策,對學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施,鼓勵學(xué)生發(fā)揮各種特長技能的培養(yǎng)手段,獎教獎學(xué)措施,學(xué)生校園生活規(guī)范等等,使每個學(xué)生乃至教師都有成功的體驗,得到精神鞭策。我校在近幾年在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度,匯編了《長師附小制度匯編》、《長師附小德育管理手冊》及《長師附小綠色環(huán)保教育手冊》等校本教材。這些制度的建立,保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進行,保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,激勵著教師在工作中不斷創(chuàng)新。

  三、抓好校園物質(zhì)文化建設(shè),強化環(huán)境的熏陶作用,提升辦學(xué)品味物質(zhì)

  文化是校園文化的表層文化它包括校園建筑、文化設(shè)施、環(huán)境綠化等。硬件是校園文化最直觀的外在表現(xiàn)形式,是校園文化的基礎(chǔ)工程。

  1、加強了校園環(huán)境的綠化、凈化、美化。隨著我校辦學(xué)規(guī)模的擴大和整合,學(xué)校近兩年加大了治理校園環(huán)境的投入,對校園環(huán)境重新進行了規(guī)劃布局,力求有新意,有美感。改造了教學(xué)樓,貼了墻面磚,添置了假山、雕塑,使假山與綠茵相伴,雕塑與藤廊相望;劍蘭、紫微爭芳斗艷;月季、桂花暗放余香;樟樹、路燈相映成趣;梅園、蘑菇亭相得益彰。學(xué)校投入了大量的資金、人力和物力建了大花壇草坪,種植冷杉、檜柏、垂柳等樹種。對校園潔具進行了改善,在教學(xué)區(qū)、生活區(qū),又添置了分類垃圾桶、做到垃圾袋裝化。如今真正做到一年四季有花香,優(yōu)美的雕塑、美麗的草坪,寓意深刻的聽語石師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中。

  20xx年暑假,學(xué)校對所有教學(xué)樓內(nèi)外墻進行粉刷,制作了校徽并懸掛顯著位置,更換了校風(fēng)標(biāo)牌,進一步提高了環(huán)境育人的品味。

  2、完善了室內(nèi)外標(biāo)語、文化墻、校園內(nèi)各種提示牌,處處提示、警醒學(xué)生。校園墻壁豐富多彩,有古詩墻、圖書角、生物角、科學(xué)墻、涂鴉墻、藝術(shù)墻、讀書墻,讓墻壁也說話是我校的一大特色。

  另外花壇內(nèi)有“花草有情,腳下留青”等諸多溫馨提示;樹木認(rèn)領(lǐng)牌讓學(xué)生學(xué)會了關(guān)愛;教師辦公室、各班教室都有凝聚人心的標(biāo)語。

  3、校園設(shè)有文明事跡欄、作品成果展示欄、教學(xué)與研究宣傳欄、少先隊宣傳欄、身心健康宣傳欄、信息廣告欄;及時更新已有的閱報欄、光榮榜、學(xué)生活動宣傳欄、校務(wù)公開宣傳欄等。

  4、關(guān)愛學(xué)生健康,取消小賣部,學(xué)生養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣,校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。

  四、加強校園精神文化建設(shè),彰顯辦學(xué)特色

  校園文化不僅僅是停留在外在的形式上,更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實質(zhì)的精神領(lǐng)域。校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。

  1、加強師德建設(shè)。師德建設(shè)是我校一項長期性的工作,不論平時教學(xué)工作有多忙,學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習(xí),提高師德水平。通常都是通過全校教師大會、政治學(xué)習(xí),針對教師中出現(xiàn)的問題,作深入的思想工作。我們還通過組織教師參加了縣十佳教師的先進事跡報告會,開展師德演講比賽等活動,對教師的起到了良好的示范和指導(dǎo)作用。

  2、開展讀書學(xué)習(xí)活動。學(xué)校為了使教師不斷提升自己,提高教師的整體文化素質(zhì),在今年特別注重為教師讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍和條件,在教師中開展了“好書美文推薦”活動,先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文,再由學(xué)校收集歸類整理,推薦給全校教師閱讀,有計劃、有步驟地組織教師進行閱讀,在全校形成了良好的讀書氛圍,讓更多的教師喜愛上了讀書。

  3.學(xué)校以學(xué)生為主體開展的校園文化活動項目有:以“晨誦、午讀、路隊誦讀、千人誦讀”的形式開展的兒童階梯閱讀;少先大隊部開設(shè)了紅領(lǐng)巾廣播站;各興趣小組的活動豐富多彩,體育組組建了乒乓球隊,音樂組組建了合唱團、舞蹈隊,英語組組建了英語興趣小組。學(xué)校成功舉辦的運動會、各類藝術(shù)展演活動等

  4.開展校本研訓(xùn)活動。學(xué)校以教師為主體開展的校園文化活動項目有:“以老帶新、以新促老”青藍工程,每年一次的教師業(yè)務(wù)大練兵活動,課題研究,長期進行集體教研,教學(xué)觀摩課、定期舉辦教師基本功大賽,采取“請進來,走出去”的形式提高教師隊伍的整體水平的骨干教師培訓(xùn)和專家報告會,老師的業(yè)務(wù)水平得到了長足進步。卓立打造教研、科研文化。

  5.以展示為主體的特色文化活動項目:每學(xué)年一次運動會、六一文藝匯演,各類競賽等文化展示活動,在校內(nèi)外都取得了很好的成績。廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高,校園文化向健康高雅的方向發(fā)展

  6.以展示校園文化成果的項目:建立了學(xué)校網(wǎng)站。它全方位地展示了校園文化,是學(xué)校寶貴的精神財富,濃縮的文化精品。

  五、規(guī)范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化

  校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn),具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。

  1、狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表,要重視并加強班子成員的學(xué)習(xí)和教育,牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領(lǐng)教職工,用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷,尊重教師的人格與尊嚴(yán),以德治校,以人格魅力和力量使教師信任、信服,構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。

  2、強化教職員工行為文化建設(shè)。教師是學(xué)校文化的建設(shè)者,同時又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對象,教師形象建設(shè)是流動著的校園文化。因此,我校在教師行為文化建設(shè)上一是實施“三抓”:抓師德建設(shè),抓業(yè)務(wù)培訓(xùn),抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動:熱愛教育有事業(yè)心,熱愛學(xué)校有責(zé)任心,熱愛學(xué)生有愛心。

  三是實踐“四個負(fù)責(zé)”:為學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé),為學(xué)生未來負(fù)責(zé),為學(xué)生一生負(fù)責(zé),為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團隊意識強的實踐者。

  3、落實學(xué)生行為文化建設(shè)。我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面,一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中,宣揚了“一方有難,八方支援”中華民族美德,對學(xué)生進行生動的愛心教育。此外,還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩,懂得珍惜環(huán)境,樹立綠色環(huán)保意識。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用,努力做到“知行合一”;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,體驗每天有進步和成功的快樂。五是關(guān)注特長教育。在知識經(jīng)濟的時代中,人應(yīng)該有自己的特長。為此我校每學(xué)期開展組建開設(shè)有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學(xué)、快樂英語、寫作、球類等13個興趣小組。

  4、加強安全防患,保校園平安。一是加強安全教育和管理。簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書,明確了每位教師的安全教育和管理責(zé)任。每月進行安全自查,及時消除了電線老化、電源開關(guān)破損、窗戶玻璃松動、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。以班隊會、健康教育課、集會強調(diào)、專題講座等形式進行安全教育,讓學(xué)生增長了安全知識,增強了自我防護能力。利用班隊會進行學(xué)生疏散演練。二是加強疾病預(yù)防。堅持做好晨檢工作,阻斷疾病傳播途徑。

  六、不足之處及改進措施

  1、繼續(xù)加強對學(xué)生的自我教育、自我約束能力的培養(yǎng)。

  2、加大投入,改善學(xué)生的活動場所的環(huán)境。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)2

  校園文化是以學(xué)生為主體的業(yè)余文化,長期以來由于受到應(yīng)試教育的制約,導(dǎo)致基礎(chǔ)教育無形地變?yōu)樯龑W(xué)教育、應(yīng)試教育,致使中小學(xué)校園文化建設(shè)嚴(yán)重削弱,學(xué)生素質(zhì)畸形發(fā)展,社會公民的素質(zhì)也每況愈下。因此,學(xué)校要把構(gòu)建和諧的校園文化建設(shè)放在工作的首位,在范圍上應(yīng)滲透到學(xué)校的各個領(lǐng)域,從而營造一種健康、文明、高品位的文化氛圍。這不但對于培養(yǎng)和提高師生的審美情趣、高尚情操和健康人格大有裨益,同時也充分體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。

  一、合理布局,創(chuàng)設(shè)和諧的校園環(huán)境。

  校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時,也是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量。它不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康,而且在潛移默化中能提高學(xué)生對美的感知能力,對學(xué)生的發(fā)展起著相當(dāng)重要的作用。

  為此,我們合理布局,充分凸現(xiàn)了“綠化”、“美化”、“香化”的特色,使校園一年四季綠色常駐,花開不斷。師生在這樣美好和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作和生活,自然是身心愉悅,倍感舒適。

  在構(gòu)建和諧校園物質(zhì)環(huán)境的同時,還不忘突出整個校園的人文內(nèi)涵,我校在圍墻上布置“學(xué)會思考,善于創(chuàng)新,學(xué)會共處,善于協(xié)作”,“全員發(fā)展,全面發(fā)展,個性發(fā)展,和諧發(fā)展”“學(xué)高為師,身正為范”等醒目的標(biāo)語。另外,在校園的綠地花圃中,還有書寫著中外名人警句的標(biāo)牌等。所有這些都使師生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶,又得到了心靈的凈化。

  二、立足課堂,構(gòu)建和諧互動的學(xué)習(xí)氛圍。

  在校園文化建設(shè)中,課堂文化無疑具有獨特而又相當(dāng)重要的地位。因此我們一方面從建立新型的師生關(guān)系入手,逐步形成民主、平等、和諧、合作的課堂文化特色。在課堂上,教師不再是死板教條的知識傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的引導(dǎo)者,要求教師通過美的語言、美的情感,營造和諧合作的學(xué)習(xí)氛圍,從而使學(xué)生自由發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展的內(nèi)在需要自然的被激發(fā)出來。另一方面,我校加大課堂教學(xué)改革的力度,提倡教師不斷改進課堂教學(xué)的形式和手段,使學(xué)生的學(xué)與教師的教更為協(xié)調(diào),有效地促進學(xué)生智力與非智力因素的協(xié)同和諧發(fā)展,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我校年輕教師圍繞和諧課堂成立了一個課題研究小組,立足于課堂教學(xué)出了多篇論文,且已在省市級報刊上發(fā)表。

  三、注重引導(dǎo),促進師生和諧的共同發(fā)展。

  師生是校園文化建設(shè)主體,良好的校園文化不僅能調(diào)節(jié)、激勵師生的思想行為,培養(yǎng)和激發(fā)師生的群體意識和集體精神,而且也能促進師生的自我約束、自我管理和自我完善,保持學(xué)校的長期穩(wěn)定。為此,我校特別注重對師生的思想引導(dǎo),加強雙向教育與管理。

  學(xué)校以人為本,不求全責(zé)備,以尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提,為每個教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件,營造平等、友愛、融洽、和諧的教職工關(guān)系,創(chuàng)造民主的、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛,讓教師在三尺講臺上各顯神通,甘于奉獻自身的教育崗位。學(xué)校還以“學(xué)會做人”為核心,抓好學(xué)生的常規(guī)教育,用“養(yǎng)成教育”塑造學(xué)生;用“創(chuàng)新教育”培養(yǎng)學(xué)生;用“理想教育”鞭策學(xué)生;用“挫折教育”鍛煉學(xué)生,用“賞識教育”激勵學(xué)生;用“愛心教育”溫暖學(xué)生;用“協(xié)作教育”團結(jié)學(xué)生;用“禮儀教育”親和學(xué)生,用“感恩教育”感染學(xué)生;用“責(zé)任教育”督促學(xué)生,為學(xué)生的健康成長營造一種良好的育人環(huán)境。

  為了促進師生的共同發(fā)展,學(xué)校要積極培植載體,創(chuàng)設(shè)師生騰飛的舞臺。通過組織大量豐富多彩的課外活動,組織了生物、書法、體育等課外興趣小組,學(xué)校安排有經(jīng)驗的老師進行輔導(dǎo)。還組織了讀書征文活動,從教師的師德演講到學(xué)生的誠信演講,無一不結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育建設(shè)的實際情況。同時,每學(xué)期組織一次書畫聯(lián)展,為學(xué)生提供一展身手的廣闊空間,給學(xué)生發(fā)展個性、展示特長提供了廣闊的舞臺,這既展示了小學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采,又為校園文化增添了靚麗的色彩。可以說,學(xué)生主體廣泛參與,使學(xué)生自身在和諧發(fā)展的道路上走得更為舒暢,讓學(xué)生在安全、文明、健康、和諧的氛圍下接受充分的教育,使教育的春風(fēng)沐浴每一顆成長的心靈。

  在和諧校園的建設(shè)中,我校仍有很薄弱的一面,比如:由于歷史的原因,學(xué)校整體布局較差,一些硬件建設(shè)缺乏資金,還缺少一些活動性的體育設(shè)施等。

  總之,良好的校園文化可以對師生進行美的熏陶,師生也能為校園文化作出美的奉獻,這兩種的和諧也正是學(xué)校教育進入良性發(fā)展的重要例證。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)3

  以“踐行科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹教育方針,深化課程改革,以優(yōu)良傳統(tǒng)和榮辱觀為導(dǎo)向,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,以打造“具有活力、實力、魅力的丁樓初中”為發(fā)展目標(biāo),體現(xiàn)“先育人、后成才”的教育理念,促進學(xué)生健康成長,和教師專業(yè)水平的提升,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  我校一年來做了如下工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:閻東軍

  副組長:方正林、葉建華

  成員:馮惠霞、滿敬英、何存珍、各班主任

  二、制定了實施原則

  1、育人性原則:根據(jù)學(xué)校實際,環(huán)境特點和學(xué)校布局的需要,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使全體師生在校園文化建設(shè)中提高思想覺悟,道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

  2、整體性原則:校園文化建設(shè)符合黨和國家的教育方針,圍繞校中心工作,體現(xiàn)時代精神,其功能應(yīng)走一個統(tǒng)一的整體。

  3、特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化內(nèi)容的形成,為校園文化注入新的活力。

  4、發(fā)展性原則:校園文化要堅持繼承與發(fā)展的原則,主題鮮明,內(nèi)容豐富,形成多樣特色顯明,做到硬化、凈化、美化、文化各項所布置個性鮮明,體現(xiàn)濃厚的校園文化底蘊和辦學(xué)特色。

  三、提出了整體思路(三大塊)

  1、校園環(huán)境文化建設(shè)。

  2、校園育人文化建設(shè)。

  3、校園精神文化建設(shè)。

  4、校園制度文化建設(shè)。

  四、做了以下工作

  1、校園環(huán)境文化建設(shè)。

  (1)教學(xué)樓前后活動區(qū),活動區(qū)位置及路兩旁植樹、種植花草,進行了美化。

  (2)在教學(xué)樓前場地,設(shè)乒乓球案(6個),并在適當(dāng)位置設(shè)立文化宣傳欄。

  (3)在教學(xué)樓內(nèi)添辦學(xué)生作品和名言警句。

  2、校園育人文化建設(shè)。

  (1)室外環(huán)境布置:校門外側(cè)設(shè)立宣傳欄,教學(xué)樓門頂設(shè)電子宣傳屏幕,校園前墻各柱書寫教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。教學(xué)樓走廊懸掛學(xué)生作品、名人頭像、格言。

  (2)班級環(huán)境布置:各班有“三表一”(作息時間表、課程表、班級活動表)。教室后墻設(shè)衛(wèi)生角,主墻面為“學(xué)習(xí)園地”由班主任負(fù)責(zé)個性化設(shè)計。

  (3)各室文化建設(shè):根據(jù)各室工作職能,確立相應(yīng)標(biāo)語及規(guī)章制度。辦公室主墻面張貼特色師風(fēng)。

  (4)廁所文化建設(shè):除了凈化、美化,也應(yīng)注重文化,在相應(yīng)的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處隨便”等標(biāo)語。外墻有標(biāo)志。

  3、校園精神文化建設(shè)。

  (1)充分利用各種有利機會,對學(xué)生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度,堅持每周班會制度,認(rèn)真做好節(jié)慶活動。

  (2)利用班隊會,對學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。

  (3)組織廣播站,優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)音樂鈴聲,課前進行溫馨提示,課余放廣播操、眼保健操、音樂等。

  (4)實施特色大課間活動。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉等活動,構(gòu)建“平安校園”“和諧校園”。

  (5)積極開展經(jīng)典誦讀讀活動,營造“書香校園”氛圍。發(fā)揮圖書室作用,讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

  (6)積極開展各項評選活動,激勵師生積極進取、勇于奉獻的精神。

  (7)打造教育團隊精神,圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨,要求教師做到“六個一”即:一個教育故事、一份教學(xué)設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教研合作交流、專家引領(lǐng)等形式,促進教師專業(yè)成長,讓教師“抬起頭來走路”。

  4、校園制度文化建設(shè)。

  制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,是維持學(xué)校正常秩序的保障系統(tǒng),規(guī)范師生的行為,建立良好的校風(fēng),保證學(xué)校工作順利開展。制度建設(shè)采取“從師生中來、到師生中去”原則,借鑒成功經(jīng)驗,結(jié)合本校實際,建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)新局面。

  總之,校園文化建設(shè)是一項周期長,見效慢的系統(tǒng)工程,需要反思和思考的地方較多,只有大膽探索,不斷實踐,時刻心系校園文化建設(shè)。相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,經(jīng)過愛崗敬業(yè)的教職員工的通力合作,我校未來的教育將更加輝煌。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)4

  一、基本認(rèn)識

  1、習(xí)慣不養(yǎng)成,一切等于零。

  2、教育家魏書生說過:“教育就是培養(yǎng)一個人的良好習(xí)慣”。

  3、從素質(zhì)教育角度符合健身益智,活動增智,讀書益智的素質(zhì)教育要求。

  4、實際調(diào)查發(fā)現(xiàn):許多成績落后的同學(xué)往往是道德行為習(xí)慣相對落后。

  基于這種認(rèn)識,把校園文化的落腳點放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成上,把對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位在“說文明話,辦文明事,做文明人”上。

  二、文化建設(shè)的總體構(gòu)想

  1、主題:用文化引領(lǐng)行為,用活動管理育人,讓德育在校園閃光。

  2、構(gòu)建校園文化的核心:《我能行》。

  3、口號:讓學(xué)校的一切都講習(xí)慣,讓一切的習(xí)慣成為自然。

  4、目標(biāo):學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會健體的本領(lǐng)。

  5、特色是:讓位一塊墻壁都說話,讓每一棵花草都含情,讓每個心靈都凈化。

  三、實施過程

  第一階段,重點放在外部行為習(xí)慣養(yǎng)成上(外部表現(xiàn))

  1、墻壁文化:

  (1)學(xué)生行為習(xí)慣:管住自己的口,不說臟話不隨地吐痰;管住自己的手,不亂扔垃圾,不亂寫亂畫;管住自己的腿,不踐踏花草,不違規(guī)行走。

  (2)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣: 問題自己去發(fā)現(xiàn),過程自己去體驗,方法自己去尋找,結(jié)論自己去總結(jié)。

  2、采取措施:文明組(班)評比、學(xué)生會管理、舉報獎勵制度。

  3、習(xí)慣養(yǎng)成定位。

  ①抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成立足實和小。

  “習(xí)慣不養(yǎng)成,一切等于零”。這已成為教育管理者的共識。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)校生活行為習(xí)慣,是實施素質(zhì)教育的先決條件。基于以上認(rèn)識,方下鎮(zhèn)xx小學(xué)從學(xué)校實際出發(fā),本著大處著眼,小處著手的原則,把對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成定位于“實”和“小”上,收到了較好的效果。

  在“實”方面重點抓了把教育的要求落實到實處,把教育內(nèi)容落實到實處,把習(xí)慣養(yǎng)成落實到具體的活動管理中等方面;而在“小”方面則體現(xiàn):一是對學(xué)生提出的目標(biāo)要求小,從點滴入手,點點到位;二是開展的活動要小,如疊被子、擦桌子、放水杯、擺臉盆等生活小事。

  ②抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成注重“小題大做”。大處著眼,小處著手,從身邊的事抓起,從點滴事做起--以小見大。

  “說文明話,辦文明事,做文明人”是學(xué)校德育工作的總體要求。“播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運”是學(xué)校德育工作的重要途徑。基于上述認(rèn)識,我們在抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上,注重從平常事抓起,從點滴事做起。時時處處事事貫徹“小題大做”的原則,收到了較好的育人效果。

  為了把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成落到實處,學(xué)校結(jié)合本校實際編輯撰寫《xx小學(xué)學(xué)生管理手冊》,以此作為校本課程,納入課程管理。在此基礎(chǔ)上配備專職教師。同時,學(xué)校把學(xué)生活動情況作為“文明班”評比和“評優(yōu)爭星”的重要條件進行量化,有力的保障了校本課程的實施,規(guī)范了學(xué)生行為,也規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為。師生的精神面貌大有改觀。

  4、日常規(guī)范具體化,標(biāo)準(zhǔn)化。

  路隊行走要遵規(guī)守則,課桌擺放要縱橫成行,衛(wèi)生用具放置定點到位,水杯擺放錯落有致,學(xué)習(xí)用具擺放整齊劃一,被褥折疊要棱角分明,班務(wù)分工要細(xì)化到人。

  第二階段,重點:在進行外在行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時,向內(nèi)在品質(zhì)養(yǎng)成上努力--用活動管理育人。

  活動一,學(xué)校提出學(xué)校生活六個一的指導(dǎo)意見,一切工作圍繞六個一開展活動。

  為了引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)校生活,適應(yīng)素質(zhì)教育的新形勢,xx小學(xué)從學(xué)校實際出發(fā),認(rèn)真總結(jié)一學(xué)期素質(zhì)教育的實踐經(jīng)驗,理順?biāo)刭|(zhì)教育的思路,本學(xué)期提出了學(xué)校生活“六個一”的指導(dǎo)意見,更加扎實有效的規(guī)范了學(xué)校教育教學(xué)行為。

  一、每人讀一本自己喜歡的課外書。在讀書活動中,為了避免選書購書的盲目性,學(xué)校分別從童話、寓言、小說、人物傳記、科學(xué)等分類藏書中,印發(fā)圖書目錄,指導(dǎo)學(xué)生選書購書。同時為了彌補學(xué)校藏書的不足,學(xué)校還實施了“1大于3”的讀書工程,積極倡導(dǎo)學(xué)生自購圖書交流閱讀,起到資源共享的效果。

  二、每人每天記一條新聞。家事、國事、天下事,事事關(guān)心;小事、大事、平常事,時時留意。通過記錄新聞,既可以豐富生活內(nèi)容,又可以培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、每人每天開展一小時的陽光體育鍛煉活動。為了引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)校生活,切實做到學(xué)習(xí)、娛樂、健身合理有序,我校特意下發(fā)了《告家長通知書》,對學(xué)生的學(xué)校生活提出了指導(dǎo)性的意見。讓家長從中配合,規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣。

  四、每人參加一項志愿者活動。增強責(zé)任心和使命感是當(dāng)今少年兒童必備的素質(zhì),根據(jù)農(nóng)村特點,我們引導(dǎo)學(xué)生開展撿垃圾、擦洗墻壁廣告等力所能及的志愿者活動,讓學(xué)生體驗生活,感悟變化,從中得到實實在在的鍛煉。

  五、每人每學(xué)期參加一項勞動創(chuàng)收綜合實踐活動。此項活動的開展,引領(lǐng)學(xué)生通過力所能及的勞動自主創(chuàng)收。既可以通過諸如“收酒瓶”“檢廢舊塑料”進行勞動創(chuàng)收,也可以引導(dǎo)學(xué)生通過有償家務(wù)活動豐富學(xué)生生活經(jīng)歷。

  六、每人學(xué)會一種技能。豐富多彩的實踐活動,能培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好,鍛煉學(xué)生自主探究的能力,起到健身益志的作用。為此,我們倡導(dǎo)學(xué)生充分利用自主時間,根據(jù)自己的興趣愛好掌握一種諸如下棋、手工制作、拉二胡、養(yǎng)殖……等技能。

  總之,遵循“健身益智”“活動增智”“讀書啟智”的素質(zhì)教育理念,加強對學(xué)生學(xué)校生活的指導(dǎo),對培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣起到了重要的推動作用。

  活動二,播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。這既是對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的詮釋,又為有序、有效進行養(yǎng)成訓(xùn)練指明方向。為此我們遵循教育規(guī)律,在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上注重學(xué)生外在表現(xiàn)的同時著力打造學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。收到了較好的育人效果。

  為了深化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,我校根據(jù)學(xué)生實際重點提出了“四個一點”的養(yǎng)成舉措:這四個一點是進步其實很簡單,只要你再仔細(xì)一點;合格其實很簡單,只要你再全面一點;優(yōu)秀其實很簡單,只要你再自信一點;成功其實很簡單,只要你再堅持一點。

  四個一點的實施,培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣,促進了學(xué)生的責(zé)任心,自尊心,自信心等內(nèi)在品質(zhì)的形成與發(fā)展。

  活動三,“朝三暮四”

  我們從學(xué)校實際出發(fā),本著大處著眼,小處著手的原則,把對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成定位于“實”和“小”上,經(jīng)過一學(xué)期的踐行,收到了良好的素質(zhì)教育效果。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u,特別是得到了學(xué)生家長的支持和稱贊。在此基礎(chǔ)上xx小學(xué)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成又推出了新舉措。

  常言說:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成制定計劃及時反思總結(jié)的習(xí)慣,是在素質(zhì)教育大環(huán)境中,既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),又要保證教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。可以與打造“有效課堂教學(xué)”并舉。因此,開學(xué)初學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中更具體的推出了“‘朝三’‘暮四’習(xí)慣養(yǎng)成措施”。

  “朝三”是指每天早晨到校前后,學(xué)生必須首先解決三件事:“今天我要做什么”“準(zhǔn)備好了嗎”“我打算怎么辦”,每天通過這三問,讓學(xué)生養(yǎng)成按計劃行事、做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。逐步改變那種粗心大意、丟三落四,疲于應(yīng)付的壞毛病。

  “暮四”是指一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后,讓學(xué)生自省自結(jié)學(xué)習(xí)情況。這四個問題分別是:“今天我做了什么”“做得怎么樣”“怎樣做的更好”“我還要做什么”。如此長期訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)、勤于反思的好習(xí)慣,起到“今日事、今日畢”的教育教學(xué)效果。

  為了把此項活動深入持久的開展下去,學(xué)校組織了以少先隊輔導(dǎo)員為組長,以學(xué)生會成員為主體的檢查小組,對學(xué)生活動開展情況實行過程性管理,并以此作為評優(yōu)爭星的重要條件。以促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

  活動四,孝心活動

  在所有的習(xí)慣中,勞動習(xí)慣最值得推崇;在所有的愛心中,“孝心”最為可貴。基于這種認(rèn)識,方下鎮(zhèn)xx小學(xué)在學(xué)生中開展了“孝心大行動”綜合實踐活動。讓孝心在學(xué)生中發(fā)揚光大。

  (一)開展節(jié)日送“禮”活動。“三八婦女節(jié)”、“九九老人節(jié)”、“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生奉獻愛心,表達孝意的最佳時機,因此每逢佳節(jié)到來之際,學(xué)校都不失時機地進行節(jié)日教育拓展活動,號召學(xué)生為家人送上一句祝福、獻上一杯熱茶、為忙碌的父母捶捶背、為操勞的爺爺奶奶洗洗腳……溫馨的舉動猶如一份好禮,送來了家庭的和諧,傳承了中華文明。

  (二)開展每人每天為家庭做一件好事活動。逢年過節(jié)為家庭做一件好事并不難,難得是天天尋找機會做好事。為把孝心培養(yǎng)活動進行到底,讓學(xué)生形成終生堅守的生活習(xí)慣,學(xué)校把“每人每天為家庭做一件好事的活動”列入德育計劃,并專門印制了《孝心行動聯(lián)系卡》,實行學(xué)生家長簽名制和“日清、周查、月結(jié)”制度,以此作為評選“孝星”的重要依據(jù)。有力的配合了學(xué)校開展的“說文明話,辦文明事,做文明人”的活動,深受師生和群眾的好評。

  活動五 志愿者

  為了增強學(xué)生的自主意識和少先隊員使命感,方下鎮(zhèn)xx小學(xué)在學(xué)生中開展少先隊志愿者活動。少先隊員課間忙碌的身影成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。

  (一)辦公室里的“鐘點工”。寓教于活動之中是少先隊教育的主要原則。因此,為了充分發(fā)揮少先隊的主體意識,根據(jù)學(xué)校開學(xué)初提出的《學(xué)校生活“六個一”》指導(dǎo)意見的要求,組織開展了人人爭當(dāng)志愿者活動。教師辦公室里每天早晨同學(xué)們忙碌的身影就是志愿者活動的一個縮影。此項活動倡導(dǎo)了尊師良風(fēng),和諧了師生關(guān)系。

  (二)廣播站里的“實習(xí)生”。每到中午飯時,各班小喇叭里一定準(zhǔn)時傳來這稚嫩的童聲--“xx小學(xué)廣播站,現(xiàn)在開始廣播”。為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活,提高學(xué)生的整體素質(zhì),少先隊志愿者在少先大隊的倡導(dǎo)下,擴大了“校園之聲廣播站”。從此,國家大事、學(xué)校新聞、美文品讀、成語故事、語言童話等相繼出臺,輪流播放。志愿者在編輯、、播放中增長了才干,提高了素質(zhì);傾聽著在輕松愉快的環(huán)境中豐富了知識,啟迪了智慧,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  (三)教室里的“小先生”走出了教室。“你在這點行,我在那點行,互相幫助行,合作大家行。”這是xx小學(xué)校魂《我能行》中的語句。幾年來,xx小學(xué)始終踐行“我能行”的辦學(xué)理念,使“校魂”扎根于師生之中。“我能行”的理念,充分發(fā)揮每一個學(xué)生的自主能動性,增強其自信心。學(xué)生自愿結(jié)對子,互為師徒共同提高。有效的培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念和“合作大家行”的團隊意識。志愿者活動更進一步擴大了“小先生”的范圍,“大課間”“上學(xué)、放學(xué)路上”一個全校性的“大哥大姐幫小弟小妹”的新風(fēng)正在形成。

  自主是活動的宗旨,自強是活動的目標(biāo)。通過少先隊志愿者活動定能提高全校學(xué)生的整體素質(zhì),開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面。

  活動六,班級文化貼出來

  豐富多彩的班級文化,能夠營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,引領(lǐng)積極向上的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。為此,方下鎮(zhèn)xx小學(xué)創(chuàng)新學(xué)生管理思路,積極開展班級文化建設(shè),受到了意想不到的育人效果。

  喜歡表現(xiàn),爭強好勝,不甘心落后是學(xué)生特別是小學(xué)生的性格特點。根據(jù)學(xué)生的特點,抓住管理育人的契機,多層次、全方位為學(xué)生提供展示交流的舞臺。并號召各班充分利用教室墻壁、黑板報等有限的空間,開辟《美術(shù)天地》、《書法欣賞》、《規(guī)范字展覽臺》、《作文世界》、《創(chuàng)新天地》等文化平臺,學(xué)生通過“平臺”發(fā)表作品,張揚個性,各顯其能。

  這一活動的開展,讓學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的自信心,盡享成功的快樂。就連以往默默無聞的學(xué)生也在不知不覺中找到了自己的閃光點,擁有了久違的快樂和幸福。

  活動七,把安全教育作為一號工程

  為了確保學(xué)生健康快樂的學(xué)校生活,方下鎮(zhèn)xx小學(xué)開展了安全教育進課堂的活動。把安全教育融入整個學(xué)校教學(xué)體系之中。突出了學(xué)校工作“健康第一,安全至上”的素質(zhì)教育理念。

  為把安全工作落到實處,方下鎮(zhèn)xx小學(xué)用“五個一”規(guī)范安全教育行為,收到了顯著的教育效果。

  (一)每天一次安全提示。“注意天氣變化,適當(dāng)增減衣服”;“ 騎車要注意安全,不要違反交通規(guī)則”;“不要隨意吃零食,小心食物中毒……”,這些瑣碎小事是老師,特別是班主任老師常說不厭的話題,每天實實在在的提示,猶如警鐘長鳴耳畔,讓學(xué)生時刻繃緊安全之弦,讓“意恐遲遲歸”的母親不再提心吊膽。

  (二)每周一次安全總結(jié)。杜絕安全隱患的前提在于提高師生的防患于未然的意識。因此,學(xué)校把每周一次安全總結(jié)列入到班主任的工作計劃中,讓師生在每周的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,在問題中吸取教訓(xùn)。

  (三)每月一次應(yīng)急演練。學(xué)生的安全與千家萬戶的生活息息相關(guān),食品、消防、交通等是學(xué)校安全教育的三大主題,有效的安全技能訓(xùn)練,是保護自己和他人免受危害的重要措施,是構(gòu)建和諧校園的重要標(biāo)志。為此,學(xué)校把安全教育作為校本課程納入學(xué)校工作管理,并根據(jù)教學(xué)計劃除對學(xué)生進行安全知識教育外,把每月一次安全應(yīng)急演練作為班級雷打不動的一項日常工作,收到了較好的效果。

  (四)每學(xué)期一次安全獎懲。為了避免安全教育走過場,杜絕師生對安全說起來重要,做起來次要,忙起來不要的糊涂認(rèn)識,牢固樹立以人為本的教育理念,學(xué)校實行了“安全工作問責(zé)制”,并與績效工資掛鉤。有力保障學(xué)校的安全管理和安全教育的成效。

  (五)每年一次健康查體。常言說:最好的醫(yī)生是自己,最好的藥物是時間。定時查體,防患于未然,不但有利于學(xué)生個體的健康,而且有利于防止乙肝等傳染病的發(fā)生與蔓延。因此,學(xué)校每學(xué)年都以告家長通知書的形式,積極配合學(xué)生家長做好孩子的健康查體工作。實現(xiàn)了有效預(yù)防,最早治療的目的。避免了學(xué)校安全事故的發(fā)生。

  讓珍愛生命的意識深入人心,讓安全的樊籬永駐心間。學(xué)校推行的安全工作“五個一”的舉措,加強了學(xué)校安全工作的宣傳力度,提高了師生自我保護能力,推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)5

  我們學(xué)校以“學(xué)校——教師、學(xué)生生命成長的樂園”理念貫徹整個校園文化建設(shè),通過幾年努力,逐步構(gòu)建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、營造優(yōu)美的校園環(huán)境,以環(huán)境文化熏陶人、感染人

  蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境,用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景進行教育,這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。

  1、讓每一堵墻都說話:

  教學(xué)樓一至三樓連廊開辟學(xué)科知識文化長廊,綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻,展示學(xué)生各類作品與活動照片。

  學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板,有的來自教師學(xué)生的推薦,有的來自教師學(xué)生的原創(chuàng),在設(shè)計制作上每一個展扳都有學(xué)校的標(biāo)識,既美觀又富有教育意義。

  學(xué)校的墻面上有“七彩畫廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學(xué)生壁畫作品。校園逐步成為進行學(xué)習(xí)、探究、實踐的園地,展示才能的大舞臺。

  2、讓每個功能室都燦爛:

  學(xué)校投入資金建設(shè)完成一個標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)實驗室、家長溫馨驛站、名師工作室;精心布置美化了天工之城——手工教學(xué)基地、五子棋室、體育館、校園吉尼斯風(fēng)采墻等,努力在齊全的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)學(xué)校亮點。現(xiàn)著手根據(jù)學(xué)校少先隊工作特色,打造江北區(qū)一流的標(biāo)準(zhǔn)化少先隊隊室。

  3、讓每塊綠地都芬芳:

  今年學(xué)校投入七萬資金建設(shè)完成行政樓屋頂平臺花園式“空中課堂”;通過愛心植樹,增添了上百棵的花卉,幾十棵的大樹,總價值在二十萬左右;學(xué)校科學(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內(nèi)的樹木花草掛上了“身份證”,使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。

  4、讓每個班級都溫馨:

  學(xué)校為每個班級都配備了學(xué)校設(shè)計的多動能柜,并配備了班級健身箱,班級圖書箱。學(xué)校積極開展特色班級的評比活動,班級環(huán)境文化建設(shè)的評比活動,一系列的舉措,讓班級文化呈現(xiàn)出個性鮮明,書香濃郁,溫馨如家的特點。

  二、健全人性化管理制度,以制度文化激勵人、規(guī)范人

  我們知道,要讓制度真正深入人心,真正成為全校師生的自覺操守,在制度之外,還得靠文化。

  1、學(xué)校管理人文化:

  學(xué)校對干部管理進行目標(biāo)化考核;對學(xué)校重大事項采取教代會商議的形式;對校務(wù)公開實行網(wǎng)絡(luò)化操作;對學(xué)校工作聽取師生“金點子”;對學(xué)生教育管理采取家校“互動制”。

  2、教師成長自主化:

  xx年起實施“教師自主發(fā)展規(guī)制,通過專家指導(dǎo)規(guī)劃,通過自我反思對照總結(jié),通過成長之星評比評比,促進教師專業(yè)成長的熱情與持久的動力。

  3、師生管理精細(xì)化:

  學(xué)校編制了<教師手冊>,以提醒的方式告訴教師明晰的工作標(biāo)準(zhǔn)與工作要求;同時學(xué)校還編制印發(fā)了學(xué)生“十個好”,并同時印發(fā)“十個好”的解讀本,以更具體細(xì)微的處要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,激勵學(xué)生。

  4、師生考核激勵化:

  學(xué)校不斷完善以“教師進修券”為主題的教師考核制度,努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核,不斷增強教師的進取心;修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單,從更全面,更個性的角度來反映學(xué)生的成長,鼓勵學(xué)生的成長。

  三、充實師生精神食糧,以精神文化引導(dǎo)人、提升人

  知名教授肖川講過:“校園文化體現(xiàn)在我們每個人的身上。”這句話告訴我們:形式上的校園文化不是真正的校園文化,內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。

  1、圖書進室:

  學(xué)校采取各學(xué)科,各辦公室,各班主任推薦書籍,學(xué)校集中購買的方式,不斷豐富學(xué)校圖書,班級有圖書箱,辦公室有書柜,為師生閱讀提供方便。

  2、論壇進校園:

  xx年開始的教師論壇已成為學(xué)校經(jīng)典的校本培訓(xùn)欄目,在幾年的發(fā)展中,論壇人員,形式與內(nèi)容在不斷拓展,現(xiàn)不僅有教師論壇,還有家長論壇,學(xué)生論壇;在形式上,不僅有自由論壇,還有專題論壇;在內(nèi)容上不僅有教育教學(xué)方面的,還有社會經(jīng)濟的,極大拓展思考視野,豐富教育資源。

  3、博客進校園網(wǎng):

  xx年起,學(xué)校在校園網(wǎng)中設(shè)立了教師博客專欄,20xx年學(xué)校成立教師成長博客團隊。教師在寫中,愛上寫,在寫中,愛上思。至今,教師網(wǎng)絡(luò)博文足有上萬篇。學(xué)校每年把優(yōu)秀博文編輯成書,已有三本。

  4、校內(nèi)刊物進社會各方:

  學(xué)校<七彩虹>、<太陽雨>已走過九個年頭。九年中,從紙質(zhì)校刊到電子校刊,從紙面互動到網(wǎng)絡(luò)互動,內(nèi)容不斷豐富,影響不斷擴大。20xx年寧波市學(xué)校教師刊物評比中,學(xué)校<太陽雨>校刊榮獲二等獎。如今,她們不僅僅是一本校刊,更是一個平臺一條紐帶。

  四、開展豐富的校園活動,以活動文化培養(yǎng)人、鍛煉人

  德國著名的哲學(xué)家狄爾泰認(rèn)為:體驗—表達—理解,是生命的本體,尤其是人的體驗最能表達生命的存在。

  1、精彩主題月活動:

  學(xué)校在原來主題月(20xx年起,課題成果曾獲寧波市基礎(chǔ)教育成果三等獎)的基礎(chǔ)上梳理、整合“主題月”內(nèi)容,每月一大節(jié):英語節(jié)、語文節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。認(rèn)真策劃,以項目承包的形式落實到一個團隊,一個團隊再從主題到內(nèi)容,從內(nèi)容到環(huán)節(jié)進行設(shè)計并執(zhí)行。不斷營造“人人參與,個個提高”的喜人局面。

  2、繽紛社團活動:

  學(xué)校通過內(nèi)挖外引教育資源,開設(shè)了兒童畫、創(chuàng)意手工、五子棋、電腦繪畫、合唱隊、鼓號隊、田徑隊羽毛球、跆拳道、書法、中國畫、拉丁舞16個等社團,近800名學(xué)生參加,豐富多彩的活動鋪寫出校園生動的畫卷。

  3、隆重節(jié)日典禮活動:

  “三大節(jié)日,四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內(nèi)容。一年中,我們認(rèn)真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”;富有創(chuàng)新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國詩誦會”。通過節(jié)日典禮活動不斷積淀學(xué)校獨特的文化內(nèi)涵。

  4、多樣教師校園活動:

  我們按照教師的業(yè)余愛好,每月安排形式多樣內(nèi)容豐富的工會活動;我們遵循學(xué)校的歷史,每年安排教師“新春聯(lián)歡會”,并在原由基礎(chǔ)上,逐步“文化”起來,增設(shè)了“校園十大新事”的頒獎典禮,增加教師的才藝表演。在“活動中體驗,在體驗中提升”已成了教師的共識。

  著名學(xué)者張文質(zhì)說:學(xué)校文化是一條流動的河,需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調(diào)整與提升。我們相信,通過我們不懈的努力與追求,百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)6

  一個良好的校園環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。雖然這種影響是間接的,但是,力量是巨大的。正如美國教育家布萊森所說:任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對學(xué)生發(fā)表演說,而且學(xué)生的確會注意它,不知不覺中接受熏陶和影響。因此,我校把優(yōu)化育人環(huán)境不僅僅看作是一種管理,而且作為培養(yǎng)人才的重要手段之一,加大投入創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境,現(xiàn)將校園文化建設(shè)情況總結(jié)如下。

  一、創(chuàng)建特色校園文化,營造教育氛圍

  學(xué)校是精神文明的陣地,是學(xué)生成長的搖籃,我校以“讓學(xué)生在花園式校園中陶冶情操,在校園中增長才智,在樂園中活動健體”為目的,以學(xué)校的凈化、美化和綠化時刻潛移默化的影響著它們,因此,我們大力加強校園文化建設(shè),營造教育的氛圍。

  1、外部環(huán)境文化建設(shè)

  我校在創(chuàng)設(shè)校園外部環(huán)境時,以綠色校園文化為背景,以愛國主義為主旋律,營造著素質(zhì)教育的大環(huán)境。充分體現(xiàn)校園環(huán)境陶冶育人的作用,即做到精心設(shè)計,合理布局,又美觀富有教育意義。

  投資4700元建立題為《知音》和《奔向未來》的兩組雕塑,時時啟迪學(xué)生奮發(fā)向上。

  投資9500元布置學(xué)校兩個花園,使學(xué)校的布局進一步合理。綠地面積進一步擴大,做到三季有花,四季常青。

  2、室內(nèi)外環(huán)境文化建設(shè)

  投資3800元布置了室內(nèi)外文化氛圍。

  ①德育室建設(shè)投資500元。

  ②建立兩個宣傳欄投資600元。

  ③投資1000元將教室、音樂教室、美術(shù)教室、勞動教室、計算機教室、閱覽室等分別設(shè)計成具有教學(xué)特色的專用教室。

  ④投資1700元在校園墻壁、黑板、花園等處設(shè)立警示性導(dǎo)語,時刻啟迪學(xué)生心靈。

  二、良好校園文化建設(shè)促優(yōu)良校風(fēng)

  校風(fēng)是學(xué)校成員精神面貌的集中體現(xiàn),校風(fēng)是無聲的約束。良好的校風(fēng)能體現(xiàn)集體美,它對學(xué)生有潛移默化的作用,對陶冶學(xué)生情操起著重要的作用。學(xué)校的每一處都有美,都有文化韻味,都讓孩子進入一種神圣的充滿美的境界,我校的學(xué)生無時不感到美的存在,感到藝術(shù)的力量,讓孩子在樂園中成長、健體是我們的責(zé)任。

  總之,一年來我校在校園文化建設(shè)中總投資達18000元,使人們走進校園有一種美的感受和濃厚的文化底蘊。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)7

  近幾年,為了進一步推動我校教育教學(xué)改革,更新教學(xué)觀念,增進教師間的交流與合作,提升我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們岳陽中南工業(yè)學(xué)校每學(xué)年要舉辦一次校際交流活動。20xx年,我們校際交流活動所選擇的對象主要是英國斯卓德學(xué)院。這次活動在市主管部門領(lǐng)導(dǎo)和中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在兩校的共同的努力下,互動互訪,互學(xué)互促,如期進行并圓滿結(jié)束。為使以后的校際交流活動搞得有聲有色,進一步促進學(xué)校校園文化建設(shè),特對本次活動總結(jié)如下:

  一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),出臺活動方案

  首次與國外教育機構(gòu)互訪交流,我們高度重視,計劃周密,分步實施,以達到中外交流、取長補短、共同進步的目的。為此,我們成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由擔(dān)任,副組長由擔(dān)任,領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在校專業(yè)教研組,由專業(yè)教研組具體負(fù)責(zé)具體組織、協(xié)調(diào)和開展此次活動。為使活動如期有序進行,學(xué)校召開了活動籌備會,認(rèn)真擬定了校際交流活動方案,活動時間初步訂在20xx年5月和10月,活動日程,進行合理分工,責(zé)任到人,任務(wù)到人。

  二、精心安排日程,確保萬無一失

  英國朋友來訪,比較關(guān)系到我們學(xué)校的形象,還關(guān)系到我們這個國家與民族的形象,因此,我們把這次接待工作提高到一定的高度去認(rèn)識,活動方案中,擬出《20xx年斯卓德學(xué)院訪華之旅來訪者名單》,《20xx年接待英方師生初步接待方案》,活動地點、內(nèi)容及時間,都在方案中做了比較祥細(xì)的安排。

  反反復(fù)復(fù)推敲方案中的每一個細(xì)節(jié),特別是安保問題、食宿問題,必須保證外國朋友的安全;還要吃得舒心、住得安心和玩得開心。根據(jù)活動方案,我們學(xué)校對活動的每一個內(nèi)容和每個環(huán)節(jié)都明確了責(zé)任人。同時,我校從迎送賓客、食宿安排、交流互動、聯(lián)歡等方面,從每一個細(xì)節(jié)對責(zé)任人都有嚴(yán)格的考核要求,力爭做到精心安排,熱情接待,外樹形象。

  三、兩校互訪學(xué)習(xí),相互取長補短

  (一)提前信件溝通,組織人員赴英國訪問

  20xx年10月,我校與英國斯卓德學(xué)院簽署了一份合作行動計劃。20xx年5月,我校先與英國斯卓德學(xué)院琳達院長聯(lián)系,進行電子郵件溝通,加深印象,打好交往基礎(chǔ)。經(jīng)過一個月時間的郵件往來,兩校按照合作行動計劃,雙方達成一致共識。20xx年5月,我校組織師生一行人到斯卓德學(xué)院訪問交流,時間共7天。在交流期間,我校師生先后參觀了斯卓德學(xué)校的機械類和餐飲服務(wù)專業(yè)的課程,并在這兩個課程達成了課程共建的意向與協(xié)議,學(xué)習(xí)對方有利于自己的知識。它山之石,可以攻玉。我校師生深深的感受到斯卓德學(xué)院師生的熱情與真誠,看到了斯卓德學(xué)院在機械類與餐飲服務(wù)專業(yè)課程的計劃與評價。

  (二)周密安排行程,邀請對方來我校觀摩

  20xx年10月10日,我校邀請英國斯卓德學(xué)院2名老師與11名學(xué)生一行來我校訪問交流。對方師生觀摩內(nèi)容各有側(cè)重,對方教師主要了解中國職業(yè)院校16-18歲學(xué)生教育的教學(xué)方法和課程設(shè)計、中國職業(yè)資格取證的評估方法、中國教育體制下各專業(yè)的發(fā)展前景,特別是工程專業(yè)及酒店專業(yè)等。對方學(xué)生主要了解中國職業(yè)教育工程專業(yè)及酒店專業(yè)的課程及發(fā)展就業(yè)前景、中國兩國間學(xué)生經(jīng)歷的不同、中國學(xué)生如何加強自身建設(shè),來提高其就業(yè)發(fā)展機會。對11名學(xué)生,我們分別安排在我校11名老師家里。在訪問期間,英方師生聽了我校4位老師的課程,分別為:餐飲服務(wù)與管理、機械類加工、西藏文化、活動課等。同時我們也安排了英方師生參觀岳陽樓、君山島;還參觀了與我校聯(lián)合辦學(xué)的國際影視會展中心的制作中心。飛機抵達北京后,我們領(lǐng)著英國客人先后參觀天壇、長城、天安門廣場、紫禁城等景點。接著,到我們中南工業(yè)學(xué)校參觀學(xué)校、會見全校師中南工業(yè)學(xué)校,觀摩課堂,分專業(yè)觀摩,參與一體化教學(xué)實踐,分專業(yè)進行),并且,對方學(xué)生在友好氣氛中與我校學(xué)生進行了座談。英方師生在參觀我校學(xué)生協(xié)會,包括書法協(xié)會、青橄欖文學(xué)社、英語俱樂部等時,對我校校園文化建設(shè)表現(xiàn)出濃厚的興趣,不斷伸出大拇指稱贊。當(dāng)天晚上,為了歡迎不遠萬里漂洋過海的英國客人,我們學(xué)校組織舉辦了一場歡迎晚會,會上兩個國家的師生表演了豐富多彩的文藝節(jié)目。次日,英國客人興致勃勃參觀了岳陽樓、君山公園。晚上,蕩舟于南湖,參觀了黨的一大會議舉行地紅船。第3天,參觀了步步高廣場,了解中國茶藝和源遠流長的茶文化,了解當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)生活,購物。隨后幾天,先后參觀了特殊教育學(xué)校、游覽了橘子洲頭。在長沙,游覽了著名的岳麓書院,晚上住宿在長沙市國際大酒店。在長沙國際會展中心參觀了合作企業(yè)—長沙國際會展,中午在會展中心就餐。

  在岳陽幾天,英國學(xué)生深深的感受到我校師生的熱情。同時也了解到了中國的餐飲文化。10月24日我校籃球隊與英方學(xué)生開展了一場別開生面的籃球比賽。各種互動活動,讓雙方進一步加深了對對方的了解,增進了兩國人民的友誼。

  四、優(yōu)勢得到互補,活動收獲頗豐

  (一)活動特點

  這次中英校際交流活動,呈現(xiàn)出這樣幾個特點:一是組織得力,領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)健全,我校有關(guān)方面人員做到活動方案到位、配備力量到位、經(jīng)費落實到位,活動效果到位;二是形式多樣,英國客人在我方逗留期間,安排內(nèi)容既有風(fēng)景名勝,又有文化故跡,既有互動晚會,又有課程觀摩,充分滿足了客人的要求;三是重點突出,主要圍繞學(xué)校管理、教學(xué)模式和校園文化建設(shè)。

  (二)活動收獲

  通過兩校學(xué)習(xí)交流,特別是到貴方參觀取經(jīng),我們一是進一步加強了學(xué)校之間的聯(lián)系。校與校之間相互交流,有利于思想的統(tǒng)一。二是進一步促進了學(xué)科認(rèn)識的統(tǒng)一。校際教研活動填補了這項空白。三是教師相互取長補短。通過教研,教師們可吸取別人之優(yōu)點,改正自己的缺點,優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。四是進一步提升了學(xué)校的常規(guī)管理。在平時的課堂教學(xué)中,學(xué)校看到的只是本校的教學(xué)水平,通過交流看到了學(xué)校間的差距,有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的指導(dǎo),給常規(guī)管理提供了成功經(jīng)驗。五是進一步注重了課堂常規(guī),注重了實效。

  本次活動不僅展示了學(xué)校的一些特色,增強了我們辦好學(xué)校的決心和信心,更重要的是我們吸取了對方一些先進的辦學(xué)理念、管理措施,也領(lǐng)悟了上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心和期望,一個學(xué)校的發(fā)展也離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。無論是正式交流,還是非正式交流,都讓大家感到身心怡悅、受益匪淺。當(dāng)然,我們的活動不是盡善盡美,也存在一些不足,需要在今后的同類活動中改進。

  幾天的交流活動是短暫的,但是心靈的交流、情感交流都則是長久的。對此次活動我們將進行深刻的反思,努力從各方面改進學(xué)校工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)校的知名度,盡快趕上英國學(xué)校,更好更快地服務(wù)家長、服務(wù)社會,辦人民滿意的教育,努力把岳陽中南工業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)推上一個新的臺階。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)8

  校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中,以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,促進了學(xué)生的健康成長,推進了德育建設(shè),提高了學(xué)校的發(fā)展層次,形成了具有濃厚的校園文化氛圍,營造出了一個文明、和諧的校園。

  一、開展豐富的文化活動

  校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn),是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開展校園文化活動。

  1、主題鮮明、形式多樣的主題班會。

  根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題,我校創(chuàng)設(shè)了感恩教育主題班會(主題有:感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等);主題鮮明,形式多樣的主題班會,已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景。

  2、國旗下的講話,莊嚴(yán)的正面教育。

  我校堅持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的講話對學(xué)生進行正面教育,如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多,但非常注重實效,在莊嚴(yán)的國旗下,嚴(yán)肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

  3、發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍。

  我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍,以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時間1小時,除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外,還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點,在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊,大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育

  的宣傳窗口,學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn),有力地配合了學(xué)校工作,提高了教育效果。

  4、開展各種課內(nèi)外活動,搭建個性發(fā)展平臺。

  我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動,為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“感恩教育系列活動”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的學(xué)生”等專題活動,既進行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開拓了同學(xué)們的視野;“班歌大比拼”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“安全知識競賽”、“六一”文藝匯演及游園活動等課外活動,為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺,展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長。

  通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化,引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高了德育的實效性。

  二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育

  良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是德育工作中最“實”的部分,是看得見、摸得著的,是德育工作的中心環(huán)節(jié),是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。

  1、完善“他律”,倡導(dǎo)“自律”。

  通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施,使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn);在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境,形成健康的輿論,杜絕不良行為的發(fā)生,形成“他律”。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。

  2、扎實抓好生活細(xì)節(jié),促進養(yǎng)成教育。

  在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事,事事皆育人;教師無小節(jié),處處是楷模”等古訓(xùn)和格言,提倡“寓卓越于平凡,寓成功于細(xì)節(jié)”等理念,及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段,并與家庭教育達成共識,讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起,

  從小事做起”,逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過不懈努力,我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng),已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

  物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”,沒有完備的“硬件”系統(tǒng),校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮,形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

  1、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,集中整治環(huán)境衛(wèi)生

  我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點,以營造高品位的文化氛圍為突破口,以創(chuàng)建“市級名校”為發(fā)展目標(biāo),在校委會下成立整治領(lǐng)導(dǎo)小組,針對學(xué)生的行為規(guī)范進行集中整治,提出“一切行為規(guī)范從衛(wèi)生抓起”的口號,以教育和激勵的方式促進學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,建立了規(guī)范管理制度,加強了校園內(nèi)各處衛(wèi)生的檢查力度,堅持每天學(xué)生會成員定時檢查和領(lǐng)導(dǎo)小組巡查,做到“及時查、及時報、及時改”,并開展衛(wèi)生常識講座,組織成果展覽,每周評定“文明衛(wèi)生班集體”以及“衛(wèi)生標(biāo)兵”,讓受表彰的班級和學(xué)生擁有一種強烈的成就感,為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣,讓學(xué)生更加熱愛自己校園。通過整治活動,校園環(huán)境衛(wèi)生面貌一新,學(xué)生亂扔亂丟現(xiàn)象也得到徹底的轉(zhuǎn)變,為師生營造了一個和諧秀美、清新舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、重視人文建設(shè),提高校園文化品位。

  “處處是教育之地”,是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設(shè)原則。校門口張貼著大型教育標(biāo)語,激勵著師生拼搏進取;進入校園,“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng),“腳踏實地做事,頂天立地做人”的校訓(xùn),“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng),莊重、醒目,催人奮進;“奮斗改變?nèi)松床珓?chuàng)造輝煌”等警句,耐人尋味,時刻激勵著學(xué)生的斗志;潤物細(xì)無聲,墻壁會說話,花草也賦詩,設(shè)施能啟智,學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計,把教育目的和科學(xué)文化知識,融進校園的每一個角落。

  3、人人參與,構(gòu)建各具特色的班級文化。

  教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境,也為了給每一位學(xué)生提供展示才華,挖掘潛能,充分發(fā)揮聰明才智的舞臺,在校園整體規(guī)劃的同時,學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主設(shè)計的班級環(huán)境,凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息,教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋,不同的年級不同的班級有不同的欄目。室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意:名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學(xué)生對社會多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任;“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通,拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班,堅定了信心,每一顆“星星”都看到自己的點滴進步,驕傲的告訴同學(xué)和老師:我能行,我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心,知道“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個性、才華。班級文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線。

  四、樹立可學(xué)的師生楷模

  榜樣的主要功能在于示范和激勵,激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”,身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素,樹立榜樣,大力宣傳,讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如優(yōu)秀老師、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰;這樣,既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感,又讓他們感覺到肩上的責(zé)任,同時更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣,讓師生明白榜樣就在身邊,讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量,讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

  近一年的工作,我們最深的體會是:大力開展校園文化建設(shè),提高全體師生素質(zhì),締造和諧校園,能帶動和促進學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展,取得優(yōu)異的成績,創(chuàng)造出一個欣欣向榮,充滿生機的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中,我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽為目標(biāo),激勵自己,要求自己,總結(jié)經(jīng)驗,克服困難,一如既往地加強校園文化建設(shè),創(chuàng)建文明和諧的校園。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)9

  校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn),具體表此刻學(xué)生的禮貌行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下:

  (一)狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表,要重視并加強班子成員的學(xué)習(xí)和教育,牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領(lǐng)教職工,用用心的'工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷,尊重教師的人格與尊嚴(yán),以德治校,以人格魅力和力量使教師信任、信服,構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。

  (二)強化教職員工行為文化建設(shè)。

  教師是學(xué)校文化的建設(shè)者,同時又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對象,教師形象建設(shè)是流動著的校園文化。因此,我校在教師行為文化建設(shè)上一是實施“三抓”:抓師德建設(shè),抓業(yè)務(wù)培訓(xùn),抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動:熱愛教育有事業(yè)心,熱愛學(xué)校有職責(zé)心,熱愛學(xué)生有愛心。三是實踐“四個負(fù)責(zé)”:為學(xué)生此刻負(fù)責(zé),為學(xué)生未來負(fù)責(zé),為學(xué)生一生負(fù)責(zé),為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團隊意識強的實踐者。

  (三)落實學(xué)生行為文化建設(shè)

  我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面,一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中,宣揚了“一方有難,八方支援”中華民族美德,對學(xué)生進行生動的愛心教育。此外,還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩,懂得珍惜環(huán)境,樹立綠色環(huán)保意識。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用,努力做到“知行合一”;幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,肯定自我,體驗每一天有進步和成功的快樂。五是關(guān)注特長教育。在知識經(jīng)濟的時代中,人就應(yīng)有自我的特長。為此我校每周一下午組建開設(shè)有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學(xué)、快樂英語、寫作、球類等13個興趣小組。

  (四)加強安全防患,保校園平安。

  一是加強安全教育和管理。簽訂安全工作目標(biāo)職責(zé)書,明確了每位教師的安全教育和管理職責(zé)。每月進行安全自查,及時消除了電線老化、電源開關(guān)破損、窗戶玻璃松動、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。以班隊會、健康教育課、集會強調(diào)、專題講座等形式進行安全教育,讓學(xué)生增長了安全知識,增強了自我防護潛力。利用班隊會進行學(xué)生疏散演練。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)10

  賀蘭縣xx小學(xué)在營造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境以及潔凈賀蘭活動中采取多項舉措,扎實開展并落實各項工作,注重加強校園文化建設(shè),努力創(chuàng)建更加優(yōu)美溫馨的校園環(huán)境,促進教育教學(xué)質(zhì)量進一步提升。

  一、加強班級文化建設(shè)。

  開學(xué)初,要求班主任老師從針對性、藝術(shù)性等多方面考慮對教室進行布置,希望全體班主任老師要盡職盡責(zé)地做好班級管理工作,同時利用班會課要重視加強學(xué)生的思想教育工作。每周班會課學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都會親自到班檢查,對教室布置具有特色的班級進行表彰獎勵。

  二、努力改善校園環(huán)境。

  使校園環(huán)境干凈整潔,校園里新添置了垃圾桶,為辦公室及班級購置了花卉,為辦公室購置了飲水機等。在局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,學(xué)校加固維修工程已接近尾聲,重新粉刷了教學(xué)樓等。學(xué)校的面貌現(xiàn)已煥然一新。

  三、“BMW童悅之家”的落成。

  有xx金潤寶汽車銷售服務(wù)有限公司捐建“BMW童悅之家”,為學(xué)生們捐贈了上萬冊的圖書,還有電腦、投影儀以及種類繁多的文體器材。豐富了學(xué)生們的課余生活,為學(xué)生們營造了一個良好的活動和成長環(huán)境。優(yōu)雅、舒適的教師“馨悅之家”的精心布置,給教師帶來一份溫馨,使老師們更加心情愉悅在這里學(xué)習(xí)、生活、工作。

  溫馨、優(yōu)雅、舒適的教師“馨悅之家”

  四、加強校園文化建設(shè)。

  學(xué)校努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,讓濃郁的書香洋溢校園,在綜合樓和教學(xué)樓之間的走廊分別從美德教育、國學(xué)經(jīng)典及科技創(chuàng)新等方面進行了重新設(shè)計布置,成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。

  校園文化長廊

  五、加大課堂教學(xué)的管理力度。

  開學(xué)前兩周有學(xué)校教導(dǎo)處組織聽課小組進行隨堂聽課活動,及時對教師們的課堂教學(xué)評價、指導(dǎo)、交流,加強課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,三月份組織全體教師們開展了優(yōu)質(zhì)課大賽活動。同時加強學(xué)校錄播教室的管理力度,每周五按時上報錄播室課程安排表,老師們都能認(rèn)真上好錄播課,能相互聽課學(xué)習(xí),課后及時評課交流,有效促進了教師課堂教學(xué)水平的提升。

  我們相信在潔凈又美觀的環(huán)境中,更加促進師生的和諧發(fā)展,師生們一定能樂教樂學(xué),最終促進教育質(zhì)量的進一步提高!

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)11

  有高遠的文化追求,才能鑄就一流的職業(yè)教育。xx中專經(jīng)過長期的實踐和探索,塑建了以“陶文化”為核心的校園文化,并提煉出“真、精、善、美”的陶文化精義,以此精心建設(shè)校園文化,文化韻味遍及校園,文化氣質(zhì)提升師生,文化形象享譽社會。

  一、文化追求特色鮮明

  陶藝具有天地之真、藝術(shù)之精、實用之善、渾然之美。在二十五年的辦學(xué)歷程中,xx中專凝煉出“求真求精,至善至美”的陶文化精神,并以之為校訓(xùn),確立了“培養(yǎng)熱愛生活,勇于實踐創(chuàng)新的技術(shù)人才和現(xiàn)代公民”的辦學(xué)宗旨,樹立了“以陶載文,以技傳人”的辦學(xué)理念,形成了“堅守樸實,實踐創(chuàng)新”的校風(fēng)由此形成,彰顯了“真教、精教、善教、美教”的教風(fēng),高揚著“樂學(xué)勤學(xué)、善學(xué)篤學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

  為使價值理念系統(tǒng)標(biāo)識化,形象化,學(xué)校更新了立足于新校訓(xùn)的校徽闡釋體系。學(xué)校校徽的主體是一雙手捧起一團火,雙手連著一個同心圓。陶藝,是手上的藝術(shù),是土與火的藝術(shù),職業(yè)教育要教給學(xué)生的正是手上的藝術(shù),通過一雙巧手實現(xiàn)美麗人生!火,是老師們奉獻教育的熱火,更是學(xué)生燃燒著的青春之火!校徽主色調(diào)是藍色,意味著要培養(yǎng)寧靜致遠、富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的藍領(lǐng)人才。這一標(biāo)志已廣泛用于學(xué)校會標(biāo)、指示系統(tǒng)、聘書、榮譽證書、工作筆記本、信封、名片及各類標(biāo)牌,并賦予了標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色,成為校園文化最具特色的視覺標(biāo)識,張揚著學(xué)校的文化追求,為宜興職教事業(yè)增添了亮色,在xx省校園文化標(biāo)識評比中獲得二等獎。

  二、文化風(fēng)骨卓然挺立

  xx中專在校園文化環(huán)境建設(shè)上有大規(guī)劃、大手筆和大格局。學(xué)校古樸典雅、綠意蔥蘢、花木扶疏,是xx省園林式單位。其中,又以三館三室三工場為風(fēng)骨撐起校園文化的厚重文脈,閃爍著“真、精、善、美”的文化光芒。

  走進xx中專三個藝術(shù)館,強烈感受到大美無言的文化熏陶。在吳開誠藝術(shù)館,近距離感受藝術(shù)大師真誠的藝術(shù)追求、精湛的藝術(shù)造詣;在陶藝陳列館,盡情品賞紫砂、精陶、彩陶、均陶、青瓷的一代風(fēng)華;在孫伯春作品陳列館,讓人深深領(lǐng)會學(xué)校 “真教、精教、善教、美教”教風(fēng)。

  學(xué)校將大師文化引入校園文化建設(shè)之中,創(chuàng)建了汪寅仙、李守才、徐安碧等大師工作室,引導(dǎo)師生仰大師之德,學(xué)大師之藝,走大師之路。同時還建立了校內(nèi)名師工作室,以名師文化推動教育教學(xué),帶動年輕教師迅速成長,劉煒杰工作室、華順方工作室等已經(jīng)成為技能教學(xué)競賽的骨干力量,成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手的最佳孵化器。此外,學(xué)校還集合創(chuàng)新文化打造創(chuàng)新工作室,創(chuàng)新工作室的湯泓老師以新穎的構(gòu)思和出色的教學(xué)基本功奪得了xx省兩課評比文化藝術(shù)組第一名。

  學(xué)校本著“真、精、善、美”的原則精心設(shè)計工場文化,在創(chuàng)建的紫砂、數(shù)控、電子電工三個工場中引入企業(yè)文化管理理念,力行7s管理,以圖片長廊和產(chǎn)品擺設(shè)營造富于企業(yè)精神和專業(yè)品質(zhì)的氛圍,激勵學(xué)生在工場實訓(xùn)中“樂學(xué)勤學(xué)、善學(xué)篤學(xué)”。在先進文化的引領(lǐng)下,學(xué)校紫砂陶實訓(xùn)基地被評為xx省高水平示范性實訓(xùn)基地,并被列為中央財政扶持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地項目。

  三、文化品格靈動閃耀

  xx中專以三大工程和四個校園為抓手,緊緊圍繞“真、精、善、美”的陶文化精義,推進教師文化和學(xué)生文化和專業(yè)文化建設(shè),亮點閃耀。

  學(xué)校并以“真教、精教、善教、美教”的教風(fēng)為指引,大力推行 “青藍工程”、“名師工程”、 “雙師型工程”,著力培育德行修養(yǎng)高尚、文化底蘊深厚、專業(yè)技能精湛的師資隊伍。一種健朗向上、真心奉獻、精心教育、善于鉆研、美好課堂的教師文化蔚然成風(fēng),成為校園文化大花園中美麗的景致!目前學(xué)校已有高級教師67人,碩士學(xué)歷教師逐年增多,無錫、宜興學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手30余人,擁有國家技能競賽金牌教練、高級工藝美術(shù)師等高端教師人才,師資隊伍閃耀著靈動奪目的文化品質(zhì)。

  學(xué)校推出“四個校園”新概念——“溫心校園”、“文藝校園”、“書香校園”、“服務(wù)校園”,深受學(xué)生歡迎。“溫心校園”心理熱線傾聽并解決學(xué)生成長中的心理困惑,引導(dǎo)學(xué)生走出校園做義工,為和諧社會奉獻愛心。“文藝校園”社團活動不斷,演講賽、書法展、民樂演出、心理劇比賽、文明風(fēng)采大賽等活動呼喚青春勵志之心。“書香校園”的美文晨讀十分鐘活動,將一篇篇勵志美文化為瑯瑯的晨讀聲,午間閱覽室更是莘莘學(xué)子們最喜愛的地方。“服務(wù)校園”讓優(yōu)秀畢業(yè)生回到母校,開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)演講,幫助學(xué)弟學(xué)妹規(guī)劃自己的職業(yè)生涯, “為您服務(wù),小紅帽在行動”讓學(xué)生參與學(xué)校管理建設(shè),鍛煉學(xué)生服務(wù)社會的能力。XX年學(xué)校被評為xx省德育特色學(xué)校。

  學(xué)校將“求真求精,至善至美”的陶文化精神貫徹到專業(yè)和課程建設(shè)中,著力打造強勢專業(yè)和精品課程,以卓越的專業(yè)建設(shè)和精彩的課程體系贏得社會的認(rèn)可和贊譽。目前,學(xué)校擁有xx省品牌專業(yè)-----機電技術(shù)應(yīng)用和xx省特色專業(yè)-----工藝美術(shù)(紫砂陶藝),擁有工藝美術(shù)、機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)四個無錫市重點建設(shè)專業(yè)以及商務(wù)英語、裝潢設(shè)計等宜興市重點建設(shè)專業(yè),建成陶藝教程、數(shù)控車削技術(shù)訓(xùn)練、機械制圖與cad、紫砂陶裝飾、素描等五門無錫市精品課程和泥塑基礎(chǔ)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、機械基礎(chǔ)、紫砂陶裝飾、車削技術(shù)訓(xùn)練和素描等六門宜興市精品課程。

  四、文化保障堅實有力

  優(yōu)秀文化需要良好的制度保障。學(xué)校認(rèn)真實施《xx省職業(yè)學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤管理規(guī)范(試行)》,建立和完善了160多項規(guī)章制度,編印了《制度匯編》和《學(xué)生手冊》,努力讓文化融入制度,讓制度體現(xiàn)文化。學(xué)校在常規(guī)管理上努力創(chuàng)新,將企業(yè)的“7s 管理”模式與學(xué)校常規(guī)管理有機融合,不斷優(yōu)化師生行為習(xí)慣,提升師生素養(yǎng)。根據(jù)師生生活、學(xué)習(xí)、活動等情況,先后出臺了教學(xué)區(qū)(辦公室、教室、實習(xí)室)、生活區(qū)(宿舍和餐廳)、活動區(qū)管理規(guī)范,借助黑板報、宣傳櫥窗、校園廣播站、校園網(wǎng)等媒體廣泛宣傳,使得全體師生熟知規(guī)范。對師生每一個時點的行為全方位量化考核,使之自覺養(yǎng)成清理、清掃、整理、整頓的良好習(xí)慣,并通過召開規(guī)范管理現(xiàn)場會,進一步提升管理質(zhì)量。多年的實踐,使教學(xué)區(qū)清潔整齊,生活區(qū)清新怡人,實訓(xùn)區(qū)規(guī)范有序,為學(xué)生畢業(yè)后順利走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)12

  校園文化是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動力,它滲透并影響學(xué)校發(fā)展、管理和人際關(guān)系等所有層面,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要保障。為了深入貫徹鳳岡縣《關(guān)于鞏固“兩基”成果提高義務(wù)教育水平的實施意見》文件精神,切實提高學(xué)校的核心競爭力,促進學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)水平的整體提升,全面推動學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體和諧發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo),特制定本規(guī)劃。

  一、現(xiàn)狀分析

  綏陽一小是一所具有92年歷史老校,近年來,學(xué)校發(fā)展迅猛,.學(xué)校辦學(xué)碩果累累。從學(xué)校開辦伊始至辦學(xué)二十年過程中各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心扶持,加上歷任領(lǐng)導(dǎo)的不懈努力,學(xué)校已先后成為“全國寫字實驗校”、“全國新教育實驗學(xué)校”、“全國德育實驗學(xué)校”、“遵義市綠色學(xué)校”,實現(xiàn)了辦學(xué)的跨越式發(fā)展。校園文化建設(shè)也不斷完善,但還沒有建立起系統(tǒng)化、特色化的校園文化體系。主要體現(xiàn)在:

  1、校園環(huán)境文化建設(shè)層次不高,文化設(shè)施布局不夠合理,而且老化現(xiàn)象嚴(yán)重。

  2、學(xué)校管理制度不夠健全,未能覆蓋學(xué)校管理的各個流程,執(zhí)行力度也有待提高。

  3、校園文化活動呈現(xiàn)相對零散的局面,急需通過整合,形成體系,進而形成校園文化活動特色項目。

  4、學(xué)校精神文化已有一定提煉,但師生和家長的認(rèn)可度不夠高。

  二、指導(dǎo)思想

  校園文化建設(shè)必須堅持以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,優(yōu)化校園文化環(huán)境,豐富校園文化活動,凸顯學(xué)校辦學(xué)特色,促進師生共同發(fā)展。

  三、工作目標(biāo)

  遵循“整體規(guī)劃,分項實施,逐步完善”的原則,加強校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),豐富校園文化活動內(nèi)容,系統(tǒng)推進學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化、管理文化、環(huán)境文化五大板塊建設(shè),努力創(chuàng)建具有對甫小學(xué)鮮明特色的校園文化品牌。

  四、主要任務(wù)與措施

  (一)營造優(yōu)美的校園環(huán)境文化

  1、請專人在我校實地考察的基礎(chǔ)上,合理布局編制學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃,分期完成學(xué)校的主要硬件建設(shè)。爭取20xx年新建一棟綜合教學(xué)樓,設(shè)置相應(yīng)的路網(wǎng)和配套設(shè)施;

  2、編制校園綠化總體方案,按照“七分樹,三分草,喬灌搭配,花草搭配”的原則,將現(xiàn)有的綠化帶分類移栽,分期完善校園綠化;

  3、對校園內(nèi)的建筑物實行外洗內(nèi)粉,完成校園的凈化,形成統(tǒng)一和諧的建筑色;

  4、加強室文化建設(shè):開展辦公室、教室布置評比,完成學(xué)校陳列室的制作。

  5、制作統(tǒng)一的校園標(biāo)識

  (1)、校徽、校標(biāo)、校旗等;

  (2)、導(dǎo)示牌、路標(biāo)牌、安全通道指示牌等;

  (3)、樓棟標(biāo)識以及辦公室、教室牌等;

  (4)、公眾服務(wù)指示及崗位牌等;

  (5)、警示牌等。

  6、形成獨具特色的校園文化景點

  (1)、雕塑景點:在進校門的正面建立展示學(xué)校辦學(xué)理念的碑文,提升校園文化層次;在進校門50米處立雕塑一座,以“書韻”為主題,體現(xiàn)學(xué)校特色,展示學(xué)校形象。

  (2)、走廊景點:統(tǒng)籌布置校內(nèi)走廊,在墻壁上布置學(xué)生繪畫、手工等作品,或是名人畫像、名人名句、格言等內(nèi)容,“使每一面墻都說話”,同時分樓層體現(xiàn)各層樓道的文化。

  (3)、原教辦地改造為“書苑”,集圖書室、閱覽室、練字室、制作工作室等一體的綜合能室。

  7、大力推進環(huán)保教育,進一步綠化美化校園。加大衛(wèi)生保潔力度。完善綠化景點,增添植物種類,給校園花木配上詩句,注上各類植物的種名學(xué)名,組織學(xué)生開展校園生物調(diào)查活動,爭創(chuàng)省級綠色學(xué)校。

  8、營造良好的教室文化氛圍。堅持童趣性、實用性、美觀性的原則設(shè)計制作班級宣傳欄、名人警句、作品展示廊、榮譽欄、圖書角等各種班級文化設(shè)施,

  每班教室門設(shè)建有明星評比臺。

  9、重視教師辦公室環(huán)境文化建設(shè)。組織教師開展教育理念、經(jīng)驗信條、名言警句、感悟體驗、座右銘等創(chuàng)作、征集活動,選擇富哲理性、導(dǎo)向性和實用性的內(nèi)容上墻,實現(xiàn)辦公室綠化、美化、教育化。

  10、在校園醒目位置制作宣傳黨的教育方針;

  11、在校園醒目位置制作學(xué)校辦學(xué)思想的相關(guān)內(nèi)容:

  (1)、辦學(xué)理念;(2)、辦學(xué)目標(biāo);(3)、校 訓(xùn);

  (4)、校 歌;(5)、教 風(fēng);(6)、學(xué) 風(fēng);

  (7)、發(fā)展規(guī)劃。

  (二)精神文化建設(shè)

  1、書報類

  (1)、逐年遞增教育報刊雜志訂閱費用,引導(dǎo)讀書、讀報活動;

  (2)、開展黑板報評比活動;

  (3)創(chuàng)辦《德育園地》、《教學(xué)通訊》、《梔子花開》等校報校刊。

  2、音像類

  (1)、辦好廣播室,播放健康的校園之聲;

  (2)、創(chuàng)辦學(xué)校網(wǎng)站,搭建家校交流平臺,開辟學(xué)校宣傳窗口;

  (3)、辦好圖書室、閱覽室,增設(shè)多功能教室等設(shè)施。

  3、全面開展“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”“三風(fēng)”建設(shè)。加強教師隊伍建設(shè),提高依法執(zhí)教水平,努力形成“潛心、精心、盡心、恒心”的良好教風(fēng)。認(rèn)真落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》,加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo),促進 “勤奮惜時、刻苦好學(xué)、文明守紀(jì)、共同提高”良好學(xué)風(fēng)的形成。在師生中大力弘揚正氣,倡導(dǎo)“三做好”:自己的事情自己做好,他人的事情幫助做好,集體的事情一起做好,形成和發(fā)展“樂教好學(xué)、敬業(yè)愛校、團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。

  4、充分發(fā)揮正面導(dǎo)向作用。強化“局部表揚”,對某方面有進步或突出成績者,及時給予賞識和鼓勵,進步者與突出者同樣重要,形成典型帶動進步,進步帶動同伴的氛圍。

  (三)、制度文化建設(shè)

  制度文化是滲透于學(xué)校組織機構(gòu)與規(guī)章制度中的價值觀念與行為方式。學(xué)校制度文化建設(shè)必須體現(xiàn)“以質(zhì)量求生存,以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)理念,積極倡導(dǎo)以師生發(fā)展為本,尊重人的權(quán)利,滿足人的需要,促進人的發(fā)展。把制度管理與人文關(guān)懷相結(jié)合,堅持以制度塑造人,以機制發(fā)展人,以情感凝聚人,在良性互動的管理環(huán)境中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

  1、完善管理制度,以制度規(guī)范人行。修訂完善《綏陽一小內(nèi)部管理制度》,建立健全師生民主參與學(xué)校管理與教育活動各項制度。做到工作有章可循,獎罰分明,具體明確,操作性強。

  2、健全學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò),形成齊抓共管、全員育人格局。做到分工明確、職責(zé)分明、考核到位,通過定期檢查、考核、評比等手段,實現(xiàn)學(xué)校管理工作的常規(guī)化和制度化。

  3、依據(jù)現(xiàn)代教育理念,倡導(dǎo)人文管理。建立師生共同參與,以民主、情感、制度為基礎(chǔ)的人本化管理模式。適度弱化學(xué)校制度的形式,變外控式管理為自主式管理,變維持型、控制型制度為學(xué)習(xí)型、研究型制度,為師生的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)空間。

  4、推進教育創(chuàng)新,開展現(xiàn)代學(xué)校制度探索。注重調(diào)查研究,積極創(chuàng)新。完善學(xué)校家長委員會制度,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維互動與合作關(guān)系;探索建立學(xué)校教育質(zhì)量、教師發(fā)展性評估、學(xué)生發(fā)展性評價方案。

  (四)行為文化建設(shè)

  1、凝結(jié)學(xué)校的辦學(xué)理念;

  2、建立健全學(xué)校各項管理制度,實行制度化管理,實施依法治校,依法治教;

  3、征集富有學(xué)校個性特色的校歌,師生人人會唱;

  4、組織校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動;結(jié)合重大事件、節(jié)假日開展形式多樣、生動活潑的主題活動;開展好興趣小組活動;

  5、提高教師福利待遇,加強民主管理,積極開展教職工文體活動,增強學(xué)校凝聚力,打造“和諧校園”

  4、以養(yǎng)成教育為重點,形成學(xué)校的德育文化特色。一是重視起始年級的規(guī)范管理研究,細(xì)化對學(xué)生的要求。二是充分用好校本教材《學(xué)生行為三字歌》,以活動為載體啟迪感化、引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生的思想行為。三是規(guī)范班級的評星活動,加大對各個領(lǐng)域優(yōu)秀學(xué)生的宣傳力度。四是不斷改革升旗儀式,增強自主性和主題性,適當(dāng)?shù)臅r候?qū)⒊霭妗皣煜碌闹v話”專集。

  (五)管理文化建設(shè)

  學(xué)校管理應(yīng)該重視教育的內(nèi)在價值——促進人的心靈成長與生命提升的價值,發(fā)揮管理的教育、培養(yǎng)功能。

  1、創(chuàng)設(shè)綠色、和諧的人際環(huán)境。堅持正面引導(dǎo)、激勵為主、著眼發(fā)展的原則,善待教師的自尊心,保護教師的積極性。提倡良性競爭、換位思考和互相包容,營造團結(jié)合作、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

  2、堅持剛性管理和柔性管理并舉。注重管理藝術(shù),在堅持原則性的同時保持適度的靈活性。

  3、開展學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究。研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下形成的價值取向、心理傾向和行為方式,強化網(wǎng)絡(luò)德育意識、網(wǎng)絡(luò)法律意識和網(wǎng)絡(luò)資源意識,積極抵制消極文化的影響,引導(dǎo)積極的價值追求;開發(fā)優(yōu)良的管理、教學(xué)平臺和豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程,探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多種教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)文明健康的網(wǎng)絡(luò)文化。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)13

  我校是自治區(qū)素質(zhì)教育一級甲等學(xué)校和自治區(qū)示范性普通高中,學(xué)校建筑用地面積14940M2,校園建設(shè)規(guī)劃地8248M2,學(xué)校總占地面積135600M2,生均占地58.8M2。米,現(xiàn)有教學(xué)建筑面積17015m2,綠化率達98.5。現(xiàn)有教職工171人,學(xué)生3130人,設(shè)46個高中教學(xué)班。校園內(nèi)各功能區(qū)分布合理,環(huán)境優(yōu)美,由于成績突出,被評為梧州市綠化先進單位。有花園式學(xué)校之稱。

  長期以來,蒼梧中學(xué)在學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下,將搞好校園文化建設(shè)作為校內(nèi)精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容,廣泛開展以學(xué)生為主體、課內(nèi)外文化活動為內(nèi)容、校園為載體的校園文化建設(shè),通過弘揚校園主體精神、活躍校園文化環(huán)境,實施學(xué)校整體教育、教學(xué)工作,促進了學(xué)生的健康成長,推進了學(xué)校的整體建設(shè),使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅實的步伐。

  校園是培養(yǎng)人、教育人的地方,同時又是各種文化互相交織的地方,把握好這一影響學(xué)生成長的重要場合,對學(xué)生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。學(xué)校在廣泛開展面上思想教育的同時,充分注意到校園這一重要文化載體的教育作用,將校園文化建設(shè)當(dāng)作學(xué)校工作的一件大事來抓,通過建樹科學(xué)、文明、健康的校園氛圍來引導(dǎo)學(xué)生提高分辯是非、明辯美丑善惡的能力。

  1、機構(gòu)健全、責(zé)任到人、把握建設(shè)整體規(guī)劃

  校園文化建設(shè)是一項涉及校內(nèi)各學(xué)科和管理的一項系統(tǒng)工程。長期以來學(xué)校充分認(rèn)識到其綜合性、復(fù)雜性的特點,建立和健全了校園文化建設(shè)的組織管理機構(gòu)。目前,學(xué)校確立了一名副校長全面負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的督促和指導(dǎo),建立了政教處統(tǒng)籌校內(nèi)各項文化環(huán)境建設(shè)的管理格局,通過團委、學(xué)生會、級組、科組互相配合,全面開展相關(guān)的教育與活動。為了使校園文化建設(shè)得到扎實持續(xù)的開展,適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的需要,學(xué)校長期致力于兩支隊伍的建設(shè),即:以科組長、級組長、藝術(shù)科教師為骨干的指導(dǎo)教師隊伍和積極、活躍的學(xué)生干部骨干隊伍的建設(shè),通過對校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的引導(dǎo),鼓勵他們承擔(dān)校園文化建設(shè)的重任,為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。由于學(xué)校的長期努力,兩支隊伍都較好地適應(yīng)了各項教育和教學(xué)的要求,保證了校園文化建設(shè)始終按學(xué)校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。

  2、樹立校園精神,培養(yǎng)校園文化個性

  校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設(shè)的前提,努力培養(yǎng)校園文化個性。為此,在充分考慮學(xué)校發(fā)展的前提下,我們確立了“將學(xué)校辦成高層次、高質(zhì)量、教師教學(xué)有特點、學(xué)生學(xué)習(xí)有特長、師生心靈美、行為美、育人環(huán)境美的現(xiàn)代化學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)和“愛國愛校、勤教勤學(xué)”的校風(fēng)要求。通過個性化的辦學(xué)目標(biāo)和校風(fēng)要求形成巨大的精神力量和心理環(huán)境,激勵鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學(xué)校經(jīng)常性的利用教師會議、升旗禮、校會等進行宣傳,并將它們永久性的張貼在學(xué)校最顯眼的位置,時刻警醒和激勵師生。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用,使校園真正形成了催人上進、促人成才的良好校園氛圍,集聚全體師生們都團結(jié)起來為學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗。幾年來,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一年一個臺階,校園文化建設(shè)得以健康發(fā)展與學(xué)校長期建樹明確的校園精神不無關(guān)系。

  3、重視整體文化建設(shè),發(fā)揮校園全面育人功能

  校園文化建設(shè)作為對師生進行教育的重要方式,其產(chǎn)生作用的過程實際是師生自我教育、自我管理、自我提高的過程,要將教育內(nèi)化為師生自我提高和教育的過程,校園文化建設(shè)必須是一個系統(tǒng)、全面的建設(shè)整體。為了使校園文化建設(shè)得到規(guī)范發(fā)展,學(xué)校將其納入校內(nèi)制度化建設(shè)的軌道,我們在《蒼梧中學(xué)章程》里對校園文化建設(shè)進行了明確的規(guī)定,使校園文化真正成為了校園長期建設(shè)規(guī)范化、制度化建設(shè)的內(nèi)容范疇。與此同時,學(xué)校將校園文化建設(shè)與學(xué)校開展的創(chuàng)文明活動有機地結(jié)合起來,將講文明、做文明人以及創(chuàng)文明班、文明宿舍、文明學(xué)生活動作為校園文化建設(shè)的重要組成之一,并實施相應(yīng)的量化考核,每月公布一次,使系統(tǒng)的校園文化做到了經(jīng)常化、日常化的開展,擴大了其功能范圍,使其教育功能得到應(yīng)有的發(fā)揮。各年級考核分最高的是:高一0401班,高二年級0304班、高三年級0204班。0304班還被評為自治區(qū)級的先進班級,長期以來蒼中校園文化建設(shè)

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)14

  校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中,以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,促進了學(xué)生的健康成長,推進了德育建設(shè),提高了學(xué)校的發(fā)展層次,形成了具有濃厚的校園文化氛圍,營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是:

  校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn),是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開展校園文化活動。包括:

  1、主題鮮明,形式多樣的主題班會。

  根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題,我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會:養(yǎng)成教育(主題有:做一個講誠信的人、做一個有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);感恩教育(主題有:感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等);心理輔導(dǎo)(主題有:如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力,做生活的強者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等)。有時還邀請家長參加,收到了較好的教育效果,如黃太福老師的主題班會——感謝父母,生動精彩,父母和子女相擁而泣,班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動的眼淚,并響起了陣陣掌聲。主題鮮明,形式多樣的主題班會,已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景,得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

  2、國旗下的講話,莊嚴(yán)的正面教育。

  我校堅持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的講話對學(xué)生進行正面教育,如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多,但非常注重實效,在莊嚴(yán)的國旗下,嚴(yán)肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

  3、發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍。

  我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍,以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時間1小時,除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外,還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點,在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊,大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口,學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn),有力地配合了學(xué)校工作,提高了教育效果。

  4、開展各種課內(nèi)外活動,搭建個性發(fā)展平臺

  我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動,為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命,拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學(xué)生”等專題活動,既進行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開拓了同學(xué)們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動,為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺,展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長;“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動,讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識,大大增強了師生的安全意識。

  通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化,抵制了消極、腐朽思想的滲透,抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高了德育的實效性。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)15

  我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托,以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校園文化建設(shè)中,一方面加強環(huán)境文化建設(shè),創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面加強制度文化建設(shè),以制度規(guī)范人,以制度激勵人,以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標(biāo);同時加強精神文化建設(shè),開展豐富多彩的活動,努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導(dǎo)特色,豐富載體,活動引領(lǐng),學(xué)科滲透,積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化,內(nèi)涵升華,使學(xué)校真正成為師生愉悅成長的樂園。

  一、學(xué)校“三風(fēng)”內(nèi)涵解讀及建設(shè)成效

  校風(fēng):文明好學(xué) 團結(jié)進取

  文明:學(xué)校是文化傳播的場所,在整個校園中,從環(huán)境布置的大方面,到師生員工的舉手投足、言談舉止的小細(xì)節(jié),處處體現(xiàn)文明的氣息,并使之形成一種人人相互尊重,談吐文雅,舉止得體,知榮辱,明禮儀,遵紀(jì)守法的良好氛圍。

  好學(xué):喜愛學(xué)習(xí),教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,學(xué)生要把學(xué)習(xí)知識當(dāng)作樂趣,享受學(xué)習(xí)的快樂。

  團結(jié):團結(jié)是力量,團結(jié)出效率,同時也是我們做好一切工作的基礎(chǔ),只要團結(jié)就可能戰(zhàn)勝一切困難。

  進取:努力上進,力圖有所作為。傾心努力向前,立志有所作為。進取是一種向上的精神。進取才能獲得人生的輝煌;進取心意味著超越平庸;不斷進取才能獲得成功。

  教風(fēng):敬業(yè)愛生 嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新

  敬業(yè):就是忠于職守,潛心做好本職工作,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,為教育事業(yè)奉獻一生。

  愛生:“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生,全心全意地為學(xué)生的健康成長而堅持不懈地努力,是我們的天職,也是我們永恒的動力源泉。愛學(xué)生,是一種深沉的情懷,也是一種強大的力量。

  嚴(yán)謹(jǐn):就是要求我們教師嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)中不僅要“身正”,還要能“師表”。在課堂教學(xué)中,氣氛要求活潑的同時,治學(xué)更要嚴(yán)謹(jǐn),一個最優(yōu)秀的教師就是最會利用語言的教師。因此,一個好的教師是很注意自己課堂語言規(guī)范度與思維嚴(yán)密度的。

  創(chuàng)新:要求教師樹立創(chuàng)新意識,在教育教學(xué)中,要大膽運用新理念,積極嘗試新教法,采用新手段,努力提高教育教學(xué)效益。

  學(xué)風(fēng):勤勉樂學(xué) 多思好問

  勤勉:勤奮是人們獲取成功的必要前提。勤勉也是我們每個人都應(yīng)該具備的良好品格。唯有勤奮,才能創(chuàng)造一個人事業(yè)的成功與輝煌。勤奮學(xué)習(xí),不斷勉勵自己,永不滿足,不斷進取,才會成功。

  樂學(xué):把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事情,興趣濃厚,熱情持久;愉快學(xué)習(xí),享受成功的喜悅。

  多思:勤于思考,善于提出問題、解決問題,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

  好問:廣泛學(xué)習(xí),不恥下問。孔子說過:“三人行,必有我?guī)煛!惫膭顚W(xué)生多問善問,積極去探究問題答案。

  建設(shè)成效:

  目前學(xué)校校風(fēng)良好,先后被評定為江蘇省“優(yōu)秀家長學(xué)校”、“平安學(xué)校”、鹽城市綠色學(xué)校、依法治校示范校、國畫特色學(xué)校。教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),教師都能愛崗敬業(yè),先后有12名教師被評為市縣學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手,易軍、陳璟、周愛蓮老師在縣課堂教學(xué)或基本功競賽中均獲得一等獎,教師有38人次論文發(fā)表或獲獎。學(xué)校學(xué)風(fēng)濃,一年來,有43名學(xué)生在縣以上競賽中獲獎,24名學(xué)生作品在報刊發(fā)表。學(xué)生在縣養(yǎng)成教育現(xiàn)場評比中榮獲同類中心小學(xué)一等獎。

  二、校園環(huán)境文化建設(shè)

  環(huán)境文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ),也是學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃,小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化,都作為一種文化內(nèi)涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累,最后形成觀念、化為行為。

  一是學(xué)校成立“五化”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體實施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程,使各項硬件設(shè)施做到整體規(guī)劃、分別實施。學(xué)校硬化路面,綠化教師工作區(qū),修建花園,構(gòu)造人文景觀,營造良好的育人環(huán)境;二是加強校舍改造,優(yōu)化育人環(huán)境;三是部室健全,管理規(guī)劃,提供育人保障,學(xué)校對圖書室、音樂教室、美術(shù)教室、科學(xué)實驗室、體育器材室、計算機教室等進行改造,各室制度齊全,張貼了標(biāo)語,增添設(shè)施、營造氛圍,豐富了我校的教育資源。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機結(jié)合,形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨特的教育教學(xué)風(fēng)格,并以此來培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

  三、學(xué)校管理文化

  我們知道,要讓制度真正深入人心,真正成為全校師生的自覺操守,在制度之外,還得靠文化。

  1、學(xué)校管理人文化

  學(xué)校對干部管理進行目標(biāo)化考核;對學(xué)校重大事項采取教代會商議的形式;對校務(wù)公開實行網(wǎng)上操作;對學(xué)校工作聽取師生“金點子”;對學(xué)生教育管理采取家校“互動制”。

  2、教師成長自主化

  20xx年起實施“教師自主發(fā)展規(guī)制,通過專家指導(dǎo)規(guī)劃,通過自我反思對照總結(jié),通過成長之星評比,促進教師專業(yè)成長的熱情與持久的動力。

  3、師生管理精細(xì)化

  學(xué)校編制了《教師教育教學(xué)手冊》,以提醒的方式告訴教師明晰的工作標(biāo)準(zhǔn)與工作要求;同時學(xué)校還編制印發(fā)了《南坎小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》,以更具體細(xì)微處要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,激勵學(xué)生。

  4、師生考核激勵化

  學(xué)校不斷完善以“教師進修”為主題的教師考核制度,努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核,不斷增強教師的進取心;修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單,從更全面,更個性的角度來反映學(xué)生的成長,鼓勵學(xué)生的成長。

  四、建設(shè)學(xué)校課程文化

  1、全面落實新課程方案。按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)教研活動,開齊開全課程,開足課時,不隨意增減課程和課時。開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動課的教育教學(xué)工作。抓好薄弱學(xué)科的教學(xué)過程管理工作,成立各類藝術(shù)興趣小組,真正把活動的開展落到實處。確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  2、校本課程開發(fā)。校本課程開發(fā)是塊難肯的硬骨頭,它又是課程改革的一項創(chuàng)造性、開拓性的工作。實施新課程以來,我們重新審視學(xué)校的辦學(xué)方向,分析學(xué)生、學(xué)校及社會的發(fā)展需要,充分開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源,在學(xué)校低年級開設(shè)兒童畫課程,在高年級開設(shè)國畫課程,有專職和兼職教師上課。大批學(xué)生在省、市、縣多次獲獎。通過這門課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的個性。在課程的實施過程中,我們建立了科學(xué)的工作程序,采用分層教學(xué)的方式組織教學(xué),根據(jù)學(xué)生的興趣特長和發(fā)展水平,開展活動。

  3、組織有關(guān)教師繼續(xù)探索改編《學(xué)國畫》校本教材,加強藝術(shù)、品德、綜合實踐活動的教學(xué),彰顯國畫教學(xué)特色。要求任課教師要加強教研,領(lǐng)會教材編排意圖,加強交流與合作,體現(xiàn)各學(xué)科的教學(xué)特色,拓展教學(xué)研究時間和空間,在現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,讓學(xué)生在信息的捕捉加工中提升感悟能力,健康成長。

  五、班級文化建設(shè)也初見成效

  本學(xué)期重點打造班級文化,班級每月將評選出的學(xué)習(xí)標(biāo)兵及時在班級展示,同時展出的還有學(xué)生書畫作品和精選出的學(xué)生作文,每班門口都懸掛有班級公約、課程表等內(nèi)容的班級文化展示牌;班級前面張貼作息時間表、課程表、值日表等,衛(wèi)生角和班級讀書角的位置都做了統(tǒng)一規(guī)定,衛(wèi)生柜里物品擺放整齊,讀書角名稱儒雅大方,每日之星和每周之星及每月之星欄目特別醒目。各班墻壁上還張貼著名人名言。各班主任在此基礎(chǔ)上還進行了個性化、人文性的設(shè)計,凸顯主題,個性鮮明。

  六、構(gòu)建和諧進取的師生精神文化

  精神文化是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校的靈魂,是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括。我校通過在實踐中不斷總結(jié),探尋到了“高質(zhì)量、強特色”教育之路,逐步形成了新的教育理念,以“質(zhì)量立校,特色興校”成為全校上下的共識,師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、教學(xué)相長、密切合作;同學(xué)之間親近友愛——團結(jié)互助、相互理解、互勉互勵,同時我校認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng),緊密結(jié)合時代精神,努力營造團結(jié)和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的學(xué)校精神文化。

  一是統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè),根據(jù)學(xué)校的歷史淵源和文化底蘊,結(jié)合自身實際及教育發(fā)展現(xiàn)狀,認(rèn)真總結(jié)歸納提煉我校的統(tǒng)領(lǐng)文化內(nèi)涵。

  我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng)建特色”為辦學(xué)理念;以“文明好學(xué)、團結(jié)進取”為校風(fēng);以“有愛就有成功的教育”為校訓(xùn);以“敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新”作為教風(fēng);以勤勉樂學(xué)、多思好問”作為學(xué)風(fēng)。把這些文字做成牌匾放置學(xué)校醒目位置,使全體師生耳熟能詳,用它來指導(dǎo)、鞭策我們的工作和學(xué)習(xí)。

  二是文化氛圍建設(shè),學(xué)校通過對建筑物的的規(guī)劃及布置來塑造學(xué)校文化內(nèi)涵,通過一定的載體對學(xué)生起到潛移默化的作用。

  如學(xué)校把名人名言和行為習(xí)慣歌謠噴繪在中心路兩側(cè),時刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活;校門口醒目的榮譽墻無時不激勵著全體師生奮發(fā)進取。

  三是學(xué)校特色文化建設(shè)。

  學(xué)校以“全面實施素質(zhì)教育,全力打創(chuàng)國畫品牌”為宗旨,積極尋求學(xué)生個性發(fā)展,不斷探索國畫創(chuàng)作的方法與途徑,定期舉辦的學(xué)生繪畫展,開拓了學(xué)生視野,激發(fā)了學(xué)生繪畫趣,提升了人文素養(yǎng),學(xué)生在繪畫學(xué)習(xí)中豐富了生活,發(fā)展了才干。

  四是學(xué)校的人文文化建設(shè)。

  學(xué)校不斷加強教師隊伍建設(shè),努力提高教師業(yè)務(wù)能力,形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系,營造互相幫助,相互尊重,彼此信賴,團結(jié)合作,樂于爭鳴的文明氛圍,積極開展各類活動,為教師搭建施展才能的平臺,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳欄、報欄、學(xué)生手抄報、學(xué)生書畫等形式大力宣傳校園文化,營造良好的文化氛圍。

  五是開展各項師生文化活動。

  活動建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的血脈,它豐富活躍著校園文化,豐富多彩的校園文化活動,能使學(xué)校充滿生機和活力。因此,我們非常重視校園文化活動的建設(shè)。

  1、堅持主旋律,加強愛國主義、“八禮四儀”和社會主義核心價值觀教育,引導(dǎo)學(xué)生增強愛國之心,報國之志。多年來,我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來,以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動為契機,開展了“秉承傳統(tǒng)文明,弘揚民族精神”;以改革開放好為主題,開展了“小康在我身邊”征文比賽等活動,增強了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報效祖國的責(zé)任感和使命感。

  2、加強社會主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們堅持開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動,開展了“愛父母”、“愛學(xué)校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽,這些活動引導(dǎo)學(xué)生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神,弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng),受到社會各界的廣泛好評。

  3、全員參與學(xué)校文化建設(shè)。良好的學(xué)校文化建設(shè),應(yīng)使每個人都是學(xué)校文化主旋律中的一個音符,因此,我們在教師中開展了“建學(xué)習(xí)型校園,做學(xué)者型教師”活動,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論,鉆研業(yè)務(wù),提高技能,舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化,人人參與學(xué)校文化的良好局面;在學(xué)生中開展了“班級文化建設(shè)”、“文明班級評選”等活動,激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性。

  4、我校充分利用校廣播室、宣傳欄、板報欄、讀書征文比賽,文學(xué)、藝術(shù)、心理等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式,使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍,使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。

  5、開展豐富多彩的文化教育活動,活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學(xué)校文化生活,營造文化氛圍,展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采,陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來,我校成立了學(xué)生舞蹈隊、合唱團、美術(shù)興趣小組,積極參加各類活動;定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、慶元旦系列活動以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動,擴大了學(xué)生的知識面,促進了學(xué)校德育和美育工作,提高了學(xué)生的鑒賞能力,使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。

  校園文化是一個不斷建設(shè)、不斷提高的過程,在今后的工作中,我們更需要在原有的成績上總結(jié)經(jīng)驗,克服困難,進一步加強校園文化建設(shè),創(chuàng)建文明和諧的品牌校園。“乘風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。”我們堅信在領(lǐng)路人的帶領(lǐng)下,通過一次又一次的磨練,一次又一次的堅持,一次又一次的蛻變,南坎小學(xué)的校園文化建設(shè)這枝精神文明之花越開越艷,越開越盛!展望未來,任重道遠,我們認(rèn)真總結(jié)過去,正確看待現(xiàn)在,科學(xué)謀劃未來,奮力拼搏,不斷進取,向著教學(xué)管理高層次、校園文化高品位、師生素質(zhì)高提升、教學(xué)質(zhì)量大提高的新目標(biāo)挺進!

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)16

  我校本著“以人為本,和諧發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念,積極師生愉悅成長的樂園,在教體局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)安排部署下,根據(jù)教體局文件精神的具體要求,結(jié)合學(xué)校實際,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作,明確了主題,確立了內(nèi)容,籌劃了建設(shè)進程。在教體局各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷及社會各界人士的大力支持下,我校為創(chuàng)建“魅力校園”付出多方努力,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想上高度重視

  我校高度重視校園文化建設(shè),把學(xué)校文化、學(xué)校精神作為系統(tǒng)工程來建設(shè),納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中,整合各種教育管理資源,統(tǒng)籌考慮,逐步推進。成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),校長親自掛帥,堅持教學(xué)科研行政工作和校園文化建設(shè)一起部署,一起落實,一起檢查。

  加強校園文化陣地建設(shè),增加資金投入,改善設(shè)施條件。學(xué)校每年拿出一定數(shù)量的校園文化建設(shè)專項資金,確保了校園文化建設(shè)與學(xué)校其他工作同步進展。按學(xué)校合理布局,突出重點的原則,每年選擇一定的項目,作為建設(shè)重點,使校園文化建設(shè)逐年得到改善和加強。

  二、注重校園環(huán)境建設(shè)

  繼去年建設(shè)校園文化主題、國學(xué)禮儀、青春獻禮墻后,今年在上級政府的大力支持下新建了近300米長的環(huán)形七道塑膠跑道,圍墻,同時在圍墻上噴貼運動圖片,豐富學(xué)生課外活動主題;并在校門制作電子屏幕,進行學(xué)校各項活動的宣傳。為了提升校園文化品位,各班師生都提出了自己的口號以及班主任寄語,充分展示了學(xué)生的風(fēng)采!

  三、以精神文化為引領(lǐng),以校園文化為載體營造育人環(huán)境

  上學(xué)期我校組織開展了讀書活動,激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,豐富學(xué)生的課余生活,拓寬學(xué)生的知識面,增長才智。為進行“紅領(lǐng)巾心向黨,感受你的愛”,我們舉辦了演講比賽等各項活動。活動豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也給學(xué)生展示自己和欣賞別人的機會。只有活動豐富了、成功了,學(xué)校才有生氣,素質(zhì)教育才能真正實現(xiàn),實踐證明了我校的辦學(xué)理念。本學(xué)期,我校本著“學(xué)以致用、服務(wù)社會、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開展豐富多彩學(xué)生課外活動、開展各種健康向上,生動活潑的體育比賽和文娛活動。

  四、強化管理機制,推進制度文化

  完善學(xué)校管理制度,以制度管人、管事,大大地提高工作效率,順利地開展教育教學(xué)工作規(guī)范師生行為,從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

  當(dāng)然這些都是表象,更重要的是對良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了積極的推動作用,正如一句話所說:“書香時時修人性,愛言道道筑愛心”,校園文化建設(shè)最終目的是通過潤物細(xì)無聲的教育,建設(shè)和諧校園,讓每個學(xué)生成人、成才。我們相信,在區(qū)教體局的大力支持下,在我們師生的共同努力下,我們一定會做得更好!

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)17

  為做好“兩基”迎國檢工作,我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托,以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校園文化建設(shè)中,一方面加強環(huán)境文化建設(shè),創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面加強制度文化建設(shè),以制度規(guī)范人,以制度激勵人,以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標(biāo);同時加強精神文化建設(shè),開展豐富多彩的活動,努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導(dǎo)特色,豐富載體,活動引領(lǐng),學(xué)科滲透,積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化,內(nèi)涵升華,使學(xué)校真正成為師生愉悅成長的樂園。

  一、加強校園觀念文化的導(dǎo)向作用

  我校通過在實踐中不斷總結(jié),探尋到了德育特色教育之路,逐步形成了“以愛育愛”新的教育理念,“以特色活校,用質(zhì)量立校”成為全校上下的共識,師生之間情感融洽尊師愛生、平等相處、教學(xué)相長、密切合作;同學(xué)之間親近友愛團結(jié)互助、相互理解、互勉互勵,學(xué)生的安全、歸屬與愛、自尊等基本需要得到滿足,整個校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。

  二、抓好校園物質(zhì)文化建設(shè),強化環(huán)境的熏陶作用今年

  在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,對學(xué)校的整體布局和環(huán)境進行了大規(guī)模的改造,一方面加大投入,建起了音樂、美術(shù)、科學(xué)教室和圖書室,加強了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設(shè)備的更新,一方面加強軟環(huán)境的布,建起了文化墻、校訓(xùn)匾、宣傳欄,。讓每一面墻壁說話。現(xiàn)在,無論走到哪里,觸目所見的都是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌,校園內(nèi)布局精巧,裝飾雅致,地面整潔,還有挺拔的松柏、美麗的花壇,墻面有壁畫語錄、班級風(fēng)采等。整潔、美觀、和諧的環(huán)境對學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用,讓師生無意識地通過耳聞目染,感受到了學(xué)校生活的歡樂和諧,默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈,陶冶著人的情操。力爭使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“樂園”。

  三、加強校園精神文化建設(shè),提高師生思想境界

  1、加強師德建設(shè)。師德建設(shè)是我校一項長期性的工作,不論平時教學(xué)工作有多忙,學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習(xí),提高師德水平。通常都是通過全校教師大會、政治學(xué)習(xí),針對教師中出現(xiàn)的問題,作深入的思想工作。

  2、開展讀書學(xué)習(xí)活動。學(xué)校為了使教師不斷提升自己,提高教師的整體文化素質(zhì),在今年特別注重為教師讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍和條件,在教師中開展了“好書美文推薦”活動,先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文,再由學(xué)校收集歸類整理,推薦給全校教師閱讀,有計劃、有步驟地組織教師進行閱讀,在全校形成了良好的讀書氛圍,讓更多的教師喜愛上了讀書。

  四、完善制度建設(shè),發(fā)揮制度文化的激勵作用

  表彰先進制度,鼓勵進步政策,對學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施,鼓勵學(xué)生發(fā)揮各種特長技能的培養(yǎng)手段,使每個學(xué)生乃至教師都有成功的體驗,得到精神鞭策。

  我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立,保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進行,保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,激勵著教師在工作中不斷創(chuàng)新。

  五、加強學(xué)校活動文化建設(shè),豐富學(xué)生的課余生活

  我校還充分利用校園的文化設(shè)施和校外的文化資源,開展的各種文化娛樂體育活動,使校園的課外文化活動具有群眾性、自主性、知識性、娛樂性的特點,能使學(xué)生在“求知、求新、求美、求樂”的活動中提高認(rèn)識、開闊視野,活躍身心,增進友誼,豐富生活。近幾年來我校每年開展的“快樂成長展能活動”、“田徑運動會”、“第二課堂活動”、“陽光運動長跑”、“體育大課間活動”、“校園藝術(shù)節(jié)”等活動,已經(jīng)形成制度,這些活動由于學(xué)生的主體作用得到充分的體現(xiàn)。而且活動又屬具趣味性、競技性、創(chuàng)造性,在學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展、自我約束方面起到了很好的作用,同時也取得了累累碩果。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)18

  學(xué)校本著“面向全體、全面發(fā)展、整體優(yōu)化、提高素質(zhì)”的辦學(xué)目標(biāo),以課改為載體,以“樂教、樂學(xué)、樂管”為策略,以師生的發(fā)展為本,加強校園文化建設(shè),不斷營造“文化育人”的校園氛圍,讓校園時時處處充滿濃濃的文化氣息。

  一、建設(shè)美麗校園,優(yōu)化育人環(huán)境

  為優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識等方面綜合考慮,制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等,形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。

  在這同時學(xué)校還加大投入進行校園設(shè)施建設(shè)。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化的特有底蘊,潤物無聲,讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體,使墻壁說話,花草發(fā)聲。通過精心設(shè)計,把教育目的和科學(xué)文化知識,融進校園的每一個角落。我們本著“處處是教育之地,人人是教育之師”的原則開展環(huán)境建設(shè),已初見成效。

  現(xiàn)在學(xué)校已形成了:層層有教育主題,班班有教育特色,處處有教育契機的濃厚育人氛圍。良好的環(huán)境建設(shè)也熏陶孩子們學(xué)會生活,學(xué)會做人,啟迪孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思維、學(xué)會創(chuàng)造。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

  在美化校園的同時,我們重視校園環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。面對優(yōu)雅的環(huán)境,我們堅持勤打掃、勤檢查、勤總結(jié)、勤評比,從而培養(yǎng)了學(xué)生勤勞整潔的好習(xí)慣,培養(yǎng)了他們熱愛勞動的品質(zhì)。

  二、重視第二課堂活動,占領(lǐng)校園文化陣地

  我校一貫重視藝術(shù)教育和群體工作,積極開展第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。

  我們按照學(xué)生的興趣、愛好和特長先后組建了音樂、美術(shù)等藝術(shù)組。多年來,藝術(shù)組通過開展內(nèi)容豐富,生動活潑,形式多樣的活動,對學(xué)生進行道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練,充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦,促進他們德、智、體全面發(fā)展。藝術(shù)組多次參加鎮(zhèn)組織的大型演出任務(wù),演出等均獲成功。這反映出我校學(xué)生的素質(zhì)經(jīng)過藝術(shù)的熏陶不斷提高。

  學(xué)校的群體活動開展的豐富多彩:春季運動會上、冬季越野賽上,師生共同參與,掀起了群體運動的高潮;大課間特色突出,跳運的旋律、飛揚的青春,體現(xiàn)了“我健康,我快樂”的群體活動理念,全員參與,運動會、籃球等都曾在比賽中獲得優(yōu)異成績。

  三、開展多彩活動,豐富校園文化生活

  學(xué)校每年都有藝術(shù)節(jié),學(xué)校校政教處和音樂老師、團總支、年級組、班主任精心策劃組織活動。藝術(shù)節(jié)不僅使師生們受到了藝術(shù)的熏陶,豐富了校園文化生活,同時它也是對師生們進行愛國主義、民族精神教育的一個良好契機。

  學(xué)校還開展“先進事跡報告會”、“主題班會”、“手拉手,獻愛心”等思想教育活動,豐富校園文化生活,進行思想道德教育。

  四、加強學(xué)校管理,營造文明規(guī)范氛圍

  師生的日常行為規(guī)范是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分,是校園文化建設(shè)的歸宿。我們按照“全面、人文”的要求,建立健全管理制度,加強對師生學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生方面等的管理。學(xué)校健全了德育工作制度,班主任管理辦法,學(xué)生一日常規(guī),安全管理、班級管理等制度。在管理過程中,我們始終堅持“人文管理”。

  教育是事業(yè),其意義在于奉獻,教育是科學(xué),其價值在于求真,教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新。我們認(rèn)為,一所好的學(xué)校的標(biāo)志應(yīng)該是:“師生最向往的地方;是生動活潑的樂園;像家園那樣充滿親情;像花園那樣美麗;

  像文化宮,時時吸引家長和學(xué)生”。這就是我們的追求,也是我們?yōu)榻ㄔO(shè)和諧社會做出的一份貢獻。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)19

  校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。近一年來,我校全面落實《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的實施意見》,我校實施了以“用心教書、用愛育人”為主題的校園文化建設(shè)。切實抓好校園文化建設(shè),營造良好的育人環(huán)境。現(xiàn)結(jié)合工作實際,將近一年來學(xué)校文化建設(shè)的各項工作小結(jié)如下:

  結(jié)合學(xué)校實際,為實現(xiàn)“校園文化建設(shè)”的最終目標(biāo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作,成立了校長親任組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。周密部署,細(xì)化分工,明確責(zé)任。明確了主題,確立了內(nèi)容,籌劃了建設(shè)進程。

  我校始建于19xx年,是鄂爾多斯歷史上建校最早的小學(xué),為進一步傳承歷史文化,根據(jù)現(xiàn)有設(shè)施條件差的實際情況,在校園文化建設(shè)計劃中,明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托,以精神文化建設(shè)為核心,以制度文化建設(shè)為載體”的建設(shè)思路。倡導(dǎo)特色,豐富載體,活動引領(lǐng),學(xué)科滲透,積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化,內(nèi)涵升華。

  為充分體現(xiàn)人文精神,發(fā)揮校園隱性育人功能,學(xué)校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機的結(jié)合起來。校園整體設(shè)計,突出自己的特色,在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本,以學(xué)生健康成長,全面發(fā)展為目的,將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了各種文化設(shè)施,開辟了校園文化標(biāo)語、手抄報書畫作品展示專欄以及文化墻等。其中,不僅有弘揚我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容,也有不乏時代特色的思想內(nèi)涵。

  “三風(fēng)”建設(shè)進一步細(xì)化,在明確要求的基礎(chǔ)上,加大宣傳力度,在抓各項具體工作中,滲透和體現(xiàn)“三風(fēng)”內(nèi)涵,使“三風(fēng)”建設(shè)不停留在口頭上,不徒有虛名,而是要真正形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。文化建設(shè)的載體和陣地進一步豐富。今年以來,我校重點抓“愛國主義教育”和讀書活動,在充分醞釀,反復(fù)探討的基礎(chǔ)上,形成了活動方案,明確了活動目標(biāo)、內(nèi)容、措施和責(zé)任,確保各項活動有序有效開展,逐步形成長效機制。六一期間的校園藝術(shù)節(jié)節(jié)目豐富多彩,首屆校園讀書節(jié)從方案的制定到各項活動的組織,井井有條,內(nèi)涵豐富,不僅活躍了校園文化氛圍,也給師生以展現(xiàn)才華的平臺,擴大了學(xué)校對外宣傳的廣度。制度的修改完善和貫徹執(zhí)行,“桃校之聲”紅領(lǐng)巾廣播站、校報“桃校之窗”、“唱國歌、隊歌、校歌”活動,宣傳櫥窗、班級黑板報和教室、圖書室及宿舍的專欄,室內(nèi)外宣傳標(biāo)語及展板的布置、辦公室走廊和教師小策略研究展板的布置,led電子屏的充分利用、意見建議箱、師德評議箱、黨員和領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主評議箱的設(shè)立,堅持每周一次的教職工例會。

  全體師生員工良好的精神風(fēng)貌,教職工樂于奉獻的敬業(yè)精神,同學(xué)們孜孜不倦的求學(xué)態(tài)度,簡單質(zhì)樸而不乏教育因素的校園環(huán)境,我們桃校有自己獨特的校園文化氛圍,我們桃校人有我們特有的形象和作風(fēng)。

  總之,一年來,學(xué)校文化建設(shè)取得了較大的成績,我們一定要總結(jié)經(jīng)驗,根據(jù)《鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的實施意見》的要求,努力做好下一階段的校園文化建設(shè)工作。

  文明校園創(chuàng)建工作總結(jié)20

  蘇霍姆林斯基說:“一所好的學(xué)校墻壁也會說話。”學(xué)校是專門培養(yǎng)人,教育人的地方,它不僅僅是一個教室,操場的概念,同時也是一個環(huán)境,文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用,它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點,它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。校園文化是一個立體化,開放性的概念。它包括了諸多的因素,如硬件建設(shè)的物的因素,教師,學(xué)生的人的因素,以及人與物,教師與學(xué)生等的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境,也是一種氛圍,是一種需要長期培育,苦心經(jīng)營的教育氛圍。

  1、歷史傳統(tǒng)

  一所學(xué)校尤其是有著較長歷史的文化名校,在其自身的發(fā)展中,必然有其文化的積淀。一代一代的教師和學(xué)生,在各個不同歷史時代里的不懈追求與努力,本身就為學(xué)校增添了一筆無形的但影響深遠的文化果實。這些文化積淀是學(xué)校教育的重要文化資源。鹽步中心小學(xué)建校幾十年,她取得的成就為人稱道,校內(nèi)建有“書法見長”的校雕,校史展覽室里展示的學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)是最佳的題材。今天,學(xué)校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學(xué)校文化的一個新的內(nèi)容,也將成為學(xué)校未來發(fā)展中的文化積淀。

  2、校風(fēng)校貌

  有人曾說:美的環(huán)境是一部立體的,多彩的,富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操,凈化心靈,激發(fā)靈感,啟迪智慧,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。鹽步中心小學(xué)在進行校園外表形象具體設(shè)計和布局的時候,一貫遵循高品位原則,盡量做到:布局合理,格調(diào)高雅,賞心悅目,寓意深刻,美觀實用,便于教學(xué)和維修。校園的每一個角落都是師生和一些著名書畫家的書畫作品,這些作品見證了我校“書畫見長”的發(fā)展歷程。從校園的整體布局到花壇里一草一木都精心設(shè)計,藝術(shù)構(gòu)思。校園世界是充滿教育意義的生活世界。校徽、校雕、校歌、校訓(xùn),每天都熏陶著學(xué)生的心靈。校園物質(zhì)文化景觀凝聚著歷史的,文化的,社會的信息,它集中反映了一所學(xué)校的文化價值觀念的主流,尤其反映了教育目標(biāo)的價值取向,學(xué)生在與其無數(shù)次的“視界融合”中不斷得到陶冶和塑造,人與自然的融合,讓人的心靈得到凈化,志趣變得高尚,道德得到升華。校園里,學(xué)生每天漫步于陶園,他們欣賞著各種各樣的植物,觀賞著水池里游動著的錦鯉。學(xué)生們怕踩疼了腳下的小草,怕驚動了水池在游玩的魚兒。長期以來,我們堅持“以德育人”的工作思路,形成“團結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、向上”的優(yōu)良校風(fēng)。從教風(fēng)建設(shè)入手,定期組織教師進行政治思想學(xué)習(xí)、開展以“正師德、強師能、樹師表”為主要內(nèi)容的教師論壇,端正教育觀念,樹立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀念,倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念,通過典型示范、評價導(dǎo)向增強教師教書育人的積極性與主動性,重塑“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的師表新形象。

  其次,我們堅守學(xué)校這一精神文明建設(shè)主陣地,以“五愛”教育為主線,開展“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動,通過廣播、宣傳欄、德育走廊、校刊等各種載體,通過午讀、班隊會、思品課、綜合實踐活動課等途徑,對學(xué)生進行基礎(chǔ)道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育,以啟迪、熏陶、感化和塑造的方式引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為,幫助他們科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價值觀,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為,在學(xué)生中營造“愛國守法、尊師守紀(jì)、團結(jié)互助、勤奮好問”的良好風(fēng)氣。

  第三,我們重視構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。一方面,要求教師要尊重學(xué)生,以發(fā)展的目光看待學(xué)生,善待每一位學(xué)生的過錯;要以理服人,取信于人,做學(xué)生的表率;要加強學(xué)生心理健康教育,重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)。另一方面,要求學(xué)生遵照《守則》《規(guī)范》的要求,尊師守紀(jì),團結(jié)友愛。鹽步中心小學(xué)倡導(dǎo)良好的師生人際關(guān)系,鼓勵教師以情感人,以理服人,以智啟人,啟發(fā)誘導(dǎo),去打通人的思想,打動人的感情,激勵人的意志,那么學(xué)生必能“投之以桃,報之以李”。尊重,熱愛,信賴?yán)蠋煛K裕覀兏蟪潭壬弦蠼處熡米约旱娜烁聍攘τ绊憣W(xué)生。

  從管理入手,促進學(xué)生自治,讓學(xué)生自己教育自己。良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的形成,關(guān)鍵在教師,落實在學(xué)生。使學(xué)生成為管理自己的主人。推進學(xué)生“自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我實踐”的教育教學(xué)改革,對加強學(xué)校德育工作的針對性、實效性、主動性和時代性具有積極作用。學(xué)校從辦學(xué)實踐中認(rèn)識到,學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成和變化,在很大程度上并不完全是教師教育的結(jié)果,而是家庭教育,學(xué)生相互影響、相互交往的結(jié)果。學(xué)校在充分征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上,確立了學(xué)生日常管理的德育評價體系,制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生明了是非界限,在日常生活和學(xué)習(xí)中自己約束自己、自己教育自己,有效地促進了學(xué)生由看管型向自覺型的轉(zhuǎn)變。

  從加強校園文化環(huán)境建設(shè)入手。學(xué)校以思想道德教育為重點,以愛國主義教育為主線,以日常養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),以良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)為突破點,以月主題活動為載體。著力提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義觀念、良好的行為習(xí)慣和穩(wěn)定的心理素質(zhì)。為此,學(xué)校采取措施凈化、美化校園(校園文化墻),利用電視臺、櫥窗、黑板報、廣播站、圖書室等多種途徑和方式宣傳正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,有效地發(fā)揮其耳濡目染、潛移默化的教育功能,使學(xué)生于不經(jīng)意中增長知識、開拓視野,提高能力,陶冶情操。

  3、教育科研

  鹽步中心小學(xué)在多年教育科研實踐中形成了一支強有力的骨干教師隊伍,形成了一批在校內(nèi)外有較高聲譽教師。現(xiàn)任教師中,高級教師60多人。教師的整體素質(zhì)很高,為學(xué)校開展教育教學(xué)科研奠定了良好基礎(chǔ)。為了全面貫徹落實國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,促進學(xué)校教改科研工作,實現(xiàn)“以科研樹名校,以創(chuàng)新促發(fā)展”;“書法見長,和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),鹽步中心小學(xué)制定教改科研規(guī)劃,擬定建設(shè)以素質(zhì)教育為中心包括素質(zhì)教育體系,師資保障體系,教育技術(shù)體系,現(xiàn)代管理體系四大體系;提出了“向科研要質(zhì)量,向科研要名師”的口號,在科研工作中實現(xiàn)從個體科研向集體科研轉(zhuǎn)變,從單純寫教研論文向全面提高教育教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變。

  4、校本教研

  同時,未來的教育需要我們立足校本研究,學(xué)校鼓勵廣大教師要大力開展多種形式的校本教研活動,將研究作為教師教學(xué)生活的重要內(nèi)容,倡導(dǎo)反思性教學(xué),鼓勵同伴合作與互助,努力改進教師的教學(xué)方式和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,鼓勵教師大膽進行教育教學(xué)改革,參與課題研究,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,研究,撰寫教育教學(xué)個案,生成體現(xiàn)個性的教學(xué)風(fēng)格,促進教師由教書匠向研究者轉(zhuǎn)變。

  未來的教育還需要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念,促進學(xué)習(xí)化組織建設(shè)。學(xué)校通過多種活動在教師群體中大力宣傳終身學(xué)習(xí)的意義,樹立終身學(xué)習(xí)的理念;鼓勵教師參加多種形式的學(xué)習(xí)(包括學(xué)歷教育,有組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),以及非正規(guī)學(xué)習(xí)的自學(xué),看書,讀報或其他學(xué)習(xí));提倡教師群體成員在生活中,交往中,工作中進行學(xué)習(xí);倡導(dǎo)教師群體成員間通過問題研究,觀點爭論,提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力;為教師提供學(xué)習(xí)的機會和條件,激勵教師自覺學(xué)習(xí),形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)校真正成為一個學(xué)習(xí)化組織。通過這些途徑,學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一個有利于教師研究,成長,成材的環(huán)境,使教師能在這樣的環(huán)境中得到可持續(xù)發(fā)展,從而,為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展提供最有力的保障。

  5、立足學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂活動和校園文化建設(shè)

  第二課堂我校校園文化的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載。因此,為了發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,鍛煉學(xué)生的能力,推動素質(zhì)教育,長期以來,我校高度重視第二課堂建設(shè),已經(jīng)形成較為完整的第二課堂體系。目前學(xué)校第二課堂共有科技方面有:創(chuàng)造發(fā)明小組;藝術(shù)方面有:合唱團,舞蹈隊,書畫美術(shù)等;體育方面有:籃球隊,乒乓球隊,武術(shù)隊等。文學(xué)方面有:廣播站,校園電臺詩朗頌等。同時還有佛山小記者和南海小記者。第二課堂全校90%的學(xué)生參加,具有廣泛的群眾性。第二課堂立足校園,積極活動,已成為弘揚校風(fēng),引導(dǎo)健康潮流的生力軍,已成為同學(xué)們激發(fā)潛能,揮灑智慧的天地。

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