人生路上演講稿
什么是演講稿
演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。
人生路上演講稿
演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在現在社會，我們使用上演講稿的情況與日俱增，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的人生路上演講稿，歡迎閱讀與收藏。
人生路上演講稿1
我的人生道路應該怎樣走呢？
老師曾經告訴我：“學習的道路上布滿荊棘，你得靠頑強的毅力、勇于挑戰的精神打敗強勁的對手，你更要知道，你最大、最強的‘敵人’是自己。你不要驚慌，對待學習中的困難須鎮定與自信，相信吧，你的奮斗定會換來優異的成績�！�
父母曾告訴我：“生活像一盤棋，到處都有陷阱，俗話說：‘一著不慎，滿盤皆輸�！愕弥斏餍惺�，不可犯‘馬謖失街亭’的錯誤，更要切記不要有周瑜‘既生瑜，何生亮’的狹隘。你得具有毫不起眼的卒的精神，總是遵守奮斗原則，從不畏懼，從不退縮，勇往直前。不要驕傲，應有沉甸甸的禾穗的謙虛品質。努力吧，跨過荊棘后，平坦大道屬于你�！�
聆聽屋檐下被風吹得丁當響的風鈴，看著陽光下飛舞的蝴蝶，我看到了它們各自不同的道路，風鈴是在風吹過的時候彈奏，蝴蝶是在陽光溫暖的時候起舞，它們的奮斗方向不同，但同是經營各自的人生。
閃電對我眨眼：“人生道路如我一般透亮�！�
雷公對我大叫：“人生道路似我一般鏘鏗�！�
雨兒對我呼喊：“人生道路像我一般晶瑩。”
狂風在我身邊呼嘯：“人生道路同我一樣凜冽。”
暴雨從我頭頂潑灑：“人生道路和我一樣豪爽�！�
傾聽了來自自然界的訴說，我似有所悟，我要和它們攜手共同走向奮斗的人生之路。我們要擁有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡臉酚^，也要擁有“十年磨一劍”的毅力……那么，黎明前的黑暗總會過去，人生道路的曙光終會降臨，而且，我們的人生將更加輝煌。
人生路上演講稿2
人生有很多條路，有的平坦順暢，有的布滿荊棘，唯有一條路會給我們留下深刻的印象，那就是屬于自己的人生之路。
不知不覺間我已經度過了十七個春秋，現在的我已經十七歲了。這十七年的成長歷程使我認識了很多，我再也不是從前那個純潔天真的小孩子了。我總覺得自己長大了、成熟了，但在我的內心世界里并不想長大，成熟的人做著幼稚的事。都說越長大越孤單，越長大越不安，這句話真的很正確。這一路上，我交了很多朋友，走著走著就散了，甚至變成了不會說話的陌生人。隨著我們年齡的增長，我們必須要接受更高程度的教育，去往不同的城市工作學習，每一次的離開都會距離家越來越遠，回家的次數也逐漸的減少。而我們的父母呢？他們會一年一年的老去，我害怕有一天他們會離我而去……我真的不想長大，卻不得不長大。
在這條鋪往人生的道路上，必然會遇到形形色色的人惹人心煩的事，還有重重地困難挫折。記得小時候，心煩時，姐姐會來安慰我；傷口流血了，會有母親的手為我包扎；面臨抉擇，會有父親的只會為我謀略……而現在，我必須要學會獨立，只有這樣我才會走得更遠。人是善變的，總是會有人破壞游戲規則，讓我們互相失去信任，多出一份遲疑，卻讓我們懂得了世態炎涼的道理。
社會很現實，現在的你不努力，以后你就會錯失機會。我希望每個人在做好自己的同時也不要傷害他人，多一份善良，少一份沖動。
人生沒有彩排，一切的一切都不可能重來。漫漫的人生路上沒有放棄只有堅持，堅持走下去，你才會有屬于自己的明天！
人生路上演講稿3
人生是什么？人生的目的是什么？目的不能說不重要，目的決定了人生的走向，但人生不等于目的，人生還是向著目的運行的整個過程，人生是過程！啊，這是一個最簡單但又最不為人注意的錯誤。人生目標是我們永遠的明天，我們的人生永遠是今天，是此刻，是轉瞬即逝的現在！
有目標的人是活得有意義的人，能看重人生本身這一過程并把握住過程的人是活得充實而真實的人——“沒白活一輩子！”應該是目的和過程兩方面都有質量。目的好說，志存高遠，從省事開始，人們就會得到理想的教育。然而許多人活了一輩子，到頭來，還沒有得到人生過程的樂趣，沒有享受人生，這是一種生命自覺與自省的缺乏。沉浮動靜皆人生，體悟每種境遇，不以物喜不以己悲，得失沉浮皆是人生所獲的賜予。
沉浮動靜皆人生。而我們卻常用一種效益坐標來判別人生的狀況。前進為正，后退為負，上升為優，下沉為劣。其實，人生遠比這個坐標復雜，進退沉浮所含的人生情趣也遠不是正負優劣的單一。
人們渴望升遷，珍愛名聲，還期待到達目標的速度。這樣，人生的過程越來越被忽視，人生成為一種期待回報的付出，變為目標實現的成本，甚至是電腦上可以刪除的多余文件，只是因為需要提速！提速是經濟社會最普通的共同行為，因為效益與速度直接關聯。我們還記得“時間就是金錢，效益就是生命”，這里的生命是作為企業和社會集團的生命，而不是人！如果把社會對效益的追求變成了個人的人生過程，那就是我們常說的異化；人生過程節律的疾與緩，是另一種人生境界，當它是個體生命發射光芒的境界，疾有疾之美，緩有緩之美。王維有名句：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕�！鄙W光處，不一定是鶯飛草長時；人生得意時，不一定是踏花歸來處。同樣道理，杜甫的名句：“細雨魚兒出，微風燕子斜。”于平淡舒緩之中，寫出了人生的怡然淡靜，也寫出對生命的熱愛和喜悅。一生蹉跎的杜甫，生前沒有飛黃騰達，而他這舒緩平和的人生感悟，卻穿透了千年歲月，緩如細雨，潤澤我們的心田。
人生路上演講稿4
也許，在路上行走，就不得不說一些來自心底的話，算是慰藉一路上忙忙碌碌之后的沉淀，算是偷享長河落日，雨打芭蕉靈魂深處的盛宴。
行走在求知的路上
理想與現實的沖撞。
帶著肚子里些許的經綸，更多的是帶著對于千百年來中國文化的傳承感，輾轉在了教師的舞臺。觀念中的語文，很神圣。它是用于勞作的雙手締造下來的結晶，它是人類情感棲息的一方家園，是精神文明的香火得以代代相傳的依托。而在九百六十萬平方公里的浩瀚土地上，繁衍生息的上下五千年的炎黃生命，更是始終在進化與締造著中國的`文明，始終作為著一個民族“根”的精髓而存在。
我站在三尺平方的講臺，希望帶著對這種“根”的文明的追尋感，與學生們一路分享文學殿堂里的每一處迷人的風景。然而莊生曉夢了，孩子們直言不諱的一句話打碎了我的夢魘：“老師，怎么才能得分？”霎時間，我覺得這簡直是對文學的玷污，對靈魂的褻瀆。然而我不得不承認這是發人深省的問題。
南柯一夢或許締造不出三年以后孩子們想要的未來，但一門心思的只問分數就會成全他們渴望有感于生命的靈魂嗎？在路上行走，我需要借助更強有力的臂膀，來填補我思想的空白，于是我走進了前輩們的課堂，“真是天衣無縫！將語文的素質與應試的成績結合得美奐絕倫！”
我欽嘆理想與現實的這種完美對接，欽嘆文苑里滿園盛開的另一類奇葩。
坦率地說，我的十分鄭重地感謝自我參加工作以來一直給予我幫助的老師們，是他們的鼓勵與支持讓我更堅信我會成功地站在孩子們的面前，是他們給了我好多好多紙上談兵以外的寶貴的經驗。當長河收盡落日的光輝，泛蕩在淋漓的江面；當落日微笑著如逝的長河，徐徐不止。這是何等的端莊、秀麗與從容，何等的大氣與成熟之美！我愿用仰望的姿態來感謝如此之胸懷之賜予的老師，感謝在我求知的路子上，賜予我人生的又一筆寶貴的財富。
由衷地感謝我的師傅畢文驥！感謝所有指教于我的老師！
行走在施教的路上
孩子們真的很可愛！
我以為，小我七八歲的學生們，不見得有多小，所以在和他們說話時，多半是以同齡人的態度去要求他們。但漸漸地，我發覺他們有時會用一種疑惑的眼神不解地望著我，甚至有時會把不高興完全地寫在臉上，而因我轉念的一個微笑，他們又會露出欣喜的笑容。他們有一點小，但是蠻可愛！
在這樣一群可愛的孩子們面前，說實話，我覺得自己很幸福，幸福到即便心中有了不快，但當走上講臺看見了他們，便煙消云散，一切的煩惱似乎跑至九霄云外。所以，我愛聽他們說話，他們說的每一句話都毫無城府，心無芥蒂，讓人聽起來仿佛是沈從文筆下那清新繚繞的《邊城》。當然，我也多次地從他們的口中，了解到我教學中滴滴點點的收獲。“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”。在他們的口中，我漸漸了解到他們的生活，了解到他們對待問題的看法，了解到他們在學習中不同的體會。
教學是一道風景，尤其是教一門人文關懷性質的學科，看風景是一種美麗的奢華，是舞臺上的主打；聽風景掩映下的曼妙的聲響，更是奢華背后發人深思的磬古之音，深邃而又綿長。
雨打芭蕉，是一種情致，有的人看景，有的人聽聲，而我獨好在夜倚欄桿下，聽聲、漫想……更或許它也是上演奢華的那一段前奏吧。
行走在施教的路子上，聽音、訪景。
行走在人生的路上
不敢談人生。
畢竟沒有事過境遷后的那種大氣厚重的生命質感，在人生的路子上，抑或說在工作的起點，我還只是一個羽翼未豐、乳臭未干的稚子。單是說說工作以來的感受，怕是免不了“勞累、壓力”之詞，談不上牢騷，卻終歸是感謝生命的這樣一種賜予，感謝成全我心中理想的生命以及賜予我生命中如此機緣的尊長。
與其暢想生命將會有幾分的重量，還不如和孩子們在這里一起感悟成長，慢慢收集雨露陽光，再將點點滴滴、細細來珍藏。
行走在人生的路子上，可能隨之附著的感慨會很多，邊走，邊說吧……
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