親子共讀家長收獲感言

時間：2023-10-18 15:56:04 親子共讀家長收獲感言我要投稿

親子共讀家長收獲感言

　　親子共讀是指爸爸媽媽陪著寶寶一起閱讀，這是培養寶寶閱讀習慣的最佳方式。以下是小編為大家整理的親子共讀家長收獲感言（精選17篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　親子共讀家長收獲感言1

　　第一次為人父母，我們經常會有這樣的困惑，如何和自己的孩子溝通？如何培養孩子良好的習慣？也許，親子共讀就是最好的方法之一。都說書籍是人類進步的階梯，我倒覺得一本書更像一座橋梁，包含許多人生哲理，可以引申出很多話題，讓父母和孩子在輕松愉快地閱讀過程中不斷交流觀點、看法，合上書本后還可以交換感悟。生活中孩子不經意冒出書上讀到的某句話、某個詞，作為父母會萌生無窮的驚喜和樂趣。

　　要閱讀，識字當然是第一步。我們沒有特意安排識字的課程，而是通過指讀繪本的方式，讓孩子慢慢積累了識字量。簡單有趣的繪本是這個階段最好的工具，我們會和他一起來分角色朗讀繪本，或者比賽誰讀得更好。通過這些簡單但是卻有趣的方式，不僅潛移默化的增加了孩子的識字量，更重要的是讓我們和孩子之間多了相處和交流的時間，還多了很多的共同話題。

　　閱讀，養成習慣很重要，這就需要父母和孩子一起堅持，而其中的重點是讓孩子“想要閱讀”。因為有了閱讀欲望，孩子才會主動去接近圖書，而不斷的閱讀才會帶來持續的進步。我們會在每次逛書店的時候，都讓他自己選幾本感興趣的書（當然會在選之前把動畫片直接截圖的故事書排除在外）；也會在他碰到感興趣的問題——比如航天、宇宙——的時候，適時地推薦他讀一些登月、宇航員相關的書籍、繪本。這樣，保證了他對書籍的興趣和閱讀的動力。現在家里的書籍，比他的玩具還要多！

　　學會了閱讀，還得學會運用閱讀的收獲。在閱讀過程中，我們作為引導者要經常表出現鼓勵孩子的行為——鼓勵閱讀，鼓勵提問，鼓勵思考，鼓勵發表觀點，然后在他們自己理解的基礎上加以引導，并延伸問題激勵孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式，正面回答孩子的問題。也許某天，孩子不經意間就能用書中讀到的詞語、句子，準確地描述看到的景或事，這也就是我們身為父母倍感欣慰和驕傲的瞬間吧。

　　“腹有詩書氣自華”，希望通過閱讀讓孩子養成良好的生活和學習習慣，同時也讓他懂得做人的道理。書籍是知識的源泉，父母是孩子的榜樣，親子共讀就是提升孩子品質的橋梁和紐帶。學海無涯，孩子未來的路還很長，要讀的書也無數，作為父母，我們要為他們開好頭、帶好路，引領孩子走向知識的殿堂。

　　親子共讀家長收獲感言2

　　在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我幾乎沒有陪孩子看過課外書。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。以下是我對近段時間親子共讀的心得體會：

　　一、順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，是孩子對書產生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據孩子現有的知識水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮，內容豐富有趣，符合兒童想象和思維特點的書。

　　二、不易對孩子的閱讀過程管的'太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專心，一般都是我讀他聽，過幾天習慣了，他就會自己產生興趣了，主動讀書。

　　三、把閱讀選擇的權利教給孩子，家長只需觀察、了解、引導，不宜過多干涉，如果讓孩子完全按照你的計劃，那注定是不會長久的，要讓孩子形成自己的愛好和興趣。

　　四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書時時不時的提出一些問題，讓孩子把自己的看法和觀點說一下，然后和他一起討論、分析，會發現他每天的閱讀水平都會進步。

　　通過親子閱讀，能讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是從書里。總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。

　　讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！

　　親子共讀家長收獲感言3

　　作為年輕的父母，我們經常有這樣的困惑，如何和自己的孩子溝通，如何培養孩子良好的品質。其實，親子共讀就是最好的方法之一。一本書就是一座橋梁，一個故事包含許多人生哲理，可以引申出很多話題，孩子在輕松愉快地讀書過程中對自己的想法和評價不再掩飾，碰到的問題也樂于向父母請教。

　　作為家長，在和孩子看書、共讀的過程中，我們也體會到許多樂趣和驚喜。老師推薦的《小眼睛大世界》這套書非常好，孩子讀起來很有興致。這套書中有一部分介紹了人類的起源和朝代的`更替，孩子對此很有興趣，有時候會問，為什么以前的人會長成那個樣子啊，為什么會有奴隸啊？為什么要打仗啊？在給孩子解釋的同時，感覺自己也回到了孜孜求學的孩童時光，心里的快樂無語言表。

　　我們做家長的所期待的是孩子漸漸認識故事書里的優美字匯與辭藻，培養對圖文的審美觀，以及啟發想象力和創造力，并藉此探索自我，了解外在世界，進而建立對事物的積極態度。可我覺得，對孩子要求不要太高，現在這個階段，最重要的是培養孩子的閱讀習慣。而親子共讀的重點是孩子“想要閱讀”，因為有了閱讀欲望，孩子才會主動去接近圖書，而不斷的閱讀才會帶來持續的進步。

　　還有一點感受就是在共讀活動里，家長作為引導者，我們應經常表出現鼓勵孩子的行為，不管孩子選擇什么書，提出什么問題，發現什么觀點，都要去鼓勵，在他們自己理解的基礎上加以引導，并延伸問題激勵孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式，正面回答孩子的回應等等。現在的孩子跟我們小的時候不一樣，社會的發展，多媒體的普及讓孩子了解的世界更加寬廣，而我們的思維在他們看來就有點落伍了，而親子共讀給我們與孩子的交流提供了機會。

　　親子同讀要確立這樣的原則：首先、讀經典的書、讀適合的書；其次，每天有一個固定的時間和孩子一起讀書；然后，要經常和孩子聊聊書中的內容。最近孩子在背誦傳統文化中的《三字經》，《三字經》是中國傳統啟蒙教材中最有代表性的一種，也是影響最大的一種，它三字一句，句子短小，形式整齊，押韻上口，它的前后句自然連貫，語義順暢，淺顯明白，通俗易懂，孩子喜聞樂道。在讀這本書的過程中，我和孩子一起，邊讀邊給孩子解釋其中的典故，每一個典故就是一個小故事，孩子聽得很有興致，記憶起來效果也很好，寓教于樂。

　　每個孩子生來都是平等的，真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關系的品質，書籍是知識的源泉，父母是孩子的榜樣，親子共讀就是提升孩子品質的橋梁和紐帶。

　　親子共讀家長收獲感言4

　　古人云：“書中自有黃金屋”；“讀書破萬卷，下筆如有神”；“讀萬卷書，行萬里路”。可見讀書的重要性。而我們的家庭就是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書，注意培養孩子讀書的興趣，并且在親子共讀中，我們不斷總結讀書經驗，形成一些適合我們家庭的讀書方法。一是選擇讀書范圍。想要從書中獲取營養，取得精神食糧，首先要選擇科學、健康、向上的書籍。我們的標準是只要適合孩子健康成長的文化、科幻、物理、音樂等書籍都可以讀。

　　二是固定讀書時間。我們把晚上八點至八點半作為親子閱讀的固定時間。在這個時間段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長也做完了家務，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

　　三是選擇讀書的地點。養成好的讀書習慣固然重要，但是還必須有一個安靜的讀書環境，我們家專門設立書房，我和孩子面對面的坐在一起，孩子坐在學習桌邊，我就坐在一邊的沙發上，在讀書過程中，有時會抬頭看看對方，要是正好目光想遇了，就會心的笑一下，有時也會因為書中的一個問題，娘倆發表不同的觀點。

　　現在每個家庭都只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩和詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受讀書的'樂趣。一起讀書還有一個好處，家長和孩子共同經歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，遇到問題以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。孩子的成長也是我們家長的再學習，再成長。從讀書中我學到了不少家長和孩子相處的技巧，并且從書中我感悟到，“即使是再普通的孩子，只要教育得當，也會成為不平凡的人”。

　　現在，我的孩子對書可以說是有點癡迷，家中的書櫥里大都是他的書籍，不管是過節還是生日，他最希望的禮物就是書。希望我和孩子一起攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！大家一起快樂讀書吧，讓孩子成為幸福快樂的小書蟲！

　　親子共讀家長收獲感言5

　　再次和孩子一起拿起書本，過去的記憶也漸漸的浮現出來。還記的上次和孩子一起看書的時候，已經是很久之前了。自從他上小學之后，我也開始慢慢的投身于工作之中，不僅在沒有長時間陪陪他的機會，連過去每晚不間斷的讀故事都漸漸的不再有了。這次的“親子共讀”活動，給了我一個很好的機會。借著最近的空閑，我也好好的和孩子通過這次的親子活動加深了感情。

　　還記得一開始孩子拿著書本來找我的時候，像是有些不情愿的'樣子。我也明白，在這些日子來，我們已經很少做這么親密的親自活動了，再加上我在學習上的管理嚴格，孩子的心中對我也抱有一定的畏懼。但其實我卻并不想這樣。

　　而在清楚了這次活動的意義之后，我明白這是一個彌補我們親自關系的好機會，借此活動的理由，我便帶著孩子去了書店，邊選購書籍，邊體會這次活動帶來的樂趣。

　　在這段購物的路上，我們慢慢的開始重新變得親近，盡管活動還未正式的開始，但是我已經感受到了這個活動對我們家長的意義。作為一名家長，我盡管在學習上嚴格管理，但是卻忽略了孩子的生活以及我們之間的感情。通過這短暫的購書體會，我理解了孩子的心情，也感受到他是期待與我們家長相處，對我們還有很深的依賴。

　　當我們回家打開書籍，我感到了一陣熟悉的感覺。在閱讀中，我們互相討論，互相教導，我指點孩子不會的漢字和情節，孩子反饋給我他天馬行空的想象，慢慢的'，我也沉浸在這個簡單的故事之中。

　　在閱讀的體驗中，我少有的減慢了自己的生活節奏。過去的生活中我因為工作以及生活的壓力不自覺的加快了自己的腳步，甚至連身邊孩子早已更不上我的速度都沒能發現。漸漸的，我們的距離也疏遠了。但在這次，當我們共同的閱讀一本書的時候，好像我們又走到了一起！孩子開心，我也感到快樂。通過這次的體會，我認識到，偶爾也需要這樣簡單的停下來一下，孩子對我們是這么的依賴，我們不能用生活的借口撇開他。

　　這次的共讀讓我體會很深，今后的生活中，我也會多多的抽出一些時間來陪陪孩子，無論是讀書或是游戲。

　　親子共讀家長收獲感言6

　　春光美如斯，正是讀書時，讓書香浸潤孩子的童心，讓書香飄進每一個家庭，讓閱讀成為一種習慣。

　　在一次次親子共讀中，我最深的體會是：一是挑選書籍的時候，要選擇她喜歡的類型，當她自己產生興趣，家長就可以一旁指導，看完以后，讓她自己口頭描述文章的意義及感受；二是環境氛圍也很重要，要在安靜的房間閱讀，在沒人打擾她的情況下，清晰地記住自己所讀過的每一篇文章的好詞好句；三是閱讀時間的規劃，我把晚上的八點到九點左右作為女兒的閱讀時間。讀書過程中，不允許做其他任何事，一心一意，看完讓她休息一會兒，適當放松一下心情；四是想讓孩子愛上閱讀，父母必須要花時間和精力，幫助監督，帶動他閱讀的動力。在申卉主動向我提出問題的時候，我就會很明確地告訴她讀書的好處，比如:讀書能幫助你解決問題，與別人交談中，吸取經驗，增長見識；讀書能開拓視野，眼界寬闊等等。

　　讀書是一種享受、是一種樂趣，我和申卉會一如既往的熱愛讀書！繼續加油！

　　親子共讀家長收獲感言7

　　“親子共讀”是一種很好的學習途徑，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識，提高了語文閱讀與表達能力。

　　在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持，每日因為工作和家務的忙碌，最初只是讓孩子自己看書，或是心情好的時候會陪他看書，有的時候因為他讀得不好就不歡而散。后來學校開展“親子共讀”活動后，每天都抽空陪孩子讀書，每天固定時間陪孩子閱讀養成習慣。平時自己看書更偏向自己喜歡的一些漫畫書籍，比如《父與子》《黃同學兵器史》《米小圈上學記》，這些書本文字少、圖片多，內容搞笑，讀起來簡單。從自己選擇自己喜歡看的書，到“親子共讀”，一開始比較抗拒，不愿意讀、速度慢、錯字、漏字的現象比較多。經過一段時間的堅持，從一開始的抗拒到現在能主動要求共讀，也是進步很大。

　　這次我們選擇的共讀書目是《昆蟲記》，讓我們了解了一群“歌唱家”蟋蟀、蟬、蝗蟲的本能和習性。被管蟲從幼蟲怎樣孵化成蛾的過程，在動物界母親為子女付出的本能讓人感動。勤勞的“泥水匠”舍腰蜂如何建造自己的巢和它的生活習性。這本書介紹了很多昆蟲的習性、勞動、繁衍和死亡，讓我們感受到了大自然生命的短暫和偉大。從作者法布爾身上學到了要善于觀察，做事堅持不懈，熱愛大自然。

　　通過“親子共讀”讓孩子的閱讀興趣變得更濃郁，閱讀水平也逐漸提高，讓我和孩子也有了更深的溝通和交流。

　　親子共讀家長收獲感言8

　　“親子共讀”活動中，我和孩子共同學習，共同成長，收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時，自己也經歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會到了童年成長的樂趣。

　　下面具體談一談，我的幾點心得:

　　一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產生好感。　　　　　　

　　在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。

　　二、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。　　　　

　　好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個愉快的閱讀環境。剛開始也強迫她讀書，但是發現這樣做，孩子根本不專心聽你說話，而且情緒極其低落，閱讀收效不大。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。當然如果她自己明確表達出不愿意讀書的情緒時，我和她爸爸尊重她的意愿，不再強調讀書，就陪她一起玩耍。

　　三、親子共讀，營造閱讀氛圍。

　　吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”我們做父母的，就應該從認識上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠影響力。教會孩子讀書，就是讓她提前從書本中認識人生，認識社會，去吸取自己人生成長階段中需要的知識。

　　“親子共讀”活動的開展的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

　　親子共讀家長收獲感言9

　　書是知識的海洋，是人類進步的階梯，經常讀書可以提升自我，打開心靈的窗戶，讓生活豐富多彩。

　　我兒子今年上小學二年級了，實驗小學北校區為了給每個孩子一次鍛煉的機會，開展了“大手牽小手書香飄我家”活動，我覺得真好！剛開始兒子不愿意參加，沒有信心，我說出了自己的想法：一、所有同學都一視同仁，每個人都有機會參與，何不嘗試一下？哪怕失敗了也沒有關系，每一次的失敗，都是成功的基石；二、鍛煉一下自信心，這是對學習有幫助的事情，要勇于創新、踴躍參加。在我的鼓勵下，他開開心心地參加了這次活動。

　　兒子從小擅長口語，表達能力特別強，在與人交流方面，特別有獨立思想，雖然年紀很小，但他內心總會有一些奇奇怪怪的想法。上幼兒園時，我給他報了很多興趣班，他都不喜歡，從中我也了解他的性格、特征和喜好。為了增加他的識字量，我買了一個書架，每次去書店就會買一本他喜歡看的書，回來和他一起閱讀。日積月累，他越來越喜歡看書，認識的字也越來越多了。上一年級時，在他對拼音還沒有完全熟知的情況下，我也會買一些不帶拼音的書籍。第一，這樣可以慢慢改變依賴拼音的習慣，改變以往沒有拼音就不愿意讀的習慣；第二，在他不認識某一個字的時候，口頭描述，讓他記住，增加記憶力，強化大腦；第三，對于不認識的字，會覺得有很大的挑戰性，久而久之，他會覺得帶拼音和不帶拼音的書籍，各有各的特色和樂趣。

　　在親子共讀中，我最深的體會是：一是挑選書籍的時候，要選擇他喜歡的類型，當他自己產生興趣了，家長就可以一旁指導，看完以后，讓他自己口頭描述文章的意義及感受；二是環境氛圍也很重要，要在安靜的房間閱讀，在沒人打擾他的情況下，清晰地記住自己所讀過的每一篇文章的好詞好句；三是閱讀時間的規劃，我把晚上的七點到八點半左右作為兒子的閱讀時間。讀書過程中，不允許做其他任何事，一心一意，看完讓他休息二十分鐘，適當放松一下心情；四是想讓孩子愛上閱讀，父母必須要花時間和精力，幫助監督，帶動他閱讀的動力。在孩子主動向我提出問題的時候，我就會很明確地告訴他讀書的好處，比如:讀書能幫助你樹立正確的三觀，與別人交談中，吸取經驗，增長見識；讀書能開拓視野，眼界寬闊等等。

　　在這個暑假，我和兒子受益匪淺，收獲滿滿。我想，如今，知識已經占據生活中的大部分，擁有智慧，再多的金錢也比不了它的價值。如果想要自己的孩子愛上學習和閱讀，父母就要多花時間陪伴。隨著年齡和年級的增長，閱讀是必不可少的，想要提高成績和寫作，就要多看課外書，讓孩子打開心扉，多多鼓勵，為他加油，讓他做一個品德高尚，有教養、懂得感恩的人吧！

　　親子共讀家長收獲感言10

　　《我和小姐姐克拉拉》是我和袁琪真最近在讀的一本繪本。這本書講的是小男孩弗朗茲和他古靈精怪的小姐姐克拉拉一起成長的故事。袁琪真很喜歡克拉拉小姐姐，會跟我說她也想有一個像克拉拉一樣的小姐姐；她也很喜歡弗朗茲，也希望有一個崇拜她的弟弟，自己做克拉拉。

　　我們都很喜歡這本書，因為它字里行間充分的展示了童趣、友誼和親情，以及在成長過程中面對困難和挑戰時的堅韌和勇氣。讀這本書的時候，我會根據女兒的理解程度對故事情節進行適當的解釋和引導，讓她更好地理解故事中所傳達的意義。同時，我也會問女兒一些問題，例如：“你覺得男孩子和小姐姐克拉拉為什么會成為好朋友呢？”或者“為什么他們既是隊友又是對手？”這些問題不僅能夠幫助女兒更好地理解故事，還可以促進她的思考和表達能力。

　　成長是一個過程，過程是為了更好的結果。這本書讓我和女兒一起度過了很愉快的時光。通過這本書，我們不僅可以分享故事中的快樂和感動，還可以一起思考和探索生活中的各種問題。我相信，這樣的親子共讀體驗不僅能夠加深我和女兒之間的感情，還可以培養她的想象力、表達能力和獨立思考能力。我們享受這樣的親子共讀時光。

　　親子共讀家長收獲感言11

　　有人曾經說過:“閱讀是一種終身教育的好方法。”

　　親子共讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用。家長與孩子共同學習，一同成長。為家長創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣。還可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

　　培養孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗。說句實在話，身為家長，平時總是借著“工作忙”“家務多”等借口來敷衍孩子，只要求孩子自己好好讀書，并沒有覺得自己應該起個模范帶頭作用。經過學習，逐漸改變了我的想法。俗話說“言傳不如身教”，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長就要給孩子樹立良好的榜樣，只要自己一有時間就讀書、看報，慢慢地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書了。

　　一起閱讀，在教育孩子的同時，也是讓家長學習的機會。我感覺親子閱讀確實是一種很好的學習方法，能夠培養孩子的閱讀興趣，拓寬孩子的視野，增加知識量，同時也是家長的一種學習機會。讓我們一起傾聽，一起去溝通，一起去成長。

　　親子共讀家長收獲感言12

　　“每天閱讀至少30分鐘”是我們家所有人共同的堅持。從還是“牙牙學語”時給她講以圖為主的繪本，到現在共同閱讀以文字為主的書本和雜志，在親子閱讀的過程中，我們享受著作者為我們呈現的思想盛宴，也感受著家人間最親密的情感聯結。

　　親子共讀，對于孩子來說，是自主學習能力培養的起點。書本不僅能夠提供她自然、歷史、天文等各個領域的知識，更重要的是在潛移默化中，孩子 “主動從書本中獲取知識”的內在動機得到了激發，專注力也得到了極大的提升：從一開始的“坐不住”、“東張西望”，到現在抓住“閑暇”時間主動要求閱讀。慢慢的，“親子共讀”從字面上的親子同讀一本書，演變成為親子共享閱讀時光——我們會詢問她近期閱讀的內容和心得，也與她分享我們近來的閱讀體會。有時，她會“冷不丁”地評價某個自然現象或者某個歷史人物，給我們帶來莫大的驚喜！

　　親子共讀，對于家長來說，也是一種約束與回歸。毋庸置疑，閱讀書籍可以陶冶情操，但無奈信息爆炸的社會里我們被“投喂”太多碎片化的信息，久而久之失去了主動系統化學習的機會與時間。親子共讀，作為家長的我們，從規則制定者，到陪伴監督者，再到共同參與者，的的確確也為我們開啟了一扇窗，是對于“身教大于言傳”的身體力行！

　　書本，自古以來就是人類跨越時空進行學習交流的媒介。那么，親子共讀，也必定可以成為家長與孩子互相學習、深度溝通的寶貴通道！

　　親子共讀家長收獲感言13

　　“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關系起到有力的促進作用。家長的參與能激發孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。

　　在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業余時間和心情好的時間陪孩子讀書？看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。

　　通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的.視野，發展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發起對學習文學的渴望，這對孩子的后續學習是很有益處的。

　　書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。

　　自我們二實小提倡進行親子閱讀以來，我們一直堅持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益匪淺。孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點為孩子創造適合閱讀的良好環境，使孩子能安心投入學習。

　　親子共讀家長收獲感言14

　　古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。幼兒成長離不不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨，是早期閱讀的出發點，也是早期教育的一個關鍵環節。于是在朗朗很小的時候我就特意擠出時間和他一起讀書，在充滿親情的歡樂氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點心得體會：

　　一、為孩子選擇恰當的圖書。

　　現在的圖書市場又很多精美的圖書，作為家長要知道何選擇好的故事或選擇好的時機。書籍要根據孩子的興趣來選擇，保護孩子的閱讀興趣。有些家長根據成人的眼光來選擇書籍，這樣的學習是被動的，不利于孩子成長。要選擇故事淺顯而我是根據孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學類的書籍，如十萬個為什么，太空館，兵器知識，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時，也鼓勵他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長知識。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而非負擔了。買各種圖圖書，包括認識水果動物交通工具等等，有空的時候我就陪著他一起閱讀，一直堅持到現在。孩子的爺爺奶奶已經退休，所以有較多的時間陪他看書，給他講故事，在家人的引導下，兒子的閱讀習慣也漸漸養成了。

　　二、親子閱讀首要的是持之以恒。

　　我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對，什么是錯，學會成長。

　　三、為孩子創造良好的閱讀環境，讓讓孩子愛上閱讀。

　　讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時，盡量要用兒童化的語言。有時書上的語言比較深奧，對兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的.語言來講給他聽。晚上睡覺的時候，我會給他講一個故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續編故事。在講故事的這個過程中既發展了孩子的語言表達能力和想象力，也增強了親子關系同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

　　四、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。

　　孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。

　　五、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。

　　孩子的閱讀不要限于家里和學校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養孩子閱讀的重要環節，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。親子閱讀給了我驚喜：我發現孩子的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說他的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。

　　讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長吧！

　　親子共讀家長收獲感言15

　　這周學校和老師開展了親子共讀活動，感謝老師和學校培養孩子閱讀的好習慣。親子閱讀是一件非常有意義的事，它不僅培養了孩子閱讀興趣，也增進了親子之間的感情。閱讀是一個積累沉淀的過程，孩子從閱讀中得到樂趣增加了事實，鍛煉了孩子語言表達能力，提升了寫作能力。家長應以身作則，潛移默然的影響孩子，利用休閑時間和孩子一起學習進步。

　　女兒上一年級后，我們給她選購了一些帶圖畫的注音書、童話書。我們閱讀時間一般都在晚上八點到九點之間，開始是我讀給她聽，讓她體會故事中的真善美。當她學完了拼音，先是我讀然后讓她讀，我們一起感受故事的精彩、優美的詞句。現在閱讀時間我讓女兒自己看書，我也和她坐在一起看閱書籍。周末時我會帶上女兒到書店看書，并選購她喜歡的書籍。以后我們會不斷改進方法，讓孩子愛上讀書，享受閱讀的樂趣，在讀書中不斷增加知識，增加閱讀量的積淀，讓孩子健康快樂成長。

　　親子共讀家長收獲感言16

　　孩子是父母畢生的事業，而書恰恰是這份事業夯實的基礎。通過這次學校舉辦的書香家庭親子共讀活動，讓我有了更深的體會。

　　書是家長與孩子溝通的紐帶。以前，我們也非常注重孩子在閱讀方面的培養，但卻忽略了“親子共讀”，認為閱讀只是孩子必須做的功課。當孩子給我們講述書中的故事情節時，我們會因為正在忙而敷衍孩子。久而久之，發現我們與孩子溝通上有了障礙，當我們興致勃勃地與孩子交流時，孩子卻不愿多說一句。“親子共讀”活動恰恰幫助我們打破了這種僵局。通過一段時間和孩子一起讀書，不僅提高了孩子的閱讀興趣，增加了知識，也讓我們家長成為了傾聽孩子的大朋友。

　　書讓孩子學會了持之以恒。學校開展書香家庭親子共讀活動后，為了家庭教育與學校教育的同步，我們堅持每晚睡前拿出20到30分鐘，一起和孩子閱讀。現在，每晚的睡前閱讀已成為了孩子必不可少的一部分，也讓孩子懂得了事無大小，貴在堅持。

　　一本書一個世界，各種類型的書帶給了孩子不一樣的閱讀體驗：《專心讓我更出色》讓孩子學會了在學習中自我約束；《楊紅櫻系列童話》讓孩子學會了關愛；《小豆豆系列》讓孩子在幽默的語言中得到了快樂與放松……而在一起閱讀的過程中，讓我們家長仿佛又回到了童年的美好。

　　歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讓我們與孩子一起熱愛閱讀，快樂閱讀！

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　　古人云:“好讀書，不求其解。”“腹有詩書氣自華。”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書的重要性不言而喻，無論孩子還是家長，一生愛書，愛閱讀，能讓人靜心明理，同時也是獲取知識、開闊視野的學習方法。因此我們作為家長，抽出一些時間陪伴孩子讀書，在充滿親情的歡樂氛圍中和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶給我們的幸福和快樂吧！下面就此話題來談談我與孩子進行親子共讀的心得體會。

　　我和很多家長一樣，每天要為工作和生活忙碌奔波，但無論多忙，每天與孩子一起度過睡前半小時美好的閱讀時光，是一件很有意義的事情。我每天在睡前與孩子一起選一本他感興趣，且他能讀懂的書，一起共讀。讀完后，我提出一些問題，讓孩子回答，孩子也可以講講他的讀后感，暢所欲言。如果碰到有些詞句是語文書剛學過的，也可以讓孩子進行復習溫故。而且睡前通過親子共讀，還可以讓孩子的心很快就安靜下來，書聲伴著孩子進入夢鄉，讓孩子沉醉在那個剛讀完的故事里，有時第二天早晨還跟我精精樂道呢。

　　另外親子閱讀要持之以恒，讓這半小時左右的親子閱讀成為孩子的一種期待，成為擁有良好親子關系的一個通道，同時打開孩子認識世界的窗口，不僅能豐富他的知識，激發他求知的渴望和探索自然奧秘的興趣。孩子天生就非常好奇，充滿幻想，書本就是一種能滿足這些渴望的好媒介。有時候跟孩子讀了某些故事或內容后，孩子能發揮自己的想象力，說出其中的人物將可能會如何發展，還跟我們扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣他在閱讀過程中不僅體會到閱讀的樂趣，而且還能培養孩子良好的閱讀習慣，提升專注力，增強自信心。

　　堅持通過一段時間的親子閱讀之后，會讓我驚喜不已，發現他在平時講話和理解語言的能力都進步很多。有時突然一番言語能讓我們很是驚訝，因為從他的話里能夠迸出一些平時不常用的語句，問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說，“是從書里！”

　　我們不要讓閱讀成為孩子們的負擔，只需要靜靜地陪著他們共同閱讀，讓他們在閱讀中體會到無限的樂趣，真正的愛上書本，愛上閱讀。讓我們和孩子們一起閱讀，一起成長吧！

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