農(nóng)村初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
一、發(fā)言稿的分類
（1）開(kāi)幕詞。指比較隆重的大型會(huì)議開(kāi)始時(shí)所用的講話稿。
（2）閉幕詞。指較為大型的會(huì)議結(jié)束時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同志所做的要求性的講話。
（3）會(huì)議報(bào)告。是指召開(kāi)大中型會(huì)議時(shí)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)代表一定的機(jī)關(guān)進(jìn)行中心發(fā)言時(shí)所使用的文稿。
（4）動(dòng)員發(fā)言。是指在部署重要工作或活動(dòng)的會(huì)議上，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)所使用的用于鼓勵(lì)人們積極開(kāi)展此項(xiàng)工作或參加此項(xiàng)活動(dòng)的文稿。
（5）總結(jié)性發(fā)言。是指某一事項(xiàng)，或某一活動(dòng)結(jié)束后、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行回顧、概括時(shí)所使用的文稿。
（6）指示性發(fā)言。是指有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特定的機(jī)關(guān)和人員布置的工作、任務(wù)、指出希望和要求并規(guī)定某些指導(dǎo)原則時(shí)使用的文稿。
（7）紀(jì)念性發(fā)言。是指有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在追憶某一特殊的日子、事件或人物時(shí)，所使用的文稿。
二、農(nóng)村初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿（精選5篇）
發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。以下是小編為大家整理的農(nóng)村初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
農(nóng)村初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位老師：
大家好！
感謝你們給我這樣一次交流的機(jī)會(huì)，說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級(jí)管理上都比我有經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得我是在班門弄斧。
今天我只是給大家談?wù)勎业囊恍└邢牒妥龇ò伞?/p>
一、養(yǎng)成教育，工作細(xì)化
我自從參加工作，多年擔(dān)任班主任工作。讓我深刻體會(huì)了一個(gè)班主任的艱辛。班主任的確是個(gè)很繁瑣的工作，我的一貫做法是始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，培養(yǎng)班級(jí)好的紀(jì)律氛圍。
我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，做事只有對(duì)于不對(duì)，沒(méi)有中間選項(xiàng)。老師和父母的話，永遠(yuǎn)是為你好，要無(wú)條件服從。我覺(jué)得這樣的話，我的學(xué)生不會(huì)太調(diào)皮。任科老師各有風(fēng)格，但只要學(xué)生不皮，尊師重道，每位任科老師都好管理。
學(xué)生無(wú)小事，對(duì)任何小事情都表示出你的重視，這樣學(xué)生就會(huì)重視。其實(shí)各班的學(xué)生大多都像班主任，都在學(xué)老師的風(fēng)格，就是告訴我們你對(duì)他們的影響有多大。
我經(jīng)常跟學(xué)生講我，我有要求在先，我的規(guī)定很細(xì)。所以別討價(jià)還價(jià)，讓他知道犯了是什么后果，沒(méi)有怨言。
我班班級(jí)的規(guī)定很多，而且及時(shí)修改。首先有一日常規(guī)，課上課下怎么做，幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié)，在班會(huì)上指出班級(jí)以及自己的問(wèn)題，有問(wèn)題不遮不蓋，坦然面對(duì)。其實(shí)剛開(kāi)始只是個(gè)別責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生總結(jié)，但我發(fā)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)了，只要班里有正氣，也有很多人敢管敢說(shuō)。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大部分同學(xué)共同監(jiān)督幾個(gè)人，自然會(huì)有效果。學(xué)生的責(zé)任心和能力也會(huì)逐漸提高，學(xué)生成為班集體的真正主人。
有專家分析，初二是人生比較關(guān)鍵的時(shí)期，面臨很多學(xué)生的分化。本著對(duì)班里每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的原則，我加大課堂和作業(yè)的管理，上課違反紀(jì)律，作業(yè)不交或不完成就扣分，罰勞動(dòng)。其實(shí)我覺(jué)得初中學(xué)生，你要是定期多整點(diǎn)事，哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定，他也會(huì)不時(shí)的緊張點(diǎn)，有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級(jí)的小事，專人專管。班主任關(guān)注的多，學(xué)生就關(guān)注的多。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，各科老師反映八年級(jí)四班紀(jì)律比較好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，幾乎找不到任何批評(píng)學(xué)生的理由。別人能做到的我班就得做到；只為成功想辦法，不為失敗找理由這是我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的話。學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)各個(gè)學(xué)科都很重視。
其實(shí)我們都很在一個(gè)問(wèn)題，就是在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你，服你。
首先我認(rèn)為應(yīng)該適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂(lè)。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí)，其實(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖，他們會(huì)有受寵若驚的感覺(jué)。
再有就是讓學(xué)生感覺(jué)到教室里很嚴(yán)肅的班主任，私下里跟他談話對(duì)他也是關(guān)心，告訴他們，我很重視你，不要讓我失望。有時(shí)間與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱目鞓?lè)和煩惱，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停。身體不舒服了，買點(diǎn)藥來(lái)；和同學(xué)鬧矛盾了，給調(diào)解一下，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話時(shí)，你的教育就成功了。
二、用心觀察，因人而宜
就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。
現(xiàn)在的孩子個(gè)性太強(qiáng)，有的不說(shuō)不行，有的就得夸，有的一句不能夸。所以需要把握學(xué)生個(gè)性，這樣讓你自己少操心，學(xué)生多爭(zhēng)氣。
我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子懂得的很多，不要完全當(dāng)小孩看待，平時(shí)多觀察，少啰嗦，找他談話時(shí)，你會(huì)說(shuō)出關(guān)于他很多的問(wèn)題，還有優(yōu)點(diǎn)，他會(huì)很高興。覺(jué)得你沒(méi)騙他，真的很在意他，重視他。我班小林同學(xué)，成績(jī)差，易沖動(dòng)打架；找他談話時(shí)，把他每次作業(yè)，每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝，然后慚愧的低下了頭。以后的表現(xiàn)讓我感到吃驚，無(wú)論在紀(jì)律還是課堂表現(xiàn)方面都十分出色。
在處理學(xué)生的問(wèn)題上，我堅(jiān)持以疏導(dǎo)為主、正面教育，查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。什么時(shí)候?qū)W生感覺(jué)自己犯錯(cuò)是給老師添麻煩，感到愧對(duì)老師，那我們的工作就成功了一多半，日后進(jìn)行起來(lái)便事半功倍。
教師不是神，班主任也不是自己仙。我們或嚴(yán)格或細(xì)致的教育不可能把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成才。我認(rèn)為只要盡心了，人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題減少，一定會(huì)達(dá)到教好書(shū)育好人的理想境界。
回首多年的教學(xué)生涯，多年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯真情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。雖然沒(méi)有名利的收獲，但是我認(rèn)為問(wèn)心無(wú)愧是世界上最幸福的感覺(jué)。
最后祝愿在座的每一位老師，都和我一樣，守著這份薪俸微薄的職業(yè)，幸福著。
謝謝！
農(nóng)村初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻，能與我們這可愛(ài)的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動(dòng)與喜悅，尤其能站在這里，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級(jí)的方法與策略，我倍感榮幸。
作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長(zhǎng)征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺(jué)有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅(jiān)定而有力。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下：
俗話說(shuō)：成功路上無(wú)捷徑，同樣，如果想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會(huì)眼觀六路，耳聽(tīng)八方，要善于多走動(dòng)，多動(dòng)腦。說(shuō)實(shí)話，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話都不敢關(guān)機(jī)。20XX年冬，我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說(shuō)讓家長(zhǎng)接走了，對(duì)學(xué)生，我充滿著信任，沒(méi)加懷疑，可與家長(zhǎng)打電話時(shí)，謊言就被戳穿了，當(dāng)真相被揭開(kāi)時(shí)，是我最難過(guò)之時(shí)，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心，學(xué)生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，我們勤一些，或許能補(bǔ)救孩子即將發(fā)生的過(guò)錯(cuò)。
人們都說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的。”是啊，一句表?yè)P(yáng)的話會(huì)讓孩子信心倍增，一句傷心的話則會(huì)讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表?yè)P(yáng)孩子，并且不失時(shí)機(jī)的去表?yè)P(yáng)，比如：考試過(guò)后及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀進(jìn)步的，中等的要予以鼓勵(lì)；大掃除中積極勞動(dòng)的，衛(wèi)生先進(jìn)的，寢室干凈的，遵守紀(jì)律的，拾金不昧的都及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生有量化，那我就在班中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化，隨時(shí)記錄，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，努力爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵，不文明的語(yǔ)言少了，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了；遵守紀(jì)律的多了，追逐打鬧的少了；加分的'多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭(zhēng)超的局面，我覺(jué)得孩子的自信心更足了。
在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)中我同我的學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)，在這個(gè)暖日融融的初秋，我們又迎來(lái)了新一屆學(xué)生的到來(lái)，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進(jìn)教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺(jué)心中涌起股股暖流。看著雙雙求知若渴的眼神，倍感肩上責(zé)任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭，但我始終堅(jiān)持著，因?yàn)槲疑钌疃茫谶@里，我是孩子的依靠。開(kāi)學(xué)一月有余，短短的時(shí)間，我勞累并收獲著，我覺(jué)得堅(jiān)持做到用愛(ài)心關(guān)注，細(xì)心觀察，耐心教育，你一定會(huì)碩果累累。
開(kāi)學(xué)之初，面對(duì)眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說(shuō)不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時(shí)的.語(yǔ)氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對(duì)待每一位學(xué)生，雖與學(xué)生相處時(shí)間不長(zhǎng)，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點(diǎn)菜。”“吃飽了嗎？”這簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話語(yǔ)，無(wú)形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來(lái)看孩子的家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“俺孩子回家說(shuō)了，俺老師可好了。”何為好，我覺(jué)得就是我對(duì)他們愛(ài)的關(guān)注多些罷了。
作為學(xué)生學(xué)校的家長(zhǎng)，有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺(jué)得那就得細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。比如：學(xué)生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)常買些冰水、雪糕，有時(shí)一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機(jī)率很大，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲，這之后因肚子疼請(qǐng)假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有些煩的話，可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時(shí)，我時(shí)常在說(shuō)：“坐正了，注意握筆姿勢(shì)。”他們有意無(wú)意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細(xì)心，會(huì)成就孩子美好的一生。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，這么小的孩子，難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子，我提倡說(shuō)教，我從不打罵學(xué)生，我一直都認(rèn)為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準(zhǔn)角度，一定會(huì)卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊(duì)打架一事，學(xué)生在說(shuō)時(shí)，總是避重就輕，對(duì)自己有利的說(shuō)，不利于自己的堅(jiān)決不說(shuō)，除非事實(shí)證據(jù)擺在眼前，在斷案時(shí)，確實(shí)頗費(fèi)周折，這其中我沒(méi)有怒氣沖天，沒(méi)有拳腳相加，只是讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹(shù)立航標(biāo)，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅(jiān)信在愛(ài)心的關(guān)注中，細(xì)心的觀察下，耐心的教育里，一定會(huì)澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強(qiáng)勁有力的的雙手一定會(huì)托起明天的太陽(yáng)。讓我們攜起手來(lái)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。上面是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法，敬請(qǐng)各位予以批評(píng)指正。謝謝大家。
農(nóng)村初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我發(fā)言的題目是《用愛(ài)付出，用心呵護(hù)》。
一、全面了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
作為班主任，要管理好一個(gè)班級(jí)，首先要了解學(xué)生，和學(xué)生交朋友。開(kāi)學(xué)后，我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字，當(dāng)我能準(zhǔn)確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重，自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好。
了解學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認(rèn)真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，尊重每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要，了解哪些是班里的積極學(xué)生，哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生，把愛(ài)給每一位學(xué)生。
二、用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生
冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)便有了一切”。
教書(shū)育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人，我認(rèn)為：愛(ài)學(xué)生是根本，要真心實(shí)意的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。只有發(fā)自肺腑地去愛(ài)學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的話語(yǔ)權(quán)，才能控制自己的情緒，做到以理服人。
愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往通過(guò)具體的小事表現(xiàn)出來(lái)：
我每天走進(jìn)教室，先給學(xué)生們一個(gè)微笑，看看學(xué)生們有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。
班里的楊芳慧同學(xué)是新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生，上課不專心，眼神發(fā)呆，好像在想心事。一次，我發(fā)現(xiàn)了她課堂上寫(xiě)紙條。詢問(wèn)這事的時(shí)候，她很怕讓父母知道。我答應(yīng)她不告知家長(zhǎng)，但要保證專心聽(tīng)講。從此，她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)也一再提升。
由此我覺(jué)得：任何改正都是進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，關(guān)鍵是怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，用關(guān)愛(ài)和理解來(lái)融化她心中的堅(jiān)冰！
三、重視對(duì)班干部的培養(yǎng)
我特別注重完善班干部隊(duì)伍，明確班級(jí)努力與前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
設(shè)立值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)由班干部輪值，五個(gè)班干部每周每人值一天，負(fù)責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理。
每周評(píng)選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)。
注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理的過(guò)程中，既交任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。
四、要賞識(shí)自己的學(xué)生
水城名師王文卉老師說(shuō)：“我總是拿一摞“高帽子”走進(jìn)課堂，因?yàn)橘p識(shí)能使人愉悅，賞識(shí)能使人快活，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能。”
經(jīng)驗(yàn)表明：在批評(píng)中長(zhǎng)大的學(xué)生，會(huì)養(yǎng)成自卑、指責(zé)、挑剔的習(xí)性；在表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的學(xué)生，則會(huì)養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習(xí)性。作為新時(shí)代的教師，必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在充滿寬容和鼓勵(lì)的氣氛中，讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑，多一些自信；少一點(diǎn)指責(zé)，多一些欣賞；少一點(diǎn)挑剔，多一些合作，從而走向人格獨(dú)立、身心健康的理想彼岸。作為教師，無(wú)論何時(shí)何地，要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈，就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認(rèn)識(shí)自己，努力學(xué)習(xí)。
我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校處分。返校上課時(shí)，他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好。改選班長(zhǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的管理能力，就把他也指定為候選人，沒(méi)想到，60人有42人選他。這時(shí)，我給了他充分的信任。在他值日期間，我放手讓他去管，及時(shí)在旁邊出謀劃策，他做的也很出色，并且能帶頭打掃衛(wèi)生，找違紀(jì)同學(xué)交流，同學(xué)們都尊重他，他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，使他處處感到老師在關(guān)心他。
總之，作為班主任，要常懷有一顆愛(ài)心，善于用心，處處留心。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
謝謝大家！
農(nóng)村初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，就是談一談我班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
1、要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的孩子等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。我利用班會(huì)課以及其他機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
3、完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，和學(xué)生一起上早操，做眼保操，手語(yǔ)操，布置教室，出黑板報(bào)，各種集體活動(dòng)等。每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，立即找到當(dāng)事人。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。這個(gè)學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈，并安排好了衛(wèi)生長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和督促。每天一次對(duì)學(xué)生桌子抽屜的垃圾進(jìn)行抽查和清理。現(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產(chǎn)生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表?yè)P(yáng)。
作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，能不能通過(guò)其他方式教育學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
5、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。
做一名班主任不容易，但無(wú)論如何我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
農(nóng)村初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
自參加工作以來(lái)，我就一直擔(dān)任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑之言：當(dāng)班主任真累！當(dāng)班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著甜。只要從自身做起，樹(shù)立良好的班主任形象；充分發(fā)揮班干部的作用，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最終定會(huì)換來(lái)滿園飄香，果實(shí)累累。
一、樹(shù)立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任自身的作用。
班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地，帶好班級(jí)，首先要樹(shù)立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠(chéng)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心，干好班主任工作的信心。每天，我會(huì)早早地來(lái)到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)；每天的兩操活動(dòng)，我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操，鍛煉身體，無(wú)論冬、夏，我始終站在學(xué)生隊(duì)伍里。每次大掃除時(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進(jìn)教室，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會(huì)親自擦抹同學(xué)們看見(jiàn)了，深受感染，搶著幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)精力充沛。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂(lè)。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無(wú)限的。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
班級(jí)班風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對(duì)于當(dāng)選的班干部，經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。我還要求每月例行一次班委會(huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。記得在第一個(gè)月的班委會(huì)上，同學(xué)們對(duì)擔(dān)任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿意，因?yàn)樾觳┪某煽?jī)很差，經(jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí)，因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責(zé)，而班里的另一位同學(xué)潘金猛，雖然不是班干部，但每次的大掃除，他除了能按時(shí)完成自己負(fù)責(zé)的工作外，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔，這樣一比較，學(xué)生覺(jué)得勞動(dòng)委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任，我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后，班級(jí)的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力得到了增強(qiáng)。
三、尊重、關(guān)心學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師，信其道。
我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說(shuō)起這個(gè)孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當(dāng)差。每天早上組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí)，總會(huì)提到他的名字，不是作業(yè)忘做了，就是本子忘帶了，組內(nèi)的同學(xué)對(duì)他也是深惡痛絕，因?yàn)閷?duì)于作業(yè)的評(píng)定，我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬(wàn)家活動(dòng)，我和孫老師首先來(lái)到了他家里，還沒(méi)進(jìn)他家門，就聽(tīng)到一句你今天怎么這么早回來(lái)了的問(wèn)話。原來(lái)，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的是到補(bǔ)習(xí)班里去，可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了，也沒(méi)有按時(shí)回家，而是與幾個(gè)愛(ài)上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很少晚上7點(diǎn)以前回家的，難怪家長(zhǎng)會(huì)發(fā)出那樣一句問(wèn)話。了解這一情況后，我真誠(chéng)地找他談了一次心，詢問(wèn)他不愿意回家的原因，他說(shuō)因?yàn)楦赣H總在忙生意，自己基本上見(jiàn)不到父親的面，父親也根本不關(guān)心自己的成績(jī)，而母親因?yàn)橐粋�(gè)人要照顧兩個(gè)孩子，脾氣變得也有些反常，時(shí)常打罵他，他覺(jué)得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，便及時(shí)誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過(guò)耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過(guò)后，他母親欣慰地打來(lái)電話對(duì)我說(shuō)：孩子比以前懂事多了，不但主動(dòng)幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里，我針對(duì)他做事迅速而又熱心的特點(diǎn)，安排他擔(dān)任關(guān)燈員，他非常樂(lè)意地接受了我的安排，并做得十分到位。現(xiàn)在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯(cuò)。這次的班級(jí)元旦慶祝活動(dòng)，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)，就會(huì)讓他們樹(shù)立信心，找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
有風(fēng)、有雨、有陽(yáng)光，有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。今后，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。
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