禮贊建黨百年教師征文
一、征文的概念
征文的主要目的是宣傳與教育，因此征文的內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會，舉例來說，如建黨90周年征文，可以寫對黨的熱愛、對黨的贊頌；也可以寫在黨的教育下、關(guān)懷下結(jié)合自己工作的一些心得和體會。總之做到言不離題，題言一致。
二、征文的要求
征文啟事一般是為了某項活動而進(jìn)行的一次性征求稿件的通知。征文啟事的寫作，關(guān)鍵是要做到內(nèi)容清楚。內(nèi)容一般有如下幾項：
1、征文的宗旨，即本次征文的意圖。
2、征文的對象，即哪些人可以參加本次征文活動。如中小學(xué)生，參加工作人員等。
3、征文的要求，包括是否限定題目、題材，對體裁及字?jǐn)?shù)的要求（最好在300字~500字）等等。
4、征文的時間，即征文從什么時間開始，到什么時間結(jié)束。如即日起至2014年3月31號。
5、稿件的處理，如怎樣評定獎次，設(shè)哪些獎級，是否公開發(fā)表等。
6、其他事項，如對稿件投送地址、接收人的交待，是否交評審費(fèi)用等等。
征文啟事的格式與“通知”的格式大體相仿，前面有標(biāo)題，可用“征文啟事”四個字，也可起個名稱以示區(qū)別，寫成“××杯賽征文啟事”，還在“××杯”后加上征文范圍或?qū)ο螅瑢懗伞啊痢帘珖ɑ蚴 ⑹校痢粒殬I(yè)，如中學(xué)生、教師之類）作文大賽征文啟事”等；結(jié)尾處有落款，即征文活動的發(fā)起單位或組織；還有啟事發(fā)出時間。
三、禮贊建黨百年教師征文
征文一般是某個活動、作文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權(quán)的一部分也相應(yīng)給了征文活動主辦方。下面是小編收集整理的禮贊建黨百年教師征文，歡迎閱讀與收藏。
禮贊建黨百年教師征文1
“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”、“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”這，就是教師，一份普通而又平凡的職業(yè)所換來的贊揚(yáng)！
我從小的愿望就是做一名教師，現(xiàn)在如愿以償?shù)刈隽艘幻W(xué)教師，但是如何成為一名優(yōu)秀的教師是我在接下來的日子里努力奮斗的方向。教師是一個神圣的職業(yè)，在這個有光環(huán)照耀下的環(huán)境里我要不斷學(xué)習(xí)新的知識，用知識和技能來武裝自己，使自己早日成為一名讓學(xué)生和家長都滿意的老師。
一、熱愛學(xué)生，是教書育人的核心
柳絮飛揚(yáng)，知了長鳴，秋雨蕭瑟，風(fēng)雪嚴(yán)霜，八個春秋的風(fēng)云流轉(zhuǎn)，我在教師的工作崗位上辛勤地耕耘著，與學(xué)生們一起磕磕絆絆一路走來，一同進(jìn)步，一同成長……
一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。而一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一位學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。對于班級里面的后進(jìn)生，為了樹立他們的自信心，我在平常的教育教學(xué)過程中，抓住一切機(jī)會表揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵他們積極參加學(xué)校以及班級內(nèi)組織的一切集體活動，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)；面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我耐心的了解情況，采用合適的方式與他們進(jìn)行談心交流，幫助他們認(rèn)識到自己的錯誤，從而用實際行動去改正自己的錯誤，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
班里有一個孩子，發(fā)育比其他孩子遲緩，眼睛也有一些問題，坐在講臺旁邊視力也不及其他同學(xué)。這給她的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著她可愛的笑臉，渴求新知的眼神，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震撼。作為一名人民教師有責(zé)任讓她接受正常的教育，讓她享受和其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓她看見我寫的字，我經(jīng)常單獨(dú)給她寫在紙上，給她不停地?fù)Q座位。為了讓她學(xué)會寫生字，我經(jīng)常一對一單獨(dú)教她五、六遍。放學(xué)后，我針對她的實際情況給她制定過關(guān)表，讓她盡量縮短和其他孩子在學(xué)習(xí)上的差距。為了樹立她的自信心，我更是抓住一切機(jī)會鼓勵她的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓她和其他孩子一樣參加游戲，進(jìn)行比賽等集體活動。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我的努力，她的學(xué)習(xí)成績比入學(xué)時已經(jīng)提高了很多，在其他方面也正常發(fā)展，和同學(xué)們已經(jīng)可以正常交往和溝通。這朵小花正在汲取著關(guān)愛和養(yǎng)分，相信她只會越長越美麗，越長越優(yōu)秀！
二、以情感人，是教書育人的體現(xiàn)
學(xué)生的成長和發(fā)展是有其階段性，不能強(qiáng)求一致和整齊劃一。真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我們班上有一名男生，是留守兒童，平時都是爺爺奶奶照顧他的日常生活。有一天單元考試結(jié)束以后，孩子的成績出來了，他的成績非常不理想。我讓孩子把試卷拿回家訂正好并讓家長簽名。第二天孩子拿回來了一張沒有簽名也沒有訂正過的試卷。在與孩子進(jìn)行溝通后，我了解到這個孩子的家庭情況，我主動的聯(lián)系家長，跟家長就孩子的學(xué)習(xí)等問題進(jìn)行了溝通。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)能按時完成了，有時候孩子也會很高興地主動跟我來說今天的作業(yè)情況。并且針對他的特點(diǎn)，我適時地給孩子布置一些簡單的任務(wù)，讓孩子在沒有教師的幫助下能獨(dú)立完成，孩子完成后給予鼓勵和一定的獎勵，提高孩子的自信心和學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過一段時間的努力，孩子在課堂上能積極舉手發(fā)言，聽課也更認(rèn)真了，能更主動的跟老師進(jìn)行交流了，孩子的臉上也出現(xiàn)了更多的笑容。
這件事的發(fā)展，使我認(rèn)識到教育要得法，教育要講究技巧和藝術(shù)。要用辨正的眼光看待孩子的發(fā)展。要為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的快樂情境，讓孩子提高學(xué)習(xí)的樂趣，同時要給孩子有一定的期望值，并且要用激勵性的語言提高孩子的自信心。這樣孩子才能在快樂的環(huán)境里學(xué)會快樂的學(xué)習(xí)，從而得到不同的發(fā)展。
三、持續(xù)提升，這是教書育人的最高境界
一位教育家說過，教師的定律就是你一旦今日停止成長，明天你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。作為一名教師，若想有所作為，不被時代所淘汰，唯一的出路就是學(xué)習(xí)。多學(xué)一點(diǎn)知識和本事，自己就多一份競爭的實力。要保證自己在教學(xué)中處于優(yōu)勢地位，就必須不斷長本事，走終身學(xué)習(xí)的道路。
2017年的暑假，帶著懵懂和憧憬，我報名參加了援疆支教。這支隊伍中有河南省名師，有沁陽市優(yōu)秀班主任等等，每一名大哥哥大姐姐都比我優(yōu)秀。我們一起奔赴2500公里以外的新疆進(jìn)行支教。在這一年中，我的收獲是上班幾年來甚至更長的時間所學(xué)習(xí)不到的。從他們身上，我看到了一名老教師的堅韌和執(zhí)著，看到了一名優(yōu)秀教師的耐心和責(zé)任心，學(xué)習(xí)到了他們身上的奉獻(xiàn)精神和對教育事業(yè)的那份熱衷。經(jīng)過這一年的支教，我學(xué)習(xí)到了很多有效的教學(xué)方法，并逐步運(yùn)用到自己的教學(xué)中，使自己的教育教學(xué)水平有了很大的提升。現(xiàn)在我所教的一年級學(xué)生們，已經(jīng)逐步走上了正軌，他們正在慢慢變得更優(yōu)秀，我只需要多一些耐心，等待這些祖國的花朵綻放出更美的花蕾。
總而言之，作為一名年輕的黨員教師，我必須時刻提醒自己“不忘初心，砥礪前行”。我相信在今后的教育生涯中，我一定會更加嚴(yán)格要求自己，以身作則，率先垂范，真正做一名“四有”好老師。
禮贊建黨百年教師征文2
時間如流水般飛快地從我們眼前流逝，回想起以前，我們黨走過了100年艱苦奮斗的道路，我們每一個人都為自己的黨感到驕傲和自滿，100年，就像一眨眼的功夫就過去了！但是改革的開放匯集了每個國人的生活，同時也讓我觸摸到了社會前進(jìn)的脈搏。
中國共產(chǎn)黨從1921年成立到現(xiàn)在，走過了100年的顛簸道路，實屬不易。而作為新時代的教育工作者，有責(zé)任、有義務(wù)要為黨守護(hù)好這來之不易的勞動果實，那么應(yīng)該如何做？我個人認(rèn)為：唯有教育二字。有了知識，我們就是未來生活的主宰。
而作為教育的執(zhí)行者——教師，則與師德脫不了關(guān)系。師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。所以說師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
一、鑄煉師德自律始
既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要為人師表。首先就要個性強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上為學(xué)生做出表率。具體地說教師的作用在于教育學(xué)生，教會學(xué)生做人的根本，構(gòu)成學(xué)生高尚的人格。如天下興亡，匹夫有責(zé)的愛國主義思想，天行健，君子以自強(qiáng)不息的人生進(jìn)取精神，地勢坤，君子以厚德載物的博大胸懷，殺身成仁、舍生取義的高尚氣節(jié)，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的大丈夫品格，以及信、義、誠、達(dá)、禮等一些優(yōu)秀的人格層面，這就是做人的`根本。
教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率才可能教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識，講究精神禮貌和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。
教師要成為追求真才實學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會落伍。當(dāng)今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的潛力，具備了可持續(xù)發(fā)展的潛力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身持續(xù)一種勤奮學(xué)習(xí)的潛力，還要把這種學(xué)習(xí)潛力無私地傳授給自己的學(xué)生。
二、沒有愛心的培育就沒有師德的提升
教師對學(xué)生的愛，就是師愛。在必須程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！因為教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
三、矢志不渝地錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì)
教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。
首先要解放思想，更新觀念，樹立開放意識。
其次坦誠地理解學(xué)生的挑戰(zhàn)。在教師與學(xué)生的雙邊活動中，雖然教師擔(dān)任教授主角而學(xué)生扮演受教育主角，但教師與學(xué)生是能夠互相促進(jìn)、共同增益的。教師作用于學(xué)生，而學(xué)生又能夠能動地反作用于教師。這就是雙方教學(xué)相長的規(guī)律。在教學(xué)中認(rèn)真理解學(xué)生的意見；使教師不斷提高，這也是荀子的觀點(diǎn)。
再次要能包容學(xué)生的過失。子曰：人孰無過，過而能改，善莫大焉。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有愛國主義思想和中國國格的人，一個真善美的人。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做事，在實踐中增長才干，在勞動中創(chuàng)造價值，在與人合作中學(xué)會生存和發(fā)展的本領(lǐng)。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，透過導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)潛力，會把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住問題的關(guān)鍵，找出新舊知識的聯(lián)系，促進(jìn)知識和技能的遷移。
所謂十年樹木，百年樹人，教育是一項長期的工程，不可能一勞永逸。對一個教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學(xué)生的矛盾、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)是在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的，即使集中全校最優(yōu)秀的學(xué)生組成的班級也同樣有后進(jìn)生。這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力。魏書生說過：要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗。
讓我們謹(jǐn)記雨果的一段話。世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。
教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的禮貌建設(shè)起到重要的推動作用。所以，把教師道德提高到推進(jìn)社會向前發(fā)展的高度來認(rèn)識，具有重要的現(xiàn)實好處和深遠(yuǎn)的歷史好處。
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