控輟保學年度工作總結
控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要資料，尤其是對于農村中學來說，也是“普九”工作中的重中之重。下面小編為大家整理了控輟保學年度工作總結（精選10篇）歡迎大家閱讀與收藏。
控輟保學年度工作總結1
為了全面貫徹落實《義務教育法》和州、縣有關控輟保學文件和會議精神，依法實施九年義務教育，保障適齡少年接受義務教育，鞏固和發展“普九”成果，全面推進素質教育，切實做好控輟保學工作，我校始終堅持“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，齊抓共管，經過艱苦努力，收到了一定的成效。現就我校開展控輟保學工作的情況報告如下：
我校把控輟保學工作作為當前教育工作的“重中之重”，堅持貫徹“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著“對學生負責、對家長負責、對社會負責”的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量，共同參與，齊抓共管，相互配合，努力使輟學率為0。
一、堅持依法控輟：
1、進一步加強法制宣傳普及工作力度，努力營造“普九”“控輟”人人有責的社會氛圍。
（1）在每學年初的三月和九月“控輟活動月”中，利用開學后的第一個星期，我校運用一切宣傳工具和輿論陣地，通過廣播、板報、標語、校會、班會等多種形式，廣泛宣傳《義務教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《禁止使用童工規定》等有關法律法規。全校師生齊動員，加大宣傳力度。并結合實際，宣傳依靠科技、文化發家致富的典型，使全社會都認識到接受義務教育是法定的又是實用的，造成一種良好的控輟保學氛圍。
（2）對學生進行《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教育法》的教育，使學生認識到“普九”是法律賦予的權利和義務，增強學生的法律知識和自我保護意識，依法維護自身接受教育的權利。
2、繼續建立完善有關的規章制度，明確控輟保學的責任和獎懲。
（1）為把控輟保學這項長期性、艱巨性、動態性的工作切實抓好落實，學校先后制定出臺了一系列與之相關的規章制度和實施方案：
①報告制度。
②家訪登記制度。
③《家長通知書》制度。
④學籍管理制度。
⑤領導包年級、教師包班制度等。
以上各項制度便于隨時掌握學生動態，為及時發現及時做好輟學學生和家長的工作提供準確信息，防止出現管理上的空檔。
（2）將控輟保學工作納入對領導教師的考核中，并作為一項重要內容，與年終的評優、晉級、獎金等掛鉤，獎優罰劣。
二、堅持管理控輟：
1、繼續建立健全控輟保學學校組織機構。學校成立了以校長為組長，的學校控輟保學工作領導小組。負責對全校控輟保學工作的領導和管理，明確目標及職責。
2、層層簽訂控輟保學工作責任書。實行控輟工作“雙向目標責任制”，落實責任，指標到人。并把控輟工作作為考核領導干部政績和教師業績的主要內容。對相關責任人考核年終工作時實行“一票否決制”。
3、加強學籍管理，嚴把學籍流動關。建立了科學、規范、詳細的學生學籍、學生名冊檔案資料。對學生的正常流動和輟學實行動態管理。嚴把休、轉手續關。
三、堅持教改控輟：
1、認清嚴峻形勢，把控輟當作教育工作的“重中之重”來抓。全校教職工牢固地樹立起“有生則校在，無生則失業”的觀念，明白了“皮之不存，毛將焉附”的道理，清醒地認識到了學校的命運與個人的生存的必然聯系，都發自內心的決心把這項“重中之重”、“難中之難”的工作做好，充分認識控輟的重要性、緊迫感、使命感。
2、加強師風師德建設，樹立教師眼中無差生的觀念。針對本校師資隊伍現狀，結合控輟保學工作，學校狠抓師風師德建設，旨在提高教師的思想素質，塑造教師的良好形象，全面推進素質教育。通過政治業務學習等活動，不斷轉變教育教學觀念。確立以學生為本，本著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的原則，尊重、關愛學生，建立平等、民主、合作的新型師生關系。
3、改革和規范教育教學行為，切實減輕學生負擔。按照國家部頒標準開齊、開足所有課程，努力改進教法，提高課堂教育教學質量，面向全體學生，使每一個學生都能得到全面或個性發展。學校嚴格執行上級教育行政部門的有關規定，不以考試成績排名次、排學號、排座次；不歧視學困生；不強行或變相要求其退、休、轉學；切實減輕學生的過重的課業負擔，不擅自補課；學校還倡導教師為學困生知識補差，在課堂教學中開展梯次教學，為他們營造一個相對寬松的學習氛圍，使每個學生都有展示自我，發揮特長的機會，增加他們的學習興趣和自信心。
4、利用家長座談會和家長學校，調動家長參與控輟保學。學校每學期舉行一次全校規模的家長座談會，會上互通了學生的情況.
四、堅持扶貧控輟：
1、嚴格收費管理，堅決治理“三亂”現象。堅持收費公示制，不亂收費。
2、認真落實國家“兩免一補”政策，解決貧困生入學問題。此外，我校努力為學生辦實事好事，爭取社會資助，進一步有效地解決貧困生入學問題。
3、精心組織營養餐工程，促進學生身體素質全面提高。
總之，我校對控輟保學工作予以高度的重視，做了一定的工作，取得了一定的成績，但也存在一定問題。控輟保學工作任重而道遠，困難重重，我們仍須不斷努力，發揚成績，彌補不足。
控輟保學年度工作總結2
為進一步推進我鄉義務教育健康、均衡發展，確保適齡兒童完成九年義務教育，我鄉各校在鄉縣教育局、鄉黨委政府的領導下、與各村、各有關部門積極配合，采取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，讓適齡兒童少年“進得來、留得住、學得好”。現將我鄉本年度“控輟保學”工作總結如下：
一、領導重視，認識到位。
各校校長高度重視本校的“控輟保學”工作，認真按照上級精神做好“控輟保學”工作的宣傳工作，落實“依法控輟、管理控輟、科學控輟、以情控輟”的具體措施，動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量，共同參與控輟保學工作。
二、“控輟保學”工作基本情況
1、全鄉學校基本情況。我鄉現有初級中學一所，15個教學班，秋季學期開學在校學生885人；小學六所，42個教學班，在校學生1757人。
2、“控輟保學”指標完成情況。全鄉各校始終把控輟保學工作當作一項重大任務來抓。經過不懈努力，我鄉中小學輟學率均在省規定指標范圍內，具體情況如下：
中學：20xx初，在校學生885人。現輟學14人，輟學率1.35%。
小學：20xx年初，在校學生1757人，無人輟學，輟學率0。
三、“控輟保學”工作做法
我鄉始終把“控輟保學”工作作為一項重要工作來抓。堅持“依法治教、預防為主、防治結合的方針”，從“依法控輟、管理控輟、科學控輟、以情控輟”四個方面開展控輟工作。
1、強化政府行為，做到管理控輟。
義務教育法明確提出：“地方各級人民政府要建立健全農村教育工作領導責任制，把農村教育的發展和改革列入重要議事日程抓緊抓好”。我鄉的“控輟保學“工作采取全面發動、形成合力的作法。形成了黨政一把手親自抓、分管領導具體抓、部門配合抓、所有干部共同抓的良好工作格局。廣泛宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》，強化了各級干部和廣大群眾的教育法律意識，讓家長、學生明確接受義務教育是一種守法行為，使送子女入學真正成為廣大家長的自覺行動。
2、落實雙線控輟目標責任制，做到以情控輟、依法控輟。
首先，構建了“鄉——村——學校——家庭”四位一體的控輟管理網絡，實現學校教育與家庭教育相結合，學校管理與行政管理相統一。落實雙線控輟目標責任制，即：政府系列——鄉政府與村委會、村委會與學生家長簽訂控輟命中注定責任狀；教育系列——鄉教育管理中心與學校、學校與教師、班主任與學生家長簽訂控輟保學目標責任書，明確了干部、教師、學生家長、或監護人的控輟保學責任，要求各方充分行使責任狀中的權利，履行全部義務，并納入鄉、村、校干部年終考核內容。形成了上下目標一致、步調一致、多方聯動、覆蓋全鄉、有效運行的控輟網絡。
其次，完善法規，嚴格執法，依法控輟。我鄉制定了控輟命中注定工作實施方案，建立了完備、有效的控輟方案和制度，加大行政執法力度，依法嚴懲造成輟學的責任人。對于那些經反復教育仍不送子女上學的家長，采取法律手段，對其進行罰款、起訴，強制其送子女返校。
四、控輟保學工作中存在的問題及困難
我鄉的“控輟保學”工作雖然取得了一定的成績，但在目前，仍有部分學生（特別是中學生）易產生輟學念頭，主要問題及困難是：
1、受當前“讀書無用論”的影響，很多中學生（特別是學困生）易產生出門打工掙錢的念頭；
2、學校辦學條件滯后及教學方式單一，部分學生在書本知識學不好的同時，其他愛好特長在學校沒有發展空間，厭學情緒越來越嚴重，最終走上輟學之路；
3、留守兒童得不到父母的呵護照顧以及學習上的輔導、心靈上的交流，學習成績及思想表現越來越差，最終走上輟學之路；
輟學率的高低從一個層面反映了當地辦學條件、人民群眾對接受教育的認識程度以及地方經濟社會發展現狀的優劣。“控輟保學”是一個綜合性較強工作，它不是哪一個教師、學校的事，更不是哪一個領導的事，它需要我們全社會共同努力，真正關心教育、支持教育，加大教育投入，改善辦學條件，轉變教育方式、轉變教育理念、轉變學習思想，充分認識到人的生存與發展是與知識的學習與積累是離不開的。
控輟保學年度工作總結3
控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要資料，尤其是對于農村中學來說，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我采取了各種措施，發奮做好該工作，取得了圓滿成果。
一、提高認識，思想到位。
開學初，學校就召開了全體干部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學工作的好處和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我一年來發奮工作的思想基礎。
二、關心后進生，照顧特困生。
只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。
1、摸清后進生和特困生的狀況，做到心中有數，有的放矢。本班52名同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。因此，開學一個月內，我進行了摸底工作。從學生干部，小學教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生狀況，并建立了后進生和特困生檔案。
2、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生狀況，不僅僅為學校帶給依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。我班的李海達同學父親因故去逝，只和母親依靠種地為生，生活很艱苦。由于有了好心人的資助，此刻他的學習穩步上升。
3、建立學生家庭聯系卡，上方詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。
4、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎?”“明天能上學嗎?”“事情辦好了嗎?”“有什么我幫忙的嗎?”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。
三、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。
1、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種狀況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的職責感。例如：窗簾讓楊小婷同學來管，撮子讓滕飛來管，掃帚，水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去，并且每月總結。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。
2、為了控輟保學，學校也開展了超多的活動，來吸引學生。諸如籃球賽，冬季三項賽，繪畫書法賽，“十一”匯演，元旦慶祝等。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了群眾的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在群眾中的樂趣。
四、開展“看誰進步大”評比活動。
每個人都期望被別人關注，后進生也如此，因此在工作中我從不忽視他們一點點的進步。這樣累積起來，我在班級板報欄中設置了一塊“看誰進步大”的展示空間，每月評一次，讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線。
經過一年的發奮工作，我班在控輟工作中表現突出，到達了上級的要求，并且有越來越好的趨勢。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我必須加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學工作做得更好。
控輟保學年度工作總結4
開學初我們曾召開專門會議，作好規劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中，強化學校辦學行為，加大對教育的投入，不斷改善辦學條件。我校在上級有關部門的領導下，采取有力措施，把控輟保學工作納入學校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。具體工作總結如下：
一、領導重視，制度完善，落實到位。
1、建章立制、常抓不懈，使控輟工作有章可循，有據可依。開學初我校制定詳細的控輟保學工作計劃，建立校、班、家庭三級控輟網絡，層層簽定責任狀，實行控輟目標管理責任制，并逐層落實，明確各自的職責和獎懲辦法，學校把此項工作，列入考核中層干部、班主任的重要內容，作為評優普及的重要依據，同時建立控輟保學相關制度，注重學校、家庭、社會的合力，對控輟工作做到反復抓、抓反復、經常抓、抓經常，從而保證了控輟保學的順利實施。
2、建立一幫一小組，有計劃、有組織、有時間、有內容的幫助特殊學生活動，設立了“減少分化，避免離校，堅決找回”的三道防線，認真落實上級法律法規的有關規定，體現義務教育的強制性和法律的嚴肅性。開學初校領導、中層干部、班主任對易輟生進行走訪、慰問成功地將八年四班的孫璐同學勸回學校上學，該生是單親家庭，因家庭貧困有輟學的念頭，為此學校為她減免學雜費，決心支助她完成學業。
3、加強學籍管理，實行日、周、月報制度和定期通報制度，學期初，對學生學籍認真核實，學生情況有所變動時，要嚴格按程序履行審批手續，及時準確填好學生增減變動名冊等，實行微機管理，堅持班級日報、年部周報、學校月報制度做到情況清楚，心中有數。
4、健全完善控輟工作檔案
我校建立了比較規范完整的在籍學生檔案和輟學名冊、工作、記錄及輟學生檔案，對即將輟學的學生都安排一名主任或班主任負責詳細分析輟學原因，根據不同情況區別對待，采取對策，對輟學生做到“五及時”，即及時家訪、及時談心、及時補課、及時幫助、及時表揚和鼓勵，我校控輟檔案有專人負責，管理做到“三清”，詳細記載輟學產生的原因，家訪記錄，幫教記錄和達到的效果，控輟自檢報告等。學期末對所有材料進行整理、分類、按“依法控輟”、“管理控輟”、“教改控輟”“扶貧控輟”存檔。
5、建立了資助貧困生制度
為保證貧困生就學和防止輟學，我校采取了多種形式，開展捐資助學活動，對貧困學生、各年部統計上報，然后學校根據學生情況減免部分雜費或到到學生家里慰問，對品學兼優的貧困生學校積極聯系企業家進行資助，幾年來我校資助貧困學生上萬元，有利地促進控輟保學的措施。
二、措施得力，工作到位。
1、提高教師和班主任素質，用真摯的師愛和精益求精的教學感動學生。控輟保學工作除校領導重視外，我們特別注重提高全體教師素質，加強師德建設的培訓教育，積極培訓教師隊伍，提高教育能力，更新教育觀念，改進教育教學方法。在教育教學中，時刻注意為人師表，教書育人，自覺地做好學生的思想工作，激發學生的學習積極性，充分發揮學生主體地位的作用，嚴格控制校內按學習成績把學生分等，嚴格禁止挖苦學生，體罰學生，使每位教師都牢固樹立尊重學生，愛護學生、服務學生的意識。
2、用豐富多彩的校園生活來吸引學生，創設良好的學習環境，豐富校園生活，實施主體學生教育和教學，面向全體學生，面向學生的每一個方面，使全體學生全面、愉快、活潑、積極主動地發展，讓學生在活動中展示才華，表現個性，嘗試成功的喜悅，發揮自己的特長，認識自己的價值，得到老師和同學的肯定和認可，使他們對校園產生依戀，對初中生活充滿情趣和向往，同時要求全校教師樹立新的人才觀和質量觀，不能用學習成績這一把尺子來衡量學生，不管這些學生在哪些方面有了成績和進步都要給予肯定和獎勵，讓他們對初中生活更加向往，對自己充滿自信，自主發展。為此我校開展豐富多彩文化藝術節活動，成立了各種社團。
3、提高學校、家庭的密切聯系及溝通，學校工作離不開家長的支持，對特殊學生的教育更需要家長的理解和配合,要求全體教師與家長聯系,進行思想溝通,提高認識,充分利用家長學校,召開家長座談會,交流教育方法,提高家長的責任感,向家長宣講《義務教育法》，《未成年人保護法》，使家長明白孩子接受教育的重要性，接受教育是孩子的權利，也是家長的義務，調動多方面的教育因素，齊抓共管，形成合力，控制輟學的發生。
4、開展愛心助學活動，用師愛挽留學生，教導處、團委、班主任認真詳細地調查了解學生家庭情況，對那些失去父母、寄宿他人看管、家庭貧困、父母離異、長曠厭學、迷戀網吧的學生及時做好思想工作，建立檔案，對家庭比較困難的學生及時了解情況，進行走訪，具體地幫助他們解決一些實際生活困難，奉獻愛心，用師愛來感化學生。學期初我們進行了走訪和慰問。
5、加強學生心理健康教育，學生心理健康教育好壞與否直接影響意志品質的形成，在大多數的輟學生中，都因厭學、自卑、意志力薄弱而流失，所以通過講座，收聽觀看有關案例，對學生進行心理健康教育，培養良好的學習興趣，端正人生態度，樹立自信、自強的觀念，養成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。這樣，學生能很好地適應、正視現實，輟學情況就能夠自然減少。
6加大控輟保學的工作管理力度，提高控輟保學的實效性。重新建立控輟保學工作實施方案，讓每位教師從思想上認識到輟學現象發生有很多是社會的因素和家庭的因素，但學校和教師方面的因素也是不可忽視的。必須認識到厭學是輟學最主要的原因，而這一原因又很大一部分是教師造成的。一些學習成績較差的學生，學習信心不足，得不到教師的理解和尊重，心理壓力較大，學生輟學教師負有不可推卸的責任，必須讓教師負起責任，使控輟工作成為人人關心、人人重視的一項工作。
三、存在的問題
(1)目前，控輟保學工作中還要提高家長對“普九”的認識。學校工作離不開家長的支持，為完成義務教育，班主任應經常主動的與家長聯系，進行思想溝通，提高認識，得到家長的密切配合，每學期召開不同形式的家長會、座談會，樹立家長的責任感。這一點有待加強。
(2)應進一步減輕學生的課業負擔。由于學生評價未徹底改變，有些班級的教師仍在片面的追求升學率，把注意力放在“尖子生”身上，而放松了對“差生”的轉化工作，有的甚至把“差生”當作影響升學率的包袱，加歧視和遺棄嚴重損傷了學生的自尊心和積極性。因此，應加強教師自身素質的提高，深化教學體制改革。嚴禁把“雙差”學生趕出課堂。建議政府有關部門應堅決制止和取消“春招”、學校按成績排榜、分班、分座位等不良現象。
控輟保學工作是一項全社會的系統工程，牽涉到千家萬戶的利益，特別在實施素質教育的過程中，控輟保學工作更為重要，我們雖然做了很多大量地工作，但距上級的要求還有很大的差距和不足，我們將不斷努力，查找自身原因，進一步加強控輟保學工作，為培養合格人才不斷努力。
控輟保學年度工作總結5
xxxx中學為了進一步推進素質教育的健康發展，確保適齡兒童完成九年義務教育，對控輟保學工作引起了高度重視，認真執行上級有關文件精神，并做了大量工作，現總結如下：
一、學生總體情況：
我校初中現有學生700人，其中七年級240人，八年級264人，九年級196人。
二、學生流動情況：
（1）、八年級上學年初輟學16人.
（2）、九年級上學年輟學22人.
三、輟學情況：
我校初中輟學學生從學年初到現在共有56人，輟學原因有厭學、家貧、單親家庭等多種原因，經過學校及班主任做工作，家訪無效，至今未返校。
四、控輟保學主要措施：
1、堅持依法控輟，加大宣傳力度，創造輿論氛圍，宣傳《義務教育法》及實施細則，認真執行《勞動法》和《禁止使用童工規定》等法律法規，以提高廣大師生和家長的思想認識，增強法制觀念，并把政府民規民約深入宣傳到各家各戶。
2、堅持管理控輟、實行控輟保學責任制：
（1）、控輟保學領導小組
組長：王立波
副組長：吳傳為
成員：王義尚、倪有華、吳廣喜、劉慶虎、李立喜、戴錦新。
在成立領導小組的基礎上，實行三包制度：領導包片、包村，班主任包班，科任教師包學生，各有責任指標。
（2）、實行了控輟保學獎懲制度
校長與班主任、教師分別簽定了目標管理責任書，各負其責。學校把控輟工作列入班主任津貼發放方案和教師年度考核方案里。做到與班主任津貼和年終考核掛鉤，并將學額鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。
（3）、建立輟學報告制度
學校做好開展"控輟活動月"的宣傳動員工作外，對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段，提倡教師進行家訪，全面了解學生家庭情況，加強與全體家長的聯系，其重點是家貧學生、單親家庭學生的家訪；增強學生及家長的自信心，在對學習中、紀律上出現問題的學生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。
（4）、堅持教改控輟，全面推進素質教育
對小學升初中的學生，學校全部接收，因此，學生之間的差異很大，有個別一部分，經過一年的努力成績跟不上，往往失去學習的興趣。導致厭學，最后輟學，對這一部分學生，我們做了大量的工作。
首先，加強正面引導給予各方面的鼓勵和幫助。促進教師對問題學生的責任感，并進行因材施教，相對降低目標標準，并嚴格規定后進生的作業批改質量及提問記分的次數。爭取達到由輟學生到常曠生，再到差生，最后到合格生。
其次，發揮他們的特長，調動各方面的積極性，如讓學生的體育特長、藝術特長、良好的口才等通過各種活動，都能得到良好的發揮。使他們發現自身的閃光點，體驗成功的情感，每天都有個新的目標。近而產生凝聚力和集體榮譽感，在學校進行籃球比賽、田徑運動會、書畫展、征文、演講比賽中涌現很多優秀的特長生。
再次，改進教學方法，更新教學理念，改變過去的"師道尊嚴"為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生達到"以心換心"，同時努力提高教師的教學水平，讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽。學生的學習熱情高了、興趣濃了，厭學自然就消除了，從而有效控制了輟學。
五、轉化學困生：
學困生的轉化是班級管理的重點又是難點。在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。讓每位學困生根據自己的實際情況，按照"低起點、小目標、分層次、分階段"的原則，確定自己的行為目標。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現，進行自我點評，班主任附上一周的寄語。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次進步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。
六、堅持扶貧控輟，構建溫暖工程：
學校除了在3月和9月進行家訪外，對有輟學跡象的學生和個別生隨時進行家訪，了解學生的家庭情況，通過"兩免一補"方式針對一些因家庭困難而面臨輟學的學生在各方面給予幫助和照顧。
七、取得成果：
在控輟方面，我們為防止輟學生的出現，學校采取了大量的措施，做了大量的工作。具體工作如下：
1、制定了《xxxx中學控輟保學措施》，將各班的學生數和班主任及班科任教師的考核掛鉤。班主任作為本班學額鞏固工作的第一責任人，對已注冊上課的'學生，班主任和科任教師共同負責，對造成新輟學生，凡達不到指標要求的不能享受學校所有的待遇。
2、實行輟學生定時點名和匯報制度。對曠課4節的學生，班主任及時通知家長，了解原因；對曠課一天的學生，班主任要組織本班任課教師家訪動員，并將家訪情況書面報告教導處；對已曠課一周的學生，及時報告學校。
3、減輕學生的課業負擔，開展實用技術教育。針對部分學生基礎不扎實，成績較差進而產生厭學心情緒的情況，學校要求教師樹立正確的學生觀、人才觀和教育觀，以教學改革為突破口，嘗試新的教學方法，探索減輕學生課業負擔過重的有效途徑。按規定開足開齊各類活動課程，增加了音樂、美術、體育、勞技等學生興趣科目的課時。這些措施，激發了學生的學習興趣，也使學生進得來，留得住，并學有所得，學有所長，學有所用。
在抓好控輟保學工作的基礎上，我們始終把提高教學質量放在首位。首先，抓好校本培訓工作，千方百計地提高教師的文化業務素質。其次，加大資金投入，改善辦學條件，先后投入大量資金用在現代技術教育教學上。現代教育技術手段普遍應用，大大促進了教學質量的提高。我校中考成績連續穩中有升，贏得了社會各界人士的贊譽的和好評。
控輟保學年度工作總結6
控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在控輟保學工作中，我采取了各種措施，努力做好該工作，取得了圓滿成果。
一、提高認識，思想到位。
開學初，學校召開會議，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我一年來努力工作的思想基礎。
二、關心后進生，照顧特困生。
只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。為了控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。
１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。了解了我校的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。
２、學校每年都會為特困生捐款捐物，及時上報特困生情況，不僅為學校提供依據，也為控輟工作開展打下了基礎。
３、建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。
４、實行經常家訪的措施。對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我幫忙的嗎？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，為控輟工作掃清了許多障礙。
三、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。
１、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。
２、為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。
經過努力，使控輟工作得到了大幅度提高，達到了上級的要求，并且有越來越好的趨勢。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學工作做得更好。
控輟保學年度工作總結7
“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求。“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我場“控輟保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。我場就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學”工作，定期召開專門會議，作好規劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中，強化中心初中對各中小學辦學行為的督導，發動社會各界捐資助學，發動廣大群眾集資辦學，不斷改善辦學條件。我場在各級有關部門的領導下，采取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，使本轄區適齡少年和適齡少年“進得來、留得住、學得好”。20xx年秋開學，我場無一名小學生輟學，中學生輟學率控制在3%以下，為2.94%，在國家允許的標準之內。
中心初中對控輟保學工作高度重視，認真執行上級有關文件精神，并做了大量工作，現總結如下：
一、領導重視，認識到位。
我場各級黨政領導，各級教育行政部門的領導都十分重視學鎮的“控輟保學”工作，在有關教育的會議上多次強調要抓好“控輟保學”工作，并做了具體的指示。大家一致認為“控輟保學”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。因此，我場對“控輟保學”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領導都積極工作，加強管理。
我場成立了發動學生入學領導小組，鎮長兼組長，宣傳委員兼副組長，其他領導成員當組員。
中心初中相應地成立了控輟保學領導小組，組長：王四華，副組長：曾凡兵、曾凌燕，成員：李良才、黃桂華、嚴灝、邱七強、黃修生。
領導小組成員分片包干發動適齡少年入學，做好入學情況調查統計、匯報、組織參與捐資助學等工作。
二、制度完善，落實到位。
為了確保我場管轄范圍的適齡少年全部入學，做到沒有一個適齡少年輟學，中心初中不斷修改完善控輟保學規定。規定里面對領導小組成員、各駐校領導、各中小學校長、各班班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。中心初中要求各校將這項工作也納入到每月的教師量化工作管理當中，并與年終考核掛鉤。因此，每一位教師都能按規定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。
三、措施得力，工作到位。
1、加大執法宣傳力度，提高社會共識。
開學初，我場都要求各校利用校園廣播、板報、班團會宣傳《義務教育法》《教育法》，《未成年人保護法》等教育法律法規，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務教育法》深入人心。
2、加大教育執法力度，不斷提高鞏固率。
為了真正確保學生鞏固率的不斷提高，九月十日開始，我們要求各校再次組織學校領導、教師全面走訪未到校的學生家庭，將開出的義教敦促書，送達未到校學生的父母或監護人手中，并將本學期未到校的學生名單張榜，在各村口醒目處懸掛，在全場掀起了一股控輟保學的高潮。九月十五日，輟學學生名單在各村口公布以后，經不住同村人的輿論壓力，2位已經輟學的學生又被家長送回學校，得以繼續義務教育階段的學業。九月下旬，我們還爭取的領導與支持，對轄區內的廠礦、企業、商業機構進行清查，清理童工童商3人，加強了義務教育的執法力度。我們還注意對有輟學跡象的學生家長進行勸導，對社會廣泛宣傳教育執法程序和規則，增強依法治輟的透明度和威懾力。
3、辦好教育，留住學生。
加強思想教育是提高教學質量的前提。中心初中始終堅持將政治工作作為各項工作的重中之重，按“以德立校、以德促學、抓常規教育”的工作思路抓思想教育，要求各校以提高教師的思想覺悟、師德修養、業務水平、發揮榜樣示范作用為學校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和養成教育為基石，通過嚴格的管理、真摯的`情感教育、優美的環境教育和多樣的活動鍛煉、全方位、多層次開展扎實有效的德育工作。雖然當前農村初中出現了許多新情況、新問題，給思想政治工作帶來了難度，但是只要全體教師不斷轉變思想、更新觀念，牢牢把握學校思想政治工作是各項工作的生命線這一主題，就為提高教育質量創造了前提條件。華嚴農場中學組織開展的“關愛生命、凈化心靈、發展特長”思想教育活動，增強了后進生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實效性和針對性。學校呈現出穩定向上、積極進取、校風健康、學風濃厚的良好氛圍。強化管理是提高教學質量的基礎和保證。嚴格有序的管理是學校教學工作順利進行的重要保證，行之有效地管理方法是使教育適應發展的基礎。因此，中心初中強調制度管理、規范管理、量化管理。先后制定了《華嚴中心初中領導月工作匯報制度》、《常規教學四四五要求》等管理方案，在管理過程中，改變以往的“嚴要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔子的教學管理模式，實施了“多學習、多指導、常考核”的新教學管理方法，要求各校領導深入教學第一線，既親自教課又有的放矢地進行指導。中心初中規定學校領導每學期對任課教師的教學檢查不少于5輪次，每項檢查都有情況記載及分析指導意見；校長、主任都親自兼課、聽課，校長每周兼課不少于4節，聽課2節；主任每周兼課不少于6節，聽課不少于3節；同時教導主任要為教師上好示范課；任課教師學期內聽課不少于20節。中心初中成員平時深入學校，在聽課評課的基礎上，督促檢查各項指標的落實情況，并將檢查結果與學期末的教學聯查結合起來，納入對學校領導的目標考核中，做為評優評先及聘任的主要依據。另外，中心校辦采取“走出去、請進來”的方法汲取外地的先進經驗，組織中學教師到縣城及鄰近縣市觀摩示范課20余次；參加各種業務知識培訓10多次。結合各校制定的教研計劃，要求各校在校內認真上好三課：即青年教師的過關課、中年教師的示范課、老年教師傳授的教法課；在全場范圍內開展各學科的優質課評比及教研成果評比活動。活動內容雖重復多次，但活動的效果及方式都發生了很大的變化，已由單純地利用教具說教演變到綜合利用媒體手段教學。尤其充分發揮電教備課室的作用，讓教師充分領悟空中課堂的作用，學習優秀教師的經驗和方法。
通過這些規模性活動地開展，使教師在不知不覺中領悟到教育觀念要不斷更新，現代化的教育信息要及時掌握，逐漸形成自我加壓渴求新知識的良好風氣。與此同時，我們不失時機地貫徹“主體性教育思想”，把教法改革與學法指導統一起來，即注重學生智力因素的培養，又注重學生非智力因素的開展，努力實現學生地位主體化，教學內容學法化，教法過程優質化。在活動的開展中，涌現出黃利平、徐利文等骨干教師，他們曾代表農場為全市的同行們上示范課，并受到一致好評。幾年來，華嚴農場中學在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下，堅持“德育為首，教學為主、素質為本、全面提高”的辦學宗旨，扎實開展教研教改活動，教育教學成績穩步提高，中考成績連續幾年位居全市前列，為我場的教育事業發展奠定了良好基礎。學校辦學水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學生在學校努力學習。
4、關注學困生，加強轉化。
學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。為此，中心初中要求各校開展學困生思想交流與總結，規定每四周為一個周期。在交流與總結會上，年級主任和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。
場直小學在每個周期開始，首先讓教導主任在學困生交流會上“創設情境、激情奮志、曉之以理、動之以情”，點燃他們的上進心和自信心，然后各班班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改進之處，激勵他們揚長避短，每天進步一點點同時指導每位學困生使用好誠信評價表，讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現，進行自我點評，班主任附上一周來的寄語，每個周期末進行階段總結，評選出階段誠信少年。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。
在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一，結對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業，轉化學困生的過程就是控輟保學的過程。
5、愛心互助，關愛學生。
家庭困難是學生流失的一大原因，針對這種情況，中心初中始終要求各校構筑“愛心工程”，成立了特困學生失學救助體系，把愛灑向每一個學生。本學期初，華嚴農場中學團支部組織為貧困生捐款、捐物，救助了4名貧困學生，使他們未因貧困而失學。
通過努力，我們取得了一些成績，確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創新，大膽嘗試，帶領華嚴農場全場師生譜寫更加輝煌的明天！
控輟保學年度工作總結8
一、依法控輟、建立保學工作機制
控輟保學工作是貫徹《義務教育法》，普及九年義務教育制度，提高義務教育入學率和完成率，提高人民群眾文化素質，享受義務教育權利的有效手段。是推進精準扶貧工作的基礎工作，隔斷代際傳遞，增強貧窮人口自我脫貧的有效手段。
銅官區教育局高度重視此項工作的重要意義，按照省市教育主管部門文件精神，教育局和區屬各校成立了控輟保學領導小組，保障控輟保學工作制度化、常態化。
學校每學期開學后一周開展學籍變動審核，按照學籍管理相關規定，到班核定人數，確保適齡兒童在校、在籍，人籍一致。對于未到校報到的學生，及時聯系家長，核實原因，轉入其他學校的，及時辦理手續;因其他原因滯留在家的，要求學校及時上報教育局，并安排專人通過走訪、電話聯系等形式了解、勸導、幫扶，確保學生到校上課。
學校每學期至少召開一次家長會，加強家校聯系，對重點保學對象家庭做好思想工作。建立了區未成年人心理健康輔導中心，對重點保學對象進行心理健康輔導。同時區教育局強化與相關職能部門溝通聯系，禁止在學校周邊開辦不利于兒童少年身心健康的娛樂活動場所，凈化校園周邊文化環境。
二、提升保學質量、避免輟學
根據《銅陵市關于開展“快樂3點半”工作實施方案》工作部署，結合我區實際，區教育局向全區學校印發了《銅官區小學“快樂3點半”課后服務實施方案(試行)》，按照要求，銅官區小學于20xx年秋季學期起全面實施，進一步建立健全課后服務機制，完善學校素質教育課程體系，著力解決人民群眾實際困難,促進學生健康成長、全面發展，有效提升了教育質量和群眾滿意度。根據《市教育局關于做好20xx年學校體育工作“三個辦法”有關事項的通知》文件安排，繼續做好學生體育鍛煉和工作，切實做好學校體育測評工作，保障學生每天一小時校園體育活動，有效提升學生體質健康水平。
進一步深化我區教育領域改革，加強聯合辦學及新優質學校建設，擴大優質資源覆蓋，成立了實驗小學與瑞龍小學聯合辦學體，建立了實驗小學瑞龍校區;成立了師范附小與翠湖小學聯合辦學體，建立了師范附小翠湖校區;建立了田家炳小學與龍山湖小學聯合辦學體，成立了田家炳小學龍山湖校區;20xx年經區政府同意，將車站小學作為實驗小學新校區建設，將浦尚橋小學作為師范附小小學新校區建設，啟動了淮礦東方藍海配建小學與人民小學聯合辦學相關工作。
加強校長教師交流輪崗。推動城鎮學校校長教師向鄉村學校交流輪崗，優質學校校長教師向城鄉結合部及新城區新開辦學校交流輪崗，中心城區學校校長教師向外圍學校交流輪崗。積極構建科學、規范、有序的校長教師交流輪崗機制，保障農村學校教學和教師的需要，促進城鄉義務教育一體化發展，推進校長教師資源均衡配置，推動校長教師逐步由“學校人”向“系統人”轉變。近三年共安排交流輪崗教職工282人，其中校級班子成員31人。
繼續開展20xx年“國培計劃”——示范性項目參訓學員選派工作，側重薄弱學校和鄉村學校，選派了金昌小學、西湖中心學校、田家炳小學龍山湖校區等學校的老師參加。
區屬各校均建立健全了學習幫扶制度，學校在每學期開學初，依據本學科的特點和學生的學習實情，制定切實可行的學困生轉化方案，并與中期和期末寫出書面總結，向學校反饋學困生轉化結果。科任教師、班主任要時時處處從學習上、生活上、紀律上重點關心和愛護學困生，使其感受到校園生活的溫暖，老師的關懷，同學的友愛。使學校成為學困生生活的`樂園。
三、落實扶貧助學、避免因貧失學輟學
銅官區教育局高度重視建檔立卡家庭子女、殘疾兒童、殘疾人子女、服刑人員未成年人子女、進城務工隨遷子女、留守兒童的學習生活問題，堅持優先幫扶、精準扶貧，切實提高扶貧成效。
結合省市文件精神，制定了《關于做好20xx年春季學期建檔立卡貧困戶家庭學生資助工作的通知》、《關于做好20xx年秋季學期建檔立卡貧困戶家庭學生資助工作的通知》，切實做好建檔立卡貧困戶家庭學生資助工作，確保學前教育貧困資助、義務教育“兩免一補”、免作業本費等資助及時落實到位，并通過資助平臺按月上報相關數據。
依據《省殘聯省教育廳省民政廳關于開展適齡殘疾兒童少年受教育情況定期核查工作的通知》文件要求，主動聯系區殘聯，及時開展了我區適齡殘疾兒童少年受教育情況核查工作;制定各類殘疾兒童促學措施，對于所有在籍而不能隨班就讀的殘疾兒童要保障每月一次上門送教，建立好臺賬，做到“一人一案”;做好適齡殘疾兒童資助工作。結合《關于印發<銅陵市殘疾學生和家庭經濟困難殘疾人子女學生教育資助暫行辦法>的通知》(銅教〔20xx〕92號)文件精神，做好各類殘疾兒童教育資助工作，20xx年已資助符合條件的256人。
四、強化保障防輟、避免因上學遠上學難而輟學
為保障教育公平，提升教育均衡，全面落實教育部關于義務教育免試就近入學工作總體要求，避免因上學遠上學難而輟學，制定了《關于公布20xx年銅官區小學學區的通知》，對現有學區進行了調整，合理優化了學校學區，確保適齡兒童劃片招生、就近入學。同時春曉小學、人民小學等學校開展了午餐配送試點，金獅小學、田家炳小學龍山湖校區提供了校車接送服務。依據《銅官區小學“陽光分班”實施方案(20xx年修訂版)》、《銅官區20xx年外來人員隨遷子女入學統籌安排方案》，全面建立以居住證為主要依據的隨遷子女入學政策，為隨遷子女平等接收義務教育提供條件。
控輟保學年度工作總結9
根據區教育局有關會議精神，結合我校的實際情況，為了做好控輟保學工作，積極開展“控輟保學月”活動，現將工作總結如下：
一、“控輟保學”情況：
加強領導，落實責任，確保了“控輟保學月”活動取得實效，經過全體領導和教師的共同努力，我校沒有輟學學生，圓滿完成了上級的控輟保學任務。
1、“控輟保學”活動領導小組組長：xx
副組長：xx
組員：xx
2、充分提高認識，明確工作責任
學校組織全體教師認真學習相關文件精神，明確責任，學校把學生輟學與相關人員的績效工資掛鉤。我學校制定了有關控輟保學工作的規章制度，班主任為本班控輟工作的第一責任人，要求教師組織好學生回校注冊，對已注冊上課的學生，班主任和科任教師共同負責，對遲來注冊的學生教師應主動聯系了解情況。
3、加強師德建設，提高教師職業修養，切實控制學生學習時間，減輕學生課業負擔，杜絕人為輟學因素。
學校經常組織全體教師學習《教師職業道德》和教師“十不準”，嚴禁教師批評、諷刺、體罰、歧視學生，對人為造成流失的，學校責令教師第一時間進行上門勸返，若無果者，學校根據《保學控輟責任書》相關條款給予處分并承擔相應經濟責任。其次大力倡導民主、平等的師生關系，營造尊重、關愛學生的良好氛圍。第三是嚴格控制學生的學習時間，減輕課業負擔，廣泛開展第二課堂活動，豐富學生的課余生活。使全體學生都能體驗到自身的價值和閃光點，從而達到平等求學，個個成人的目的。
4、科學管理，規范檔案，建立“控輟保學”有效機制學校科學管理，規范學困生，特困生檔案，特別是對家庭困難的'學生采取跟蹤管理，時常進行慰問救助，對新增困難學生進行及時救助并做好安撫工作；其次，學校根據實際制定了領導救助幫扶制度；使每一位家庭經濟困難的學生都能得到幫助，真正做到了不因貧困而輟學。第三是根據市教育局學籍管理的有關規定，嚴格履行了學生輟學、入學、轉學、休學、復學、借讀、留讀，畢（結）業等手續，隨時掌握學生變動情況。
二、措施得力，效果明顯
嚴格遵照區的文件精神積極開展“控輟保學月”活動，從“依法控輟、制度控輟、責任控輟、宣傳控輟、質量控輟、關愛控輟、扶貧控輟”七方面入手，結合“六個一”，開展一系列控輟活動。每個班上一堂主題班會課、每一名教師都參加“千名教師進萬家”家訪活動、每位教師上一次有效教育比賽課、全校開展了一次宣傳板報評比。
至本次“保學控輟”活動月止，我校領導、班主任及科任教師63人，家訪4313人次，通過多方努力，截至目前，鞏固率為100%；學校開展了“保學控輟”活動，在很大程度上教育和增強了家長知法、懂法意識，對今后的工作有極大的促進作用。能耐心育人，以閃光點轉變人，以集體活動培養人，以寬松的環境留住人。我們將一如既往地做好宣傳，加大管理力度，開展多種形式真正從源頭杜絕學生流失，“保學控輟”工作絕非是一勞永逸、一蹴而就的，它將是一個持續永無止境的，我們會竭盡全力，全面努力提高我校學生的鞏固率。
控輟保學年度工作總結10
為確保適齡兒童完成九年義務教育，按照上級教育主管部門有關文件精神和要求，在xx學管會及廣大教師的共同努力下，xx學管會“控輟保學”工作成績顯著，現將“控輟保學”工作總結如下。
一、領導重視，成立組織
xx學管會成立了“控輟保學”領導組，學區管理中心主任任組長，管理中心其他工作人員和各校校長任成員。領導組成員分片分校包干，做好入學情況調查統計、匯報、組織參與資助助學等工作。
二、廣泛宣傳《義務教育法》，強化法律意識
1、增強師生依法治輟意識。根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，有組織、有計劃的開展“控輟保學”宣傳工作。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《教師職業道德規范》。向學生宣講《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。
2、加大宣傳力度，營造實施義務教育的良好環境。一是堅持義務教育入學通知書，要求適齡兒童父母戒監護人送入學對象入學；二是堅持入學注冊，加強對義務教育資料的管理；三是發現有輟學傾向的學生，要及時做好思想工作，使其打消輟學念頭；四是對確定為輟學的，學校派人家訪，同時通知學生所在村委會或居委會，請他們協助做好勸返工作；五是對勸說無效的學生及家長及時上報鎮人民政府。
三、采取有效措施，做好“控輟保學”工作
1、分級管理，獎懲并舉。為了確保大順學區適齡兒童全部入學，大順學區制訂了《大順學區“控輟保學”工作實施方案》和《大順學區“控輟保學”工作獎懲方案》。對領導組成員、各校班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明確規定。因此，從學校領導到每一位教師都能按照規定要求，主動、積極、認真地工作，成績十分顯著。
2、搞好教學改革，提高教育教學質量。許多學生輟學是因為厭學或學習困難。因此，辦學思想是否端正，教育教學質量的高低，關系到輟學率的高低，大面積提高教育教學質量，這是從根本上防止學生輟學的基礎性工作。要全面提高學校教育教學質量，就必須深化教育教學改革。大順學區各校大力推進以“校本教研”為龍頭的教學改革，提倡“生本教育”的新教學理念。開展了自主學習、創新學習等課題研究。改變注入式的傳統教學，改變單純的知識型課堂，嘗試啟發式、自主式、研究型的課堂模式。變教師被動的教為學生主動的學，調動學生主體參與意識，實現了課堂上師生互動，生生互動的局面，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得文化知識。另外，各校開展了豐富多彩的課外活勱，給有專長的學生展示才華的機會，激發了學生興趣和熱情，培養了學生的成就感和自信心。
3、開展熱情幫教、愛心助學活動。學習困難學生和行為偏差學生以及家庭經濟困難的學生是最容易成為輟學生的學生群體。學區各校要求老師特別是班主任，要特別關心他們，尊重他們，熱心幫助他們。要耐心做好學困生的思想工作，鼓勵他們的點滴進步，增強他們的自信心，防止他們因學習困難而輟學，讓他們感受社會的溫暖，激發學習的熱情。
4、做好控輟保學的管理工作。嚴格學籍管理，建立一生一籍，統一管理。嚴格休學、轉學的手續。加強班級管理，明確了班主任和各科任老師治理學生輟學的責任：一是在開學一個星期內，摸清班內學困生和特困生的情況，做到心中有數；二是建立學困生、特困生聯系檔案；三是建立學生家長通訊錄，及時與家長溝通，從根本上杜絕學生曠課、逃學等現象發生；四是實施定期家訪制度，和家長共同做好學困生和特困生的思想工作。
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