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教研活動記錄表范文（精選24篇）
為了確保活動有序有效開展，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。活動方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的教研活動記錄表范文（精選24篇），歡迎閱讀與收藏。
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教研活動記錄表范文 1
參加活動人員：全體數學教師
活動地點：三樓辦公室
活動資料：
如何提高孩子們的審題潛力
一、為什么要研究這個問題
我們發現孩子們在平時的作業或單元檢測中，大多數的錯誤在于沒有把題目看清或審題潛力欠強，解決問題時往往丟三落四，甚至還有個別學生會憑著日常積累的一些解題的經驗，出現思維定勢。
二、討論初步解決的辦法
1、專項訓練：課堂中，以同一組信息創設不同的問題，提高思維潛力；課外需要必需的鞏固練習，以強化學生對知識的理解與有效的記憶。
2、在多樣的信息狀況下，選取有效信息解決問題。
3、語言規范性：課堂中，盡量做到嚴謹地提問，使語言的表述更精準更書面化，嚴禁課堂提問的隨意性和突發奇想性；尤其應對學生在課堂中隨著問題的展開，所構成的新的生成(或正確或錯誤)，教師更需要及時把握，充分利用學生的生成點，展開合理的`質問或同伴間的討論，使學生對于題目的理解能更深入更到位。
4、課堂講解語言清晰得當并盡可能使語言陳述的完整，板書書寫的示范性和規范性。
5、培養學生從整體上去關注信息與問題的聯系，能適當的滲透數學的基本數量關系，尋找合理的解題切入點。
教研活動記錄表范文 2
活動時間：
地點：會議室
主題：研討《如何提高后進生的成績》
人員：全體數學教師
會議資料：
吳x：如何提高學習困難學生的學習成績是我們數學教師長期探討的一個焦點問題，依據九年制義務教育的要求來看，以關心，培養每一個學生的角度出發，我們不能讓任何一個學生掉隊。一個學困生的學習成績長期處于落后的狀態，不但嚴重影響了學生本人的學習興趣，喪失了學習動力，而且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學校的學習成績。我們都明白：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學習方法。
周x：數學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復習、預習的資料或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發學困生回答基礎性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。
文x：學困生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應主動叫他們回答問題，并通過表揚他們樹立學習的信心。長此以往，他們就逐步轉入主動思維的狀態。用心為學困生創造思維的條件。
陽x：課堂上安排適當的一段時間讓學生議論重點、難點，同一小組程度不同的學生都有，這樣既有利于學困生發表自己的見解，促進他們的思維，又有利于他們聽取優生的看法，提高自己的.思維潛力，開拓思維視野。
湯x：課堂練習題安排成階梯式，既不妨礙優生的拔尖，又兼顧了學困生完成基本的學習任務。通過一些基礎題，使他們有成功感，進而提高他們對數學學習的興趣。
周x：經常接近他們，了解他們，走進他們的內心世界，聽取他們在學習中的困難和對老師授課的意見，這樣做教師既能做到心中有數，以便因材施教、有的放矢，又能與他們溝通，使他們毫無顧忌地發展自己的思維。
肖x：數學教學中多舉實例、多使用教具，把生活實際讓學困生大膽地抽象概括為數學語言，要求他們多讀教材，教師多輔導，使學生正確把握概念的內涵、關鍵詞、句，以便在解題中能準確無誤，舉一反三地適用。
陽x：對，我們要指導他們認真審題，明確題目的所有條件和隱含條件，逐步使他們學會分析題意，應用已知條件做出正確的推理、決定、綜合性地找出解決問題的正確途徑，逐步過度到獨立完成思維的全過程，從而使思維水平有新的提高。
劉x：其實，培養學困生縱向、橫向比較潛力也是十分重要的，比較法是一種十分有效的學習方法，我們要引導學困生學完一單元、一章后自己小結資料。并把這一部分資料與前一部分資料、整章資料進行比較，找出他們之間的聯系與區別。
彭x：對于他們在演題中出現的問題，利用自習時間或第二課堂活動，自己組織辨析，讓他們從誤解辨析中去領略正確的數學觀點。
湯x：所以，我們在平時的教學中，要經常應用上述方法，不僅僅使學困生逐步愛學數學，會學數學，更重要的是提高了他們的思維潛力，培養他們的興趣，到達提高學習成績的目的
教研活動記錄表范文 3
活動時間：
地點：會議室
主題：解讀吳亞萍老師的《小學數學教學類結構的基本課型》
人員：全體數學教師
會議資料：
一、解讀吳亞萍的《小學數學教學類結構的基本課型》，相關資料如下：
教學類結構：簡單地說，指不同的教學資料，根據其內在結構和特點，能夠構成不同的教學課型。小學數學教學中主要涉及數的認識、數運算、規律探索、圖形測量、概念構成、知識的整理與復習等教學資料。
數運算的教學結構：對數運算教育價值的理解，對數運算教學長段遞進式目標設計的理解，注重結構學習的整體性。
數運算的總目標：學生要明白各種運算的好處、基本法則及各種運算之間的關系；能根據具體情境進行決定，并選取恰當的方法進行靈活計算；能根據情境靈活運用估算方法對計算結果的范圍進行準確決定；能有序地排列算式并發現其中的規律；建立基本的數學敏感。
數運算教育價值取向的轉變。新基礎教育認為：數運算除了能夠使學生掌握各種運算方法，構成相關的實際運用潛力以外，還能夠使學生學會有序、結構性地思考，養成有條理的思維習慣，并在此基礎上，學會用獨特的眼光去發現數學算式以及運算中的一般規律，從而了解數學發現的方法和基本的`思想，學會根據具體情境，選取恰當的方法，進行靈活計算，從而建立決定與選取的自覺意識，構成靈活和敏捷的思維品質。
二、教師討論
老師們對吳老師的見解感覺有點高深，理解難度有點大，需要更多的案例來配合理解。
數運算教育價值取向的轉變。新基礎教育認為：數運算除了能夠使學生掌握各種運算方法，構成相關的實際運用潛力以外，還能夠使學生學會有序、結構性地思考，養成有條理的思維習慣，并在此基礎上，學會用獨特的眼光去發現數學算式以及運算中的一般規律，從而了解數學發現的方法和基本的思想，學會根據具體情境，選取恰當的方法，進行靈活計算，從而建立決定與選取的自覺意識，構成靈活和敏捷的思維品質。
教研活動記錄表范文 4
數學組
時間
11月18日
活動主題
期中考試總結
參加人員
全體數學教師
活動資料
1、本次期中考試三年級學生完成了基本的`教學任務，學生的整體水平正常。
2、學生存在問題：計算潛力差，理解應用題潛力差、基礎一般的學生多，學優生少。
3、試卷難易程度來說，比以前較有難度，并增加了稍難的題。
4、以后我們應努力的地方：
A：加強計算、速算潛力訓練；
B：繼續努力管理、輔導好學困生；
C：提高課堂效率，注意學優生培養、訓練；
D：落實課外小組活動。
教研活動記錄表范文 5
數學組
時間
10月12日
活動主題
提高乘除法應用綜合題的解題潛力
參加人員
全體數學教師
活動資料
1、講完乘除法應用題后，學生和已有知識構成了混亂的狀況。為了解決此問題，特召開此活動。
2、教師們自抒己見，發表看法；
教研活動記錄表范文 6
教研主題
初中數學教學中錯誤資源開發和利用實踐探究
出勤狀況：全
研究目標：
學生在學習過程中，由于年齡小，經驗少，注意力不穩定，感知潛力還沒有得到充分的發展，常常會出現一些錯誤的認識。應對錯誤，有些教師視為洪水猛獸，以一個錯字堵住學生的嘴，棒殺了學生的思維。通過本教研活動，使老師改變過去的這種思想認識，重新認識學生的錯誤。其實學生的錯誤都是有價值的，讓學生充分展示思維過程，顯露錯誤的閃光點，并順著學生的思路將合理的成分激活，引導學生對自己的思維過程做出修正，那么錯誤也就成為課堂教學中的寶貴資源。
研究過程：
探討問題一：善待錯誤-----引導學生的探究欲望
學生的學習過程是一個自主構造對數學知識的理解過程，錯誤但是是學生在數學學習過程中所作的某種嘗試，是十分必要的。對學生的.錯誤應寬容，我們要允許學生出錯，讓學生在寬容中分析錯誤，自己發現錯誤，改正錯誤。
探討問題二：誘導錯誤------拓寬學生的思維空間
有些學習資料，學生在探究新知識的過程中不容易出錯。而這并不等于學生對知識掌握的深刻、靈活。此時教師能夠故意的設置一些陷阱，誘導學生犯錯。
探討問題三：巧用錯誤-------培養學生的創新思維
教師教學時如能從學生出現的錯誤做法出發，進行引導點撥，不僅僅能引出正確的想法而且巧妙利用錯誤，靈活的處理和調整教學資料，把錯誤看作一種教學契機，為教學服務，提高課堂教學效果。
探討問題四：經歷錯誤--------增進學生的情感體驗
作為教師，要盡量利用錯誤資源，讓每位學生都樂在其中，獲得豐富的情感體驗。
總之，錯誤也是一種寶貴的教學資源，我們要能夠加以收集，并正確、合理地加以利用，使學生在知識潛力、教學思考、解決問題、情感態度等方面得到進步和發展。
數學教研活動記錄表范文 1
活動時間：XXXX年XX月XX日
活動地點：XX教學樓XX會議室
參與人員：全體數學教師、教研組長
活動背景：
作業是學生學習的重要環節，優化作業設計與評價策略對于提高學生的學習效果具有重要意義。本次教研活動旨在探討如何優化作業設計與評價策略，以減輕學生負擔、提高作業質量。
活動內容：
1、問題提出：教研組長首先闡述了當前作業設計與評價中存在的問題，如作業量過大、難度不均、評價方式單一等，并引導教師們思考如何改進。
2、經驗分享：幾位教師分別就如何設計分層作業、如何運用多元化評價方式、如何及時反饋作業情況等方面進行了經驗分享。
3、案例分析：教研組長選取了幾個典型的作業設計與評價案例，與教師們一起分析案例中的亮點和不足。
4、策略探討：在案例分析的基礎上，教師們圍繞如何優化作業設計與評價策略進行了深入的探討，提出了多種策略和建議。
5、總結歸納：教研組長對本次教研活動的成果進行了總結歸納，并鼓勵教師們將所學應用到實際教學中去。
活動效果：
本次教研活動取得了顯著成效，教師們對優化作業設計與評價策略有了更清晰的認識和理解。通過本次教研活動，教師們不僅學到了實用的.方法和技巧，還激發了他們在教學改革中的積極性和創造性。
后續計劃：
將本次教研活動的成果整理成冊，供全校教師參考學習。
組織教師們進行作業設計與評價的實踐探索，并定期組織交流分享會。
邀請專家進行作業設計與評價的專題講座，進一步提高教師們的專業素養和教學能力。
數學教研活動記錄表范文 2
時間：20xx年12月2日
地點：大辦公室
出席：全體教師
主題：教研組聽課評課
記錄人：xxx
記錄內容：
一、全體教師赴三年級班聽張教師執教《翠鳥》。
二、張教師說這節課的教學設計。
三、全體教師針對案例討論本節課超前意識、開放意識、主體意識如何體現的并進行交流。
四、學習社會發展對小學數學教學的`新要求。
數學教研活動記錄表范文 3
20xx—20xx學年第二學期
時間：20xx年5月4日
地點：大辦公室
出席：全體教師
主題：學習文章
記錄人：xxx
新理念下的小學計算教學
一、創設生活情境，賦予現實意義
二、創造活動機會，參與材料供給
三、擴大思維空間，親歷數學過程。
四、供給出錯時空，經歷思維碰撞
五、提倡多樣算法，尊重獨立思考。
數學教研活動記錄表范文 4
時間：9月15日上午
地點：校區會議室
主持人：xx
主要資料：評xxx教師的課：整數乘法運算定律推廣到小數
一、教師的教學素養
1、不能用手擦黑板。
2、有基本的教態，課堂資料的安排基本貼合數學課的要求。
3、講課時，要應對所有的學生，用語要簡練，聲音大一點，指令要明確。
4、數學用語用得不夠到位，如：(a+b)c，應當讀a+b的和乘以c，不應當是括號a+b乘以c。
二、教學資料的設計
1、小數乘法的口算方法要講清楚。
2、不要在新授課時，把容易混淆的知識點放在一起講。
3、學生沒有理解使用運算定律的原因，學習很被動。
4、教學要從一般到特殊，從簡單到復雜，并要照顧全體學生。
5、運算定律很重要，分配律是難點，問題講得不透，沒有分類講解。
6、相對于學生的基礎而言，講課的資料較深，要充分了解學生的學情，避免過于拔高。
7、對于運算定律的.主要例題，要讓學生明白，并寫在黑板的正中間，有課件能夠事先準備好，教學生學會看例題。
8、注意結合律的特點是連乘，找特殊數如：5×8，5×4，25×8，25×4，125×8等;分配律要找相同數，“兩邊都是乘，中間加或減，乘法分配律真好用”。
三、板書的設計
1、板書過于密集，不夠有條理。
2、完整的板書應當有：
正板書：在正中間寫課題和例題;
副板書：左上角寫舊知識，右上角寫新知識中的重難點，左下角和右下角留給學生板演。
四、教學環節的設計
1、對于學生的錯誤，要及時糾正。
2、課堂巡視不夠，要及時反饋學生的問題。
3、一般15-20分鐘講課，25分鐘做練習，課堂上必須要讓學生加強練習。
4、整個教學過程學生參與過少，教師講得太多，缺少學生探索的過程。學生很難在學習的過程中體會到簡算所帶來的成功的喜悅。
語文教研活動記錄表范文 1
日期：XXXX年XX月XX日
地點：XX學校教師會議室
參與人員：全體語文教師、教研組長、教學副校長
活動主題：提升閱讀教學有效性的策略探討
一、活動背景
近期，我們在教學實踐中發現學生的閱讀理解能力普遍較弱，為了更好地解決這一問題，本次教研活動聚焦于探討提升閱讀教學有效性的策略。
二、活動流程
1、開場致辭：教研組長簡要介紹了本次活動的目的和背景，強調了提升閱讀教學有效性的重要性。
2、分組討論：教師們根據事先分配的主題（如文本選擇、閱讀技巧指導、課后拓展等）進行分組討論，分享各自的教學經驗和困惑。
3、小組匯報：各小組代表輪流上臺，匯報本組的討論成果和策略建議。其他教師積極提問，進行互動交流。
4、專家點評：教學副校長針對各小組的匯報進行了點評，提出了寶貴的意見和建議。
5、總結反思：教研組長對本次活動進行了總結，強調了將策略建議付諸實踐的重要性，并鼓勵教師們在日常教學中不斷嘗試和創新。
三、活動成效
本次活動氣氛熱烈，教師們積極參與討論，分享了自己的教學經驗和策略建議。通過互動交流，大家共同探討了提升閱讀教學有效性的方法，為今后的`教學實踐提供了有益的參考。
四、后續工作
將本次活動的成果整理成文檔，供全體教師參考。
鼓勵教師們在日常教學中嘗試新的教學策略，并收集反饋意見，以便進一步完善和優化。
語文教研活動記錄表范文 2
時間：20xx年3月29日
地點：大辦公室
出席：全體教師
主題：小學語文作業設計
記錄人：xxx
1、說明本次活動的背景
2、發布信息：主要談預習作業和拓展作業應注意什么？
課前的預習作業要有針對性和目的性。
課后的'拓展作業要有創新性和趣味性。
3、交流：結合自己平時的教學實踐說說你是如何設計預習作業和拓展作業的？主要遵循了作業的設計的哪些特點？
鄭鳳英教師發言。（談預習作業的設計）：預習的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：讀、查、思、記。
張建福教師發言：指導學生預習主要從以下四個方面進行：
1）讀課文。劃出課文中不認識、不理解的字詞借助工具書或聯系上下文完成。
2）概括課文主要資料。在學生讀通讀熟課文的基礎上，讓學生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個問題。
3）質疑。
藺洪金教師發言：
1讀課文能夠讀給家長，請家長簽字，以便落實。
2.課文中所有出現的多音字能夠讓學生用〔〕標識出來。{怎樣解決？}
3.段落多的課文必須要讓學生標出自然段；
4.對于不懂的地方、不懂的問題，根據農村學生實際情景，只需在課文的相關詞句旁邊打問號就能夠了，沒必要課課都摘抄下來。以便減輕學生的學習負擔。
語文教研活動記錄表范文 3
時間：20xx年3月15日
地點：大辦公室
出席：全體教師
主題：理論學習
記錄人：某某某
主題：《淺談課堂教學中的有效對話》
基礎教育課程改革實驗誤區：
一、語文課輕了“語”；
二、由“滿堂灌”走向“滿堂問”；
三、空洞的熱鬧；
四、課堂教學的虛化。這些實際問題的存在，使有效學習、有效對話的研究與學習十分必要。
真正對話：
一是少一點權威，多一些尊重，在平等中對話。對于教師而言，真正有利于雙方發展的關系，既應是朋友，更應是嚴師。常言道：“無規矩，難以成方圓”，學生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴而不苛刻。
二是少一點預設，多一些生成，在創造中對話。課堂教學不應是預設的'一成不變的僵化程序，應當是預設與生成的統一，在預設中生成，在創造中對話，在對話中發展。教師必須根據交流中的這些不確定因素，進行即興設計，隨時能夠接住學生拋過來的這只球，或回應，或反擊，或再擊、組織、參與、引導。
三是少一點批評，多一些贊美，在欣賞中對話。
語文教研活動記錄表范文 4
活動時間：XXXX年XX月XX日
活動地點：XX教學樓XX教室
參與人員：全體語文教師、教研組長
活動背景：
隨著教育改革的深入，提升課堂互動性已成為提高教學質量的重要手段。本次教研活動旨在探討提升課堂互動性的有效策略，以提高學生的學習興趣和參與度。
活動內容：
1、問題引入：教研組長首先闡述了課堂互動性對提高教學效果的重要性，并引導教師們分享自己在課堂互動方面的經驗和困惑。
2、經驗分享：幾位教師分別就如何設計互動環節、如何引導學生參與討論、如何運用多媒體技術增強互動效果等方面進行了經驗分享。
3、案例分析：教研組長選取了幾個典型的課堂互動案例，與教師們一起分析案例中的成功之處和需要改進的地方。
4、策略探討：在案例分析的基礎上，教師們圍繞如何提升課堂互動性進行了深入的探討，提出了多種策略和建議。
5、總結歸納：教研組長對本次教研活動的.成果進行了總結歸納，并鼓勵教師們將所學應用到實際教學中去。
活動效果：
本次教研活動取得了圓滿成功，教師們積極參與討論，提出了許多有建設性的意見和建議。通過本次教研活動，教師們對如何提升課堂互動性有了更深刻的認識和理解，為今后的教學工作提供了有益的借鑒和參考。
后續計劃：
將本次教研活動的成果整理成冊，供全校教師參考學習。
組織教師們進行課堂互動性的實踐探索，并定期組織交流分享會。
邀請專家進行課堂互動性的專題講座，進一步提高教師們的專業素養和教學能力。
英語教研活動記錄表范文 1
活動時光：20xx年10月29日
活動地點：班級教室
項目名稱：英語教研活動
項目負責人：xxx
活動主題：公開課
主講人：xxx
參加對象：部分教師
活動資料及進程：
三位教師在本次的校級英語教研活動中，每人上了一節校級公開課。課后三位教師都詳細的闡述了自己的教學設計。課后交流的過程中，聽課教師都發表了意見及看法。
活動反思與提議：
英語學科的教師較少，課堂教學研討的`形式就顯得單一，同時活動的主題尚未構建，在以后的活動中能夠從學校的教學實際、學生的學習實際出發構建一個主題，圍繞主題開展研討，或許會更有效果。
英語教研活動記錄表范文 2
一、基本信息
活動名稱：英語教研活動
活動時間：XXXX年XX月XX日
活動地點：教研組活動室
主持人：XXX
參與人員：全體英語教師、教導主任、校長
二、活動流程與內容
1、開場與介紹
主持人簡短開場，介紹本次活動的目的與安排。
2、課堂教學展示
教師XXX執教《A, B, C》課程，全體英語教師及校長進行了解性聽課。
教學內容：字母Aa、Bb、Cc的發音及認讀。
教學方法：游戲引領、不同教學方法貫穿其中（如利用圖片引出字母讀音、發音方法區分等）。
3、說課、反思與評課
上課教師進行說課，并簡單反思課堂教學過程。
其他英語教師及教導主任、校長就課程展開研討與評課，分享各自的`看法與建議。
主要討論點：如何使字母課更加有效、如何更好地激發學生的學習興趣等。
4、理論學習與研討
學習《小學英語評價新體系》摘要，了解英語教學評價的基本理念與發展方向。
討論評價改革對學生發展的影響，以及如何在教學過程中體現以學生為本的教育理念。
5、總結與展望
主持人總結本次活動的收獲與不足，并提出未來教研活動的方向與計劃。
鼓勵全體英語教師積極參與教研活動，共同提升教學質量。
三、主要收獲與反思
本次活動通過課堂教學展示、說課反思、評課研討及理論學習等環節，使全體英語教師深入了解了如何更有效地進行英語字母教學，并提升了教學評價的理念與方法。
教師在研討中積極發言、分享經驗，形成了良好的教研氛圍。
未來將繼續加強教研活動的組織與開展，鼓勵教師進行教學創新與實踐。
英語教研活動記錄表范文 3
活動資料：交流學習體會，啟新小學課程統整成果
主持人：
活動時光：60分鐘
活動地點：辦公室
參加人員：全體英語教師
葉文：隨著二期課改的不斷深入，社會對學生攝取信息和交際能力的要求不斷提高，學生對詞匯的聽、說、讀、寫的.要求增加。為了使學生更好地掌握英語這門語言，我們要對教材進行全面統整，以次激發和培養學生的學習興趣，幫忙學生養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力，構成有效的學習策略。
陸建華：學習了這份材料使我們進一步認識到，統整不僅僅能夠適當地增加資料，也能夠刪減或者調整資料，必要時還能夠將教材的前后順序進行重新組合、排列，把相關資料調整在一起。
陳霞：吃透三年級英語的教學資料與目標，并作相應的羅列，再熟悉其他年級的教學資料與目標，制作教學資料的雙向細目表，分析每一階段相似的資料與不一樣要求。平時無論看到什么英語資料，只要和自己的教學有關就記錄下來，充實到統整指南中。平時從四方面進行1，單詞統整，2，句子統整3，語段統整4，情感統整。
英語教研活動記錄表范文 4
活動資料
如何提高英語閱讀理解能力
主持人
李金懷
活動時間
20xx年10月11課外活動
活動地點
高三英語備課室
參加人員
全體英語教師
活動資料
1、英語教研組長李金懷教師，就唐小妮教師今年申請的縣級小課題，“如何提高英語閱讀理解能力的研究”，提出了一些期望，鼓勵全組成員共同研究。
2、學生英語閱讀能力差，是每位教師頭疼的事，借助這次小課題，每位教師群策群力，根據自我的'教學，研究出如何提高英語閱讀理解能力的方法，并指導自己的教學，應用于平時的教學實踐中，幫忙學生提高閱讀能力，使學生在考試中取得好的成績。
3、各備課組長，根據自己年級的特點，思考一下，為提高學生英語閱讀能力，本年級如何著手，下次提交各年級的做法，全組討論。
活動效果
各位教師認真聽會，對組長提出的課題進行了積極地討論，并提出自己的看法和見解，備課組長收集意見。
英語教研活動記錄表范文 5
主備人：
參加人員：英語組全體成員
教研時間：xxxx.6.21
教研主題：采用多種形式組織低年級課堂紀律，以保證課堂效率
教研內容：
當我開始接手低年級時，最令我頭疼的就是課堂紀律難以控制，60多個學生中只要有幾個同學說話或插嘴就會擾亂整個課堂，有時任憑你喊破喉嚨去呵斥他們，還是不管用，真可謂是按下葫蘆，瓢起來啊。后來，我通過和一些老教師交流，再加上不斷地查閱相關資料，我總結了以下幾個可行的方法。
1、表揚引導法
當課堂秩序混亂時，教師不必批評那些不好的學生，而是迅速選出一個認真聽講的學生加以表揚，樹立榜樣，號召其他同學向其學習，這樣便會出現一種“演戲效應”，受表揚的同學由于得到了滿足會更好地充當榜樣，其他同學也會為爭得老師的表揚去努力按照老師的要求去做。
2、競賽法
教師在講課前，可以向學生宣布在課堂上要開展爭奪“小紅旗”的競賽活動，然后把全班同學分成若干組，要求每組同學必須認真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀律，下課時評出最好的小組，每人授予一枚“小紅旗”，這樣不僅調動學生的學習積極性，而且還會保持良好的課堂紀律，使課堂活動不亂。
3、情趣調節法
當老師發現部分學生不再注意聽老師講課，搞小動作、和同桌說話，或者是精神不振，感覺疲勞等現象出現，這時教師應及時采用富有情趣的活動加以調節，避免因過渡疲勞而降低學習效果，如我經常讓同學們做一些英語熱身操，如“one finger, one finger, turn, turn, turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”
教研要點：
a老師：沒有懲罰的教育是不完整的教育, 批評和表揚在教育中同樣重要，缺少了其中一面的教育是一種缺失的教育，所以在教育中面對那些屢教不改，表揚獎勵對其不生效的頑皮小孩，我們可以適當批評懲罰，給他一些小教訓，讓他們在小教訓中反思和學會約束自身不良的行為。
b老師：承擔各門課程的老師應相互配合，多采用正面要求。
c老師：只有教師的耐心去管教，引導，經歷一定的'時間后就會養成良好的習慣，良好的習慣不是一天兩天就可以養成的。
d老師：同樣的獎勵方式用多了也會失效，所以在教學的過程中要不斷加強獎勵的效力，就要隨著孩子的年齡增長而增加獲得獎勵的難度和加大獎勵的力度。
e老師：可以借助多媒體課件來豐富自己的課堂以吸引學生的注意力。
f紅老師：要想讓同學們持久地保持學生學習英語的興趣，就要以精心的課堂設計來征服大家！
g老師：我們班使用的辦法是評“學習之星”，每節課在課堂上表現好的可得3-5分的加分，每個星期累計得分最高的前十名同學可以獲得一張“學習之星”小獎狀，累計獲得10張小獎狀的同學可獲得父母獎勵的一份小獎品。
h老師：我們要當一位快樂的一年級老師，如果你真的愛他們，你會發現經常犯錯的他們其實也很可愛。
教研總結：
總之，低年級學生注意力的穩定性和持續性較差，針對這一特點，教師在教學中運用多樣化的教學方式和組織形式，豐富教學情趣，激發學生的學習興趣和求知欲，通過合理地組織教學，讓學生始終精力充沛，活潑愉快地學習。
另外，面對低年級的小孩，作為老師要有耐心和愛心，只有這樣你才能以一顆寬容的心去包容孩子們所犯的種種錯誤，才會忍受得住那時不時失控和充滿“自由主義”的課堂。
小學教研活動記錄表范文 1
時間：20xx年4月21日
地點：大辦公室
出席：全體教師
主題：學習教學常規
記錄人：xxx
一、教研組長帶領全體成員學習《酒泉市小學教學常規》
（一）備課
（二）上課
（三）聽課、評課
（四）作業布置與批改。
（五）輔導
二、其他
（一)、完善常規工作，規范團體備課。
(二)、規范教研組活動，提高教學實效。
（三）、開展多項活動，提高學生素養。
小學教研活動記錄表范文 2
時間：20XX年2月28日
地點:會議室
主題:解讀《小學數學課程標準》
人員:全體數學教師
內容：
一、學習《小學數學課程標準》
1、 提高學生的教學素養，培養終身學習的基礎
數學素養是人們通過數學教育以及自學的實踐和認識活動，所獲得的數學基礎知識，基本技能，數學思想和觀念，以及由此形成的數學思維品質和解決問題能力的總合。
2、 構建所有學生必需的共同基礎和加強數學的應用和實踐
應與時俱進地重新審視數學基礎，根據學生適應現代社會生活和未來發展的需要，以及構建簡明數學知識結構的要求，確定數學課程的內容，應抓住數學知識的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實加強數學課程的基礎性。
3、 關注不同學生的.數學需要，提供選擇和發展的空間
學生群體中存在個性差異，不同的學生可以有不同的數學發展，。應提供具有差別性和多樣性的數學課程設計，增加課程的可選擇性，使數學課程適應與全體學生。
4、 充分關注學習過程，引導學生探索求知
要遵循認識心理發展的規律，合理組織教學內容，要展現知識的發生、發展、形成和應用的過程，加強數學學習的活動，提供學生親身感受，體驗的機會。
5、 強化評價的教育功能，鼓勵學生奮發進取
數學學習評價是對學生通過數學學習所取得的成果和達到的水平作出評判，同時對學生改進學習和完善自我進行導向；它又是實施教學反饋、評估和策略的重要環節。
6、 加強現代信息技術應用，促進信息技術與數學課程的整合
數學課程必須大力加強現代信息技術的應用，發揮現代信息技術對數學課程改革的積極作用，使現代信息技術成為學生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開展學習交流的廣闊平臺。
二、對各年級教學中的問題進行了討論。
1、三年級學生數學學習能力診斷中關于“根據問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊可以放幾長照片”應該連幾項。
結果：學生如果能列出相對應的算式，就應該算他的是正確的。
2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法。
結果：這屬于一種方法，這里只能比較“路程”作為第二種方法。
3、五年級數學教學中，解方程的錯誤率非常的高，必須借助于驗算才能提高正確率。
新教材中的解方程是比較容易出錯的環節，因為沒有正負數加減乘除作為基礎，學生很難正確解比較復雜的方程。可以用“移負不移正，移小不移大”的方法，補充解題方法。
小學教研活動記錄表范文 3
一、基本信息
活動名稱：
活動時間：XXXX年XX月XX日
活動地點：學校教研室/多功能教室
主持人：XXX老師
參與人員：各學科教研組成員、年級組長、學科負責人
二、活動背景與目的
本次教研活動旨在加強教師間的交流與合作，分享教學經驗，探討教學方法，提升教學質量。通過集體備課、教學觀摩、評課研討等環節，促進教師教育教學水平的提升。
三、活動流程與內容
1、開場致辭
主持人介紹本次教研活動的目的、議程及注意事項。
2、集體備課
選擇一個教學單元或主題，進行集體備課。
教師們圍繞教學目標、教學內容、教學方法等展開討論，共同制定教學方案。
3、教學觀摩
指定一位教師進行課堂教學展示，其他教師觀摩學習。
展示內容包括新課導入、知識講解、課堂互動、練習鞏固等環節。
4、評課研討
觀摩結束后，教師們對展示課進行評課研討。
指出展示課的優點和不足，提出改進建議。
分享各自的教學經驗和教學方法，共同探討如何優化課堂教學。
5、專家講座或教師分享
邀請教育專家或校內優秀教師進行專題講座或經驗分享。
內容涵蓋教育教學理論、教學方法創新、學生心理輔導等方面。
6、分組討論
將教師們分成若干小組，圍繞教學中的`某個問題進行深入探討。
每個小組推選一名代表進行發言，分享討論成果。
7、總結與展望
主持人總結本次教研活動的收獲與不足，提出改進建議。
鼓勵教師們積極參與教研活動，不斷提升教育教學水平。
四、活動收獲與反思
本次教研活動加強了教師間的交流與合作，促進了教學經驗的分享與傳承。
教師們通過集體備課、教學觀摩、評課研討等環節，深入了解了不同教學方法的優缺點，為今后的教學提供了有益的借鑒。
活動中，教師們積極參與討論，提出了許多寶貴的建議，為優化課堂教學提供了有力的支持。
未來，我們將繼續加強教研活動的組織與開展，鼓勵教師進行教學創新與實踐，不斷提升教育教學質量。
五、后續工作
整理活動資料，形成教研成果，供全校教師學習參考。
將活動中的優秀經驗和教學方法在全校范圍內進行推廣和應用。
對活動中存在的問題進行梳理和總結，為今后的教研活動提供改進方向。
中學教研活動記錄表范文 1
活動資料:如何提高英語閱讀理解能力
主持人:xxx
活動時光:20xx年11月8課外活動
活動地點:高三英語備課室
參加人員:全體英語教師
活動資料：高三英語備課組：提高英語閱讀的幾種方法
在閱讀理解中，不一樣類型的文章應采用不一樣的方法，對于表格型文章，先閱讀問題，帶著問題直接在原文中跳讀、查讀都是很高效的方法。
對于故事性文章，必須要搞清楚故事的大意，清楚故事的人物、地點、事件。同時要注意一些細節問題，排除與本文無關但句意正確的干擾項。
科普性的文章，一般比較難，必須要細讀全文，謹慎答題，仔細研究與題干相關的段落，正確理解語意，同時抓住細節描述，提煉出有用的`信息，有時還要進行一系列的邏輯思維推理。
不一樣類型的文章，運用不一樣的技巧，會大幅提升閱讀速度。
活動效果：
高三進行閱讀技巧的指導，很實用，組員們都認可這種方法指導。
中學教研活動記錄表范文 2
活動日期：XXXX年XX月XX日
活動地點：XX高中教學樓X樓教研室
參與人員：全體高中教師、各科目教研組組長
活動背景：
為了提升我校高中教師的教學水平，優化教學方法，加強學科間的交流與合作，本次教研活動旨在分享教學心得，探討教學難題，共同提高。
活動內容：
開場致辭：教研組組長簡要介紹本次教研活動的目的、意義及議程安排。
1、教學心得分享：
幾位教師代表分別就自己所教學科的教學心得進行分享。他們談到了教學過程中的挑戰、解決方法以及創新的教學策略。
分享內容涉及如何提高學生的學習興趣、如何針對不同學生的特點進行個性化教學、如何利用多媒體教學資源等。
2、教學難題探討：
教師們就當前教學中遇到的難題進行了深入的探討。這些問題涉及學生的學業壓力、考試策略、學科融合、課外輔導等方面。
大家積極發言，提出了各自的看法和建議，共同探討解決方案。
3、跨學科合作討論：
教研組組長引導教師們討論如何加強學科間的合作與交流，以提高學生的'綜合素質。
討論內容包括跨學科課程的設計、學科知識的融合、教師間的協作方式等。
4、教學技能提升：
邀請校內外的教育專家進行專題講座，分享最新的教學理念和教學方法。
教師們就如何將這些新的教學理念和方法應用到實際教學中進行了深入的交流和討論。
5、總結與展望：
教研組組長對本次教研活動的成果進行總結，肯定大家的努力與付出。
展望未來，提出進一步加強教師培訓、推動學科融合、優化教學方法等目標。
活動效果：
本次教研活動取得了圓滿成功，教師們積極參與討論，分享經驗，提出了許多有價值的建議和策略。通過本次教研活動，教師們不僅提高了自己的專業素養和教學能力，還加強了學科間的交流與合作，為我校高中教學的發展注入了新的活力。
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