教師心語
一、句子的分類
句類
句子的語氣類，即根據句子的語氣分出的句子的類別。包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。
句型
句子的結構類，即根據句子的結構特點分出的句子的類別。包括單句和復句，單句和復句又可以下分若干小類。
一個句子從不同的角度或標準看可以屬于不同的類別，例如“你看電影嗎？”是疑問句，又是單句、主謂句、動詞謂語句。“下雨了。”是陳述句，又是單句、動詞性非主謂句。
二、教師心語（精選195句）
句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組(短語)構成。以下是小編為大家收集的教師心語（精選195句），歡迎閱讀與收藏。
1、教育的過程有艱辛，也有歡樂，我卻樂得其所。
2、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
3、執著杏壇，樂于奉獻。
4、人應當永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——期望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
5、若不給自我設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。
6、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
7、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育!
8、教育的目的不是考試，不是分數，不是名次，更不用說不是要你作弊，患近視眼肺病神經衰弱；也不是要你發跡，打個人小算盤，謀一枚勛章。教育的夢想需要根本的轉變。
9、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
10、讓我走進童心世界，和孩子們一齊成長。
11、愛拼才愛贏。
12、將歡樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
13、如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
14、想法產生看法，看法產生做法。
15、將一切完美傳遞給孩子!
16、一切為了孩子，為了一切孩子。
17、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。
18、美育的主要目的不是培養某種吹拉彈唱的技能，而是要給人一種良好的文化生活習慣。
19、學習不必須成功，不學習必須不能成功。
20、看社會問題，有時不能過近過細。過近過細，則會歪曲事物的本質，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細則有過細的壞處。
21、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到教師的愛。
22、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
23、愿永遠化作潤物之雨，滋潤顆顆童心，這就是我——一個普通班主任永不改變的真愛。
24、人生道路不是直的，走起來免不了要有反復，這是就全局而言，就理論而言。
25、為他人的幸福而工作，才能到達自身的完善。
26、經驗的學習如同玫瑰的移植，要結合自我的土壤，而不能簡單地挖過來栽種。
27、思維是探究調查熟思探索和鉆研，以求發現新事物或對已知事物有新的理解，總之思維就是疑問。傳統上既定的講課的特點是由教師提出問題，讓學生解答。但這種提問常常以取得答案為滿足，而不是引起疑難，由師生共同討論。
28、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自我的一切，鑄造不朽的詩篇。
29、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
30、尚自然，展個性。播種期望，收獲明天。
31、在期望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于期望。
32、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
33、愛是教師發自內心的對學生關心愛護尊重信任期望賞識以及盡責的完美情感，當學生感悟到這種師愛后，便會激發出進取向上的熱情，從而到達良好的教育效果。
34、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
35、一個真正優秀的教師到最終要當校長，因為優秀的他當校長后還能帶動一批人優秀。
36、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
37、安靜的心是最高的品質，它是沒有分界的，是完整的純潔無染的。它就是全神貫注覺察力愛和最高的智慧。
38、關愛童心，欣賞童趣。
39、教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。
40、我愿為紅燭，燃燒自我，照亮別人。
41、知識不存在的'地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
42、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
43、歡樂工作，歡樂生活。
44、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。
45、把愛帶給每位學生。
46、我們唯一擁有的就是今日，唯一能把握的也是今日。
47、僅有兒童團體的豐富多彩生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。
48、踏踏實實做人認認真真做事。
49、對學生要恰當地把握寬與嚴。在寬方面，給予學生一個提高的過程；在嚴方面，做到言必信，令必行。
50、童心是個寶，讓我們共同呵護!做孩子的良師益友，與孩子共同成長!
51、讓我們一齊為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊歡樂的土地。
52、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
53、辛勤的“園丁”為了整齊，好看，在修剪掉枝葉的同時，也修剪掉了個性和創造的花蕾。
54、語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，能夠語上也，中人以下，不能夠語上也。
55、為了孩子，必須要給他們新作品，使他們敢于應對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
56、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的歡樂!
57、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
58、捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)
59、身居斗室毫無怨言，三尺講臺誨人不倦，為了孩子不懼勞累，鞠躬盡瘁無怨無悔！
60、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越簡便。
61、勤勤懇懇工作，快歡樂樂生活，堂堂正正做人。
62、能否精選作業減輕學生負擔是檢驗一個教師是否優秀是否真愛學生的試金石。
63、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
64、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
65、為了孩子，必須要給他們新作品，使他們敢于應對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
66、嚴以律己，寬以待人。
67、抓住今日，盡可能少的依靠明天!
68、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
69、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
70、培養人，就是培養他獲得未來，歡樂的前景的道路。
71、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。
72、用心做事，用愛育人。
73、花兒開放需要必須時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自我的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。
74、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
75、用心做事，珍惜每一天，以誠待人，知足常樂。
76、有愛，就會有奇跡!
77、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
78、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)
79、每一個學生都是好學生。
80、每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真求善求知的火把。
81、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
82、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，歡樂自我的人生。
83、體力勞動對于小孩子來說，不僅僅是獲得必須的技能和技巧，也不僅僅是進行道德教育，并且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
84、不管走到哪里，只要看到類似關于你的一切，都會讓我狠狠的痛。
85、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。
86、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
87、志之所趨，無遠勿屆，窮山復海不能限也;志之所向，無堅不摧。
88、如果要創造一種科學的教育，兒童的自由是必不可少的，因為沒有它，就不可能搜集種種素材，而沒有素材，也就不可能建立起一條條原理；為了學生的身體健康，或為了充分發展品性以養成獨立人格，自由也是不可缺少的。
89、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
90、我們要對自我負責，要對別人負責，要對社會負責，生命的天職就是要承載一種職責。我們給生命一分進取的承諾，職責就會給生命增加一份生存的價值。
91、在團體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自我都有信心。
92、思想感情的潮水需要疏導，水能夠載舟，也能夠覆舟。問題在于怎樣摸清水性，因勢利導。
93、我奮斗，所以我歡樂。
94、讓我們一齊走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個歡樂的童年!
95、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
96、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
97、教育人就是要構成人的性格。
98、并不是先有了勇氣才敢于說話，而是在說話的同時培養了勇氣。
99、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
100、家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
101、童心是綠色的種子，僅有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。
102、選擇了遠方，就要風雨兼程。
103、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
104、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理人的存在的真理。
105、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。
106、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
107、做先生的，應當一面教一面學，并不是販買些知識來，就能夠終身賣不盡的。
108、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
109、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
110、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論對某必須理的正確性的證明告訴學生。
111、寬容別人等于祝福自我。
112、微笑是一種境界，更是一種職責。
113、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個期望，一個期望就是一段歡樂的成長
114、用品德去影響學生，用人格去熏陶學生，用智慧去啟迪學生，用情感去關愛學生。
115、做一片綠葉一絲春風一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!
116、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
117、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
118、教師必須要有動態調適的意識，不斷去追問真正的問題成因，不斷地根據問題的不一樣發展階段去調整策略。
119、太陽的幸福，是給人以光明;月亮的幸福，是給人以溫馨;園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。愿每一棵小樹都能夠理解陽光的照耀月亮的關懷;愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此，我們努力著奮斗著奉獻著……
120、教師的榮幸是跟世界上最充滿期望的人在打交道，所以要引導他們把期望變成現實。
121、沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力，沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能。
122、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
123、向每個人學習，但不要模仿任何人。
124、吾愛吾師，吾更愛真理;弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。
125、期望學生是個愛護環境的人，那教師應當也從身邊的小事做起，看到地上的紙屑不忘撿起等。
126、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
127、當代能做教師的人必定是不平凡的人;因為教育事業本身就是不平凡的事業。
128、教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。
129、善用內在潛能，你就是走運的人。
130、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
131、永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態應對學生。
132、我愛我師，我更愛真理。
133、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
134、我樂當園丁，辛苦自我，培育花朵。
135、造成少年教育中困難的最重要原因在于，教育實踐以赤裸裸的形式在他們面前展開，而處于這種年齡期的人按其本性來說是不愿意感到有人在教育他的。
136、做人以真，待人以善，示人以美，永遠堅持一顆童心，做孩子們的好朋友。
137、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。(華羅庚)
138、用真情教書，用真心育人。
139、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
140、教書育人是一種精雕細琢的藝術追求，可是，雕琢的并非學生，而是教師自我。
141、任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，它的教育效果就越大。
142、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
143、我愿意是陽光，給學生以期望和光明；我愿意是春風，給學生以撫愛和溫暖；我愿意是彩虹，給學生以引領和方向。
144、我甘為人梯，奉獻自我，托起他人。
145、用我們的愛關心每一個幼兒。
146、教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
147、我愿將自我全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
148、平時教學像“栽活一棵樹”，總復習像“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林難。
149、表揚用喇叭，批評用電話。
150、尊重和愛護學生的自尊心，要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
151、一個教師，他越少擺出教育者的架子，越少一本正經，他就越是一個優秀的教育者，少年們也就越喜歡接近他。
152、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
153、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
154、用尊重和愛心換取幼兒的歡樂，用真誠和微笑應對每一位家長。
155、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢想的彼岸。
156、僅有不斷的追求卓越，挑戰自我，才能作出非凡的成就，才能擁有輝煌的人生。
157、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽!用心，用愛，努力做到最好!
158、為學應須畢生力，攀高貴在少年時。
159、德高為師，身正為范。
160、有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠。
161、把一切知識教給一切人。(夸美紐斯)
162、實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識可是是手段方法，經過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應當按實踐和行動的需要來決定。
163、獻出一片真情，呵護幼細心靈。
164、你愛事業，如果只是為了同它索取個人的需要的東西，那么，這種愛是假的。
165、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用活力點燃活力，用關愛呼喚心靈。
166、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
167、教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。
168、如果你期望你的學生將來是個很有愛心的人，那你也必須要讓學生感受到你的愛心，讓他們深受感染。
169、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
170、生活本來就是一個七日之后一個七日，時間不會突然中斷，如果努力中斷，那么時間的拉長就會稀釋過去的成績，所以，我們需要堅持，世上無難事，只怕有心人，再堅持一下，下一秒就會有奇跡。
171、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
172、豈能盡如人意，但求無愧我心。
173、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為僅有此時，我們才真正擁有了一切。
174、上進者勇敢地承認自我的不足，發現自身的弱勢，然后想辦法趕快彌補。
175、踏踏實實做人認認真真做事。
176、用我的真誠執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生完美的心靈。
177、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴提高，讓他們能更好地書寫中國完美的我們未來!
178、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
179、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
180、孩子是在不斷成長和動態變化中的個體，因勢調適的思維方式，才是解決棘手問題的王道。
181、我相信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
182、捧一顆心，帶一班人，三尺講臺獻青春：讀萬卷書，行萬里路，大千世界求真知。
183、在教學觀念上否定自我是痛苦的，但有時僅有有勇氣否定自我才可能超越自我，發現自我，創造一個嶄新的自我。
184、我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
185、教育加贊賞等于教育的平方。
186、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
187、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
188、故事。讓天使歡樂茁壯，讓期望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優美――這就是我們一生無悔的追求!
189、應對孩子，有愛才會有職責感，有職責感才會始終付出愛的行動。
190、言而有信為人，腳踏實地做事。
191、關心多一點，放心多一點;愛心多一點，信任多一點。
192、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
193、如果痛苦換來的是結識真理堅持真理，就應自覺地欣然承受，那時，也僅有那時，痛苦才將化為幸福。
194、識字教學同繪畫同游戲緊密相連，恰好也就能夠成為連接學前教育與學校教育的一座橋梁。
195、在陽光下做人，在風雨中做事。
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