寒假教師校本培訓學習總結

時間：2024-01-23 10:23:09 寒假教師校本培訓學習總結我要投稿

寒假教師校本培訓學習總結

　　緊張又充實的學習生活又將謝下帷幕，想必你學習了很多新學習技巧，如果我們能夠寫好學習總結，可以收獲更多。下面是小編幫大家整理的寒假教師校本培訓學習總結（精選14篇），歡迎閱讀與收藏。

　　寒假教師校本培訓學習總結1

　　20xx年2月6—7日，為期二天的寒假培訓結束了，聆聽了校長的《轉變必有新出路發展才是硬道理》的報告。我受益匪淺，感觸至深。

　　教師是"人類靈魂的工程師"，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負"人類靈魂工程師"這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

　　我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。

　　要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

　　"師者，所以傳道、授業、解惑也。"教師的具體工作在于"傳道、授業、解惑"，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有"學而不厭，悔人不倦"來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

　　其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。

　　教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的"差生"，更應加備的關愛與呵護。

　　在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生"向師性"。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

　　第三，一個好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教"。

　　要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　經過這次師德師風學習，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。

　　寒假教師校本培訓學習總結2

　　為進一步提高教師素質，根據教科局安排及我校實際情況，于2月15日至2月17日組織開展了以“師德教育和業務學習”為重點的教師培訓活動。本次培訓活動分為6個模塊，11個主題。現總結如下：

　　一、基本情況

　　依據培訓計劃，采取集中培訓和自我研修培訓兩種形式。參訓教師24人。培訓內容涉及教師成長論壇、師德師風、“三字一話”、信息技術、教學常規等。

　　二、主要亮點

　　一是培訓要求“高”。為保證培訓質量，使培訓工作真正落到實處。20xx年1月10日，學校就寒假培訓內容進行了研討，確定了主講人。寒假前，學校召開全體教師會議，讓大家領悟培訓的意義，制定了培訓方案，安排了培訓時間、培訓形式及培訓內容并做出相應規定：一是嚴格遵循時間，做到不遲到不早退。二是嚴肅考勤紀律，堅持每天兩簽到。三是認真學習記錄，切實做到記錄翔實，有所感悟有所收獲。

　　二是培訓主題“多”。教師成長論壇、期末測試分析、三字一話、信息技術等，通過培訓，基本達到了預期目標。

　　三是培訓形式“新”。

　　（1）為主講老師們搭建了一個平臺，提供了分享自己成長歷程的場所。

　　（2）為全體教職工引領了一個方向。老師們各有所長，如何以長揚長，讓老師們由經驗到理論，由碎片到系統，由無意識到有意識地研究提供了一個方向。

　　（3）使主講老師進行了一次蛻變。老師們在節前，就思考自己所長，確定研究方向；節中，又不斷搜集資料，整理教學案例，反思工作得失，不斷修改講稿和PPT。

　　四是培訓內容“實”。

　　2月15日，教師研讀教材、書寫計劃。

　　2月16日中午，尚栓新以《名師成長之路》為主題，通過列舉竇桂梅、李吉林及我校xxx老師等名師的成長足跡，從課堂（一課三備、一課三磨、一課三思）、課程（國家課程的增刪整合）、寫作（隨筆、教育敘事）三個方面闡釋了名師的所作所為，并回顧了我們走過的歷程，使教師們相信：只要有“厚積薄發的經歷，潛心堅守的心態，卓爾能群的品質，追求卓越的精神。”也一定能小有成就。

　　xxx、xxx就教師“三筆字”和“信息技術”進行了系統的培訓。通過培訓，使教師們對“三筆字”和“信息技術”有了進一步的認識，提升了操作技能。

　　2月16日下午，劉xx校長針對上學期的教育教學工作，做了《期末素質測評分析》，指出了上學期我們在教育教學工作中存在的亮點及不足，并提出了六點建議，要求全體教師轉變觀念和做法，不斷提升學生素養。

　　蘇xx老師以《德育、師德教育與班主任》為題開展了師德師風培訓。她從小學階段德育工作的目標、內容、方法及其與師德的關系、班主任工作三個方面，讓老師們深深體會到了身為一名人民教師，我們都應從自身做起，修煉自己，爭做“四有”好老師，成為影響學生的“關鍵人”。

　　2月17日上午，xxx老師和xxx老師做了以《核心素養導向的說課》和《基于文本解讀的語文課堂教學》為主題的培訓，xxx老師從核心素養的認識、各科課程標準對核心素養的體現、核心素養下的說課三方面入手，xxx老師從文本解讀、課堂流程、課堂語言入手，深入淺出，貼近教師教學實際，緊扣當前的教育形式，讓教師們對說課及文本解讀下的課堂教學有了全新的認識。

　　2月17下午，方xx老師以《初識閱讀，培養語言意識》、王xx老師以《作文與生活的橋梁初探》為主題，方xx老師緊緊抓住課標對閱讀的要求，提出了培養閱讀習慣，提高閱讀能力的重要性；王xx老師從課標中的作文目標、作文教學中存在的問題、產生問題的原因及解決策略四個方面，針對習作教學積極探索，大膽創新。“咬定讀寫不放松，立根原在思考中。語文實踐不間斷，培養習慣益終生。”

　　培訓結束后，學校組織教師對本次培訓活動進行了反思和研討。呂晶晶老師說：“本次做培訓的老師準備的都很充分，從說課、上課、閱讀、書寫、師德師風等多個方面抽絲剝繭般地帶給了我們啟迪。”王xx老師說：“給我印象最深的是方xx老師的培訓，她從學生的的心理需要出發，從我們教學的實際出發，抒發了自己閱讀的見解，給我介紹了許多實用的好辦法。”許爭爭老師也談及：“本次培訓形式多樣，學校組織教師上臺進行培訓，是給老師們搭建了一個平臺，同時也是一次非常好的經驗分享，讓大家可以共同進步。總之，本次培訓會讓我受益匪淺。”

　　三、培訓成果

　　這次培訓，讓老師們深刻認識到以下幾點：

　　1、對課堂教學行為的重新認識與思考。教師要在教育實踐中學習、反思、審視、反省、概括、總結，使自身的專業素質不斷有效的提高和成長。

　　2、認識到終身學習的重要性，樹立了目標。只有與時俱進，拓寬視野，精心鉆研，不斷反思，才能打造有效課堂。

　　3、要相信自己，以長促長。結合自己所長，相互學習，深入挖潛，不斷細化，不斷深入，使自己走向優秀。

　　四、存在問題

　　1、教育理論與教學實際結合方面，有待進一步研討，尤其是教育實踐案例，沒有本土影像資料，多為網絡資料。

　　2、主講教師的業務素養有待進一步提升，不能做到落落大方款款而談，還需要進一步磨煉。

　　3、受訓老師重記錄輕反思，對培訓內容感悟不深，提不出有效建議。

　　五、改進措施

　　1、發現典型案例后，及時完善影像資料，反思得失，形成文稿，以備后用。

　　2、開學后，加大研訓力度，給老師們搭建平臺，提供展示自己的機會。

　　3、力求改變培訓模式，由“講演式”轉變為“沙龍式”，由“一人一主題”轉變為“多人一主題”。

　　寒假教師校本培訓學習總結3

　　為貫徹落實《雨花區實訓理論室20xx年度期末工作通告及20xx年寒假校本研修工作要求》，我校認真組織落實培訓工作，1月15日—17日組織全體教師參加了寒假培訓，培訓期間，教師積極參與，態度端正，記錄認真，討論熱烈，取得了良好效果。現對本次培訓情況進行總結。

　　一、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性

　　凡事預則立，不預則廢。面對全校教師寒假培訓班，如何讓各位老師在3天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。結合我校新課程改革的現狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學經驗豐富教師的課堂實錄，體現理論與實際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。

　　二、加強過程管理，確保計劃實施

　　認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作，動員會上講解了寒假培訓的重要性、必要性、迫切性；對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結一點。使參培教師進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。

　　三、全員參與，方式靈活。

　　本次培訓的對象是全體教師。參訓人員多，人數齊。本次培訓方式多樣，突破了傳統培訓單一的領導講、老師聽的模式，既有老教師的經驗之談，又有新教師代表的發言；既有集中培訓，也有分散討論；既有理論學習，也有活動實踐。在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，采取了人到簽名的方式。三天的集中培訓，每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論，并都能堅持認真專注地聆聽、仔細記筆記，保持了良好的師德師風狀態。

　　四、今后思路和打算

　　1、加強學習，整合教育理念

　　作為學校領導，要有政治家的頭腦和戰略眼光，整合先進的教育理念，構建符合薄弱學校建設的適度超前發展的理念體系。學校要加強對全體教職工的學習，使他們從思想上對教育有一個新的認識。

　　2、以人為本，搭建教師成長的平臺

　　我們學校最大的資源是擁有一支年輕的教師隊伍，如何利用好，培養好，挖掘好這些人才資源，促進教師專業成長，提高教學質量，這是我校的一個重頭戲。在今后工作中，要在人才培養上，加大投資。年輕教師多參加各級各類培訓，提高專業素養。對于年輕教師的缺點，要幫助他們管理好缺點。通過評價、使用、培訓、提拔、為教師解決困難等多種方式，經常盤點人才。

　　總之，在這三天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法。寒假三天的培訓工作，取得了一定的成績，達到了轉變教師思想，提高每一位教師教學行為品質，豐富教師理論知識的目的。我們也將不斷總結經驗教訓，力爭把今后的教師培訓工作做得更好。

　　寒假教師校本培訓學習總結4

　　為期10天的寒期培訓學習結束了，這次培訓學習的內容十分豐富，理論上包括對教學目標、教學評價、教學組織、如何對待特殊學生等諸多方面的系統學習，實踐上包括敘寫教學目標，集體備學案，學習并制定下學習教學評價方案等。通過認真的培訓學習和自己的學習，獲得了很大的收獲：

　　一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

　　在這次培訓學習的初始，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們們努力學習，認真工作，完成這次培訓學習的任務。這些都使我們更加對我們們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們們師專這片充滿希望的熱土的信心。

　　二、認真學習教學常規和教學方法，做一名合格的中學教師。

　　我們共同學習了相關教育教學常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我們深受教育和啟發，我們認識到要成為一名合格的中學教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

　　我們認識到，作為中學教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

　　三、認識到初中生的教育不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

　　從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。讓我們知道初中生的教育需要更多的是耐心、愛心、責任心。

　　四、集體討論課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

　　這次培訓學習又設計了3節課。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從討論教學的過程中，我們再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

　　總之，這次教師培訓學習雖然是寒假，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，但我們通過這次培訓學習，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我們有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們們國家的教育事業，為我們們侯村中學的發展壯大做出自己應有的貢獻。

　　寒假教師校本培訓學習總結5

　　為深入貫徹落實沁陽市教育局關于做好20xx年寒假中小學幼兒園教師培訓工作的通知要求，進一步提高我校教師的業務素質、專業水平和實踐能力，加快研究型教師隊伍培養步伐，全面提升教育教學質量。我校于2月18日、19日進行校本培訓，現將培訓情況總結如下：

　　1、全體教師要按時簽到，沒有重大事情不準請假。

　　2、各討論組要認真組織，積極討論，認真做好筆記，寫好心得體會。

　　3、組織教師學習十八大精神、沁陽市委六屆五次全會精神，沁陽市教育局20xx-20xx學年工作思路》，學校新學年工作思路和奮斗目標；學校管理制度、中小學教師職業道德規范、學習研討蔡林森教育管理思想、《教學革命》。

　　此次培訓更新了全校教師的教育理念，更新教師的知識結構和能力結構，使新教師快速成長；進一步發展了教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并逐步形成自己的教育教學特色；掌握現代教育教學技術，打造出更多的高效課堂；提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的教研水平。

　　寒假教師校本培訓學習總結6

　　教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養和專業的學科知識技能外，還應當具備奉獻和服務的精神，所以，我們教師應該每時每刻都學習“充電”，通過這次寒假培訓，使我感觸頗多，受益匪淺。

　　2月1日上午砂子塘小學孫xx老師的《玩轉課堂40分鐘》，使我在觀念上有了改變，讓我們更深刻的體會到，要熱愛本職工作，必須懂得本職工作的每一細節；擁有陽光心態，改變人生境界；激勵加賞識，師生共同成長；運用智慧技巧，效率事半功倍；心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去。

　　2月2日上午圭塘小學余xx老師的《微課制作和一師一優課》對微課的制作、上傳等知識做了詳細的介紹，并且精心準備老師們下載回家學習的資料，使得老師們學習更加方便。

　　2月2日下午教科中心李xx主任的《教育信息化》讓全體老師大開眼界，信息技術在當今社會各領域的應用已十分廣泛，而教育信息化對學校教育所產生的影響也越來越大，尤其對轉變教育思想和教育觀念、促進教學改革、實現教學手段的現代化等都能起到顯而易見的作用。那么，作為一名教師，如何在教育信息化面前應對自如、如何通過提高自身的信息化水平來促進教學水平和教學能力，使之更能切合課堂教學的實際與學生的需求等等，諸如此類的問題必須進行深入的思考。首先，要樹立現代化教育觀念。其次，要有應用現代信息技術的能力。再三，信息化需要每個人的參與。最后，信息化能力的建設是一個長期的過程。

　　2月3日上午教科中心的陳主任的講座讓我們認識到只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習。正如陶行之先生所講：“要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

　　寒假教師校本培訓學習總結7

　　冬天，凜冽的寒風、寒冷的天氣，辛苦了一個學期的老師們送走了孩子們，本想好好享受著家的溫馨。可此時，黃港小學的'校園卻如往常般熱情似火，在這里，老師們正克服天氣寒冷的困難，齊聚一堂，進行為期三天的寒假校本培訓。

　　本次的校本培訓的主旨是創新教學理念，提升教師的專業素養水平，先后學習了：《巧用效應，做有智慧教師》、《課堂教學的運用能力》、《教師怎樣進行教學反思》、《中小學教師職業道德規范》、姜宗兵校長的《XX年教育教學思路》。

　　大家最大的感受就是一個字——“實”。校長親自擔任領導小組組長，確立了“培訓、教研、科研”三結合教師校本研訓模式，形成教師個人的自我反思、教師XX的同伴互助、專業研究人員專業引領的校本研訓三種基本力量建設形式。

　　老師們分組進行了熱烈的研討，我們達成了諸多的共識：培養自己的自信心用賞識促教學實效的提高、教師的專業發展離不開專業知識、個人素養、專業技能、正確處理課堂教學中的預設與生成的關系。教師的教育因創新而生動，教師的成長因實踐而燦爛。

　　短短的培訓，既有專家的講座，又有熱烈的研討，不但更新了我們的教育理念，也讓我們的思想活躍起來了。其實，我們一直所希翼的，正是如此。教授、專家，他們掌握著扎實、先進的教育理論，而我們一線教師，擁有著豐富的教育實踐經驗，如果我們能有效借助他們的教育理論，站在前輩教育大家的肩膀上，以一定的教育思想，開闊的、前瞻性的教育視野再來服務于我們的教育教學，教學效果一定會事半功倍。我希望在以后，我們的學校能把這些專家多請到我們身邊，或者是通過一定的網絡渠道和我們一線教師有更多交流對話的機會。

　　培訓結束了，老師們研究的熱情更加高漲、投入教學的勁頭更加高漲，我們相信在新的學期，黃港小學的老師們會在教師專業發展上取得長足的進步、驕人的成績的！

　　寒假教師校本培訓學習總結8

　　為了全面提高教師素質，順應新課程改革的要求，在寒假期間市教育局組織了全體教師進行學習培訓。學習時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業道德，教育教學能力與教育教研能力，終身學習能力與教育創新能力等方面的綜合素質有所提高。這次培訓不僅是實實在在的專業知識的學習，更是一種思想、一種境界、一種情感的熏陶。這種熏陶對我們的工作、生活都是至關重要的。學習過程是緊張的，但又是輕松愉快的。培訓學習是繁忙的，但更是有意義的。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：

　　一、更新教育觀念。

　　這次教師的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！隨著培訓的深入，我意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。這次小學教師培訓使我重新認識了有效教學，實現有效的教學，必須有良好的組織教學策略，只有良好的組織，才能夠使教學事半功培。

　　通過學習我認為首先要引發學生的學習動機，就得要培養學習興趣，把學生零散的好奇心轉變為學習興趣的動力。使學生學習沒有阻力和阻斷，成為專注的學習態度。其次是，對學生充滿愛心才能贏得學生的心。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和情感的交流。師生關系是直接影響著學生的認知活動。老師必須在教學中注重情感投入，多與學生交流，真誠關動中的研究。

　　二、處理好家庭、工作、學習、健康之間的關系。

　　現在教師壓力大，來自于家庭、社會、學生等等，很多教師都處于亞健康狀態，出現了教師的職業倦怠。通過一線教師張xx老師的講座，我要處理好這些方面的關系，當好教師，當一名健康的教師。

　　寒假教師校本培訓學習總結9

　　寒假，因為時間的關系，僅僅開展了連續兩天的培訓學習。但是這是非常充實的兩天！也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤。感覺收獲很大，真幸福！

　　這次培訓，學校邀請到的都是在一線辛勤工作的老師，他們沒有什么頭銜，也沒有轟轟烈烈的行動，但他們都扎扎實實在地工作，默默為他們所愛的孩子們全身心地奉獻著。雖然名不見經傳，但和他們相遇的孩子是幸運的，因為這些老師都是學生生命中的貴人。

　　培訓中，老師們樸實的語言，鮮活生動的實例分析，讓我在反思中與他們產生了共鳴。是的！所有老師的目標應該都是做學生喜歡的名師。雖然小學生的年齡很小，也許人們覺得他們并不知道什么，但實際上從我自己的經驗和調查來看，學生喜歡的老師主要有幾個共同的特點：學識淵博、幽默、公正、尊重他人等。

　　首先，積極面對現實，保持良好心態。

　　享受幸福快樂，應該先從心態開始，端正心態是基礎，因為畢竟學生來自不同的家庭環境和社會環境，生長的環境或多或少影響一個人的發展和習慣養成，所以我們不能夠要求所有孩子一開始就按照老師定的要求一一照做，那是妄想！當然，更不可能要求所有家長都盡心盡力按照老師的要求教育和輔導孩子的習慣和學習，畢竟家長也有自己的事情需要處理。如果家長配合老師的教育教學工作，我們要學會感恩；但如果家長有些將自己的一切放在第一位的話，我們也要學會理解。這樣的話，無論遇到什么樣的學生和家長，我們都能夠有一個平和的心態去面對和處理。保持良好心態，多換位思考，提高自身的情緒管理能力，這樣才能夠讓自己更加積極面對現實，才能夠享受到更多幸福快樂的時光。

　　其次，不斷修煉自身各個方面，提高自身專業化發展。

　　修煉自己，應該先明確自己的奮斗目標以及正確認識自己目前存在的問題。確立好目標之后，還應該根據自身目前情況，確立階段性目標，從點滴做起，實現階段性目標才可以實現最終目標——學生喜歡的名師。當然，修煉自己，最好、最快的途徑就是不斷研修、學習。這包括很多方面，其中讀書時必不可少的一項。讀書萬卷，教學有神。這句話是有一定根據的！潛心、精心閱讀，讀教育教學理論專著，讀教育教學雜志，讀學生喜愛的兒童文學作品或者故事等等，廣泛閱讀，才能夠讓自己符合現代教師的基本要求，不但有豐富的專業知識，還具有廣泛的其他方面的知識，這才是一個目光長遠的教育者。不過，光讀書、學習還是不夠的。學習之余要學會反思，反思從文章得到的啟發和收獲，以及存在的問題，還要結合課堂教學實際進行不斷反思，及時撰寫自己的反思心得，哪怕每天記一兩句經典心得，日積月累，也將會有很大、很豐富的收獲！長期堅持，不斷反思自己的不足，不斷修煉自己，如此才可以促進自身的專業化發展。

　　總之，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師的重要性。要做到這些，要從端正心態開始，從細節之處入手，在學習和反思中不斷成長，以和諧的師師、師生關系、教師與家長關系為著手點開始做起。

　　寒假教師校本培訓學習總結10

　　今年寒假的教師培訓工作已經告一段落，此次培訓雖然時間短暫，但安排緊湊，內容充實，力度較大，收到了預期效果，今天我們在這里召開總結大會，并不表示教師培訓工作已經結束，而是意味著要全面鋪開教師隊伍建設和課堂教學改革，在此，我強調以下幾點：

　　一、全體教師要提高認識，端正態度，積極投身加強自身建設的熱潮中。

　　態度決定一切，從這次教師培訓看，尚有部分教師對培訓重視不夠，認為我們是在搞形式、走過程，因此不積極參加，個別教師甚至從頭到尾都沒有參加培訓。這樣的認識是嚴重錯誤的。目前教育教學改革深入推進，教育教學中面臨的新問題、新情況層出不窮，積極面對我們尚難以應付，更不用說不思進取、固守平庸了。作為教師，不創新、不進取、不提高是不稱職的，是遲早要被淘汰出局的。

　　我想，為了每個孩子的前途命運、為了千萬個家庭的幸福、為了我們自己的家庭幸福和前途命運，不論從哪一個角度，我們都應該積極上進。幾年來，我們盡可能的創造條件大力提高教師素質，這次培訓正是我們在現有教育教學模式難以滿足實際需求的情況下舉辦的，為了舉辦這次培訓，我們下了很大功夫，派出了部分教師外出學習。這次培訓就是對他們外出學習的總結和提升，對我們來說是一次很珍貴的學習機會，是一次借鑒探索的良機，是我們全面發起課堂教學改革的第一步，為此，我希望全體教師要積極轉變觀念，學習先進的教學理念和教學方法，博采眾長，在教育教學實踐中，勤于思考，善于總結，努力探索并形成適合我們新絳二中校情、生情的教育教學模式；要克服困難，合理安排時間，積極主動的進行學習，大力提高自身素質，使自己能夠充分適應現有的教育教學要求。

　　二、要以這次培訓為契機，持之以恒，堅持不懈的將教師隊伍建設這項重點工作深入開展下去。

　　本次教師培訓僅僅是教師隊伍建設和課堂教學改革的前期工作，全校上下要認真總結這次培訓，積極進行利弊、得失分析，取長補短，努力探索教師隊伍建設的新途徑。教師培訓是一項長期而艱巨的工作，它需要循序漸進，持之以恒地從教育教學環節的每一個細節去抓，同時要求教師自覺地行動起來。這次寒假培訓僅僅是新學年教師培訓的開局工作，今后，我們還將定期舉辦多種類型的教師培訓，為教師外出學習，積極地創造條件，提供機會。希望老師們從現在做起，努力提高自身素質，共同推進我校教師隊伍建設。

　　三、要以這次培訓為起點，全面推進我校課堂教學改革。

　　這次培訓主要是學習山東杜郎口中學的先進教學經驗，他們的課堂教學給了我們有益的啟示，讓學生成為學習的主人，

　　在快樂中學習，在興趣中體驗成功的快樂，這才是我們教學的最高目標。從目前情況看，我校現有的課堂模式遠不能適應學生實際，課堂教學效率低下，已成為學校向前發展的最大障礙。破舊才能立新，但破舊立新需要勇氣和智慧，這次培訓最主要的任務就是要尋找我校課堂教學改革的出路，探索課堂教學改革的模式。課堂教學模式的形成，需要一個長期的過程，這次培訓結束意味著探索、嘗試的開始，希望老師們在培訓結束后更加積極主動的學習，大膽努力的探索，力爭形成高效益的課堂教學模式，力爭做一名專家型、學者型教師。

　　老師們，新的學期即將開始，讓我們滿懷希望，在萬象更新的新年新氣象中，團結協作，大展鴻圖，為XXXX再上新的臺階而努力奮斗。

　　寒假教師校本培訓學習總結11

　　寒假校本培訓是一次很有意義的學習機會，通過這次培訓，我收獲頗豐，也有了很多的感悟和思考。在這次培訓中，我學到了很多新的教學理念和方法，也與同事們進行了深入的交流和討論，讓我對教育教學有了更深入的理解。

　　這次培訓讓我對學生的個性化學習有了更深入的認識。在培訓中，我們學習了很多關于個性化教育的理論和實踐案例，讓我明白了每個學生都是獨一無二的，他們的學習方式和需求也是不同的。因此，作為教師，我們需要根據學生的個性特點，采取不同的教學方法和策略，讓每個學生都能得到個性化的學習體驗。

　　培訓中還涉及到了教學技能的提升。我們學習了很多新的教學方法和工具，比如課堂互動教學、多媒體教學等，這些都是可以提高教學效果的好方法。我也意識到，作為教師，要不斷地學習和更新自己的教學理念和方法，才能更好地適應學生的需求，提高教學質量。

　　這次培訓也讓我意識到了團隊合作的重要性。在培訓中，我們與同事們進行了很多深入的交流和討論，分享了各自的教學經驗和心得。通過這樣的交流，我學到了很多寶貴的教學經驗，也得到了很多啟發和幫助。我相信，在以后的教學工作中，團隊合作會讓我們的教學工作更加順利和高效。

　　這次寒假校本培訓讓我受益匪淺，我學到了很多新的知識和技能，也得到了很多啟發和幫助。我會把這次培訓中學到的東西運用到實際的教學工作中，不斷地提高自己的教學水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

　　寒假教師校本培訓學習總結12

　　寒假期間我參加了教師進修學校組織的“小學語文教師繼續教育”的學習活動，也非常感謝學校領導和老師給了我這次學習機會。我也非常珍惜這次的學習，通過學習我體會頗深，今寫出來也算作總結吧。

　　一、繼續教育使我轉變了教學理念

　　學習后使我深深的懂得了“想給學生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。”這句話所蘊含的哲理。學習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟發。使我這一線教師由于平時忙于教學工作而忽視了理論的學習，給了一次理論充電的機會。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評課，反思都要從實際的教學中出發。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育工作。

　　此次學習的全體老師都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在觀課，議課，評課活動中遵循客觀規律、調整方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

　　二、繼續教育促進了我在教學過程中的不斷反思

　　在自己的教學過程中，經常會對學生說，“你光聽不行！要認真地記筆記！你要思考！”今天當自己成為學生的時候，不由得又想起了這句話所蘊含的哲理。所以在老師講課時我都認真記，仔細思考，我認為：思考應該是一種習慣，只不過在日常工作中“懈怠”了思考，而變得不愿思考，日久天長也就不會思考了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學生的現狀呢？要想成為一名優秀的語文教師，就要學會愛思、勤思、會思。由此可見，思考是何等的重要！

　　學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。

　　三、繼續教育使我增強了信心。

　　通過學習，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時代的步伐，不被社會淘汰，要想最終成為一名優秀的教師，就要更加努力地提高自身的業務素質、理論水平、教科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于實踐，敢于創新，及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不懈努力，會有所收獲，有感悟的。我也堅定了信心！

　　寒假教師校本培訓學習總結13

　　在寒假期間市局組織了全體教師進行學習培訓。我們通過直播，學習了四位優秀教師的精彩的經驗。學習時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業道德，教育教學能力與教育教研能力，終身學習能力與教育創新能力等方面的綜合素質有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：

　　我更新了教育觀念。這次教師的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

　　作為一名中學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導我的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。

　　美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。這對我今后將會有很大的幫助，這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發現，對那些理所當然、天經地義的常規和說辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結，專業素養才能得到發展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰。

　　我做好了課改中教師角色的轉變。

　　1，權威者轉向參與者，激勵者要培養學生創新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰課本，挑戰教師，挑戰權威。

　　2，教書匠轉向專家型。未來教育需要"專家型"的教師，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。

　　培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。

　　寒假教師校本培訓學習總結14

　　寒假期間，我有幸參加了市骨干教師培養對象為期5天的培訓學習，共聆聽了4位專家高屋建瓴的講座，真是受益匪淺。各位主講教授都能從我們一線小學教師實際面臨的困惑、問題出發，圍繞識字、寫字、習作、閱讀四大專題，理論聯系實際，幫我們撥開云霧見月明。

　　其中張xx老師關于《字理的教與學》的講座給我留下了深刻的印象。張xx老師知識淵博，對中國漢字頗有研究。通過她的講座，使我對很多熟悉的漢字以及漢字規則有了新的認識和理解。

　　張xx老師講到，中國的漢字雖然歷經漫長歲月的演化，特別是近代的簡化，但大部分的漢字依然是有“理”的。要讓學生形象感知和識記漢字，最主要的就是解析字理，即運用字理識字。字理識字是指利用漢字本身具有表意性和圖像性特點，綜合運用故事、圖畫、演示、游戲等多種方法和手段，將漢字音、形、義三者之間的關系以及辨析方法巧妙地傳遞給學生，增強孩子的識字興趣，提高識字效率的教學方法。

　　結合多年的教學實踐，我深深認識到：依據漢字本身的規律(字理)和學生的認知規律(心理)進行識字教學是比較有效的教學。教師應充分運用各種形象直觀的教學手段和靈活的教學方法，努力為學生創設豐富多彩且適用有效的識字教學情境，建立音、形、義三者之間的緊密聯系，同時充分發揮學生的自主性，調動學生學習的多種感官，參與學習，逐步培養學生的識字能力，對學過的漢字能夠會讀、會講、會寫、會用。

　　在教學實踐中，我深切地感受到孩子是識字的主體，他們對生活、對世界有著許多夢幻般的期待，字理識字遵循了兒童認知的規律，從學生的認知出發，采用多種方法幫助學生分析音、形、義的關系，整個教學過程融知識性、趣味性、科學性為一體，深入淺出，將文字的演變過程及辨析方法巧妙地傳給學生，使學生從漢字構造意義上理解字的音、形、義，不僅知道漢字怎么寫，而且知道為什么這樣寫。在掌握了漢字構字規律之后，學生可以利用基本字帶字學習，對于具有相同部件的字學得更快、更牢，不僅有效引發孩子的好奇心，有助于培養孩子的識字興趣，提高識字效率，而且大大縮短了漢字的教學時間，而且能使學生正確區分形近字的異同處，做到正確運用，錯別字大大減少，識字能力穩步提高。

　　此外，張xx老師關于寫字的講座也讓我觸動很大。在我們班有個別學生的字總是寫不好，要么結構松散，大小失當；要么歪歪斜斜，顯示整體散亂。我經常提醒這樣的學生認真書寫，但收效甚微。這次張xx老師在講座中談到：漢字大部分是合體字，一個合體字由幾個部分組成，是彼此互相獨立又緊密聯系的一個整體。一部分學生由于對漢字結構意識不強，在識記時不注意組合，往往只注意記住一個字是由哪些筆畫和部分組成，腦子中缺少一個字整體結構的合理形象，因而表現為結構松弛，通常是寫到哪里是哪里，不注意相互照應。因而寫出來的字大小松散，比例不當（當然還需要排除，比如這個學生患有近視，因而對字距字形缺乏把握等其他客觀因素）。這樣的學生，書寫一時間很難做到“規范、端正、整潔。”需要長期訓練和多方配合。面對這樣的學生，在寫字教學中，我們要特別注意從兩個方面去引導：一是要從文字學角度對一些基本字型進行通俗易懂的必要闡釋，分析造字結構，讓學生了解一些必要的規律，“知其然及所以然”；二是合理利用字格的“拐杖”作用，通過輔助訓練，讓學生逐漸把每一個漢字在腦子中“成型”，達到“形”在筆先，寫字就是把心中形成的“字的印象”用筆反映出來的一種半自動化能力。

　　張xx老師的一席話讓我如夢方醒，今后再指導學生寫字時就不會簡單的批評學生不認真了。

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