孩子教育心得
“孩子生長(zhǎng)過(guò)程中，有很多敏感期，如果父母錯(cuò)過(guò)這個(gè)敏感期的教育和引導(dǎo)，會(huì)給孩子將來(lái)帶來(lái)不可挽回的遺憾。在特定時(shí)期，給孩子提供認(rèn)知世界、情感培養(yǎng)、語(yǔ)言能力、個(gè)人愛(ài)好、面對(duì)困難等引導(dǎo)和措施，能夠?yàn)楹⒆右院蟮纳詈凸ぷ髻|(zhì)量打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。以下是小編收集整理的孩子教育心得（精選16篇），供大家參考，希望能夠幫助到大家。
孩子教育心得1
有些父母在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子遲遲不開(kāi)口說(shuō)話，其實(shí)這很有可能是父母的責(zé)任。父母需要做好榜樣，正確引導(dǎo)孩子語(yǔ)言表達(dá)，才能獲得一枚“愛(ài)說(shuō)話”的孩子。
孩子遲遲不說(shuō)話?很有可能是父母的責(zé)任
在育兒煩惱上，經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子“不太會(huì)說(shuō)話”，這個(gè)“不會(huì)”包含兩種情況，一種是“說(shuō)話晚，磕磕巴巴不清楚”，另一種是“不怎么說(shuō)話，教一句說(shuō)一句”。
嬰兒的語(yǔ)言發(fā)育從一出生就開(kāi)始了，從最早的“哇哇”大哭，到“咿呀”發(fā)聲，直到三歲左右，才能大致掌握所有主體語(yǔ)法，而且這個(gè)年齡孩子的語(yǔ)言表達(dá)一般都能比較清晰明確，和別人溝通交談基本沒(méi)有障礙。
那為什么在這個(gè)階段當(dāng)中，有的孩子說(shuō)話早，有的孩子比較晚，有的孩子會(huì)說(shuō)卻惜字如金呢?或者除了跟家人以外的人都無(wú)法交流呢?其實(shí)，孩子說(shuō)話早晚，說(shuō)得好不好，除了基因決定了孩子的個(gè)體差異之外，家長(zhǎng)的語(yǔ)言和行為習(xí)慣對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育是影響很大的。
1、拒絕半截子“疊字”
知名的育兒專(zhuān)家張思萊醫(yī)師和崔玉濤醫(yī)生都宣講過(guò)，我們應(yīng)該正常的和孩子對(duì)話，所謂“正常”，就是我們平時(shí)和別人是怎么表達(dá)的，對(duì)于孩子也是一樣的。
很多家長(zhǎng)在對(duì)嬰幼兒說(shuō)話的時(shí)候，都喜歡嗲聲嗲氣的對(duì)孩子說(shuō)“疊字”，例如“吃飯飯”、“睡覺(jué)覺(jué)”、“聽(tīng)話話”、“回家家”。究其原因，這是寶寶剛學(xué)會(huì)單詞的時(shí)候發(fā)出來(lái)的，大人覺(jué)得可愛(ài)而模仿起來(lái)，希望能拉近孩子的距離和博得孩子好感而演變的，這樣做反而成了孩子錯(cuò)誤的示范。
于是，在孩子的語(yǔ)言敏感期，接受的一直是這樣“半截子”的說(shuō)話方式，等到孩子一兩歲了開(kāi)始具有社交意識(shí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)除了父母大家都不這樣說(shuō)話，造成的結(jié)果就是：別人說(shuō)的和我不一樣，內(nèi)容變得不懂，然后不太敢開(kāi)口，再讓孩子重新學(xué)一遍大人的語(yǔ)言，時(shí)間上就讓孩子開(kāi)口更晚了。
所以，從一開(kāi)始就用正常的說(shuō)話方式去和嬰幼兒交流，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“飯”和“飯飯”其實(shí)從語(yǔ)言的理解使用上并沒(méi)有太大的難度差異，正確的語(yǔ)言示范才是正確的交流開(kāi)始。
2、多描述周邊事物以示范新詞的表達(dá)
如果小區(qū)里誰(shuí)家孩子說(shuō)話說(shuō)得早，一定會(huì)有很多的爺爺奶奶羨慕的夸獎(jiǎng)“你們家的孩子真聰明”。其實(shí)我并不贊成夸獎(jiǎng)孩子“聰明”，似乎這個(gè)詞就完全把孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中父母不斷的教導(dǎo)和孩子的努力練習(xí)就全盤(pán)否定了。
再聰明的孩子，如果不是父母持續(xù)性的在耳朵邊上不停的去說(shuō)，沒(méi)孩子自己的模仿訓(xùn)練，他也不可能會(huì)自己張開(kāi)說(shuō)出話來(lái)。
所以從孩子很小的時(shí)候，父母就需要花很多的時(shí)間去和他講話，講不同的內(nèi)容，例如走在路上，就可以抱著孩子的時(shí)候不斷的和他聊天，“你看，藍(lán)藍(lán)的天上有兩朵白云，路邊有綠色的小草和紅色的花，遠(yuǎn)處那輛黃色的公交車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，很多叔叔阿姨在站臺(tái)上等著準(zhǔn)備上車(chē)……”諸如此類(lèi)，家長(zhǎng)從描述身邊孩子感興趣的事物開(kāi)始，正確示范語(yǔ)言的用法，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中孩子也在不斷的學(xué)習(xí)和積累許多新詞匯。
不要太在意這些話孩子此時(shí)是否能聽(tīng)懂，長(zhǎng)期身體力行的堅(jiān)持描述表達(dá)語(yǔ)言，孩子在不斷接收過(guò)程中，就會(huì)逐漸聽(tīng)懂，日后孩子在語(yǔ)言表達(dá)上就一定會(huì)明顯優(yōu)于別人。
3、孩子的咀嚼能力也會(huì)影響說(shuō)話
這一點(diǎn)可能很多家庭會(huì)忽略，但其實(shí)輔食的增加也會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言有很大的影響，因?yàn)榫捉朗澄锬苠憻捯Ш霞。驼f(shuō)話要用的肌肉基本是一樣的。
正常情況下，孩子六個(gè)月齡就開(kāi)始添加輔食，輔食的添加也應(yīng)該遵循從稀到稠，從軟到硬的這樣一個(gè)過(guò)程，過(guò)早的添加過(guò)硬食物也會(huì)破壞咬合肌的正常發(fā)育。
但如果一直給孩子吃過(guò)軟的食物，也會(huì)導(dǎo)致孩子的唇部得不到鍛煉，孩子就無(wú)法掌握牙齒和舌頭的配合，便會(huì)影響孩子的發(fā)音，導(dǎo)致吐字模糊不清，從而影響了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
所以科學(xué)的遵循輔食的添加規(guī)律，不僅有利于孩子脾胃的健康發(fā)展，也能讓孩子的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)清晰。
4、盡可能的讓孩子多開(kāi)口說(shuō)話
現(xiàn)在很多家庭是一個(gè)孩子，所以有足夠的人花費(fèi)足夠的時(shí)間和精力去照顧孩子。很多情況下孩子都不需要說(shuō)話，努努嘴或者用手指一下，家長(zhǎng)馬上就把孩子要的東西送到手邊，從而大大減少了孩子開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
可是所有的技能都是通過(guò)練習(xí)獲得的，孩子開(kāi)口越少，自然說(shuō)話的能力越低。
所以父母?jìng)儜?yīng)該盡一切可能的給孩子練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，哪怕孩子想喝水，即便你從他的動(dòng)作表情知道了，你也一定要問(wèn)他“你是不是想喝水?口渴了嗎?告訴媽媽你要水杯喝水”。這樣就會(huì)讓他明白“渴”、“喝水”、“杯子”之間的聯(lián)系，或者示范的說(shuō)“媽媽?zhuān)蚁牒人保膭?lì)他自己表達(dá)出來(lái)，這樣才有更多練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
5、統(tǒng)一的語(yǔ)言氛圍
尤其有老人的家庭里比較容易出現(xiàn)這種問(wèn)題，老人習(xí)慣說(shuō)方言，年輕父母又想教孩子說(shuō)普通話，這就造成給孩子說(shuō)話都是混著方言和普通話。如果雙方老人不是同一個(gè)地方的，那就更是幾種語(yǔ)言組合在一起。
這樣的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)讓孩子不知所措，更加遲遲不愿意開(kāi)口。
所以家庭成員之間最好能有一個(gè)約定，即便彼此之間不用普通話交談，那么至少大家在對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)也要盡量做到語(yǔ)言統(tǒng)一，讓孩子在最初語(yǔ)言習(xí)得的環(huán)境中有一個(gè)相對(duì)單一的語(yǔ)言氛圍。
6、不要代替孩子說(shuō)話
在生活中還能經(jīng)常見(jiàn)到這樣一種情況，就是在孩子開(kāi)口前父母已經(jīng)搶著把孩子要說(shuō)的話說(shuō)完了。
例如和孩子聊天，“你今天去什么地方了?玩什么好玩的東西了?”往往孩子還沒(méi)張口，身邊的媽媽就搶在孩子前面說(shuō)“你告訴阿姨，我們今天去公園了，玩滑梯了”。又或者經(jīng)常給孩子說(shuō)，“你說(shuō)‘爸爸，我要畫(huà)飛機(jī)’”，“告訴爺爺你想吃餅干”。明明孩子有自己的感受想法和表達(dá)方式，卻變成了“教一句說(shuō)一句”，看似是在教孩子說(shuō)話，實(shí)則完全就是“傳話筒”，除了不需要經(jīng)過(guò)腦子的重復(fù)說(shuō)一遍，根本沒(méi)有給孩子任何思考的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，孩子就習(xí)慣了被替代說(shuō)話，孩子又怎么會(huì)自己說(shuō)話表達(dá)呢?
孩子語(yǔ)言發(fā)育如何，在怪孩子前，請(qǐng)家長(zhǎng)先反思自己的行為吧!
我們不需要總羨慕“別人家的孩子”說(shuō)話早，也不需要抱怨自己家的孩子“不太會(huì)說(shuō)話”。在“別人家的孩子”伶牙俐齒的背后，有著“別人家的父母”對(duì)語(yǔ)言啟蒙的長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，父母在孩子身上花的時(shí)間和精力的作用，是可以直接體現(xiàn)在孩子的行為能力上的。
只有持續(xù)性的做好榜樣正確去引導(dǎo)孩子語(yǔ)言表達(dá)，才能獲得一枚“愛(ài)說(shuō)話”的孩子!
孩子教育心得2
言語(yǔ)是最能溫暖人心也是最容易傷人的，一句不經(jīng)意的話可能會(huì)對(duì)孩子造成不可挽回的后果，下面我們一起看看這篇《愛(ài)，請(qǐng)從好好說(shuō)話開(kāi)始》。
不要將最尖銳的一面指向自己愛(ài)的人，尤其是孩子。懂得好好說(shuō)話的家庭能夠提升幸福感，一個(gè)家庭里父母對(duì)孩子最好的教育，就是好好說(shuō)話。
孩子很多事情不明白，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，而父母的耐性容易在日復(fù)一日的教育中磨平，因此而產(chǎn)生負(fù)面情緒。當(dāng)這種情緒積累到一定程度時(shí)不可避免地爆發(fā)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可能控制不住自己，發(fā)生吼叫行為甚至語(yǔ)言攻擊。孩子長(zhǎng)時(shí)間被潛移默化地影響，今后遇到問(wèn)題也會(huì)復(fù)制家長(zhǎng)的的方式去釋放情緒，這個(gè)結(jié)果就很?chē)?yán)重了。作為父母，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的壞情緒，很多事已然很艱難，不應(yīng)該再因?yàn)樽约旱脑蜃尯⒆佑X(jué)得痛苦。
用溫柔的力量代替火冒三丈的力量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)憤怒不堪一擊，溫潤(rùn)的態(tài)度、和善的語(yǔ)氣是最強(qiáng)大的武器。孩子雖小，但也有自尊，他們渴望被尊重，也應(yīng)該有被尊重的權(quán)利。家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不要總把自己放在高高在上的位置上，理直氣壯地對(duì)孩子大呼小叫。如果你傷害了他們的自尊，他們可能永遠(yuǎn)無(wú)法再有篤定的自信。
和孩子溝通是門(mén)學(xué)問(wèn)，要家長(zhǎng)們用心去了解孩子內(nèi)心的需求，用朋友身份代替父母角色去對(duì)待，才能真正融入他們的世界。當(dāng)孩子亂扔?xùn)|西，家長(zhǎng)沒(méi)有了解到他的年齡特點(diǎn)，不理解對(duì)“扔”這個(gè)行為的欲求，就開(kāi)始批評(píng)孩子。不如試試說(shuō)：“扔?xùn)|西這個(gè)游戲看上去還挺有趣的，不過(guò)很多東西不能隨意扔來(lái)扔去，會(huì)扔壞掉的，不如我們找一個(gè)其他東西來(lái)扔，你看球怎么樣?”當(dāng)孩子在公眾場(chǎng)合亂跑、大嚷大叫的時(shí)候，家長(zhǎng)大聲管教他只會(huì)讓他反感、反抗。不如試試說(shuō)：“哇，你跑起來(lái)這么快，媽媽都跟不上了，能不能拉著媽媽慢點(diǎn)走，謝謝你能體諒媽媽!”有的時(shí)候，孩子只是想讓家長(zhǎng)知道，他們正經(jīng)歷著一些令自己焦慮的困難，因?yàn)槲覀兪撬麄兊母改福麄冃枰覀兊慕ㄗh。家長(zhǎng)習(xí)慣用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范及命令的口吻去跟孩子接觸，站在絕對(duì)權(quán)威的角度拒絕與孩子協(xié)商。自然而然的孩子主動(dòng)放棄了與家長(zhǎng)溝通，任由惡劣的行為循環(huán)下去，長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)父母便不再信任。
在送孩子去幼兒園的路上，有時(shí)家長(zhǎng)的一句不經(jīng)意的話，就會(huì)導(dǎo)致孩子變得不愿上幼兒園。不如試試改成說(shuō)：“你昨天在幼兒園會(huì)自己吃飯、自己穿脫衣服，特別好，今天一定也可以，老師和小朋友都特別喜歡你，媽媽今天會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接你。”好好說(shuō)話讓孩子在幼兒園的表現(xiàn)越來(lái)越棒，比起“你要是不聽(tīng)話，媽媽就不來(lái)接你了”強(qiáng)太多。傾聽(tīng)是獲取雙向互動(dòng)的最佳途徑。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，再小的事情也是大事，他們有傾述、表達(dá)的愿望。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題或提出要求時(shí)，家長(zhǎng)們要靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)他們的理由，而不是急于取笑、挖苦和打擊。雖然我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得孩子的想法幼稚，難以理解他們悲傷的心情，覺(jué)得沒(méi)必要，可是愛(ài)孩子，我們要去傾聽(tīng)他們的心聲，讓他們體會(huì)到關(guān)愛(ài)。
當(dāng)孩子不開(kāi)心，躺在床上不想動(dòng)的時(shí)候，一些家長(zhǎng)馬上發(fā)脾氣：“這么小的人就心情不好，你懂什么啊你?整天賴(lài)在床上，跟沒(méi)骨頭似的!”不如改成說(shuō)：“寶寶，你身體不舒服嗎?還是有不開(kāi)心的事?可以跟媽媽說(shuō)說(shuō)嗎?”
其實(shí)，這些是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的場(chǎng)景，今天你對(duì)孩子說(shuō)了什么話，明天他就會(huì)變成什么樣的人。很多孩子因?yàn)楦改笩o(wú)意中的一句話而記恨了他們十幾年，這句話可能影響了孩子的一生。
愛(ài)，請(qǐng)從好好說(shuō)話開(kāi)始。
孩子教育心得3
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來(lái)。”……樂(lè)此不疲。
三、讓孩子“自己來(lái)”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力
成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子
干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。
在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏肌⒂褠?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!
孩子教育心得4
作為父母，如何教育孩子是我們永遠(yuǎn)都在探討的話題。家庭情景各有不一樣，教育方式也各有千秋。教育孩子的確是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。在教育孩子的問(wèn)題上我有一些心得，也需要我們做家長(zhǎng)的共同探討一下。
1、健康人格是孩子的立身之本。
教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格。雖然我們都不避諱我們都很在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試的分?jǐn)?shù)，可是知識(shí)的積累和掌握必須建立在健康人格的基礎(chǔ)之上。否則，我們只能舍本逐末，讓孩子迷失方向。在人的一生中，無(wú)論我們所從事的工作是專(zhuān)業(yè)對(duì)口與否，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的課題。即便是孩子能以較好的成績(jī)升學(xué)讀一個(gè)好的大學(xué)，但考察我們身邊的人和事，包括我們從自身總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)是不斷更新的，我們不可能守其一生。要讓孩子從身邊的一些事情中學(xué)會(huì)處理問(wèn)題，樹(shù)立自信、陽(yáng)光、進(jìn)取的心態(tài)。每一件事情，每一個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，讓孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
2、賞識(shí)教育和挫折教育并舉。
我們都很愛(ài)我們的孩子，我們回想一下，在孩子很小的時(shí)候，孩子的每一個(gè)變化我們都熟記于心。當(dāng)孩子出生不久第一次會(huì)笑的時(shí)候，我們是多么的開(kāi)心。孩子第一次能叫出爸爸媽媽的時(shí)候，我們是如此的興奮。當(dāng)孩子突然有一天會(huì)獨(dú)立走路了，我們是那么的欣喜……我們覺(jué)得我的孩子是最棒的！當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，到上學(xué)的時(shí)候，也要始終有一個(gè)信念：我們的孩子真的不錯(cuò)。當(dāng)遇到困難的時(shí)候，盡可能的少用或不用打擊他的詞語(yǔ)，千萬(wàn)不可譏諷、嘲笑、辱罵和歧視。正面看待孩子，即便是貪玩那也是孩子的天性。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。但賞識(shí)教育并非放任，從嚴(yán)要求是必要的。應(yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們不必驚慌失措，而應(yīng)當(dāng)視為促進(jìn)其成長(zhǎng)的良機(jī)。事實(shí)上，孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，往往是最容易教育的時(shí)候，我們能夠因勢(shì)利導(dǎo)，促使孩子內(nèi)心的矛盾轉(zhuǎn)化，向真善美轉(zhuǎn)化。讓孩子在在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。教育的前提是讓孩子真正能從心底里認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，指明批評(píng)他的原因，讓他有規(guī)則意識(shí)和職責(zé)意識(shí)。要有原則和邊界，哪些是堅(jiān)決不能逾越的這一點(diǎn)必須要做到。
3、做孩子的朋友，構(gòu)成良好的親子關(guān)系。
多抽點(diǎn)時(shí)間和孩子溝通交流，每一天與孩子談?wù)勑模ㄩ_(kāi)心與不開(kāi)心的事情），學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，關(guān)注孩子的感受。尤其要了解孩子在學(xué)校的各種各樣的事情，及時(shí)引導(dǎo)孩子正確地處理和應(yīng)對(duì)碰到的問(wèn)題。當(dāng)孩子提出要和父母共同做一個(gè)游戲的時(shí)候就是和孩子有效溝通的絕佳機(jī)會(huì)，他會(huì)說(shuō)出平日里不會(huì)告訴你的想法。僅有了解孩子，指導(dǎo)孩子想什么，我們才能有的放矢有針對(duì)性的教育。另外，還要重視孩子的朋友和同伴們，要尊重孩子的朋友和同伴們，這樣孩子才能善待朋友，與同伴們友好相處，給他一個(gè)寬松的、愉悅的人際環(huán)境。我們能夠從引導(dǎo)孩子做力所能及的家庭和處理自我的內(nèi)務(wù)，鼓勵(lì)孩子多關(guān)心班級(jí)，主動(dòng)幫忙別人。家庭成員之間平等相待，讓孩子也能真正感受到他也是家庭的一員，有職責(zé)感。
4、重視培養(yǎng)良好的習(xí)慣。教育孩子要從培養(yǎng)習(xí)慣做起。
習(xí)慣成自然，其力量就是持之以恒。當(dāng)然，家長(zhǎng)也不要急于要求孩子一下子改掉壞習(xí)慣，而在于慢慢地讓好習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)。成功的體驗(yàn)激勵(lì)孩子繼續(xù)提高，使孩子進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。激勵(lì)孩子對(duì)好的習(xí)慣和行為多多重視和堅(jiān)持，鼓勵(lì)孩子把壞的習(xí)慣和行為逐步減少。良好的習(xí)慣包括行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)和孩子相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的世紀(jì)。放下成人的所謂尊嚴(yán)，父母尊重寬容的心胸是孩子幸福成功的舞臺(tái)。
成功的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，誰(shuí)能堅(jiān)持，誰(shuí)就能勝利。在教育孩子的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)要針對(duì)自我孩子的實(shí)際（如個(gè)性特征、興趣愛(ài)好），不能一概而論，能夠借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，但不能照搬不能復(fù)制，畢竟我們的的孩子都是第一無(wú)二的！
真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制，而不是由于有父母和教師的監(jiān)督下才能做好。所以，作為孩子的教育顯得如此的重要和不容易，尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，孩子的教育確實(shí)不容忽視也不容易，要實(shí)現(xiàn)從他律到自律的過(guò)程，需要我們繼續(xù)思考和探索。
孩子教育心得5
在兒子八年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我感覺(jué)自己也是在隨著兒子的成長(zhǎng)在不斷的改變，不斷的完善。如今兒子上二年級(jí)了，如何教育好孩子其實(shí)也是一門(mén)課程。今天很榮幸老師推選我來(lái)寫(xiě)教育心得，下面我來(lái)談?wù)勎业慕逃w會(huì)。
第一，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
現(xiàn)在許多家庭都只有一個(gè)孩子，幾個(gè)大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn)，在這無(wú)形當(dāng)中讓孩子產(chǎn)生自我的優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，孩子們其實(shí)都十分清楚自己在家庭中的地位。所以首先要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。有些家長(zhǎng)或許都是陪著孩子做作業(yè)，孩子寫(xiě)到幾點(diǎn)，父母也陪到幾點(diǎn)。孩子小的時(shí)候自制力差，家長(zhǎng)在一旁督促學(xué)習(xí)是可以的，但應(yīng)逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，家長(zhǎng)在一旁不利于孩子獨(dú)立思考，使孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，遇到困難不是說(shuō)自己想辦法解決，而是讓父母解決。值得慶幸的是昕哲在這方面做的挺不錯(cuò)。()放學(xué)回家，他做的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，一般情況下我都不在邊上，等他寫(xiě)完作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真的去檢查，剛開(kāi)始的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)不自覺(jué)，因此我們就立下了規(guī)矩：放學(xué)回家先寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)不準(zhǔn)玩，遇到難題先自己想，最后仍想不出來(lái)再一起解決。就這樣他慢慢地就習(xí)慣了。其次生活習(xí)慣也是很重要的。
第二，要培養(yǎng)孩子的自理能力。
如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，有些孩子往往在家庭中扮演小皇帝的角色，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。家長(zhǎng)應(yīng)要不能心疼孩子，怕他受苦。可憐天下父母心，有哪位母親不心疼自己的孩子啊，但是我們要放在心里面。
第三，建立孩子的自信心是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
孩子難免有失誤有低谷的時(shí)候，這時(shí)候最需要父母的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。如考試成績(jī)不理想，我們不要一味的批評(píng)孩子，我們要跟他說(shuō)為什么做錯(cuò)，哪里做錯(cuò)。我們要用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，告訴他你很優(yōu)秀，如果付出同樣的努力，你一定取得好成績(jī)的。這樣孩子的學(xué)習(xí)熱情會(huì)被激發(fā)出來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有信心。好孩子是夸出來(lái)的，壞孩子是慣出來(lái)的”，在日常生活和學(xué)習(xí)中多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，同時(shí)有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定他，堅(jiān)持鼓勵(lì)他，耐心引導(dǎo)他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
第四，對(duì)孩子不要輕易的.發(fā)火。
我覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火，會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果：一是他習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事；二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履悖顾麑?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，他就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就了解不到孩子真實(shí)的情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。
第五，要充分尊重孩子的天性，在學(xué)習(xí)上尊重孩子的選擇。
孩子有很強(qiáng)的好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝，這是孩子成長(zhǎng)的三大要素。同時(shí)結(jié)合該年齡段的孩子年齡特點(diǎn)：天性好玩。在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。千萬(wàn)不要憑家長(zhǎng)的主觀意識(shí)去左右孩子的發(fā)展方向。
比如，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)十分吸引人，我就跟兒子約定好，每星期的周末，玩20 分鐘的電腦，睡覺(jué)前讓他看看動(dòng)畫(huà)片等等讓他有自己的空間。
望子成龍，望女成鳳。孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的希望與寄托。教育好孩子不僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，作為和孩子朝夕相處的家長(zhǎng)更應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸。孩子以后的發(fā)展好與壞大部分是同父母的言教身教分不開(kāi)的，作為父母與孩子共成長(zhǎng)，走好每一步。
孩子教育心得6
一.愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對(duì)挫折
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我改造實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書(shū)籍
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿(mǎn)足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。
七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，
八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十.遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
十二.沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
孩子教育心得7
孩子是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，也是父母的希望,因此每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁，父母的驕傲！在我認(rèn)為，對(duì)孩子最好的教育方式是要建立在信任、尊重、理解的基礎(chǔ)上，以激勵(lì)、提醒、引導(dǎo)為原則的賞識(shí)教育。我的孩子叫陳皓鎧，今年6歲，正在上幼兒園大班，從兒子降生到現(xiàn)在，我在實(shí)際教育孩子的過(guò)程中也有了一些心得體會(huì)，與大家共勉。
兒子在我們父母眼里是個(gè)淘氣、活潑、好學(xué)的孩子，當(dāng)然也有一些不好的行為習(xí)慣，比如挑食、多動(dòng)、注意力不集中等等。要糾正這些不良行為不能急于一時(shí)，需要父母在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，細(xì)心掌握孩子心理和生理特點(diǎn)，巧妙地加以引導(dǎo)。兒子從小到現(xiàn)在令我最頭痛的事應(yīng)該就是挑食，在家吃晚飯的時(shí)候常常是最后一個(gè)吃完，我在長(zhǎng)時(shí)間地觀察之后，決定用激勵(lì)與懲罰雙管齊下，先是給他灌輸吃蔬菜的好處，對(duì)于他不喜歡吃的蔬菜從一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始到一大筷子，如果吃完了我就會(huì)在飯后獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖或者是其他他愛(ài)吃的零食，也或者會(huì)帶他去社區(qū)找小伙伴們玩。如果吃的很慢就要懲罰他洗碗，第一次是我陪他一起洗的，因?yàn)槭嵌欤m然水很冷，但我還是堅(jiān)持讓他洗完最后一只碗，這樣他就記住了：哦，洗碗真不容易呀！我下次一定不能最后一個(gè)吃完了。經(jīng)過(guò)這次洗碗之后，兒子在家就再?zèng)]有最后一個(gè)吃完過(guò)。
也許孩子同時(shí)有好多個(gè)不良行為需要糾正，你不能期望他同時(shí)作出改變，可以在一段時(shí)間內(nèi)集中糾正一個(gè)，使孩子感到這樣的要求是他力所能及的，便會(huì)較有信心作出努力，不要整天批評(píng)孩子，使孩子喪失信心。我們家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)不斷嘗試與學(xué)習(xí)的過(guò)程，在教育中肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和矛盾，因此我們碰到問(wèn)題與矛盾的時(shí)候就要不斷地交流與學(xué)習(xí)。
以前，我們對(duì)孩子的一些行為和做法不滿(mǎn)意時(shí)，就會(huì)批評(píng)他、責(zé)怪他，甚至大發(fā)脾氣，結(jié)果孩子雖然按我的想法做了，但小嘴巴還是翹著的。慢慢地兒子長(zhǎng)大了，也有了自尊心，我就想我是不是應(yīng)該改變一下自己，換個(gè)角度，以?xún)鹤拥牧?chǎng)來(lái)看待事物，結(jié)果兒子很樂(lè)意接受媽媽的這種改變方式，他主動(dòng)地跟我聊起了幼兒園的一些事，哪些是他的好朋友、老師新教了什么兒歌、今天新來(lái)了一位同學(xué)……，等等。記得聽(tīng)同事講過(guò)有關(guān)周弘的《賞識(shí)你的孩子》后，受到了很大的啟發(fā)，“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，當(dāng)父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。要絕對(duì)地、無(wú)條件地、百分之百地堅(jiān)信自己的孩子能行。”現(xiàn)在，我們會(huì)抓住孩子一點(diǎn)一滴的成功和進(jìn)步，及時(shí)給予欣賞、肯定、夸獎(jiǎng)，如：“這個(gè)字寫(xiě)得真棒！”，“這首詩(shī)歌背得真好！”，“這個(gè)題目原來(lái)是這樣做的啊！”，“現(xiàn)在寶寶做數(shù)學(xué)題不用扳手指頭了呢！”，當(dāng)他聽(tīng)到這些贊賞時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生更大的動(dòng)力，還會(huì)做得更好。讓我們多一點(diǎn)真心的夸獎(jiǎng)和欣賞，這會(huì)變成無(wú)窮的力量，正是這些細(xì)微的亮點(diǎn)不斷地累積，才能造就孩子一個(gè)健康、向上、快樂(lè)的童年時(shí)代。
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，是在寵愛(ài)中成長(zhǎng)的，習(xí)慣了家長(zhǎng)過(guò)多地照顧和保護(hù)，造成孩子依賴(lài)性強(qiáng)，很自我，自覺(jué)性和獨(dú)立性差。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，常常會(huì)碰到許多挫折，有意識(shí)地讓孩子受點(diǎn)苦與累、受點(diǎn)挫折，使孩子明白人人都有可能遇到困難和挫折，但我們要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)并克服這些困難與挫折，培養(yǎng)孩子克服驕傲自滿(mǎn)，敢于面對(duì)困難，正視挫折并不斷開(kāi)發(fā)孩子的潛能。
記得我家孩子在中班下學(xué)期的時(shí)候，教課上要求學(xué)會(huì)拍皮球，并且左右手都要拍滿(mǎn)五十下。兒子一開(kāi)始最多只能拍十幾下，氣得他把皮球一扔不拍了，怎么哄都不行，我就索性不理他，讓他自己玩他喜歡的其他玩具，過(guò)了一段時(shí)間我開(kāi)始重新為他打氣：“誰(shuí)說(shuō)我們寶寶不行的，剛才只是累了休息一會(huì)兒，你看我們現(xiàn)在要重新開(kāi)始了！”這樣他放下本來(lái)在玩的玩具，跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“就是的，媽媽你看好我這次肯定能拍滿(mǎn)”，雖然他還是不可能一下子就完成，但我在旁邊一邊鼓勵(lì)一邊為他數(shù)數(shù)，漸漸地離目標(biāo)越來(lái)越近，終于經(jīng)過(guò)一個(gè)下午超額地完成了任務(wù)。雖然我不知道他最終在期末的時(shí)候有沒(méi)有過(guò)關(guān)，但我覺(jué)得只要他記住這個(gè)過(guò)程就夠了——不是每個(gè)人都能順利地達(dá)到目標(biāo)，都是要經(jīng)過(guò)不斷地嘗試、不斷地努力，才能取得成功。
教育孩子需要我們多方面地投入關(guān)注與科學(xué)的教育，親愛(ài)的父母?jìng)儯屛覀儗W(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，學(xué)會(huì)給孩子多一點(diǎn)愛(ài)心與忍耐，讓我們一致的愛(ài)帶給孩子更多、更大的成功吧！
愿所有的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂(lè)！
孩子教育心得8
“望子成龍，望女成鳳”是所有做父母最大的心愿，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿，我們每個(gè)家長(zhǎng)都在不斷地努力著、探索著，交流著，力爭(zhēng)做一名合格的家長(zhǎng)，不讓孩子輸在起跑線上，作為孩子的母親，我和眾多家長(zhǎng)一樣在教育孩子上沒(méi)少花費(fèi)時(shí)間和精力，下面我把對(duì)兒子這幾年來(lái)所做的與大家一起分享一下。
一、尊重孩子，做孩子的知心朋友
首先我在生活上尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，建立相互信任的母子關(guān)系，做孩子最知心的朋友。放學(xué)后常常給調(diào)皮的兒子一個(gè)親切的擁抱，一個(gè)淺淺的微笑，不時(shí)送一件小小的禮物，緩解一下他的疲勞，給他一個(gè)意外的驚喜，使孩子感受到來(lái)自家庭的愛(ài)，增強(qiáng)他對(duì)大人的信任感。其次放下長(zhǎng)輩的架子，蹲下身來(lái)平等與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲。
二、培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的性格
首先是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，如早睡早起，疊被子，刷牙洗澡等。其次是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)，做完自己檢查，對(duì)孩子的進(jìn)步及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。第三是培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。在家做些力所能及的家務(wù)，在校積極參加勞動(dòng)等。第四培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，讓孩子懂得感恩。積極參加獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，懂得尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)。讓孩子始終保持樂(lè)觀、活潑、開(kāi)朗的性格，做一個(gè)積極、向上的陽(yáng)光少年。
三、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
孩子喜歡彈吉他，對(duì)幾他有著濃厚的興趣和愛(ài)好，我就給他報(bào)了個(gè)興趣班，讓他發(fā)展自己的特長(zhǎng)，因?yàn)橛信d趣，學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他非常認(rèn)真，并且一直自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從不間斷，取得了較好的成績(jī)。在這里孩子不僅學(xué)到了樂(lè)理知識(shí)，豐富了他的課外生活，還結(jié)識(shí)了不少志同道合的小伙伴。
四、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣
讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)使人變得聰明，從三年級(jí)起，我每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間和孩子進(jìn)行親子共讀，和孩子一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子復(fù)述書(shū)中的內(nèi)容，然后一起分析、討論，讓孩子寫(xiě)讀后感，盡可能給孩子創(chuàng)造寬松的閱讀環(huán)境，一年多來(lái)，無(wú)論多忙，我們始終堅(jiān)持著，在讀寫(xiě)的過(guò)程中，孩子的寫(xiě)作水平不但得到了提高，還加深了我們的母子感情。2021年10月，在老師的引導(dǎo)下，我們又加入了校訊通，和孩子一起走上了寫(xiě)博之路，一年多的時(shí)間里，博文數(shù)達(dá)300余篇，其中被校訊通推薦74篇，2021年9月孩子被評(píng)為“博腕”，2021年在第十屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中又被評(píng)為“閱讀之星”，2021年區(qū)里舉行的兩次有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，孩子熱情很高，積極參與，分別獲得了三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
以上是我教育孩子方面的一些做法，我知道在很多方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要向更多優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把孩子培養(yǎng)得更加出色和優(yōu)秀，將來(lái)成為祖國(guó)有用的人才。
孩子教育心得9
孩子的成長(zhǎng)是非常奇妙的事情，在大家的不經(jīng)意間，他吸取營(yíng)養(yǎng)，身體開(kāi)始強(qiáng)健，思想日益豐滿(mǎn)。不經(jīng)意間，能力得到增長(zhǎng)，有著自己的思維，給你一些新奇發(fā)現(xiàn)。也許青春期，是一個(gè)非常奇妙的年齡。盡管平時(shí)給孩子的引導(dǎo)，沒(méi)有立刻看到效果，在孩子的眼里，還是生根發(fā)芽了，過(guò)上一段時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有了一定的行為結(jié)果。
無(wú)怪乎很多人，不能夠?qū)崿F(xiàn)自己的 人生夢(mèng)想，寄托在孩子身上。原來(lái)思想在孩子的心中生根發(fā)芽，竟然可以實(shí)現(xiàn)自己很多對(duì)人格創(chuàng)造的夢(mèng)想。很奇妙，自己原來(lái)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的自我創(chuàng)造，在無(wú)意間，孩子受到影響，很容易就做到了。人的孩童時(shí)候，是非常重要的，種下什么種子，就會(huì)收獲什么樣的個(gè)性。當(dāng)然種植思想，需要和孩子溝通好，多些成功的親子溝通，讓孩子自己選擇。對(duì)孩子的教育，需要高瞻遠(yuǎn)矚，需要寬闊的視野，也需要狠心。為了孩子的成長(zhǎng)，為了孩子的未來(lái)，要忍心看著孩子成長(zhǎng)的痛苦，而不去代勞；要狠心看到孩子受到磨練，而不是忍不住勸其放棄；看到孩子因?yàn)椴豢梢择R上實(shí)現(xiàn)一些目標(biāo)，給他提供一些獲得的途徑，而不是提供現(xiàn)成的結(jié)果。
人生需要不斷追求目標(biāo)，否則就會(huì)迷失方向。對(duì)于孩子也需要如此，如果沒(méi)有一個(gè)正確的追尋目標(biāo)，就會(huì)被日常瑣事?tīng)砍叮蜁?huì)消極。消極狀態(tài)中的生命是無(wú)法獲得健康生活的。針對(duì)孩子的問(wèn)題，循序漸進(jìn)，幫助孩子制定可行的方法，一點(diǎn)點(diǎn)地努力，逐漸接近目標(biāo)。對(duì)于孩子的一些問(wèn)題，需要很大耐心，有些錯(cuò)誤，過(guò)上一段時(shí)間可能重犯，要和孩子一起尋求原因，探討下次如何避免自己重復(fù)這樣的問(wèn)題。
教育孩子就是種植莊稼，需要很大的耐心和等待。給孩子溝通之后，需要很久的等待，才會(huì)實(shí)現(xiàn)行為結(jié)果。或者有些東西，永遠(yuǎn)也難以實(shí)現(xiàn)，如果沒(méi)有大礙，也只好順其自然。維護(hù)孩子自尊心，和對(duì)生活的熱愛(ài)，是非常重要的。如果一個(gè)生命體，因?yàn)榧议L(zhǎng)的理想主義，喪失了生命的活力，這樣的教育就失去了意義。所有的教育，都是為了孩子的幸福快樂(lè)，如果讓美好的生命，失去了美好，這樣的教育，必然是失敗的。
孩子教育心得10
小朋友的調(diào)皮搗蛋并非天性，只要我們做老師的去用心，我們的孩子會(huì)是體貼和充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的孩子。只有不懂教育的教師，而沒(méi)有教育不好的孩子。對(duì)待不聽(tīng)老師話的孩子，在我的工作中是這樣進(jìn)行教育的：
我們班有一個(gè)小朋友，他叫黃俊朗，他是一個(gè)令每個(gè)老師都頭疼的小朋友，他的行為就表現(xiàn)在，我們?cè)谏险n，他就在睡覺(jué)。我們午睡的時(shí)候，他就在睡室里玩，唱歌，不肯睡覺(jué)。記得有一次。他又不肯睡覺(jué)，還拿出玩具來(lái)玩，我就收起來(lái)，他就說(shuō)，你收啊。你有錢(qián)陪我就收啊。我就說(shuō)有啊。他又說(shuō)你有錢(qián)就拿出來(lái)了。當(dāng)時(shí)我又沒(méi)有錢(qián)在身上。真的就沒(méi)話說(shuō)了。當(dāng)時(shí)真是哭笑不得。像這樣的事天天都會(huì)上演，后來(lái)我們就想辦法了。
一、讓小朋友來(lái)幫助老師做一些力所能及的事情。
把他渾身無(wú)從釋放的能量通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩结尫懦鰜?lái)。我請(qǐng)他做值日生給小朋友分餐具。幫小朋友疊被子等等，培養(yǎng)他的責(zé)任感。
二、賦予他重任，讓他感到自己存在的價(jià)值。
這個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，自我約束力很差，缺乏自我控制能力。我可以讓他當(dāng)“小小偵察員”。來(lái)“管理”其他小朋友，這樣他們?cè)谝髣e人的同時(shí)，會(huì)樹(shù)立自我管理的意識(shí)，從而潛移默化的增強(qiáng)自我約束能力。
三、以正面的表?yè)P(yáng)激勵(lì)來(lái)啟發(fā)他。
孩子都喜歡表?yè)P(yáng)、贊賞，孩子雖然調(diào)皮，但他身上總有閃光點(diǎn)，我們應(yīng)看到他的長(zhǎng)處，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光之處也不應(yīng)該放過(guò)。讓他自己和別的小朋友沒(méi)有什么區(qū)別。如果他做錯(cuò)了事，教師應(yīng)靈活處理，切忌盲目批評(píng)。
通過(guò)以上方法教育調(diào)皮孩子，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他并非“另類(lèi)”，他與其他小朋友也沒(méi)有什么大的區(qū)別，也需要表?yè)P(yáng)，需要愛(ài)，需要呵護(hù)，需要成人的提醒。與這些孩子相處好，對(duì)教育和培養(yǎng)好全班幼兒的良好行為品質(zhì)也就起到了以點(diǎn)正面的作用。
孩子教育心得11
當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責(zé)無(wú)旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問(wèn)題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下。
一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，
二是想吸取一下大家在教育孩子的問(wèn)題上更好的經(jīng)驗(yàn)。
首先我要強(qiáng)調(diào)的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應(yīng)該讓我們的父母去幫助我們來(lái)教育我們的下一代。因?yàn)槲覀兊母篙吪c我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過(guò)時(shí)了，要想讓我們的孩子在二十一世紀(jì)成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬，來(lái)教育和培養(yǎng)我們的下一代。
我本人是一位“職業(yè)”媽媽?zhuān)詮挠辛撕⒆樱曳艞壛斯ぷ鳎诩依飳?zhuān)心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的同時(shí)我沒(méi)有忘記要好好的教育他，給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會(huì)讓本來(lái)干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì)說(shuō)話，但我相信他一定能聽(tīng)的懂我在說(shuō)什么，也一定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時(shí)候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來(lái)，不想玩了就放回箱子里面。
孩子教育心得12
在我們的生活中自從有了兒子，他就是我們心中所有的希望。我們希望他能和其它孩子一樣健康成長(zhǎng)，希望他能成為一個(gè)德、智、體各方面能出類(lèi)拔萃的人。
然而作為母親的我，除了對(duì)他抱有更大的希望外，更多的還是對(duì)他的偏愛(ài)。例如：他喜歡的玩具，吃的東西，穿的衣物等等，只要他一開(kāi)口我就會(huì)盡量滿(mǎn)足他，生怕讓他不開(kāi)心。在我的心中總以為孩子還小，遷就遷就他也就認(rèn)為無(wú)所謂了。可是隨著年齡的增長(zhǎng)兒子懂得的事情越來(lái)越多，漸漸的我從他身上逐漸萌發(fā)出來(lái)的一些自私，任性的行為，使我發(fā)現(xiàn)自已對(duì)他的教育方法不對(duì)，為此我也一直感到很苦悶不知道怎樣來(lái)教育孩子。
通過(guò)前一段時(shí)間家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少的知識(shí)。現(xiàn)在對(duì)兒子的教育方法和平時(shí)的保健都有所改變。例如：他平時(shí)晚上睡覺(jué)前總是要吃東西以前也不在意，現(xiàn)在我就對(duì)他耐心的講道理，說(shuō)吃好東西睡覺(jué)會(huì)對(duì)牙齒不好，牙齒會(huì)痛等等。慢慢得他也習(xí)慣了睡覺(jué)前也不吵著要吃東西了，為此我也感到很欣慰。
不管怎樣理解，我總覺(jué)得畢竟孩子還小，他分辯是非能力和良好行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中所看到的，所接觸的環(huán)境和接受的教育，對(duì)孩子要運(yùn)用正確的教育方法。現(xiàn)在我已經(jīng)深深的體會(huì)到作為家長(zhǎng)，在關(guān)心孩子的吃穿和健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之才。
孩子教育心得13
本世紀(jì)初美國(guó)著名學(xué)者斯特娜夫人有一個(gè)女兒叫維尼夫雷持，從3歲起就會(huì)寫(xiě)詩(shī)歌和散文，4歲起能用世界語(yǔ)寫(xiě)劇本。她的詩(shī)歌和散文從5歲起就被刊載在各種報(bào)刊上。日本兒童早期教育的鼻祖木村久一在其《早期教育與天才》一書(shū)中，用大量的篇幅介紹了斯特娜夫人的教育方法。
一、從小培養(yǎng)孩子的想象力。
斯特娜夫人曾說(shuō)：“我們的幸福一半以上靠想象，不會(huì)想象的人就不懂得真正的幸福。如果一個(gè)人在小時(shí)候想象力得不到發(fā)展，就非但不能成為詩(shī)人、小說(shuō)家、雕刻家、畫(huà)家，而且不能成為建筑家、科學(xué)家、法律學(xué)家、數(shù)學(xué)家。”為了發(fā)展女兒的想象力．斯特娜夫人總是堅(jiān)持讓女兒看有趣的畫(huà)兒，進(jìn)而讓女兒自己講述自編的故事，并鼓勵(lì)女兒把故事寫(xiě)成文章。為了發(fā)展女兒的想實(shí)力，她還經(jīng)訓(xùn)練女兒表演兒歌和傳說(shuō)故事的內(nèi)容。斯特娜夫人認(rèn)為：“教育孩子運(yùn)用講故事的方法是最有效的。故事可以鍛煉孩子的記憶力、啟發(fā)想象、擴(kuò)展知識(shí)。”
二、從小培養(yǎng)孩子的品德。
斯特娜夫人有一則非常經(jīng)典的比喻，他說(shuō)：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運(yùn)的收獲。因此，她特別重視培養(yǎng)女兒的品德。為了培養(yǎng)女兒良好的品德。她行為非常自慎，處處做孩子的表率。她通過(guò)講故事，重實(shí)踐，辯是非等方式從小就著重培養(yǎng)女兒的勤懇、有自制能力、勇敢、守時(shí)、為他人著想、憐憫他人、服從、自尊等品德。
三、及早用游戲的方式訓(xùn)練孩子的頭腦和五官。
斯特娜夫人對(duì)維尼夫雷特的教育，是從訓(xùn)練五官開(kāi)始的。她每天讓女兒聽(tīng)古今名曲，首先發(fā)展耳朵的聽(tīng)力。她經(jīng)常把同女兒談話的內(nèi)容繪成畫(huà)兒，用這種方法增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。她和女兒經(jīng)常玩一種叫“留神看”的游戲。每當(dāng)路過(guò)商店等門(mén)前之后，她就問(wèn)女兒這個(gè)商店陳列櫥窗內(nèi)擺列著哪些物品，讓女兒列數(shù)留在記憶中的物品，讓女兒注意事物，養(yǎng)成敏銳地觀察事物的習(xí)慣。斯特娜夫人認(rèn)為：“對(duì)孩子進(jìn)行頭腦的訓(xùn)練越早越好，而這種訓(xùn)練必須用游戲的方法進(jìn)行。對(duì)孩子的游戲不能放任不管，父母必須根據(jù)需要加以指導(dǎo)。”
四、拜大自然為師。
斯特娜夫人認(rèn)為世界上再?zèng)]有比大自然更好的老師了，他能教給人無(wú)窮盡的知識(shí)。因此，斯特娜夫人總是盡最大可能地帶著女兒到郊外去，利用實(shí)物向女兒講述各種有趣的故事，內(nèi)容涉及到動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)等所有的科學(xué)領(lǐng)域。比如她經(jīng)常摘下一朵花，拔下一棵草對(duì)女兒進(jìn)行剖析，砸碎一塊巖石讓女兒觀察，與女兒一道窺視小鳥(niǎo)的窩，觀察小蟲(chóng)子的生活狀況等，進(jìn)行各種研究。她為了使女兒對(duì)魚(yú)類(lèi)感興趣，便把金魚(yú)和鯉魚(yú)養(yǎng)在女兒的房間里。又比如：為使女兒對(duì)天文學(xué)有興趣，她便讓女兒看神話書(shū)。同時(shí)，她帶去女兒去過(guò)許多天文臺(tái)，并用望遠(yuǎn)鏡看天體。為了讓女兒了解地理方面的知識(shí)，她把地球儀帶到海邊，告訴女兒大西洋就在腳下，越過(guò)大西洋就到達(dá)歐洲和非洲了。
家庭應(yīng)成為孩子的樂(lè)園，應(yīng)該是愛(ài)、歡樂(lè)和笑的殿堂。福祿培爾曾說(shuō)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是掌握在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類(lèi)的教育者。”斯特娜夫人的實(shí)踐告訴我們，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。
孩子教育心得14
相對(duì)于曾經(jīng)用吃麥當(dāng)勞、肯德基作為正面鼓勵(lì)，體罰作為反面刺激的家庭教育模式。當(dāng)今的家庭教育在意識(shí)形成以及方式、方法的運(yùn)用上日益完善。通過(guò)日常與家長(zhǎng)、孩子的一些交流，更讓我深信這些體會(huì)。在這個(gè)大的趨勢(shì)下，家教在內(nèi)容的豐富度、時(shí)代性上正發(fā)生著一些必然的變革。
變革一：家長(zhǎng)教育觀念具有時(shí)代性
與孩子感情最深的莫過(guò)于自己的親人。當(dāng)今的社會(huì)主旋律是擁有先進(jìn)文化知識(shí)、具有豐富閱歷的一代。作為至親之人，在培養(yǎng)自己的下一代時(shí)，更注重用心去觀察、體會(huì)與實(shí)施。更懂得科學(xué)育兒，培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的幼兒的重要性。為了孩子，能下大力氣在物質(zhì)、精神上進(jìn)行長(zhǎng)期投入。
用心傾聽(tīng)孩子的需求，尊重孩子的人格、尊嚴(yán)，維護(hù)孩子的合法權(quán)益，是很多家長(zhǎng)正在努力做的事情。同樣付出心血和努力去培養(yǎng)孩子，在實(shí)施后的結(jié)果上并不一定會(huì)盡如人意。所以現(xiàn)在的家長(zhǎng)在以上意識(shí)形態(tài)形成的基礎(chǔ)上，注意到因人而異，利用各種先進(jìn)的社會(huì)資源如：網(wǎng)絡(luò)、育兒書(shū)籍、專(zhuān)家咨詢(xún)等來(lái)促進(jìn)孩子在全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性萌芽與啟迪。
在我所帶過(guò)的孩子中，有一位名叫樂(lè)樂(lè)的小男孩，身體結(jié)實(shí)、情緒愉快、思維充滿(mǎn)了童真，主動(dòng)性十分強(qiáng)。身為檔案管理工作的樂(lè)樂(lè)媽媽對(duì)我們說(shuō)：“我的目的就是想讓樂(lè)樂(lè)擁有一個(gè)盡可能快樂(lè)的童年。做一些他這個(gè)年齡段感興趣的事，從中或多或少培養(yǎng)他的寬容、禮讓以及一些適應(yīng)社會(huì)的初步能力，這就夠了。”她時(shí)常把自己從書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)上搜集到的一些數(shù)據(jù)實(shí)用化后與其它家長(zhǎng)共享，為我們整個(gè)集體的融洽做出了自己的一份貢獻(xiàn)。感謝這些懂得選擇、懂得提煉的人對(duì)我們的工作、對(duì)孩子的發(fā)展所做出的支持。
變革二：家教、幼兒園教育合作的重要性與必然性
1、幼兒園教育存在的重要性
越來(lái)越多的事實(shí)讓家長(zhǎng)體會(huì)到了幼兒園教育的重要性。同時(shí)幼兒園教育更具專(zhuān)業(yè)性、規(guī)律性。它符合時(shí)代的、社會(huì)的需求。幼兒園培養(yǎng)出來(lái)的孩子在精神面貌等多方面比未入園的孩子明顯健康、積極，能力也更為突出。
好似孩子在該爬的時(shí)候，家長(zhǎng)卻因?yàn)榉N種原因阻止他這一需求，這就有可能造成日后孩子多動(dòng)癥等不良行為的發(fā)生。孩子年齡大了，您再讓他去做一些彌補(bǔ)聯(lián)系，孩子心理會(huì)怎么想，更重要的是結(jié)果未必如人意。
2、家園合作的必然性、必要性
如果一件事的存在既有他的必然性，又有他的必要性，那就證明這事是非進(jìn)行不可。孩子入園以后的一日生活由開(kāi)始的一部分轉(zhuǎn)變?yōu)閮纱蟛糠郑从伞凹彝ド钅Ｊ健鞭D(zhuǎn)變?yōu)椤坝變簣@”+“家庭”成長(zhǎng)發(fā)展模式。模式復(fù)雜化了，隨之而來(lái)，在家庭、幼兒園教育內(nèi)容的設(shè)置上就更為綜合、全面了。這時(shí)候，孩子的發(fā)展就迫切需要一個(gè)統(tǒng)一的具有針對(duì)性的教育方法來(lái)對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)。這種教育方法的形成需要一方面向另一方面在情感上、思想上、行動(dòng)上的靠近、統(tǒng)一。其中必然會(huì)有所取舍，這是一個(gè)磨合的過(guò)程。針對(duì)具有不同社會(huì)背景，個(gè)性及教育思想的家長(zhǎng)，磨合期或長(zhǎng)或短，但總體上講，現(xiàn)如今家長(zhǎng)在家園合作方面都給予了盡可能的配合。一個(gè)好的家園合作氛圍，可促進(jìn)家庭教育、幼兒園教育的共同提升。這時(shí)，受益者是多方面的，同時(shí)也可以歸納一個(gè)最終目標(biāo)：為了成長(zhǎng)中的孩子們。
“一葉可以障目”，我們當(dāng)然不能在這樣一個(gè)發(fā)展極為積極的大趨勢(shì)下忽略一些仍然存在的問(wèn)題。一些如“隔代教育引發(fā)的思考”等，仍急待我們解決。我們追求完善，更需要完美。
孩子教育心得15
“一流的父母做榜樣，二流的父母做教練，三流的父母做保姆。”姑且不討論這句話的對(duì)與錯(cuò)，無(wú)論是怎樣的父母，“榜樣”也好、“教練”也好，“保姆”也罷，都有一個(gè)共同問(wèn)題要面對(duì)，就是如何處理自己的情緒問(wèn)題。對(duì)父親來(lái)說(shuō)，父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風(fēng)度。父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)的一種質(zhì)量，在什么時(shí)候表現(xiàn)風(fēng)度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父親如何表現(xiàn)風(fēng)度，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個(gè)空間。母親的情緒對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)意義更為重要。媽媽的性格與脾氣，會(huì)直接影響孩子的心理發(fā)育。媽媽性格溫和，孩子性情也趨于平和，內(nèi)心世界穩(wěn)定;媽媽如果性格暴躁、喜怒無(wú)常，孩子也心浮氣躁，遇事情緒化，做事容易諸多不成。所以，控制情緒是做現(xiàn)代媽媽需要學(xué)習(xí)的重要一課。
媽媽要學(xué)的第一個(gè)字是：“虛”
很多媽媽很精明，一眼就能看出孩子的問(wèn)題，而且忍不住很快就要指出來(lái)，這不是母親的內(nèi)涵。在看到自己孩子優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候，做母親的都不要立即就反應(yīng)出來(lái)。為什么不要?jiǎng)樱驗(yàn)楹⒆有枰臻g去自己成長(zhǎng)，母親隨意而過(guò)多的評(píng)價(jià)，往往使孩子喪失內(nèi)在的動(dòng)力，而更多在意母親的反應(yīng)。有的家長(zhǎng)很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個(gè)人似的，變得急躁又不可理解。為什么這樣，可能就是這個(gè)“虛”沒(méi)做好。做不到不露聲色、不能夠虛下來(lái)的母親，無(wú)法給孩子的情緒提供一個(gè)空間。孩子的情緒得不到母親情緒的包容，要么變得謹(jǐn)小慎微，要么對(duì)抗性強(qiáng)，親子關(guān)系難以順暢。
媽媽要學(xué)的第二個(gè)字是：“弱”
母親在孩子面前要學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在媽媽一直強(qiáng)勢(shì)的狀態(tài)里一點(diǎn)點(diǎn)削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，實(shí)際上是通過(guò)示弱實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉，孩子的內(nèi)心會(huì)因此逐漸自信而堅(jiān)強(qiáng)。所以，如果希望自己的孩子自信，就要學(xué)會(huì)在孩子面前示弱。凡是對(duì)孩子一直強(qiáng)勢(shì)的父母，實(shí)際上是在壓制孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
媽媽要學(xué)的第三個(gè)字是：“柔”
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，一個(gè)母親真正的教育力量在于“柔和”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越柔和的母親，有時(shí)候帶動(dòng)孩子的能力越強(qiáng)，越是扯著嗓門(mén)整天對(duì)孩子叫嚷的母親，則往往難以勝任真正引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子的重?fù)?dān)。
每位家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)習(xí)，但是，家長(zhǎng)的心態(tài)應(yīng)該放在哪?請(qǐng)千萬(wàn)不要急著報(bào)班、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來(lái)解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
家庭教育重在養(yǎng)，而非在教。我們需要特別解讀以下兩個(gè)字：一是心，二是情。教育需要有情有禮，這是家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí)必須遵守的原則。教無(wú)定法，對(duì)待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長(zhǎng)階段，需要的方法肯定是不同的。但是有一個(gè)共同的原則需要注意，那就是要有情有禮，情在禮的前面。
現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢，有情無(wú)禮。家長(zhǎng)愛(ài)孩子的時(shí)候愛(ài)得沒(méi)邊，關(guān)心孩子的時(shí)候，連孩子的襪子都要給他穿、給他洗(已經(jīng)足夠大的孩子)。這叫愛(ài)嗎?這個(gè)情已經(jīng)失去了教育的價(jià)值。
另一個(gè)現(xiàn)狀是有禮無(wú)情，尤其是家長(zhǎng)給孩子講道理的時(shí)候，沒(méi)有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實(shí)的內(nèi)在情感。感情做足了，等到孩子渴望我們講一些東西的時(shí)候，家長(zhǎng)再把道理點(diǎn)出來(lái)。一定是情感交流到一定程度的時(shí)候，孩子才會(huì)主動(dòng)說(shuō)：“媽媽?zhuān)俏以撛趺茨?”這個(gè)時(shí)候一個(gè)小道理過(guò)去，才有可能實(shí)現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力。
孩子教育心得16
孩子需要鼓勵(lì)
記得我上學(xué)那會(huì)兒,使用鋼筆和寫(xiě)作文是從三年級(jí)才開(kāi)始的,
可是,輪到我的孩子了,一年級(jí)寒假,老師就讓孩子們寫(xiě)看圖寫(xiě)話、日記和讀后感。孩子發(fā)愁，我也發(fā)愁。
問(wèn)題總要解決，第一篇日記，我告訴孩子日記的格式，內(nèi)容不限，什么都可以，孩子寫(xiě)的很簡(jiǎn)單，但是寫(xiě)的還算流暢。我翹起大拇指，告訴孩子：你很棒，寫(xiě)的很好。孩子得到了我的鼓勵(lì)，很興奮，對(duì)自己也有了信心。
可是每天的平淡生活，有的時(shí)候真的是沒(méi)有什么素材可寫(xiě)，于是，我給孩子買(mǎi)了帶拼音的書(shū)：《安徒生童話》、《格林故事》、《感恩故事》……讓孩子看，因?yàn)橛芯湓捠牵骸白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，看的多了，自然就知道該怎么寫(xiě)了。就這樣《紅糖餃子》等讀后感也在我的鼓勵(lì)下新鮮出爐了。
孩子需要肯定
可是，等到寒假過(guò)后，孩子很興奮的把自己自認(rèn)為寫(xiě)的很好的看圖寫(xiě)話、日記等作業(yè)交上去后，結(jié)果等來(lái)的卻是老師的一個(gè)大紅勾勾。那天，我明顯的覺(jué)得孩子很失落，可能他覺(jué)得自己的認(rèn)真付出，沒(méi)有得到肯定吧！于是我坐下來(lái)和孩子做了認(rèn)真的溝通：我告訴孩子，他們班有六十八個(gè)孩子，開(kāi)學(xué)這幾天老師的事情很多，可能真的沒(méi)有時(shí)間和精力挨個(gè)批改，等有時(shí)間了老師會(huì)很認(rèn)真的批改的。
接著我通過(guò)短信和老師做了溝通，我覺(jué)得得到老師的肯定是孩子們最大的鼓勵(lì)。幸運(yùn)的是，孩子的老師也認(rèn)真的接受了我的建議。那一次孩子放學(xué)回來(lái)，放下書(shū)包就興奮的從里面掏出班級(jí)日志本，讓我看老師的大紅評(píng)語(yǔ)，幸福和滿(mǎn)足寫(xiě)滿(mǎn)了臉上。
孩子需要自信
我和愛(ài)人的鼓勵(lì)、老師的肯定讓孩子信心大增。從此，只要兒子有新的文章，我和愛(ài)人無(wú)論多忙都會(huì)先放下手中的事情，看兒子的文章，做他的第一個(gè)讀者，給他鼓勵(lì)、給他信心，也給他提建議。
孩子有了我們的鼓勵(lì)，陸陸續(xù)續(xù)的寫(xiě)了一些文章發(fā)表在校訊通博客上，直到有一次他的文章《放風(fēng)箏》在我的建議下改成《忙趁東風(fēng)放紙鳶》被博談客論選為優(yōu)秀博文后信心大增，愛(ài)上了寫(xiě)作。
孩子需要機(jī)會(huì)
二年級(jí)，老師讓孩子們開(kāi)始創(chuàng)作班級(jí)日志，兒子成了其中的主寫(xiě)人，讓孩子覺(jué)得很有成就感，覺(jué)得這個(gè)機(jī)會(huì)不是每個(gè)人都有的，所以輪到他寫(xiě)班級(jí)日志的那一天，他總是很認(rèn)真的觀察身邊的人和事物，寫(xiě)出來(lái)的文字也很有意思。
有一次，他寫(xiě)他學(xué)溜冰時(shí)也居然用了“跌跌撞撞”、和“東倒西歪”！還有他的班級(jí)日志，寫(xiě)他二月二那天自己去理發(fā)的時(shí)候有這么一段“透過(guò)理發(fā)店的玻璃窗戶(hù)我看見(jiàn)外面的天已經(jīng)黑了，馬路上的路燈也開(kāi)了，變得五顏六色的很好看，路上急著回家的人也多了起來(lái)，馬路上人山人海，變成了人的海洋。”那天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，孩子居然會(huì)很準(zhǔn)確的運(yùn)用成語(yǔ)了！
我把孩子大大的贊揚(yáng)了一番之后，孩子的寫(xiě)作積極了，校訊通的博文也不斷的更新，參加校訊通的書(shū)香班級(jí)大賽后博文被XXT，讓我覺(jué)得很自豪，也加快了寫(xiě)作的步伐。
我覺(jué)得，自信心很重要，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，它就像一朵含苞的花蕾，你在乎它，他就會(huì)盛開(kāi)，你忽視它，它就回枯萎，你打擊它，它就會(huì)死去。
所以，我覺(jué)得我們要是期望我們的孩子成才、成功，最好的辦法就是做孩子的欣賞者，給孩子幫助、支持和鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信，欣賞孩子的才華。
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