關(guān)于教師個(gè)人減負(fù)工作總結(jié)
教師減負(fù)是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程,需要政府、學(xué)校和社會(huì)各界共同努力。以下是小編為大家整理的關(guān)于教師個(gè)人減負(fù)工作總結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于教師個(gè)人減負(fù)工作總結(jié)1
為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》和《陜西省中小學(xué)教師減負(fù)清單》，按照《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)全省中小學(xué)教師減負(fù)工作的通知》要求，全省各市（區(qū)、縣）高度重視，立足實(shí)際，梳理清單，采取措施，確保全省中小學(xué)教師減負(fù)任務(wù)落實(shí)。現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、工作進(jìn)展情況
（一）制定政策和工作方案的情況。各市（區(qū)、縣）認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央關(guān)于教師減負(fù)的精神，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際制定政策文件，建立教師減負(fù)工作體制機(jī)制。以黨委、政府或教育領(lǐng)導(dǎo)小組名義印發(fā)了教師減負(fù)政策文件的有西安、咸陽(yáng)、銅川、渭南、延安、榆林、商洛、楊凌、韓城等9個(gè)市（區(qū)），以教育（體）局名義印發(fā)了教師減負(fù)文件的有漢中、安康、神木3個(gè)市（縣），尚未印發(fā)教師減負(fù)文件的有寶雞、府谷2個(gè)市（縣）。咸陽(yáng)、商洛、府谷已組成專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定教師減負(fù)工作方案，明確整改內(nèi)容，夯實(shí)責(zé)任主體。西安、咸陽(yáng)、渭南、安康建立了本市教師減負(fù)工作臺(tái)賬，并將教師減負(fù)工作納入各項(xiàng)教育督導(dǎo)和考核中，督促所屬縣區(qū)扎實(shí)推進(jìn)，層層落實(shí)。
（二）開(kāi)展工作和狠抓落實(shí)的情況。各地市對(duì)標(biāo)教師減負(fù)清單與臺(tái)賬，結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展教師減負(fù)工作，取得階段性成效。西安、咸陽(yáng)、渭南、延安、商洛、韓城根據(jù)臺(tái)賬要求，對(duì)督查檢查考核評(píng)比事項(xiàng)起底摸排、集中整治，實(shí)施年度計(jì)劃和審批報(bào)備制度，清理精簡(jiǎn)考核評(píng)比事項(xiàng)50%；寶雞、延安、府谷排查本市各類(lèi)社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園現(xiàn)象，及時(shí)整改存在問(wèn)題，建立“進(jìn)校園”活動(dòng)清單制度和審核備案制度；榆林嚴(yán)格落實(shí)精簡(jiǎn)報(bào)表填寫(xiě)工作，通過(guò)建設(shè)“榆林教育云平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)各類(lèi)數(shù)據(jù)全年不重復(fù)填報(bào)；寶雞、漢中開(kāi)展全市自查，杜絕了違規(guī)借調(diào)教師現(xiàn)象；西安、咸陽(yáng)、銅川嚴(yán)格落實(shí)教師培訓(xùn)審批和管理，開(kāi)展訓(xùn)前調(diào)研，采用混合式培訓(xùn)，提升培訓(xùn)針對(duì)性和時(shí)效性，減輕教師培訓(xùn)負(fù)擔(dān)；銅川、商洛引導(dǎo)教師靈活高效開(kāi)展教育幫扶活動(dòng)，與家庭困難學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，結(jié)合教育教學(xué)，做好幫扶學(xué)生思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等工作，其中銅川開(kāi)展幫扶活動(dòng)1萬(wàn)余次，參與教師8000人次。
（三）政策宣傳和社會(huì)監(jiān)督情況。各市（區(qū)、縣）積極落實(shí)教師減負(fù)政策宣傳引導(dǎo)工作，自上而下開(kāi)展政策學(xué)習(xí)，通過(guò)全干會(huì)、專(zhuān)題會(huì)議等方式，有效利用官網(wǎng)、微博、微信等平臺(tái)，宣傳解讀國(guó)家及省級(jí)教師減負(fù)文件政策。同時(shí)，暢通舉報(bào)渠道，接受社會(huì)監(jiān)督，14個(gè)市（區(qū)、縣）均已在教育部門(mén)官網(wǎng)公布舉報(bào)電話(huà)和郵箱。
二、典型案例
在開(kāi)展教師減負(fù)工作中，部分市（區(qū)、縣）探索出教師減負(fù)有效措施和路徑，凝練了典型工作案例。
商洛市丹鳳縣組建教師減負(fù)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了從教育局到學(xué)校層層抓落實(shí)的“責(zé)任鏈”，全面排查梳理，形成了“丹鳳縣減輕中小學(xué)教師不合理工作負(fù)擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)整治問(wèn)題清單”，從“問(wèn)題清單”切入，督促各校建立問(wèn)題清單與工作臺(tái)賬，完善消號(hào)落實(shí)措施。
漢中市指導(dǎo)所屬區(qū)縣精簡(jiǎn)各類(lèi)報(bào)表填寫(xiě)，未經(jīng)區(qū)縣教體局審核的問(wèn)卷和報(bào)表一律不予填寫(xiě)；各教體局業(yè)務(wù)處室建立常規(guī)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)信息共享，減少學(xué)校填報(bào)任務(wù)。
渭南市華陰市教育科技局建立協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，與民政、鄉(xiāng)村振興局、城建等部門(mén)溝通協(xié)商，全面清理并規(guī)范了涉及學(xué)校的各類(lèi)檢查、考試與評(píng)比活動(dòng)，建立清單制度。指導(dǎo)學(xué)校轉(zhuǎn)變管理觀念，進(jìn)一步整合校內(nèi)政教、教務(wù)、校辦三條行政主線工作，精簡(jiǎn)任務(wù)下發(fā)，減少教師非教學(xué)工作量。
楊凌關(guān)注關(guān)懷教師實(shí)際困難，楊陵區(qū)針對(duì)鄉(xiāng)村教師上下班交通不便問(wèn)題，開(kāi)通2條4輛公交定制服務(wù)車(chē)，解決了近150名農(nóng)村教師上下班的安全隱患。楊陵高新第三小學(xué)改革備課制度，推行教師集體備課，分工協(xié)助，減少教師重復(fù)工作量；將空余部室改造為宿舍，供教師午間休息和外地教師住宿，減輕教師通勤負(fù)擔(dān)。
三、存在問(wèn)題
各市（區(qū)、縣）在推進(jìn)中小學(xué)教師減負(fù)工作中還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步整改完善。
一是部分市（區(qū)、縣）還未組建教師減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組，沒(méi)有完善“明責(zé)、督責(zé)、問(wèn)責(zé)”有效工作機(jī)制，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，不能層層壓實(shí)主體責(zé)任，沒(méi)有調(diào)動(dòng)所屬縣區(qū)工作積極性。
二是開(kāi)展工作自覺(jué)性不強(qiáng)，未按時(shí)提交工作臺(tái)賬和支撐材料，不及時(shí)上報(bào)教師減負(fù)工作進(jìn)展和成效。部分市（區(qū)、縣）教師減負(fù)工作工作抓而不實(shí)，抓而不細(xì)，落實(shí)力度不夠，沒(méi)有采取有力措施將發(fā)布的政策文件惠及到學(xué)校和教師層面，真正為教師減負(fù)。
三是提交的臺(tái)賬質(zhì)量普遍不高，均存在內(nèi)容空泛，不夠詳實(shí)具體，缺少數(shù)據(jù)支撐等問(wèn)題。7個(gè)市（區(qū)、縣）還未及時(shí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)典型工作案例，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)宣傳分享。
四是在落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”等政策過(guò)程中，缺乏統(tǒng)籌與合理安排，存在形式主義和“一刀切”現(xiàn)象，缺乏教師關(guān)心關(guān)愛(ài)工作，出現(xiàn)教師工作時(shí)間延長(zhǎng)、工作強(qiáng)度變大、心理壓力增大等情況。
四、下一步工作要求
一是提高政治站位。讓廣大教師潛心教書(shū)、靜心育人，事關(guān)立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)，事關(guān)為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。各市（區(qū)、縣）要充分認(rèn)識(shí)到教師減負(fù)工作對(duì)促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要意義，把減負(fù)工作一抓到底，確保減負(fù)政策落實(shí)到每所學(xué)校、每位教師，抓好教師減負(fù)“最后一公里”。
二是繼續(xù)狠抓落實(shí)。建立健全教師減負(fù)長(zhǎng)效機(jī)制，厘清責(zé)任，剛性治理，將教師減負(fù)工作納入年初計(jì)劃、開(kāi)學(xué)檢查和教育督導(dǎo)中，定期開(kāi)展自查整改。將教師減負(fù)工作同優(yōu)化教師資源配置、深化教育教學(xué)改革等有機(jī)結(jié)合。
三是及時(shí)總結(jié)匯報(bào)。減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)工作已被納入省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)對(duì)設(shè)區(qū)市政府履行教育職責(zé)的督導(dǎo)評(píng)價(jià)內(nèi)容。省教育廳將在年內(nèi)隨機(jī)開(kāi)展明查暗訪，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)管，針對(duì)問(wèn)題較集中的市（區(qū)、縣）嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)、全省通報(bào)。各市（區(qū)、縣）要定期做好工作總結(jié)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，按季度報(bào)送工作臺(tái)賬，及時(shí)凝練提交典型案例。
關(guān)于教師個(gè)人減負(fù)工作總結(jié)2
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定，初步做到減負(fù)增效。
我認(rèn)為提高教師的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的教育思想是“減負(fù)”的重要前提。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。所以我不斷提高自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導(dǎo)自己的思想，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量觀，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個(gè)性特長(zhǎng)的高質(zhì)量人才。響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，發(fā)展智力，使其成為學(xué)習(xí)的主人。建立民主和諧的師生關(guān)系。
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒(méi)有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。所以在業(yè)務(wù)上我認(rèn)真鉆研，各個(gè)環(huán)節(jié)上扎實(shí)做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)工作。其重點(diǎn)落實(shí)在課堂教學(xué)管理質(zhì)量和教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化上，抓好常規(guī)教學(xué)工作，處理好主導(dǎo)與主體、知識(shí)與能力、面向全體學(xué)生因材施教。我努力實(shí)踐新的行之有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。
落實(shí)“減負(fù)”工作得益的是學(xué)生，所以我將學(xué)生放在學(xué)習(xí)研究主體，在學(xué)生學(xué)有余力的前提下，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，布置一些探究性的問(wèn)題讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行探究，這樣不僅滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好還可以豐富學(xué)生的課余生活。根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。并且與家長(zhǎng)多聯(lián)系，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)還可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使課余生活變得豐富多彩。
自上班以來(lái)在這幾個(gè)月的工作中，我體會(huì)到了“學(xué)習(xí)與反思”對(duì)一個(gè)新教師的發(fā)展的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以豐富我的知識(shí)儲(chǔ)備，借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。只有這樣才能發(fā)展、進(jìn)步。
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)更深入貫徹“減負(fù)”，切實(shí)做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。相信只要我能全面細(xì)致地做好工作各個(gè)環(huán)節(jié)，“減負(fù)”就能付諸實(shí)踐，取得成效。
關(guān)于教師個(gè)人減負(fù)工作總結(jié)3
中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了國(guó)家及各級(jí)教育行政部門(mén)的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知，要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，變面向少數(shù)尖子生為面向全體學(xué)生。基于這種情況，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神，并圍繞著：“減負(fù)的目的是什么減負(fù)和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系如何怎樣才能作到減負(fù)提質(zhì)”等問(wèn)題展開(kāi)了學(xué)習(xí)和討論，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，形成了共識(shí)、我的認(rèn)識(shí)如下，總結(jié)如下：
一、明確認(rèn)識(shí)什么是減負(fù)增效
應(yīng)該明確減什么。“減負(fù)”是減去超出學(xué)生生理和心理發(fā)展能力以外的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智能無(wú)用的作業(yè)練習(xí)，減去過(guò)時(shí)、煩瑣與實(shí)際應(yīng)用無(wú)關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，要求教師放棄違反教育規(guī)律，簡(jiǎn)單粗暴、落后的教學(xué)方法，革除教學(xué)治理中僅以教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師教育成果的不當(dāng)做法。并不是不要學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。
二、采取措施，切實(shí)減負(fù)
統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實(shí)處。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
21世紀(jì)是個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，要想適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。
我們教師要經(jīng)常自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)；通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課，加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話(huà)與溝通，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功；教師每節(jié)課后寫(xiě)課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。
2、了解學(xué)生，尊重差異
要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個(gè)性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠(chéng)服地接受老師的教育，給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。
三、注重課堂教學(xué)改革，講究效益
減負(fù)不是手段，不是目的，“減負(fù)”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都有一份快樂(lè)的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
1、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益
改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”。“六為”即教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標(biāo)。
2、興趣是最好的老師。
提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要達(dá)到什么樣的教學(xué)效果，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點(diǎn)，我們也要把它渲染成太陽(yáng)般的耀眼，感染周?chē)鷮W(xué)生們的情緒。
3、利用多種教學(xué)手段
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂當(dāng)中去思考，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動(dòng)，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來(lái)，讓他們積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不管學(xué)生的體會(huì)、感受，滿(mǎn)堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。
5、抓實(shí)做好“堂堂清”，保證學(xué)生足夠休息時(shí)間
素質(zhì)教育的三維理論告訴我們，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問(wèn)題都解決了。家庭作業(yè)也就可有可無(wú)了。所以學(xué)生減負(fù)，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達(dá)到減負(fù)增效，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負(fù)工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而達(dá)到減負(fù)增效的目的。所以積極探索教學(xué)改革新途徑，加強(qiáng)教研，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無(wú)稽之談，無(wú)本之木。反之，如果課堂效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，老師必然要布置大量作業(yè)，來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)未達(dá)到的效果。所以學(xué)生要減少過(guò)量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量，教師要提高課堂效率，必須認(rèn)真抓實(shí)做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。
做好減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位。我們要本著對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，使減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作真正見(jiàn)到實(shí)效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
關(guān)于教師個(gè)人減負(fù)工作總結(jié)4
作為一名教師，減負(fù)工作是非常重要的，它能夠提高教師的工作效率，減輕教師的工作壓力，同時(shí)也能夠提高教學(xué)質(zhì)量。在過(guò)去的一年里，我認(rèn)真思考和總結(jié)了一些減負(fù)工作的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我來(lái)分享一下我的減負(fù)工作總結(jié)。
1. 合理安排時(shí)間
教師的工作往往非常繁忙，因此合理安排時(shí)間非常重要。我發(fā)現(xiàn)，合理安排時(shí)間可以讓我更加高效地完成工作。我通常會(huì)在每周的開(kāi)始制定一份工作計(jì)劃，將工作分配到每天的不同時(shí)間段中。在制定計(jì)劃時(shí)，我會(huì)考慮到教學(xué)任務(wù)的緊急程度和重要性，以及自己的工作能力和效率。這樣，我可以更好地控制自己的時(shí)間，提高工作效率，減輕工作壓力。
2. 制定教學(xué)計(jì)劃
制定教學(xué)計(jì)劃是減負(fù)工作的重要內(nèi)容之一。我會(huì)在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始前，制定一份教學(xué)計(jì)劃。在計(jì)劃中，我會(huì)列出每個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以及每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需要改進(jìn)的地方。這樣，我可以更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
3. 優(yōu)化教學(xué)方式
優(yōu)化教學(xué)方式也是減負(fù)工作的重要內(nèi)容之一。我會(huì)嘗試采用新的教學(xué)方法和工具，如互動(dòng)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等，來(lái)提高教學(xué)效率和質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)方式，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
4. 提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)也是減負(fù)工作的重要內(nèi)容之一。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，我也會(huì)積極參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，以更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需要。
總之，減負(fù)工作是教師工作中非常重要的一部分。通過(guò)合理安排時(shí)間、制定教學(xué)計(jì)劃、優(yōu)化教學(xué)方式和提高自身素質(zhì)等方式，可以提高教師的工作效率和質(zhì)量，減輕教師的工作壓力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
關(guān)于教師個(gè)人減負(fù)工作總結(jié)5
通過(guò)關(guān)于小學(xué)生減負(fù)十條的學(xué)習(xí)，我們組老師感受頗深，作為一名英語(yǔ)教師，我們要切實(shí)把減負(fù)作為目前一項(xiàng)重要工作落實(shí)到實(shí)處，素質(zhì)教育主渠道在課堂，要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師就必須把“減負(fù)”落實(shí)到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中，下面我們就結(jié)合教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎覀兊囊恍┛偨Y(jié)：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)增效”推進(jìn)素質(zhì)教育。
尤其是新課程教材同舊教材相比，知識(shí)點(diǎn)有增無(wú)減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：
1、教師要把單一知識(shí)傳授的過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過(guò)程。
2、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過(guò)程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過(guò)程。
3、把知識(shí)的死記硬背的過(guò)程，轉(zhuǎn)化為探討的過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松、愉快。
二、提高課堂40分鐘的效率，提高課堂效率“減負(fù)增效”，培養(yǎng)學(xué)生的`能力。
俗話(huà)說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。
1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。精心備課，即備教材，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。講課要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，不面面俱到，做到不給學(xué)生吃?shī)A生飯，不搶占學(xué)生自習(xí)課時(shí)間。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生注意。試想，教師上得很認(rèn)真，學(xué)生不積極參與，不認(rèn)真聽(tīng)講，有何效率可言？
2、教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面我認(rèn)為，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂(lè)，或分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)。“給人于魚(yú)，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
3、樹(shù)立良好的`學(xué)習(xí)風(fēng)尚，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上，好好學(xué)習(xí)。相反一個(gè)學(xué)風(fēng)不正，教師單純地追求升學(xué)率，只顧尖子學(xué)生，放棄對(duì)所謂”差生”的教育和輔導(dǎo)，結(jié)果班級(jí)秩序混亂，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去，怎能讀好書(shū)！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、具體實(shí)施方案。
1、課堂上盡量用輕松的語(yǔ)言，鼓勵(lì)一些后進(jìn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。對(duì)于差距較大的兩個(gè)班級(jí)或是后進(jìn)生和優(yōu)等生相差甚遠(yuǎn)的班級(jí)，照顧后進(jìn)生成為本學(xué)期在課堂上不能忽視的一項(xiàng)措施。
2、設(shè)計(jì)些新鮮的游戲。游戲教學(xué)是每節(jié)課的“必需品”，各年級(jí)的內(nèi)容相對(duì)上一學(xué)年來(lái)說(shuō)，突然間跨了一個(gè)層次，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，有些內(nèi)容覺(jué)得會(huì)有些困難，所以應(yīng)該采取一些游戲來(lái)使她們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，因?yàn)橹挥杏信d趣了，才能學(xué)好。
3、對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，學(xué)生興趣是很濃厚，但是對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)也確實(shí)是一門(mén)很難的功課，在課堂上如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是關(guān)鍵，在課外如何減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)又能學(xué)好這門(mén)功課卻是難點(diǎn)。在課堂上盡量利用每分鐘時(shí)間，提高課堂效率。在課內(nèi)能完成的作業(yè)絕不課后給學(xué)生留作業(yè)，特別是課堂作業(yè)本。課堂上抓好紀(jì)律，利于每個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，每個(gè)環(huán)節(jié)順利展開(kāi)。
4、對(duì)于高年級(jí)來(lái)說(shuō)，要時(shí)時(shí)滲透教他們記憶單詞的方法，如何做題的方法；聽(tīng)力部分教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法很重要。
5、好習(xí)慣可以讓學(xué)生受用于一輩子。在課堂上要養(yǎng)成學(xué)生做題、學(xué)英語(yǔ)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等一些的好習(xí)慣。認(rèn)真和正確態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果，因此習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。
總之，減負(fù)是一件艱巨的工程，也是體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)際行動(dòng)之一，值得大家探討，它需要學(xué)校，教師，家長(zhǎng)的通力合作，創(chuàng)造出良好的環(huán)境，幫助學(xué)生健康全面發(fā)展。為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)英語(yǔ)，我們盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無(wú)論是學(xué)生還是老師，都是很樂(lè)意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì)說(shuō)：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的！
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