高中英語語法大全

時間：2022-03-04 11:54:23 高中英語語法大全我要投稿

高中英語語法大全

　　高中英語語法大全

　　英語語法是針對英語總結歸納出來的一系列語言規則。其一指結構規律本身，即平常說的語法事實；另一個指語法學，是研究、描寫、解釋語法結構規律的科學，是對客觀存在著的語法系統的認識和說明。以下是小編收集的高中英語語法大全，歡迎鑒賞。

　　高中英語語法大全1

　　一、關系代詞引導的定語從句

　　1、that 指人或物在從句中作主語，賓語或表語

　　which 指物在從句中作主語，賓語或表語（作賓語時可以省略）

　　who 指人在從句中作主語，賓語或表語

　　whom 指人在從句中作賓語

　　whose 指人或物在從句中作定語

　　as 指人或物在從句中作主語，賓語或表語

　　but 指人或物在從句中作主語，賓語或表語

　　注意：指物時，whose+名詞=the+名詞+of which或 of which+the+名詞

　　2、as 的用法

　　（1）常用于下列結構：such…as; so…as;the same…as; as…as

　　注意：the same…as 表示同一類，不同一個

　　the same…that 表示同一個

　　（2）as與which的區別

　　a、位置不同

　　as可放在主句后，主句前或主句中間；which只能放在主句后。

　　b、as起連接作用，表達說話人的觀點、看法，并指出主句內容的根據或出處，意為“正如，正像”。

　　Which相當于并列句，可以用and this來代替，意為“這一點，這件事’”。

　　注意：as常用于下列結構：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,

　　as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。

　　c、在從句中作主語時，which既可作系動詞be的主語也可作實義動詞的主語，而as只可作系動詞be的主語。

　　3、but用作關系代詞，相當于who/that…not

　　例：In China there is no one but knows Lei Feng.

　　二、只用that不用which的情況

　　1、.先行詞為 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代詞時

　　2、先行詞被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修飾時.

　　3、當先行詞是最高級或被形容詞最高級修飾時。

　　4、當先行詞是序數詞或被序數詞修飾時。

　　5、當先行詞是數詞時.

　　6、當先行詞既指人又指物時。

　　7、如有兩個定語從句，其中一個關系代詞已用which，另一個關系代詞則宜用 that。

　　8、主句是There be結構,修飾其主語的定語從句宜用that 作關系代詞。

　　9、被修飾成分為表語,或者關系代詞本身是定語從句的表語時，該關系代詞宜用that。

　　10、先行詞為what，關系代詞用that。

　　11、有時為了避免重復而使用that引導定語從句。

　　三、只用which不用that的情況

　　1、當介詞放在關系代詞之前時。

　　2、在非限制性定語從句中。

　　3、當關系代詞指整個主句的概念時。

　　四、只用who不用that的情況

　　1、當先行詞是one, ones,anyone或those時。

　　2、there be 結構中。

　　3、當先行詞是人，后面有較長修飾語時。

　　4、為了避免重復或引起歧義。

　　5、當先行詞是I,you,he,they等時（常用于諺語中）。

　　6、先行詞是指成員的集體名詞。

　　7、who可以引導非限制性定語從句。

　　8、先行詞是擬人化的名詞。

　　9、先行詞指特定的人時用who,不指特定的人用that。

　　五、關系副詞引導的定語從句

　　1、when時間狀語

　　注意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that… 只能用that,that可以省略，從句用相應的完成時。

　　2、where 地點狀語

　　注意：當先行詞為模糊的地點時，如point. Situation, case, position, stage, scene, spot, activity, family, job等名詞時用where.

　　3、why 原因狀語先行詞為reason。

　　六、介詞與關系代詞

　　1、介詞如何確定

　　（1）依據定語從句中動詞的習慣搭配來確定

　　（2）依據先行詞的習慣搭配來確定

　　（3）根據意思來確定

　　（4）為了強調某一名詞，不定式前加上關系詞

　　2、關系代詞作介詞的賓語時，介詞的位置

　　（1）whom和which可以和介詞一起放在先行詞和從句之間，也可以把介詞放在從句中有關動詞的后面。

　　（2）含有介詞的短語動詞一般不拆開，介詞仍放在動詞的后面。

　　（3）關系代詞that在從句中作介詞賓語時，介詞不能放在它的前面，只能放在從句中有關動詞的后面。

　　（4）關系代詞whose也可以在從句中與它所修飾的名詞一起作介詞賓語。

　　3、“名詞/數詞/代詞+介詞+關系代詞”結構常見的形式有：名詞/one/two/some/none/all/both/several/many/most/a few/a little/the+比較級/the+最高級…+of+which/whom。

　　七、定語從句中的主謂一致

　　1、關系代詞作從句的主語時，從句中謂語動詞的人稱和數要與先行詞保持一致，先行詞是句子時，從句的謂語動詞用單數形式。

　　2、“one of+復數名詞”位于關系代詞前作先行詞時，關系代詞在從句中作主語，從句的動詞通常用復數，但當one前有the,the only,the very等修飾時，從句的謂語動詞要用單數。

　　八、注意way和time后接定語從句的情況

　　1、當先行詞是way，且意為“方式、方法”時，引導定語從句的關系詞有下列三種形式：that/in which/不填。

　　注意：關系詞在從句中必須作狀語。如果關系詞在從句中作主語或賓語，按正常的定語從句分析。

　　2、當先行詞是time時，若time作“次數”講，應用that引導定語從句，that可省略；若time作“一段時間”講，應用關系副詞when或介詞at/during+which引導定語從句。

　　專題二狀語從句

　　一、時間狀語從句

　　1、when的用法

　　（1）when既可引導一個持續性動作，也可引導一個短暫性動作，可用于表示主句和從句動作同時發生或從句動作先于主句動作，有時還可表示從句動作后于主句，意為“當、時候”。

　　（2）when在be about to do、when、，be doing、when、，had done、when、，be on one’s way、when、，be on the point of doing、when、等結構中，作“那時突然”講。

　　（3）when “既然、鑒于；盡管，雖然（位于主句之后）；如果”

　　2、while的用法

　　（1）表示“當、時候”，引導的動作必須是延續性的。

　　（2）用作并列連詞，表示相對關系“然而”。

　　（3）引導讓步狀語從句，相當于although,意為“雖然”，位于主句前。

　　（4）引導條件狀語從句，相當于as/so long as，意為“只要”。

　　3、as 的用法

　　（1）表示“當、時候”，強調同時發生，不指先后。

　　（2）說明兩種正在發展或變化的情況，表示“隨著”，表示時間的推移。

　　（3）表示“一邊、一邊、”。

　　（4）強調兩個動作緊接著發生。

　　（5）表示“雖然，盡管”。

　　（6）其他含義“正如，正像”，“作為”，“由于，因為”。

　　4、before的用法

　　（1）一般意為“在、之前”“、才”，“、就”“還沒有、”“免得”“不知不覺”“寧可，寧愿”，“否則，要不然”。

　　（2）It + will be/was + 時間段+before+一般現在時/一般過去時。在肯定句中，意為“多長時間之后才”；在否定句中，意為“用不了多長時間就”。

　　5、until和till

　　（1）與肯定句連用，必須是延續性動詞。

　　（2）與否定句連用，必須是非延續性動詞，表示“直到、才，在、之前不、”。

　　注意：not until可用于強調句和倒裝句

　　強調句：It is/was not until…that…倒裝句：not until 放句首時，主句要部分倒裝。

　　6、since的用法

　　（1）since后是非延續性動詞，時間起點從該動作發生算起，意為“做某事多久了”；since后是延續性動詞，時間起點從該動作結束算起，意為“不做某事已有多長時間”。

　　（2）It is/has been +時間段+since+一般過去時

　　7、表示“一、就、”的句型

　　（1）as soon as, once,immediately,directly,instantly,the moment,the minute等引導的從句都表示從句的動作一發生，主句的動作隨即發生，常譯作“一、就、”，這類從句中，經常用一般現在時態代替將來時態。

　　（2）on doing sth.或“on one’s+名詞”作時間狀語。

　　8、有些名詞和副詞可以起連接詞的作用，引導時間狀語從句。

　　注意：時間狀語從句中不用將來時態。若要表示將來時間，可用一般現在時態表示。但when引導名詞性從句時，從句中要使用將來時。

　　二、地點狀語從句

　　1、地點狀語從句由where,wherever引導。

　　注意：where與where的區別：Where表特定的地點，而wherever表示非特定的地點。

　　Wherever=to/at any place where

　　2、地點狀語從句與定語從句的區別

　　Where引導定語從句時，從句前應有一個表示地點的名詞作先行詞；而狀語從句前則無先行詞。

　　三、原因狀語從句

　　引導詞：because, since,as, now that, not that…, but that…, seeing that, considering that, in that

　　注意：for也可以表示原因，屬并列連詞，但不是說明直接原因，而是對某種情況加以推斷，用于表示補充說明理由。

　　四、目的狀語從句

　　引導詞：so, so that, in order that, that, to the end that（以便，為了），in case,for fear that,lest（以免，以防），

　　目的狀語從句中通常有情態動詞can,could,may,might,should,would等。

　　注意：1、in case 還可表示“萬一，假如”。

　　2、目的狀語從句可以用so as to, in order to 等不定式代替，但主句和從句的主語必須一致。

　　五、結果狀語從句

　　引導詞：so...that（如此、以至于、），such...that（如此、以至于、），so that（結果是），with the result that（所以，結果是）

　　注意：（1）so...that與such...that的區別

　　So+形容詞such+a/an+形容詞+單數名詞

　　So+形容詞+a/an+單數名詞such+形容詞+復數名詞

　　So+副詞such+形容詞+不可數名詞

　　So many/few+復數名詞

　　So much/little+不可數名詞

　　（2）so that引導的目的狀語從句與so that 引導的結果狀語從句

　　目的狀語從句一般使用情態動詞，結果狀語從句一般不使用情態動詞；

　　結果狀語從句常常用逗號與主句分開。

　　（3）so...that與so...as;such...that與such...as

　　So...that/such...that為結果狀語從句；so...as/such...as為定語從句。

　　六、條件狀語從句

　　引導詞：if（如果），unless（除非），if only（只要，但愿），only if（只有），in case（萬一），suppose/supposing(that)

　　（假設），provided/providing(that)（只要，假若），on condition that（要是，在、條件下），so/as long as（只要），（let's/let us)say（假設）

　　七、方式狀語從句

　　引導詞：as（像、一樣，正如、），as if/as though（好像，宛如）

　　注意：1、固定句型A is to B what C is to D.意為“A對B而言正如C對D一樣”。

　　2、as if, as though引導的從句若與事實相反，用虛擬語氣；若與事實相符，不用虛擬語氣。

　　八、讓步狀語從句

　　引導詞：though/although/as（雖然，盡管），even if/though（即使，盡管），whether/no matter whether...or(not)

　　（不管、是否，不管是、還是）wh-ever/no matter wh-(無論、）

　　注意：（1）though,although,as的區別

　　A、Though,although的主句中可以用yet, still, nevertheless,但不可使用but。

　　B、though引導的從句可以倒裝，也可以不倒裝；as引導的從句必須倒裝；although引導的從句不能倒裝。

　　其結構為：形容詞/分詞/副詞/動詞原形/名詞（無冠詞）+as/though+主語+謂語……

　　（2）though可用作副詞，放在句末，意為“不過，但是”。Although無此用法。

　　（3）某些短語也引導讓步的從句或短語，意為“盡管”，如：in spite of the fact that, despite the fact that, regardless of（the fact that）

　　九、比較狀語從句

　　引導詞：as...as（和、一樣），not as/so...as（和、不一樣），than（比），the more...the more...（越、越、）

　　十、狀語從句中的省略問題

　　1、在狀語從句中如果主語與主句的主語一致，同時從句中又含有系動詞be，則通常可省去從句的主語和系動詞be,留下其余部分。

　　2、若狀語從句中主語是it, 動詞是系動詞be, 則通常可省去主語it及系動詞be,留下其余部分。

　　專題三名詞性從句

　　1、主語從句　

　　一、that 從句

　　（1）that從句作主語時，常用it作形式主語，常見的句型有：

　　It+be+形容詞（obvious, true, natural, surprising,good,wonderful,funny,possible,likely,certain,probable,etc.）+that從句

　　It+be+名詞詞組（no wonder, an honor, a good thing, a pity, no surprise, etc.）+that從句

　　It+be+過去分詞（said, reported, thought, expected, decided, announced, arranged, etc.）+that從句

　　（2）that可以省略，但that從句位于句首時，that不能省略。

　　2、賓語從句

　　（1）常見的可以接that從句作賓語的動詞有see, say, know, imagine, discover, believe, tell, show, think, consider, be sure, be afraid等。在可以接復合賓語的動詞之后，如think, make, consider等，可以用it作形式賓語。

　　（2）That從句一般不能充當介詞賓語，偶爾可作except, in 的賓語。

　　3、表語從句（that不可省略）

　　4、同位語從句

　　連詞that引導同位語從句時，應在某些抽象名詞之后，如：fact, hope, desire, thought, suggestion, idea, news, problem, possibility等，對前面的名詞起補充說明的作用，that在從句中不擔當任何成分，不能省略。

　　二、whether/if從句

　　1、在表語從句和同位語從句中只能用whether不能用if;當主語從句放于句首時，只能用whether不用if;當it作形式主語，主語從句放在句末時用whether或if均可；discuss后引導賓語從句時，必須用whether。

　　2、在賓語從句中：

　　（1）及物動詞后：whether從句中不能有否定式，賓語從句為否定句時用if；if不能與or not連用，但可以用whether or not；whether后可以加不定式。

　　（2）介詞后：只能用whether,不用if。

　　三、特殊疑問詞引導的從句

　　1、主語從句：特殊疑問詞引導主語從句時，常用it作形式主語。

　　2、賓語從句

　　（1）常見的能接特殊疑問詞引導的賓語從句的動詞有see, tell, ask, answer, know, decide, find out, imagine, suggest, doubt, wonder, show, discuss, understand, inform, advise等。

　　（2）作介詞賓語。

　　3、同位語從句、表語從句

　　四、名詞性關系從句

　　What=the thing(s) which/that, whoever=anyone who, whichever=anyone/anything that, whatever=anything that, where=the place where, when=the time when

　　五、名詞性從句的幾個難點

　　（一）that不可省略的情況

　　1、主語從句，that從句置于句首時；

　　2、當一個句子有兩個或多個并列的賓語從句時，引導第二和以后幾個從句的that不可省略；

　　3、由it作形式賓語時，that引導的賓語從句中，that不可以省略。

　　（二）wh-ever與no matter wh-的用法區別

　　Wh-ever既可引導名詞性從句，又可引導讓步狀語從句；而no matter wh-只能引導讓步狀語從句。

　　（三）as if/though, because, why可以引導表語從句

　　注意：because引導的表語從句，主語不能是reason或cause,而且since,as不能引導表語從句。

　　（四）that引導的同位語從句與關系代詞that引導的定語從句的區別

　　That引導的同位語從句成分是完整的，that在從句中不擔當任何成分；that引導的定語從句成分是殘缺的，that在從句中充當主語、賓語或表語。

　　專題四動詞的時態和語態

　　1、表示經常發生的習慣性的、現在反復出現的動作或狀態，常用的時間狀語有：always,usually,seldom, sometimes, every day, now and then, once a week等。　

　　一、一般現在時

　　2、表示眼下或目前等現在時間所發生的動作或存在的狀態，這種狀態帶有一定的持續性。

　　3、表示客觀事實或普遍真理。

　　4、書報的標題，故事的敘述，小說、戲劇、電影等情節介紹，圖片的說明等。

　　5、時間表、時刻表、日程表、節目單、課程表等按規定將要發生的動作，只限于go, arrive, leave, start, stay, return, begin, come等動詞。

　　6、在時間、條件、方式、讓步狀語從句中，表示將來的動作。

　　注意：一般現在時可以用于定語從句或賓語從句中表示將來。

　　7、用在某些表達中，表示現在正在發生的動作或存在的狀態。

　　Here comes the bus!How it rains!

　　二、一般過去時

　　1、表示在過去某一時間點發生的動作或所處的狀態，與現在沒有關系。常用的時間狀語有：yesterday, last night, at that time等。

　　2、表示在過去某一段時間里反復出現的動作或狀態，與現在沒有關系。

　　3、用used to do或would do表示過去經常或反復發生的動作。

　　4、有些情況發生的時間沒清楚表明，但實際上是“剛才，剛剛”發生的，屬于過去時間，應使用過去時態。常見的有I didn’t know…或I forgot…等。

　　5、一般過去時可與today, this week, this month等時間狀語連用。

　　三、一般將來時

　　1、will/shall do

　　（1）表示將來會出現的動作或狀態。常用的時間狀語：this evening, tomorrow, next week/month…,at the end of this term, in a few minutes等。

　　（2）表示將來經常發生的動作。

　　（3）表示事物的固有屬性或必然趨勢、傾向。

　　（4）表示說話過程中做出某種決定。

　　注意：條件狀語從句中的will表示“決心，意愿”，此時will是情態動詞表示意愿。

　　2、be going to do

　　（1）表示已經決定或安排要做的事。

　　（2）表示根據某種跡象認為在最近或將來將要發生的事。

　　3、be to do

　　（1）表示約定、計劃或按職責、義務要求即將發生的動作。

　　（2）表示說話人的意志、意圖、職責、義務、命令。

　　（3）表示注定要發生的事情。

　　4、be about to do

　　（1）表示即將發生的動作，意為“正要，即將”。

　　（2）不可與表示具體的將來時間的副詞或副詞性短語連用，但可以同由as或when引導的時間狀語從句連用。

　　5、某些動詞的現在進行時表示即將發生的動作。

　　四、過去將來時

　　1、would/should do表示從過去某一時間來看將要發生的動作或將要存在的狀態。通常用于其主句的謂語為過去時態的賓語從句中。

　　2、were/was to do 表示過去將來時間的安排，如果這個安排后來被取消，沒有實現，則用was/were to have done表示。

　　五、現在進行時

　　1、表示說話時正在進行而尚未完成的動作或狀態。

　　2、表示現階段一直在進行的動作，但說話時不一定正在進行。

　　3、有時可表示即將發生的動作（只限于go, come, stay, leave, start, begin, arrive, return, fly, drive等動詞），這時常有一個表示將來時間的狀語。

　　4、常與always, forever, constantly, continually, all the time等時間副詞連用，表示反復發生的或習慣性的動作，常表示不滿、抱怨或贊賞等情感。

　　5、有些表示感覺、情感的動詞不能用進行時，它們是：know, understand, love, like, hate, feel, desire, wish, want, refuse, remember, hear, see, have等，這些動詞一般不用進行時，通常用一般現在時態，表示說話時發生的動作。

　　六、過去進行時

　　1、表示過去某一時刻或某一時間內正在進行的動作。這一特定的過去時間通常有時間狀語（從句）或由上下文來表示。

　　2、表示過去某一階段一直在進行的動作。但說話時不一定正在進行。

　　3、表示從過去某一時間的角度看將要發生的動作，用于某些動詞。（見現在進行時3）

　　4、與always, frequently等副詞連用，表示感情色彩。

　　七、將來進行時

　　1、表示在將來某一時刻或某一時間段正在進行的動作。

　　2、表示根據計劃或安排在將來某一時刻正在進行的動作。此時一般有具體的時間狀語。

　　3、表示將來某一時刻自然發生的事，而不是人為安排要做的事。

　　4、表示有禮貌地詢問對方的打算，語氣比較委婉。

　　八、現在完成時

　　1、表示過去已經開始，持續到現在，而且還可能繼續下去的動作狀態。往往和表示一段時間的狀語連用，如today, this week, lately, recently, in the past few days, since, for a long time等。

　　2、表示過去發生的某一動作對現在造成的影響或結果。常用的狀語有already, yet, just等。

　　注意：

　　（1）非延續性動詞在肯定句中不能與表示一段時間的時間狀語連用。

　　（2）此類動詞在否定句中則可以與表示一段時間的時間狀語連用。這類動詞有：begin, leave, go, borrow, come, return, born, die, buy, arrive。

　　3、在時間或條件狀語從句中，現在完成時代替將來完成時，表示將來某個時刻之前已經完成的動作。

　　4、現在完成時和一般過去時的區別

　　現在完成時：表示某一已完成的動作對現在造成的影響或結果，強調的是現在的情況，不能喝表示過去的`時間狀語連用。

　　一般過去時：只單純表示過去的動作或狀態，和現在不發生聯系。它可以和表示過去的時間狀語連用。

　　九、現在完成進行時

　　1、表示從過去某時開始一直延續到現在的動作，可能剛剛停止，也可能還在繼續進行。

　　2、重復的動作表示感情色彩。表示一直到說話時為止的一段時間內一再重復的動作。

　　3、現在完成時和現在完成進行時的區別

　　（1）表示動作已完成，著重結果；現在完成進行時表示動作的進行，強調動作的持續性。

　　（2）狀態動詞、知覺動詞或情態動詞如：see, feel, know, love等，不用于現在完成進行時，但可用于現在完成時。

　　十、過去完成時

　　1、表示在過去某一時刻或動作以前已經完成了的動作，即“過去的過去”。

　　過去完成過去現在

　　注意：在含有時間狀語從句的復合句中，若兩個動作緊接著發生，則不需用過去完成時，尤其是在含有before和after的復合句中，常用一般過去時代替過去完成時。

　　2、表示未曾實現的希望、打算、意圖、諾言等。常用had hoped/ planned/ meant/ intended/ thought/ wanted/ expected等或用上述動詞過去式接不定式表示即：hoped/ planned…+to do。

　　3、過去完成時用于hardly…when, no sooner…than等固定句型中。

　　十一、不能用被動語態的情況

　　1、there be 結構及所有的不及物動詞或詞組充當謂語時，無被動語態。

　　2、系動詞無被動語態。

　　3、一些表示狀態的及物動詞，如cost, have, own, possess等不能用被動語態。

　　4、表示“希望、意圖”的動詞，如wish, want, hope, like, love,hate等不能變被動語態。

　　5、當及物動詞leave, enter, reach等的賓語是表示地點和處所（包括組織、團體、軍隊、國家等）的名詞時，不可變為被動語態。

　　十二、主動形式表被動意義

　　1、某些動詞形式上主動，但含有被動意思，往往表示主語本身的性質，而且主語應該是事物。

　　2、在“have+賓語+to do”結構中，當不定式的邏輯主語在句中出現時，不定式用主動語態，否則用被動語態。

　　3、在“be+形容詞+to do”中，不定式的邏輯賓語是句子的主語，用主動表被動。

　　4、在某些詞組中，用動詞的主動形式表被動。

　　（1）be worth doing

　　（2）want, require, need后面的動名詞用主動形式表示被動含義。

　　（3）with復合結構

　　十三、被動形式表示主動意義的幾種情況

　　be seated（坐著）， be hidden（躲藏），be lost（迷路），be drunk（喝醉），be dressed（穿著）

　　專題五情態動詞

　　一、can和could

　　1、can的用法

　　（1）表示體力和腦力方面的能力。

　　（2）表示對現在的動作或狀態進行主觀的猜測，主要用在否定句和疑問句中。

　　（3）表示可能性，理論上的可能性，意為“有時候可能會”，可用于肯定句。

　　（4）表示允許，意思與may接近。

　　（5）表示說話人的推測、懷疑、驚異、猜測或不肯定等，主要用于否定句、疑問句或感嘆句中。

　　（6）can的特殊句型

　　cannot…too / enough表示“無論怎么、也不過分”。“越、越好”。

　　cannot but+ do sth.表示“不得不，只好”。

　　2、could的用法

　　（1）表示能力，指的是過去時間。

　　（2）表示允許，指的是過去時間。

　　（3）表示可能，可以指過去時間，也可以指現在時間，表示語氣緩和。

　　（4）委婉客氣地提出問題或陳述看法，指的是現在時間。主要用于疑問句，回答時用can。

　　3、can與could的區別

　　can表推測時只用于否定句和疑問句（could無此限制）。couldn’t的可能性比can’t小。

　　4、can與be able to的區別

　　（1）現在時：無區別，但后者不常用。

　　（2）完成時;can沒有完成時，此時要用have（has,had）been able to。

　　（3）將來時：can沒有將來時，要用will be able to。

　　（4）過去時：could表示一般能力，was/were able to 表示在具體場合通過努力成功做成某事的能力。

　　二、may 和might

　　1、may的用法

　　（1）表示詢問或說明一件事可不可以做。

　　（2）表示一件事或許會發生或某種情況可能會存在，通常用在肯定句和否定句中。

　　注意：表示可能性時，can’t語氣強，表示“不可能”，may not語氣弱，表示“可能不”。

　　2、might的用法

　　（1）表示詢問或允許，指的是過去時間。

　　（2）表示可能發生的事，可以指過去時間，也可以指現在時間，語氣更加不肯定，可能性比may小一些。

　　3、may與might的特殊用法

　　（1）“may+主語+動詞原形”表示祝愿。

　　（2）“may/ might well+動詞原形”表示（完全）能，很可能。

　　（3）“may/ might as well+動詞原形”表示最好，滿可以，倒不如。

　　（4）may be 是“情態動詞+系動詞be”結構，表示“可能有，可能在”，否定式為may not be。

　　maybe是一個詞，為副詞，意為“大概，或許，可能”，在句中作狀語。

　　三、must的用法

　　1、表示“必須”，多強調說話人的主觀看法。

　　2、must和have to 的區別：

　　（1）must表示說話人的義務或說話人主觀認為“必須，應當”做某事；have to表示由于某種外界原因而“必須，不得不”做某事。即must側重說明主觀看法，have to強調客觀需要。

　　（2）must只有一種形式，可用于現在、過去或將來時，但have to有不同的形式，可用于不同的時態。

　　（3）在否定句中，don’t need to, don’t have to, needn’t表示沒有義務；mustn’t表示禁止。

　　3、must的否定形式must not/ mustn’t 意為“不許，禁止”，表示絕對禁止。若表示“沒必要，不必”，應使用needn’t或don’t have to。

　　注意：對must作否定回答時，不用mustn’t，用needn’t或don’t have to。

　　4、must 表示“偏偏”，指令人不快的事情。

　　5、must用來表示推測，意為i“準是，肯定是”，一般用于肯定句，肯定程度比may,might大的多。

　　四、need的用法

　　1、need用作情態動詞，后面接動詞原形，通常用在否定句和疑問句中。

　　2、回答need時，肯定回答用must,否定回答用needn’t或don’t have to。

　　3、need用作實義動詞時，有時態、人稱和數的變化，后面加to do。

　　4、need to do和need doing

　　need to do中不定式的邏輯主語就是主句的主語；need doing是主動形式表示被動含義，即need前的主語就是need后面的動詞所表示的動作的承受者。

　　注意：want和require作“需要”講時，和need的用法相同。

　　5、needn’t have done與didn’t need to do

　　needn’t have done表示過去本不必做但實際上卻做了某事

　　didn’t need to do表示過去不必做而實際上也沒做某事

　　五、dare的用法

　　1、dare用作情態動詞，后面接動詞原形，通常用在否定句和疑問句和條件句中；它沒有人稱和數的變化，但有過去式（dared）。

　　2、dare用作實義動詞時，有時態、人稱和數的變化，后面加to do。

　　注意：（1）I dare say意為“我認為，我相信，很可能”。

　　（2）dare用作實義動詞時，表示“敢冒（危險），不俱”。

　　（3）dare可用于激將或挑戰。例：He dared me to jump down.

　　六、will和would

　　1、will的用法

　　（1）可以表示主觀意志、意愿，可用于各種人稱。

　　（2）可以表示經常性、習慣性、傾向性等，意為“經常，慣于，總是”。

　　（3）表示命令（說話這確信命令一定會得到執行）或允諾。

　　（4）will可用于祈使句的附加疑問句。

　　（5）用于疑問句，表“邀請，請求”，常與第二人稱you連用。

　　2、would的用法

　　（1）作為will的過去時態，用于過去時中，表示主觀愿望或意志，意為“愿意，執意”。

　　（2）用與第二人稱，表示謙恭的請求或征求意見，比will更為客氣。

　　（3）表示過去的習慣，后接動詞原形，意為“總是，總會”。

　　（4）would表意愿用于詞組中。

　　Would like “喜歡，想要”（=would love）

　　Would rather “寧愿”。

　　七、shall和should

　　1、shall的用法

　　（1）shall用于第一、三人稱陳述句中，表示說話人征求對方的意見或向對方請示。

　　（2）shall用于第二、第三人稱陳述句中，表示說話人給對方的命令、警告、允諾或威脅。

　　（3）用于所有人稱，表示規章、法令、預言等，可譯為“必須”。

　　2、should的用法

　　（1）表示義務、責任或勸告、建議、命令等，意為“應該”。

　　（2）表示有一定根據的推測、推論或可能性，意為“可能，該”（肯定的語氣沒有must表推測時強）。

　　（3）多用于疑問句中，表示驚訝、難以相信或不應該的事。

　　（4）ought to和should的比較

　　A、ought to也可以表示推論、可能性，和should用法一樣。

　　B、在省略回答中，ought to中的to可以省略。

　　C、should和ought to表示做正確的事情或理應做的事情。

　　be supposed to 意為“被期望，應該”，表示被期望發生或根據安排、要求做某事，或認為做某事是正常的。

　　八、had better 意為“最好”，’d better 為其縮寫形式，其后續跟動詞原形。

　　注意：had better 的否定形式had better not .

　　九、used to “過去常常”，僅用于過去時態中，通常用于所有人稱。

　　1、used to +動詞原形，表示過去（有規律的）習慣或過去某一時期的的狀況，但現在已不存在。

　　2、其反意疑問句簡略回答中，也有兩種形式：didn’t ，use（d）n’t

　　3、used to 和would的區別

　　（1）used to 可表示過去經常發生的動作或存在的狀態，而would僅表示過去習慣性或重復性的動作。

　　（2）used to 強調過去的行為同現在的對比，含有“過去如此，現在已不再這樣了”之意。Would僅表示過去習慣性動作，沒有預先在對比的含義。

　　（3）used to不能跟表確定時間短的時間狀語連用。

　　（4）used to 可用于無人稱句和存在句，而would則不可。

　　4、used to與be used to do和be used to doing

　　（1）used to表示“過去常常”隱含現在不這樣了，其中to是不定式符號，后跟動詞原形，僅用于過去時態。

　　（2）be/get/become used to 表示“習慣于”時，意為“變得習慣于“或“開始習慣于”。

　　（3）be used to do表示“被用來”。

　　十、情態動詞后的某些動詞形式

　　1、情態動詞+have done

　　（1）“must+have+done”表示對過去事情的肯定推測，譯成“一定做過某事”，該結構只用于肯定句。

　　（2）“can't+have+done”表示對過去事情的否定推測，譯成“不可能做過某事”。

　　（3）“can+have+done”表示對過去行為的懷疑，用于疑問句，譯成“可能做過……嗎？”

　　（4）“could+have+done”是虛擬語氣，表示對過去事情的假設，意思是本來能夠做某事而沒有做。

　　（5）“may+have+done”表示對發生過的事情的推測，意思是“可能已經”或“也許已經”，用于肯定句中。

　　（6）“might+have+done”表示對過去事情的推測，might與may意思相同，多用于虛擬語氣結構中；還可以表示“本來可能……”。

　　（7）“would+have+done”虛擬語氣，表示對過去事情的假設，意思是“本來會做”。

　　（8）“should+have+done”意思是“本來應該做某事，而實際沒做。” “shouldn't + have+done”表示本來不應該做某事，而實際做了。含有指責對方或自責的含意。

　　（9）“ought to+have+done”表示過去應該做而實際并沒有做，譯成“理應做……”，往往表示遺憾。與“should+have+done”用法基本一樣。

　　（10）“need+have+done”表示本來需要做某事而沒有做。“needn't+have+done”則表示“本來不需要做某事而做了”。

　　2、情態動詞+be doing：表示對現在正在做的事情的推測。

　　十一、含有某些情態動詞的反意疑問句

　　1、must

　　當must表示命令時，反意疑問句用needn’t。

　　當must表示推測時，反意疑問句與實際情況保持一致，即與把must刪掉后的陳述句的反意疑問句保持一致。

　　2、can’t

　　當can’t表示沒能力做某事時，反意疑問句用can sb.?

　　當can’t用于表推測時，反意疑問句由實際情況決定，即由去掉can’t后的真實陳述句決定。

　　高中英語語法大全2

　　1.表語從句

　　1.定義：用作表語的從句叫做表語從句。

　　2.構成：關聯詞+簡單句

　　3.引導表語從句的關聯詞的種類：

　　(1)從屬連詞that。如：The trouble is that I have lost his address.麻煩是我把他的地址丟了。

　　(2)從屬連詞whether,as,as if。如：He looked just as he had looked ten years before.他看起來還與十年前一樣。The question is whether they will be able to help us.問題是他們是否能幫我們。

　　注：從屬連詞if一般不用來引導表語從句，但as if卻可引導表語從句，如：All this was over twenty years ago,but it's as if it was only yesterday.這都是20多年前的事了，但宛如昨天一樣。能跟表語從句的謂語動詞一般為系動詞be,seem,look等。如：It looked as if it was going to rain.看起來天要下雨了。

　　(3)連接代詞who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 連接副詞 where,when,how,why。如：The problem is who we can get to replace her.問題是我們能找到誰去替換她呢。The question is how he did it.問題是他是如何做此事的。That was what she did this morning on reaching the attic.那就是她今晨上了閣樓干的。

　　解釋：1.連詞because可引導表語從句。如：I think it is because you are doing too much.我想這是因為你做得太多。2.在一些表示“建議、勸說、命令”的名詞后面的表語從句中，謂語動詞用虛擬語氣。should+動詞原形表示，should可省略。如：My suggestion is that we (should)start early tomorrow.我的建議是我們明天一早就出發。

　　2.主語從句

　　1.定義：用作主語的從句叫做主語從句。

　　2.構成：關聯詞+簡單句

　　3.引導主語從句的關聯詞有三類：

　　(1)從屬連詞that。如：That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them.很明顯，她們確是親姐妹，她們的臉型很相似。

　　(2)從屬連詞whether。如：Whether he’ll come here isn’t clear.他是否會來這里還不清楚。

　　(3)連接代詞who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 連接副詞 where,when,how,why。如：What she did is not yet known.她干了什么尚不清楚。How this happened is not clear to anyone.這事怎樣發生的，誰也不清楚。Whoever comes is welcome.不論誰來都歡迎。Wherever you are is my home ---- my only home.你所在的任何地方就是我的家----我唯一的家。

　　3.賓語從句

　　1.定義：用作賓語的從句叫賓語從句。

　　2.構成：關聯詞+簡單句

　　3.引導賓語從句的關聯詞有三類：

　　(1)從屬連詞that。如：He told us that he felt ill.他對我們說他感到不舒服。I know he has returned.我知道他已經回來了。注：that在引導賓語從句時也并不是任何情況下都可以省略。在以下情況下，that不能省略。

　　1.Everybody could see what happened and that Tom was frightened.(and連接兩個賓語從句，that賓語從句放在and的后面時，that不能省略。)大家都會看出所發生的事情并知道Tom非常害怕。

　　2.I know nothing about him except that he is from the south.(that引導的賓語從句作介詞賓語時，that不能省略。)對他我一無所知，只知道他是南方人。

　　3.That he ever said such a thing I simply don’t believe.(that從句位于句首時，that不可省略。)我簡直不相信他曾說過這樣的話。

　　4.We decided,in view of his special circumstances,that we would admit him for a probationary period.(主句謂語動詞與that從句之間有插入語，that不可省略。)鑒于他的特殊情況，我們決定應允他一段試用期。

　　(1)介詞賓語從句賓語從句也可用作介詞的賓語。如：He was deeply displeased by what had occurred that day.他對那天發生的事感到很不快。I walked over to where she sat.我走向她坐的地方。I am curious as to what he will say.我很想知道他要說什么。Your success will largely depend upon what you do and how you do it.你是否成功將主要取決于你做什么和怎樣做。有時介詞可以省略。如：I don’t care (for)who marries him.我不管誰跟他結婚。Be careful (as to)how you do that.你要注意做這件事的方式。

　　(2)從屬連詞if/whether。如：I doubt whether he will succeed.我懷疑他是否會成功。I don’t know if you can help me.我不知道你能否幫助我。

　　(3)連接代詞who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 連接副詞 where,when,how,why。如：Who or what he was,Martin never learned.他是什么人?他是干什么的?馬丁根本不知道。I wonder what he’s writing to me about.我不知道他要給我寫信說什么事。I’ll tell you why I asked you to come.我會告訴你我為什么要你來。You may do what you will.你可做任何你想做的事。

　　4.同位語從句

　　1.定義：用作同位語的從句叫做同位語從句。

　　2.用法：同位語從句的先行詞多為fact,news,idea,thought,question,reply,report,remark等，關聯詞多用從屬連詞that。如：They were all very much worried over the fact that you were sick.對你生病這件事，他們都很焦慮。Where did you get the idea that I could not come? 你在哪兒聽說我不能來? Early in the day came the news that Germany had declared war on Russia.德國已對俄國宣戰的消息一大早就傳來了。

　　注：同位語從句偶爾由從屬連詞whether引導。如：I have no idea whether he’ll come or not.我不知道他是否來。連接代詞who,which,what和連接副詞where,when,why,how亦可引導同位語從句。The question who should do the work requires consideration.誰該干這項工作，這個問題需要考慮。We haven't yet settled the question where we are going to spend our summer vacation.到哪兒去度暑假，這個問題我們還沒有決定。It is a question how he did it.那是一個他如何做了此事的問題。

　　5不定式的構成

　　1.不定式的構成不定式是由不定式符號to+動詞原形構成，在某些情況下to也可省略。不定式一般有時式和語態的變化，通常有下表中的幾種形式(以do為例)：主動式被動式一般式 to do to be done 完成式 to have done to have been done 進行式 to be doing/完成進行式to have been doing/

　　1)不定式的一般式不定式的一般式所表示的動作通常與主要謂語的動作同時或幾乎同時發生，或是在它之后發生。如：They invited us to go there this summer.他們邀請我們今年夏天去那兒。He stood aside for me to pass.他站到一邊讓我通過。

　　2)不定式的完成式不定式的完成式所表示的動作在謂語所表示的動作之后發生，它在句中可作表語、狀語、賓語，有時也可作主語、定語等。如：She seemed to have heard about this matter.她似乎已聽說過這件事。I am sorry to have kept you waiting so long.我很抱歉讓你等了這么久。I meant to have told you about it,but I happened to have an important thing to do.我本來想告訴你這件事的，但我碰巧有一件重要的事要做。It has been an honor for me to have traveled so much in your country.對我來說，在你們國家旅行這么多地方是一件很榮幸的事情。

　　3)不定式的進行式不定式的進行式表示正在進行的與謂語動詞同時發生的動作。它在句中可以用作除謂語以外的所有成分。如：It’s nice of you to be helping us these days.你真好，這些天一直幫我們。He pretended to be listening to the teacher carefully.他假裝在認真地聽老師講課。We didn’t expect you to be waiting for us here.我們沒料到你一直在這兒等我們。

　　4)不定式的完成進行式如果不定式表示的動作是謂語所表示

　　5)動詞不定式的否定形式是由not或never加不定式構成。如：Try not to be late again next time.盡量下次不要再遲到。He wished us never to meet her again.他希望我們永遠不要再見到她。

　　6)疑問詞+動詞不定式：不定式和疑問詞whether,what,which,whom,where,when,how,why等連用可以在句中起名詞的作用，通常跟在tell,know,show,decide,learn,wonder,explain,advise,teach,discuss,find out等動詞后面作賓語，有時也可以充當主語、表語等。如：On hearing the news,he didn't know whether to laugh or to cry.聽到這個消息，他不知道該哭還是該笑。When to hold the meeting has not decided.什么時候開會還沒有決定。The most important problem is how to get so much money.最重要的事情是如何搞到這么多錢。介詞后一般不直接接不定式，但可以接疑問詞+不定式短語作賓語。如：Mary gave some advice on how to learn English.瑪麗提了一些如何學習英語的建議。I have no idea of how to do it.我不知道該怎么做。

　　6-ing分詞的構成

　　4)不定式的完成進行式如果不定式表示的動作是謂語所表示

　　高中英語語法大全3

　　一、基礎語法知識

　　(一)知識梳理

　　名詞單數復數可數名詞 achair

　　onebook chairs

　　somebooks

　　alotofbooks

　　manybooks 不可數名詞 furniture

　　somefurniture

　　alotoffurniture

　　muchfurniture 1)前面不能加a/an。

　　2)沒有復數形式，不能以-s/-es結尾。名詞所有格 thegirl's

　　Thomas's/Thomas’ Teachers’Day

　　themen'swear 名詞作修飾語 vegetablesoup，officebuilding，atwo-hourlecture，aten-year-oldson (二)基礎知識復現與歸納

　　1.觀察

　　請將短文中的名詞標示出來。

　　WangYunisateacherfromGuangzhou.Lastyear,hedecidedtofulfillhisambition—tocyclefromGuangzhouallthewaytoBeijing.Firstheneededtoraisemoney.Heevensoldsomeofhisfurnituretohelphimraiseenoughmoney.

　　Oncehestartedhisride,peoplewereverykindtohimwhereverhewent.Inonecity,sometaxidriversevenofferedtogivehimafreelift!

　　2.發現

　　請將所找到的名詞按要求歸類。

　　可數名詞：________，________，________，________

　　不可數名詞：________，________，________，________

　　3.歸納

　　1)由兩個相同部分組成的名詞：

　　________眼鏡;________褲子;________手套

　　________鞋子;________剪子;________襪子

　　handcuffs手銬;pincers鉗子;jeans牛仔褲;tweezers鑷子

　　2)以-ing結尾的名詞：

　　earnings薪水;________儲蓄;________調查結果;

　　________環境;________問候

　　3)其他以復數形式出現的名詞：

　　stairs樓梯;goods貨物;twins雙胞胎;thanks感謝;

　　________廢墟;________資源;________樹林;

　　________珠寶;________軍隊;________塑料制品

　　4)有些短語中的名詞要求用復數形式：

　　make________for 為……做準備

　　make________withsb. 與某人交朋友

　　shake________withsb. 與某人握手

　　take________todosth. 努力做某事

　　give________tosb. 向某人致敬

　　(三)操練鞏固

　　謂語動詞與非謂語動詞

　　根據其是否能用作謂語，動詞可分為謂語動詞和非謂語動詞。謂語動詞在句中可用作謂語，而非謂語動詞則不用作謂語(但可用作主語、賓語、補語、狀語、定語等)。非謂語動詞包括不定式、動名詞、分詞三種：

　　He lives in Shanghai. 他住在上海。(live 為謂語動詞)

　　I want to go home. 我想回家。(want 為謂語動詞，to go 為非謂語動詞)

　　He enjoyed watching TV. 他喜歡看電視。(enjoy為謂語動詞，watching為非謂語動詞)

　　He had his hair cut. 他理發了。(had 為謂語動詞，cut 為非謂語動詞)

　　二、提高英語寫作分數的88個詞組

　　1.經濟的快速發展 the rapid development of economy

　　2.人民生活水平的顯著提高/ 穩步增長the remarkable improvement/ steady growth of people’s living standard

　　3.先進的科學技術 advanced science and technology

　　4.面臨新的機遇和挑戰 be faced with new opportunities and challenges

　　5.人們普遍認為 It is commonly believed/ recognized that…

　　6.社會發展的必然結果 the inevitable result of social development

　　7.引起了廣泛的公眾關注 arouse wide public concern/ draw public attention

　　8.不可否認 It is undeniable that…/ There is no denying that…

　　9.熱烈的討論/ 爭論 a heated discussion/ debate

　　10. 有爭議性的問題 a controversial issue

　　11.完全不同的觀點 a totally different argument

　　12.一些人…而另外一些人… Some people… while others…

　　13. 就我而言/ 就個人而言 As far as I am concerned, / Personally,

　　14.就…達到絕對的一致 reach an absolute consensus on…

　　15.有充分的理由支持 be supported by sound reasons

　　16.雙方的論點 argument on both sides

　　17.發揮著日益重要的作用 play an increasingly important role in…

　　18.對…必不可少 be indispensable to …

　　19.正如諺語所說 As the proverb goes:

　　20.…也不例外…be no exception

　　21.對…產生有利/不利的影響 exert positive/ negative effects on…

　　22.利遠遠大于弊 the advantages far outweigh the disadvantages。

　　23.導致，引起 lead to/ give rise to/ contribute to/ result in

　　24.復雜的社會現象 a complicated social phenomenon

　　25.責任感 / 成就感 sense of responsibility/ sense of achievement

　　26. 高中地理競爭與合作精神 sense of competition and cooperation

　　27. 開闊眼界 widen one’s horizon/ broaden one’s vision

　　28.學習知識和技能 acquire knowledge and skills

　　29.經濟/心理負擔 financial burden / psychological burden

　　30.考慮到諸多因素 take many factors into account/ consideration

　　31. 從另一個角度 from another perspective

　　32.做出共同努力 make joint efforts

　　33. 對…有益 be beneficial / conducive to…

　　34.為社會做貢獻 make contributions to the society

　　35.打下堅實的基礎 lay a solid foundation for…

　　36.綜合素質 comprehensive quality

　　37.無可非議 blameless / beyond reproach

　　39.致力于/ 投身于 be committed / devoted to…

　　40. 應當承認 Admittedly,

　　41.不可推卸的義務 unshakable duty

　　42. 滿足需求 satisfy/ meet the needs of…

　　43.可靠的信息源 a reliable source of information

　　44.寶貴的自然資源 valuable natural resources

　　45.因特網 the Internet (一定要由冠詞，字母I 大寫)

　　46.方便快捷 convenient and efficient

　　47.在人類生活的方方面面 in all aspects of human life

　　48.環保(的) environmental protection / environmentally friendly

　　49.社會進步的體現 a symbol of society progress

　　50.科技的飛速更新 the ever-accelerated updating of science and technology

　　51.對這一問題持有不同態度 hold different attitudes towards this issue

　　52.支持前/后種觀點的人 people / those in fovor of the former/ latteropinion

　　53.有/ 提供如下理由/ 證據 have/ provide the following reasons/ evidence

　　54.在一定程度上 to some extent/ degree / in some way

　　55. 理論和實踐相結合 integrate theory with practice

　　56. …必然趨勢 an irresistible trend of…

　　57.日益激烈的社會競爭 the increasingly fierce social competition

　　58.眼前利益 immediate interest/ short-term interest

　　59.長遠利益. interest in the long run

　　60.…有其自身的優缺點… has its merits and demerits/ advantages and disadvantages

　　61.揚長避短 Exploit to the full one’s favorable conditions and avoid unfavorable ones

　　62.取其精髓，取其糟粕 Take the essence and discard the dregs。

　　63.對…有害 do harm to / be harmful to/ be detrimental to

　　64.交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas/ emotions/ information

　　65.跟上…的最新發展 keep pace with / catch up with/ keep abreast with the latest development of …

　　66.采取有效措施來… take effective measures to do sth

　　67.…的健康發展 the healthy development of …

　　68.有利有弊 Every coin has its two sides。或No garden without weeds。

　　69.對…觀點因人而異 Views on …vary from person to person。

　　70.重視 attach great importance to…

　　71.社會地位 social status

　　72.把時間和精力放在…上 focus time and energy on…

　　73.擴大知識面 expand one’s scope of knowledge

　　74.身心兩方面 both physically and mentally

　　75.有直接/間接關系 be directly / indirectly related to…

　　76. 提出折中提議 set forth a compromise proposal

　　77. 可以取代“think”的詞 believe, claim, maintain, argue, insist, hold the opinion/ belief that

　　78.緩解壓力/ 減輕負擔 relieve stress/ burden

　　79.優先考慮/發展… give (top) priority to sth。

　　80.與…比較 compared with…/ in comparison with

　　81. 相反 in contrast / on the contrary。

　　82.代替 replace / take the place of

　　83.經不起推敲 cannot bear closer analysis / cannot hold water

　　84.提供就業機會 offer job opportunities

　　85. 社會進步的反映 mirror of social progress

　　86.毫無疑問 Undoubtedly, / There is no doubt that…

　　87.增進相互了解 enhance/ promote mutual understanding

　　88.充分利用 make full use of / take advantage

　　三、三步六招拿下完形填空

　　完形填空設空以實詞為主、虛詞為輔，單詞為主、短語為輔。動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞等實詞通常要占全部小題數的80%以上。而介詞、連詞、冠詞等虛詞則相對考得較少。

　　完形填空解題步驟:

　　通覽------試填-----復核

　　1.通覽----速度全文，把握大意:

　　一下全文，通過通覽全文、領會大意，概略地了解文章的體裁、背景、內容、結構層次、情節、寫作風格等等。

　　2.試填----緊扣文意，瞻前顧后:

　　先易后難，逐層深入。緊扣全文內容，聯系上下文和語境，展開邏輯推理，注意從上下文中尋找線索，注意詞匯的意義、搭配，慣用法，，常識等多個角度進行綜合考慮。

　　3.復核----全面檢查，確保語意連貫，用詞準確:

　　試填后，要把全文再通讀一遍，注意看所選答案填入空白處后能否做到文章意思通順、前后連貫、邏輯嚴謹、結構完整、首尾呼應。

　　解題技巧:

　　1.充分利用文章的上下文和前后句，找到對選擇有提示作用的詞或句。這些詞有可能是同義詞或反義詞。

　　Some parts of the water are very shallow. But in some places it is very, very______.

　　A.deep B.high C. cold D.dangerous

　　根據轉折連詞but的提示，所選的詞應與shallow相反，因此選A

　　2.注意固定搭配，包括動詞與介詞的搭配、動詞與名詞的搭配以及形容詞與名詞的搭配等，同時要根據內容選擇正確的短語。

　　3.注意同義詞的辨義

　　“Give me a hand,”he shouted_____ he got near the boat.

　　A. while B. till C. for D. as

　　四個選項都可以表示時間。while強調一段時間內進行的動作，常與進行時連用；till表示的是動作持續到某時或到某時才開始；for表示的是動作持續了一段時間；as連接的是一個與謂語動作幾乎同時發生的動詞。答案應選D，表示他一邊向船*近一邊大聲喊。

　　4.根據動作的發出者確定所選的詞

　　Japan is an island country and its_①__ go all over the Pacific looking for fish to _②__.

　　① A. fishing boats B. lifeboats C. planes D. trains

　　② A.buy B. catch C.hold D.weigh

　　只有fishing boats能夠到太平洋捕魚，因此第一個空答案A為。捕魚用動詞catch，第二個空答案為B。

　　5.根據上下文的邏輯關系確定選項

　　有時，選項中所給的四個詞為表示上下文邏輯關系的連接性詞語，它涉及到文章的起承轉合、上下連貫。這類題主要考查考生對上下文邏輯關系的理解，如轉折關系、讓步關系、因果關系、遞進關系、增補關系、比較關系以及對比關系等。

　　常見的承接語有and,but,however,so,therefore,等。其中for one thing…for another…等連接詞表示列舉；First…and then,First…Next…Then…Finally…用來按次序描述時間發生的過程；anyhow,still,though,although…表示讓步關系；therefore,so表結果；because,since,due to,owing to…表原因，等等。

　　6.根據生活常識以及相關確定選項

　　…,you __①__the international dateline.By agreement, 高中英語 this is the point where a new day__②__.

　　① A. see B. cross C. are D. are stopped by

　　②A.is coming B is discovered C.is invented D. begins

　　the international dateline是國際日期變更線，是人們所規定的，看不見，摸不著，但是可以越過。它是新的一天開始的地方。答案分別為B和D

　　四、高考英語考試大綱核心單詞

　　absencen.缺席，不在場，缺乏absorbvt.吸收，使專心

　　abstracta.抽象的n.摘要academica.學院的，學術的

　　accessn.接近，通道，入口accordinglyad.因此，依照

　　accountn.記述，解釋，帳目accuratea.準確的，正確無誤的

　　accusevt.指責，歸咎于actorn.男演員

　　actressn.女演員actuala.實際的，現行的

　　adaptvt.使適應，改編admirevt.欽佩，羨慕，贊賞

　　admitvt.承認，準許…進入adoptvt.收養高中政治，采用，采取

　　adultn.成年人a.成年的advancevi.前進，提高n.進展

　　adventuren.冒險，驚險活動affairn.事情，事件，事務

　　affectvt.影響，感動afterward(s)ad.后來，以后，隨后

　　agentn.代理人，代理商agriculturen.農業，農藝，農學

　　aheadad.在前，向前，提前aidn.幫助，救護，助手

　　aimvi.瞄準，針對，致力aircraftn.飛機，飛行器

　　alarmn.驚恐，憂慮，警報albumn.集郵本，照相簿，唱片

　　alcoholn.酒精，乙醇altogetherad.完全，總而言之

　　amazevt.使驚奇，使驚愕ambitionn.雄心，抱負，野心

　　amountn.總數，數量，和amusevt.逗…樂，給…娛樂

　　analyzevt.分析，分解，解析ancestorn.祖宗，祖先

　　angern.怒，憤怒vt.使發怒anglen.角，角度

　　anniversaryn.周年紀念日announcevt.宣布，發表

　　annoyvt.使惱怒，打攪anxiousa.憂慮的，渴望的

　　anyhowad.無論如何apartad.相隔，分開，除去

　　apartmentn.一套公寓房間apologizevi.道歉，謝罪，認錯

　　appearancen.出現，來到，外觀applyvt.應用，實施，使用

　　appointmentn.任命，約定，約會appreciatevt.欣賞，領會，感謝

　　approachvt.向…靠近n.靠近architecturen.建筑學，建筑式樣

　　arguevi.爭論，爭辯，辯論arrangevt.籌備，整理，調解

　　arrestvt.逮捕，拘留arrivaln.到達，到達者

　　artistn.藝術家，美術家ashn.灰，灰末，骨灰

　　ashameda.慚愧(的)，羞恥(的)asidead.在旁邊，到旁邊

　　aspectn.方面，樣子，外表assistantn.助手，助教

　　assumevt.假定，承擔，呈現astonishvt.使驚訝，使吃驚

　　athleten.運動員atmospheren.大氣，氣氛

　　attachvt.縛，系，貼，附加attackvt.vi.n.攻擊，進攻

　　attemptvt.嘗試，試圖n.企圖attendvt.出席，照顧，護理

　　attituden.態度，看法，姿勢attractvt.吸引，誘惑

　　audiencen.聽眾，觀眾authorn.作者，作家

　　availablea.可利用的，通用的averagen.平均數a.平均的

　　awardn.獎，獎品，判定awarea.知道的，意識到的

　　awfula.令人不愉快的

　　五、高考英語沖刺輔導之八大實用技巧

　　不少考生對進入后如何都比較緊迫，比如每天該怎樣安排才能跟上課上的進度，又對提分有著切實的幫助等。為了使同學們能夠順利地度過這一年，文章為大家整理了八條比較實用的技巧和建議，相信大家把以下的八點融入到平時中，一定會對你們的非常有幫助。

　　一、在校多聽老師建議，課外適當規劃；

　　學校畢竟連年都參加對整個流程非常熟悉，老師布置的復習規劃一定是較為合理的，并且帶隊的老師一般都是經驗豐富的，教學進程也經過了精心的安排。因此，跟著老師走，是非常必要的。但是們也要根據自己的實際情況稍微做調整。畢竟學校老師只能按照群體計劃，而個人因為水平不同，需要在課外時間調整好狀態，以跟上或配合老師的規劃。

　　二、平時多用碎時間，避免大突擊大躍進；

　　英語學科不同于其他的學科的是，可以隨時隨地進行復習。因此同學們可以見縫插針地學英語，更可以作為兩個學科復習中間的調劑。如單詞、詞組，每天記背幾個或加深。課文每天朗讀一篇到三篇。玖久高考中心研究表明，英語課文念地結巴的，多半英語成績不是特別好。成績很好的同學，基本上都能做到流利朗讀。

　　三、不要過度鉆研，英語應該以翻譯為主；

　　從近幾年全國各地的高考題，我們可以得出，英語越來越傾向于的考察。因此抽點時間多朗讀，多研究英語翻譯，即語言意思，才是考好英語的關鍵。我們學英語并不是對英語這門學科做文學鑒賞，而是把英語當做一門語言進行交流。在背景下，我們很少有英語交流環境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語朝著實際應用方面轉化，我們也必須把觀念扭轉。語法不必過多鉆研，高考大綱已經明確規定：不考純語法。

　　如果有的同學不放心，就拿來說，我們沒有可以研究的語法句式結構，但是文章都能讀懂，題都能做，英語也一樣，如果能弄清英語表達意思，就能作題。

　　四、高三階段多做高考真題，少死扣模擬題；

　　高考考察要點比較全面且難度適中。同學們可以把近五年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模擬題有的偏難，同學們可咨詢老師，該放棄的就放棄。特別是對語法不放心的同學們，把當地5年真題所有的單選題（語法填空題）正確答案代入，念熟，幾乎囊括99%的語法。

　　五、合理記背詞匯，平時多用相對“陌生”的詞行文造句

　　是攔在高考高分的一道門檻。玖久高考中心特地給出了肖鵬老師的一周巧背單詞的。單詞記背不難，難在實際應用。我們對常用的詞匯基本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要善于應用，可以用它來現場造句，不要念例句，而是盡量串聯起來仿照句子，這樣不僅能加大對詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。

　　對于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語詞組幾乎都是動詞+介詞構成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時就不會被表面上的“固定搭配”所誤導，從而合理的得出正確的結論高中地理。

　　六、第一輪復習時以單詞、詞組應用為主，閱讀、完型難度循序漸進；

　　高考英語其實并不難，把題目拆分來看，每個中等程度的同學都可能有把握做對。但是所有題型累加起來造成同學們考試時判斷力下降，故而平時做題時一定要以簡單、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過長、過于晦澀難懂。高考是不會出現這過于晦澀的文章的。

　　七、多練習閱讀理解和完形題，少做單選題；

　　高考非常強調語篇意識，即使是單項選擇題，讀不懂題干也不可能作對題目。“得閱讀者得天下”一句話概括了高考英語取得高分的秘密。掌握英語高分的竅門在于閱讀與語意的理解。英語的本質是客觀、精確。英語和語文不同，非常講究邏輯，可以說是一門純“理科”式的語言學科。記住，學好并考好英語的前提是：客觀和精確。

　　八、平時多累積，多應用，少鉆研琢磨，避免鉆牛角尖。

　　平時在各種閱讀中，多多發掘好的句式、用法，摘抄下來。在寫作時，若能用上一兩個好的詞語、好句子，無疑會增色不少。

　　總而言之，構建網絡，夯實基礎；熟悉各類題型，掌握技巧是高考必勝的法寶。

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