高三上學(xué)期自我總結(jié)
一、總結(jié)的特點(diǎn)
（1）自身性。總結(jié)都是以第一人稱，從自身出發(fā)。它是單位或個(gè)人自身實(shí)踐活動(dòng)的反映，其內(nèi)容行文來(lái)自自身實(shí)踐，其結(jié)論也為指導(dǎo)今后自身實(shí)踐。
（2）指導(dǎo)性。總結(jié)以回顧思考的方式對(duì)自身以往實(shí)踐做理性認(rèn)識(shí)，找出事物本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，取得經(jīng)驗(yàn)，避免失誤，以指導(dǎo)未來(lái)工作。
（3）理論性。總結(jié)是理論的升華，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。
（4）客觀性。總結(jié)是對(duì)實(shí)際工作再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是對(duì)前一階段工作的回顧。總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、高三上學(xué)期自我總結(jié)（精選21篇）
自我總結(jié)是個(gè)人對(duì)一個(gè)時(shí)間段的自我總結(jié)，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如我們來(lái)制定一份自我總結(jié)吧。那么如何把自我總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的高三上學(xué)期自我總結(jié)（精選21篇），希望能夠幫助到大家。
高三上學(xué)期自我總結(jié)1
時(shí)光易逝，不知不覺(jué)高中3年的生活就快要結(jié)束了。
在高中3年來(lái)，我收獲了很多。我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，成績(jī)優(yōu)異，品德兼優(yōu)，尊敬老師，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)，能很好的處理和同學(xué)之間的關(guān)系。在課堂上，我能積極的回答老師提出的問(wèn)題，嚴(yán)格要求自己，不懂的問(wèn)題問(wèn)老師。在以后的道路上，我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
高三上學(xué)期自我總結(jié)2
本學(xué)期我有很多收獲。高三的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)毅、樂(lè)觀和有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我也在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上挑戰(zhàn)了自己，參加了1500米的比賽，雖然名次不怎么拔尖，但卻也讓我收獲了不少。
在學(xué)習(xí)上我變得更加積極主動(dòng)而不是消極被動(dòng)地去學(xué)習(xí)。平時(shí)參加班級(jí)事務(wù)也更積極，早上經(jīng)常早早到校幫同學(xué)做值日。但仍有一些不足，比如有些學(xué)科上鉆研精神不夠。又是在做事情時(shí)還是不夠果斷。
高三上學(xué)期自我總結(jié)3
高三緊張而又有序的學(xué)習(xí)生活使我懂得了責(zé)任，明白了工作和學(xué)習(xí)的意義，這使我本來(lái)不夠堅(jiān)定的心態(tài)逐漸穩(wěn)重起來(lái)，雖然在學(xué)習(xí)生活中還存在著不夠扎實(shí)的問(wèn)題，但自己的知識(shí)點(diǎn)掌握程度有了比較明顯的提高，把以往不穩(wěn)定的學(xué)科漸漸的穩(wěn)定了下來(lái)。
接下來(lái)就要堅(jiān)持這種穩(wěn)定的狀態(tài)，同時(shí)也應(yīng)不斷改進(jìn)自身的弱點(diǎn)，穩(wěn)中求快，進(jìn)一步提高自己的能力，使我能在高考中取得優(yōu)良的成績(jī)。
高三上學(xué)期自我總結(jié)4
本學(xué)期我學(xué)習(xí)和工作上比較認(rèn)真，同學(xué)相處上比較開朗。但在學(xué)習(xí)上與同學(xué)相比較，個(gè)人覺(jué)得差距不小，我頻繁的`見(jiàn)到活動(dòng)課，甚至體育課，都有同學(xué)在教室里背書，做作業(yè)，我自愧不如。并且我覺(jué)得我在英語(yǔ)，歷史上的弱勢(shì)并未見(jiàn)縮小，地理又有所下滑，情況不容樂(lè)觀。
數(shù)學(xué)課上可能過(guò)于活潑，急于表達(dá)自己的看法，從而擾亂老師教學(xué)秩序，在此表示歉意。高考已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我們也將步入最后的'沖刺，我們定將堅(jiān)持到底，不留遺憾。
高三上學(xué)期自我總結(jié)5
進(jìn)入高中的3年來(lái)，我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，遵紀(jì)守法，明禮誠(chéng)信，熱愛(ài)勞動(dòng)，積極努力的為班級(jí)做貢獻(xiàn)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是老師的得力助手，積極幫老師分擔(dān)任務(wù)。
從進(jìn)入高中3年來(lái)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走完高中3年，沒(méi)有讓老師家長(zhǎng)操心，是一個(gè)懂事的孩子。學(xué)習(xí)做事一絲不茍，不怕苦，不怕累，我堅(jiān)信、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
高三上學(xué)期自我總結(jié)6
高三就在緊張而又充實(shí)的復(fù)習(xí)生活中過(guò)去了一半的時(shí)光。在這一個(gè)學(xué)期中學(xué)會(huì)了很多，不僅僅是學(xué)習(xí)生活中，而且也包括為人處世方面。雖然學(xué)到了很多，但是仍然也存在著許多的不足。
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，要克服這些不足，同時(shí)也希望能夠收獲更多，希望在高考高考中能取得好的成績(jī)，讓這高中三年的生活有一個(gè)圓滿的結(jié)局。
高三上學(xué)期自我總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間，我即將結(jié)束在實(shí)高的三年生活，高中三年使我認(rèn)識(shí)了，也了的進(jìn)步，為未來(lái)的人生打下了更卻被的起點(diǎn)。
在高中，我的學(xué)習(xí)能力和探究精神有的，了一套我完整的學(xué)習(xí)方法，發(fā)出問(wèn)題，解決問(wèn)題的素養(yǎng)已具備，也在競(jìng)賽與活動(dòng)中不省榮譽(yù)。高中生活中，我在學(xué)活動(dòng)和活動(dòng)中也很，各科的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)；為班級(jí)中同學(xué)作學(xué)習(xí)報(bào)告，探討問(wèn)題；在公益活動(dòng)中也有我的身影；等等。我學(xué)會(huì)了抓住每一次機(jī)遇，那是鍛煉和的好機(jī)會(huì)。
總之，我對(duì)高中生活滿意，并且希望能夠決勝高考。
高三上學(xué)期自我總結(jié)8
進(jìn)入高中三年來(lái)，我在一步一步走向成熟，踏踏實(shí)實(shí)的在學(xué)習(xí)的殿堂中努力拼搏，敢于奮斗，并能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，身為班級(jí)干部的我，熱愛(ài)班集體，有較強(qiáng)的責(zé)任感，為班級(jí)榮譽(yù)奉獻(xiàn)自己的力量。在家中尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母，是媽媽的好幫手。在學(xué)校中，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)老師和同學(xué)提出的意見(jiàn)和建議虛心的接受和采納。我性格活潑開朗，愛(ài)好體育活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不怕苦，不怕累，深得老師同學(xué)的認(rèn)可，是一個(gè)積極向上的好學(xué)生。
高三上學(xué)期自我總結(jié)9
我個(gè)人認(rèn)為自己的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。
三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去，在這最后的高中生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)。回首往事，在這多姿的季節(jié)里，那樹，那人，那笑臉，將會(huì)是我永遠(yuǎn)珍藏的記憶，在往后的日子里，也希望我能在更廣闊的天空中展翅翱翔。
高三上學(xué)期自我總結(jié)10
即將走完多彩的高中三年，高中三年間，高中生活在不知不覺(jué)中飛逝而過(guò)，高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，我從一個(gè)懵懂頑童成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生。
高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
高三上學(xué)期自我總結(jié)11
光陰似箭，日月如梭。三年前雄心斗志地踏入高中時(shí)的情景還歷歷在目，現(xiàn)在馬上就面臨高考了。其實(shí)，正是這不如不覺(jué)逝去的高中生活鍛煉了我，讓我在這片圣地上增長(zhǎng)了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了面對(duì)生活。
我熱愛(ài)勞動(dòng)，有集體榮譽(yù)感，具備管理才能，多次受到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。在以后的人生道路上我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自身，努力增長(zhǎng)自身的才能，使自身成為一名祖國(guó)的棟梁。
高三上學(xué)期自我總結(jié)12
本學(xué)期我主要擔(dān)任高三 （2）（3）班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。 平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量。總是以滿腔熱情投入工作，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：
1．認(rèn)真制定工作計(jì)劃
在開學(xué)初本人針對(duì)高二和高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高二本學(xué)期是人文地理的知識(shí)，相對(duì)較容易，課時(shí)較寬松，而高三課時(shí)較緊，所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。
2．注重課堂教學(xué)，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
3．加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平
本人認(rèn)真參加每周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
4．適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率
高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
本學(xué)期地理進(jìn)行了一系列的考試，我也參加了幾次教師培訓(xùn)，總之忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，下學(xué)期我們將繼續(xù)努力，把工作做好。
高三上學(xué)期自我總結(jié)13
一、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在第二年的三月底前完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度；第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時(shí)間為一個(gè)月左右，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。這是最常規(guī)的地理高考復(fù)習(xí)模式，在這三個(gè)階段中都非常重要，但第一階段是基礎(chǔ)，必須扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)，同時(shí)抓好必要的訓(xùn)練，問(wèn)題就出在這必要的訓(xùn)練的時(shí)間安排，很多文科生在第一輪地理科復(fù)習(xí)中，很不重視地理科必要的同步練習(xí)的完成，地理教師在督促學(xué)生完成必要的訓(xùn)練方面督促不力，這樣就會(huì)導(dǎo)致第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)不牢固，很大程度上影響第二、第三階段地理復(fù)習(xí)，為什么？
我覺(jué)得：最關(guān)鍵是第一階段復(fù)習(xí)的地理是世界地理和中國(guó)地理，必修1，必修2和必修3等知識(shí)，這些知識(shí)特別是世界地理和中國(guó)地理，是很容易理解的，上課時(shí)學(xué)生聽(tīng)老師講解聽(tīng)得很明白，但你一定記住，世界地理和中國(guó)地理更強(qiáng)調(diào)記住這些地理現(xiàn)象和地理事實(shí)，換句話說(shuō)學(xué)生要把世界地理和中國(guó)地理的地理現(xiàn)象和事實(shí)記住，背下來(lái)，而不是你聽(tīng)懂就行。比如世界地理和中國(guó)地理復(fù)習(xí)教學(xué)中，空間定位是難點(diǎn)，是因?yàn)榭臻g位置學(xué)生不容易記住，背不了，而不是學(xué)生不理解，不明白，所以必須加強(qiáng)訓(xùn)練，要切實(shí)提高學(xué)生的空間定位能力，還必須設(shè)計(jì)專題教學(xué)加以深化。教學(xué)思路可以從以下幾方面展開：
1、以線條定位：①讓學(xué)生順著重要緯線（赤道、30°N、南北回歸線、南北極圈等）和經(jīng)線（60°E、90°E、120°E、0°、90°W、60°W等）地圖上找出經(jīng)過(guò)的主要地理事物。如東經(jīng)90°：穿過(guò)的葉尼塞河、阿爾泰山、準(zhǔn)噶爾盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原、拉薩（東經(jīng)90°東側(cè)）、恒河三角洲、孟加拉灣等。②應(yīng)用地球儀、地圖冊(cè)讓學(xué)生畫出這些線，也可以教師借助多媒體用鮮明顏色在世界地形圖或政區(qū)圖上畫線，加深學(xué)生對(duì)這些線所經(jīng)地區(qū)的印象。③要求學(xué)生起碼記住每條線經(jīng)過(guò)的2至3個(gè)地理事物。
2、以輪廓定位：選取世界局部區(qū)域，如海峽、海灣、河口、島嶼、河流水系、疆界輪廓等，放大比例，讓學(xué)生辨認(rèn)。讓學(xué)生熟悉局部區(qū)域的大比例尺圖的輪廓特征，手段上既可以多媒體演示世界圖，把某些局部區(qū)域放大，也可把大比例尺局部圖印給學(xué)生辨認(rèn)。
3、以區(qū)域定位。讓學(xué)生在圖上找出各個(gè)區(qū)域的經(jīng)緯度范圍。如西亞（東經(jīng)25－東經(jīng)75，北緯15－北緯45）、東南亞（東經(jīng)90－東經(jīng)140，南緯10－北緯20）、歐洲（西經(jīng)20－東經(jīng)60，北緯35－北緯80）。然后用多媒體演示各區(qū)域，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)區(qū)域經(jīng)緯度范圍的把握。
4、以選點(diǎn)定位。選擇主要城市、河口、海峽、島嶼、湖泊等進(jìn)行空間定位，讓學(xué)生看圖說(shuō)出其經(jīng)緯度，有意識(shí)熟記。如北京（北緯40東經(jīng)116）、上海（東經(jīng)121北緯31）、東京（東經(jīng)140北緯36）、新德里（東經(jīng)77北緯29）、悉尼（東經(jīng)151南緯33）。亞馬孫河河口（西經(jīng)50，赤道附近）、尼羅河口（東經(jīng)30，北緯30）、直布羅陀海峽（西經(jīng)5北緯36）、青海湖（東經(jīng)100北緯37）、古巴島（西經(jīng)80 北緯20）。這樣以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生對(duì)這些點(diǎn)位周圍地理事物有清晰的空間概念。
5、以繪圖填圖定位。如果說(shuō)在地圖上讓學(xué)生現(xiàn)成的找尋某點(diǎn)某區(qū)的經(jīng)緯度或觀察其輪廓是一種初級(jí)訓(xùn)練，那么在空白圖上繪線填注地理事物，則更有利于學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化與遷移。如讓學(xué)生把中國(guó)20來(lái)座主要山脈繪在空白政區(qū)圖上，明確各山脈所處的行政區(qū)位置與經(jīng)緯度位置；再勾繪主要地理界線，如地形階梯分界線、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線、800mm、400mm
等降水量線等。用世界空白輪廓圖也可如此訓(xùn)練，除了讓學(xué)生在圖上準(zhǔn)確勾繪主要經(jīng)緯線，填繪主要山脈、河胡、地形區(qū)、主要城市外還可進(jìn)一步填注海峽、島嶼、海域以及板塊界線、洋流、氣候區(qū)等等。
6、以疊加要素定位。由于空間定位在高考中往往作為切入點(diǎn)來(lái)考，很少考其本身知識(shí)。所以，要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)能夠?qū)δ硞�(gè)區(qū)域有綜合的認(rèn)識(shí)。這就要求平時(shí)教學(xué)有針對(duì)性的訓(xùn)練與引導(dǎo)。比如在已經(jīng)形成的網(wǎng)格狀心理地圖上疊加大洲地形圖、13大氣候區(qū)圖、洋流圖、六大板塊圖，可以豐富學(xué)生的心理地圖，讓空間定位的地理參照物變得更豐富。教師可以某些區(qū)域?yàn)槔髮W(xué)生通過(guò)查閱多種地圖，說(shuō)出該地的地形特征、主要地形區(qū)；氣候類型、特征或流經(jīng)的洋流和所屬板塊等知識(shí)。然后用多媒體手段對(duì)某區(qū)域進(jìn)行多幅地圖的疊加。通過(guò)典型區(qū)域的教學(xué)演示，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)域定位時(shí)用綜合分析法豐富區(qū)域地理知識(shí)。
二、要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
在高三備考中，我?guī)椭鷮W(xué)生確定每次考試的個(gè)人目標(biāo)，指導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際確定目標(biāo)，并要努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，如果這次考試實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，再把目標(biāo)定高一點(diǎn)，如果不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，則要反思，及時(shí)總結(jié)，在那些環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，找出下次考試應(yīng)對(duì)措施，一定要努力爭(zhēng)取達(dá)到自己制定的目標(biāo)。
高三上學(xué)期自我總結(jié)14
今天學(xué)生們已經(jīng)放假回家，上午是學(xué)校里組織黨員老師給中層干部進(jìn)行述職評(píng)議，會(huì)議一直開到了中午十二點(diǎn)四十，在學(xué)校吃過(guò)午飯，我趕回辦公室，一點(diǎn)二十年級(jí)要對(duì)家長(zhǎng)會(huì)做最后的部署和安排。開完會(huì)，已經(jīng)快兩點(diǎn)了，我整理了一下家長(zhǎng)會(huì)要拿的資料，趕到教室，這時(shí)候已經(jīng)有不少的家長(zhǎng)坐在位子上等候了。正巧崔凱倫的媽媽走了過(guò)來(lái)，我們?cè)陂T口簡(jiǎn)單的聊了兩句，大喇叭已經(jīng)開始廣播了，回到教室，家長(zhǎng)會(huì)正式開始。
本次家長(zhǎng)會(huì)和往常一樣，首先是由年級(jí)房主任對(duì)前段時(shí)間的年級(jí)工作進(jìn)行了匯報(bào)。房主任主要從兩個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)，一是前段時(shí)間年級(jí)進(jìn)行的一些工作，主要是學(xué)習(xí)方面老師們的付年級(jí)進(jìn)行的一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，第二是對(duì)這次期末考試進(jìn)行了一個(gè)全年級(jí)的分析。最后，房主任還著重強(qiáng)調(diào)了一下這個(gè)寒假的重要性，希望家長(zhǎng)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督工作，幫助孩子合理安排這個(gè)暑假，為開學(xué)后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
年級(jí)進(jìn)行完之后，由我來(lái)繼續(xù)在班里開家長(zhǎng)會(huì)。首先我對(duì)班級(jí)前階段的一些工作進(jìn)行了匯報(bào)。從上次家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，高三20班主要進(jìn)行了以下工作：一是通過(guò)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。我們分別召開了《學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》《元旦“再接再厲”主題班會(huì)》《期末考試總結(jié)反思與寒假計(jì)劃制定》《高三20班頒獎(jiǎng)盛典》等主題班會(huì)。通過(guò)這些形式，同學(xué)們?cè)谡宫F(xiàn)了良好的精神狀態(tài)的同時(shí)，豐富了同學(xué)們的高三生活，很多同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。二是通過(guò)與學(xué)生談心等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)。鼓勵(lì)同學(xué)們積極進(jìn)取，調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，不放棄。三是通過(guò)各種形式，對(duì)在各方面有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表彰。昨天我們召開的班級(jí)盛典就是很好的一次表彰大會(huì)，大家反響良好，同學(xué)們非常開心。四是對(duì)各次考試及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真撰寫反思總結(jié)，對(duì)下一步學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，做到及時(shí)的分析自己的不足加以改正，為今后的學(xué)習(xí)加油鼓勁。
對(duì)于寒假，我提了幾點(diǎn)：
首先，假期期間，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，學(xué)校不再開放，請(qǐng)家長(zhǎng)做好規(guī)劃。
其次，請(qǐng)家長(zhǎng)思考這次寒假如何幫助孩子支配時(shí)間，如何督促孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中要講究策略，多和孩子溝通，多傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，多拿出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。
第三，寒假放假時(shí)間為從今天正式開始到2月25號(hào)（正月16）下午兩點(diǎn)報(bào)到。
第四，假期的安全教育。
這次家長(zhǎng)會(huì)我說(shuō)的最多的還是這次期末的考試成績(jī)，具體分析了成績(jī)之后，我提了幾點(diǎn)：
首先，要看到自己的不足，多思考辦法。家長(zhǎng)首先要正確看待自己孩子的成績(jī)，不管孩子取得什么成績(jī)，都要進(jìn)行鼓勵(lì)。在離高考僅有白天的時(shí)間里，孩子的心理也是最為脆弱的時(shí)候。千萬(wàn)不能在這個(gè)時(shí)候打擊孩子。其實(shí)，20班每位同學(xué)的學(xué)習(xí)都很努力，但我們不能不承認(rèn)的是，很多同學(xué)的成績(jī)不佳的原因也是多方面的。我總結(jié)了一下，有的同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，前期的漏洞比較大，所以需要補(bǔ)習(xí)的地方很多。有的同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，某一學(xué)科的分?jǐn)?shù)對(duì)總成績(jī)影響太大。有的同學(xué)學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，缺乏思考。不少同學(xué)重復(fù)性工作多但少總結(jié)與反思，導(dǎo)致老題常錯(cuò)，而這一點(diǎn)也是最容易讓學(xué)生忽略的，但卻是最為致命的。學(xué)習(xí)不能只做題不思考。
最后，我給家長(zhǎng)們提了幾點(diǎn)建議：
首先，假期還是要讓學(xué)生著重補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，仍然以一輪復(fù)習(xí)為主。
其次，必須利用好寒假的時(shí)間，不能放松學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
再次，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，盡量減少和孩子的沖突，要大力表?yè)P(yáng)孩子，積極鼓勵(lì)孩子。
家長(zhǎng)會(huì)開完，和幾位家長(zhǎng)進(jìn)行了單獨(dú)的溝通，下午的五點(diǎn)半，忙碌的一天終于結(jié)束了。我的假期也算是正式開始了。
高三上學(xué)期自我總結(jié)15
高考結(jié)束了，緊張的高三復(fù)習(xí)迎來(lái)了收獲的時(shí)刻，下面把這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)寫出來(lái)，與大家共勉。
每個(gè)學(xué)科的性質(zhì)不同，復(fù)習(xí)起來(lái)思路也不盡相同。作為語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，內(nèi)容量大，知識(shí)面廣，文字書寫量多是它最大的特點(diǎn)。一直以來(lái)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)大致上分三個(gè)階段：基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，鞏固提高階段。前兩個(gè)階段很重要，高三的復(fù)習(xí)我們一直堅(jiān)守這一路線，重視基礎(chǔ)任何時(shí)候都不應(yīng)改變。我想說(shuō)的是第三階段，三月份之后的復(fù)習(xí)應(yīng)該更靈活一些。這一時(shí)期如果不針對(duì)具體情況，仍然大量的做題以求量的積累并不會(huì)有什么好的效果。我們備課組的想法是
1、選題做，即由老師先做，認(rèn)為題比較典型，答題規(guī)范的挑出來(lái)講，其余忽略不計(jì)；
2、能把答案講清楚的就講，自己都講不清楚的給學(xué)生說(shuō)了只會(huì)讓他們更糊涂；
3、講題有重點(diǎn)，避免面面俱到。所謂有重點(diǎn)就是力求一套試卷中能講明白一個(gè)類型題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)它的解題思路步驟，達(dá)到讓學(xué)生舉一反三的目的；
4、重點(diǎn)題有比較有分析，同一個(gè)類型題要引導(dǎo)學(xué)生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當(dāng)?shù)倪x題，加上有目的講解既可以給學(xué)生指出做題方向，也可以給他們答題思路的引導(dǎo)，避免多走彎路。
語(yǔ)文這一科教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生揣摩命題人意圖，規(guī)范不同題型的答題思路。幾年的高三復(fù)習(xí)，我感覺(jué)這始終是學(xué)生頑疾。學(xué)生的知識(shí)不是積累的不夠，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)恰恰是積累的多了不知到用哪個(gè)好。比如詩(shī)歌鑒賞中的手法題，有時(shí)問(wèn)整首詩(shī)的手法，那要從整體把握；有時(shí)問(wèn)前兩聯(lián)的手法，考慮局部；有時(shí)問(wèn)寫景手法；有時(shí)問(wèn)情感的表現(xiàn)手法。答案有聯(lián)系又有區(qū)別，要對(duì)每個(gè)問(wèn)法都有研究。答題步驟也相應(yīng)能夠確定下來(lái)。我在教學(xué)中感覺(jué)比較分析法很實(shí)用，就是遇到同類型題，題干稍有不同的，就把他們歸納總結(jié)出來(lái)，讓學(xué)生觀察判斷然后區(qū)分講解。
今年的高考試題沒(méi)有偏題，基本都是平時(shí)訓(xùn)練的題型。難度對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)屬中等，只要平時(shí)認(rèn)真的同學(xué)都能答的很好。現(xiàn)代文閱讀中論述文文本行文簡(jiǎn)明精煉，條理清晰，適合高中生閱讀和理解。文學(xué)類文本閱讀延續(xù)往年對(duì)小說(shuō)的考查，沒(méi)有脫離復(fù)習(xí)的軌道。實(shí)用類文本閱讀選材形式驟變，選用三個(gè)非連續(xù)性的新聞材料，其中材料二為圖表形式。考查側(cè)重信息的篩選、整合，我詢問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，他們大部分問(wèn)答題都估了高分。文言文閱讀和我們平時(shí)練的一樣是人物傳記。詩(shī)歌鑒賞主觀題考查了語(yǔ)言賞析，難度中等。名句稍難，可能是要拉開點(diǎn)差距，也可能是要和其他題構(gòu)成難易梯度。作文屬任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，立意不容易偏，想得高分要抓住材料關(guān)鍵詞的有機(jī)聯(lián)系，說(shuō)理透徹、語(yǔ)言有文采。總體來(lái)講，我的復(fù)習(xí)思路和方向都能在高考試卷中得到體現(xiàn)。
關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng)，我也注意了梯度。關(guān)注有潛力學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、考試成績(jī)、心理波動(dòng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找出解決辦法。對(duì)于班里的尖子生則在每次考試后都針對(duì)他們的具體情況一對(duì)一講解，幫助他們對(duì)幾次考試進(jìn)行比較分析。對(duì)于不同性格的學(xué)生采取的辦法不同，有的學(xué)生需要更多的關(guān)注，有的恰恰相反需要一段時(shí)間的冷處理。一分耕耘，一分收獲，自己所教的兩個(gè)班高考都取得了教為理想的成績(jī)。
高三上學(xué)期自我總結(jié)16
假期補(bǔ)課伊始，43班已提前做好了決戰(zhàn)高三的準(zhǔn)備。
首先是改選班委，加強(qiáng)班集體建設(shè)。
本屆班委會(huì)試行班長(zhǎng) “組閣”的形式，即先由全班同學(xué)提名候選人，再經(jīng)過(guò)集體表決，一次選出兩位班長(zhǎng)。然后，兩位班長(zhǎng)自行“組閣”，確定包括學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員在內(nèi)的全體班委會(huì)成員的名單。名單上報(bào)班主任老師，征得班主任老師同意后，由班長(zhǎng)向全班同學(xué)宣布。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，金磊、趙靜以過(guò)半的票數(shù)從9名候選人中勝出，榮任43 班的新一屆班長(zhǎng)。之后，兩位班長(zhǎng)的班委會(huì)成員提名很快得到了班主任老師的認(rèn)可，并在第一時(shí)間成功地召開了新班委會(huì)的第一次班委會(huì)。
試行班長(zhǎng)“組閣”的形式，是為了充分調(diào)動(dòng)班委工作的積極性與主動(dòng)性，從而在未來(lái)不足三百天的時(shí)間內(nèi)，備戰(zhàn)高考，打好XX年6月7日、8日的高考這一戰(zhàn)。
其次是明確目標(biāo)，讓學(xué)生知道努力的`方向。
高三首先要面臨的就是高考，于是，我讓學(xué)生認(rèn)真估量自己的實(shí)力，確定一個(gè)自己在高三一年中將要為之奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)明確，方能讓自己的努力有的放矢。
第三，注意調(diào)節(jié)學(xué)生心理，開好主題班會(huì)。
高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習(xí)，沉重的是心理。可以說(shuō)，高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，一半考的是學(xué)生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，一方面開好主題班會(huì)，班主任老師搞好學(xué)生心理講座，利用各種有效的方式充分調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。
第四，存在的問(wèn)題：
1，與過(guò)去相比，和學(xué)生交流得不夠充分。
2，與任課老師交流不夠。
本學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任高二32班的班主任老師工作，根據(jù)本班實(shí)際，我主要做了以下工作：
一、首先組建新班委
本學(xué)期高二年級(jí)按學(xué)生的成績(jī)重新組建新的班（并分文理班），而32班是理科的第二層次班，學(xué)習(xí)成績(jī)差、自費(fèi)生多是本班的特點(diǎn)，再加上有五位年級(jí)上的特差生組合在一起，使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個(gè)關(guān)鍵。在第一周的班會(huì)課上，我提議讓大家選班委，但因都是差生，大家也都差不多，誰(shuí)都不愿擔(dān)任班委工作，這樣，就只好由我指任臨時(shí)班委，因只是憑我的直覺(jué)，所以開始班委都不很理想，工作一段時(shí)間后，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，大多數(shù)班委的工作還是好的，這也給我?guī)Ш眠@個(gè)班增強(qiáng)了信心。目前，就只有副班長(zhǎng)同學(xué)意見(jiàn)多一些，其他班委還可以。
二、依靠班委積極工作，帶動(dòng)人班的學(xué)習(xí)
高中的學(xué)生能力較強(qiáng)，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己管理。開始我居于這種心理，也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做，但開學(xué)幾周以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而對(duì)新的班委意見(jiàn)大，許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成，面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我在每周班會(huì)上都強(qiáng)調(diào)，對(duì)差生提出批評(píng)，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來(lái)，訂自己的工作計(jì)劃，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求，班委一定要以身作則，特別是在學(xué)習(xí)紀(jì)律上，一定要起好的帶頭作用。通過(guò)幾次班委的工作小結(jié)會(huì)，使得班上的許多工作有了好轉(zhuǎn)。
三、積極鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心
對(duì)于本班的工作，面對(duì)這么多的差生，怎樣才能把良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建立起來(lái)呢？我在工作中更多的是采取積極鼓勵(lì)的辦法，使學(xué)生能看到自己的優(yōu)點(diǎn)而增自己的信心，如班上的學(xué)生李恒、趙飛、李云等在學(xué)習(xí)中有許多自己的特點(diǎn)，當(dāng)這些學(xué)生學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，我就在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，并在下面單獨(dú)談心，讓這些同學(xué)把自己的目標(biāo)定得遠(yuǎn)一些，積極性，自覺(jué)性更高一些，掃除這些同學(xué)的學(xué)習(xí)顧慮。特別是對(duì)一些英語(yǔ)成績(jī)不算太差的同學(xué)進(jìn)行關(guān)心、幫助、讓他們知道英語(yǔ)基礎(chǔ)好，將來(lái)考大學(xué)很有利，只要把自己較為愛(ài)好的學(xué)科抓好是很有希望的，通過(guò)我的這種工作態(tài)度，使得學(xué)生對(duì)我增強(qiáng)了了解，也建立起一定的聯(lián)系，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難，生活中遇到難處理的事也會(huì)跟我交談，我也立爭(zhēng)不但教學(xué)上是學(xué)生的老師，而下來(lái)能真正成為學(xué)生的朋友。
四、積極開展主題班會(huì)，增進(jìn)班集體的凝聚力
按學(xué)校的校歷安排，在規(guī)定的班會(huì)課上，組織全班同學(xué)積極開展主題班會(huì)，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、當(dāng)代中學(xué)生的形象、體育與學(xué)習(xí)、同學(xué)之間等等，通過(guò)這些活動(dòng)，使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點(diǎn)，也增強(qiáng)了我對(duì)當(dāng)好該班班主任老師的信心。
五、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪促進(jìn)教學(xué)、教育工作
本學(xué)期年級(jí)上組織了多次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了批示，并讓教師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，通過(guò)這一活動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系、與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使得對(duì)學(xué)生的教育健康有序地展開。我還利用一些休息時(shí)間對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行家訪，了解這些學(xué)生在家的活動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)等情況，并有了放夭地對(duì)差生進(jìn)行教育。
六、存在的問(wèn)題
盡管我在班主任老師工作上做了一些工作，但由于本班的學(xué)生特點(diǎn)，使得該班的轉(zhuǎn)變不是很大，如：個(gè)別學(xué)生缺席、遲到嚴(yán)重，紀(jì)律渙散；對(duì)個(gè)別學(xué)生的惡習(xí)處理不嚴(yán)，導(dǎo)致這個(gè)別學(xué)生多次違反校規(guī)校紀(jì)，給學(xué)校工作帶來(lái)麻煩；個(gè)別班委思想、學(xué)習(xí)不能很好地起模范帶頭作用也仍沒(méi)有更換，多少也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生家訪次數(shù)不多等等，這些問(wèn)題將在下學(xué)期引起注意，也希望得到學(xué)校的支持，以便在以后的工作中，使本班的方方面面在更大轉(zhuǎn)變。
高三上學(xué)期自我總結(jié)17
假期補(bǔ)課伊始，43班已提前做好了決戰(zhàn)高三的準(zhǔn)備工作。
首先是改選班委，加強(qiáng)班集體建設(shè)。
本屆班委會(huì)試行班長(zhǎng)“組閣”的形式，即先由全班同學(xué)提名候選人，再經(jīng)過(guò)集體表決，一次選出兩位班長(zhǎng)。然后，兩位班長(zhǎng)自行“組閣”，確定包括學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員在內(nèi)的全體班委會(huì)成員的名單。名單上報(bào)班主任，征得班主任同意后，由班長(zhǎng)向全班同學(xué)宣布。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，金磊、趙靜以過(guò)半的票數(shù)從9名候選人中勝出，榮任43班的新一屆班長(zhǎng)。之后，兩位班長(zhǎng)的班委會(huì)成員提名很快得到了班主任的認(rèn)可，并在第一時(shí)間成功地召開了新班委會(huì)的第一次班委會(huì)。
試行班長(zhǎng)“組閣”的形式，是為了充分調(diào)動(dòng)班委工作的積極性與主動(dòng)性，從而在未來(lái)不足三百天的時(shí)間內(nèi)，備戰(zhàn)高考，打好XX年6月7日、8日的高考這一戰(zhàn)。
其次是明確目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己努力的方向。
高三首先要面臨的就是高考，于是，我讓學(xué)生認(rèn)真估量自己的實(shí)力，確定一個(gè)自己在高三一年中將要為之奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)明確，方能讓自己的努力有的放矢。
第三，注意調(diào)節(jié)學(xué)生心理，開好主題班會(huì)。
高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習(xí)，沉重的是心理。可以說(shuō)，高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，一半考的是學(xué)生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，一方面開好主題班會(huì)，班主任搞好學(xué)生心理講座，利用各種有效的方式充分調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。
第四，存在的問(wèn)題：
1.與過(guò)去相比，和學(xué)生交流得不夠充分。
2.與任課老師交流不夠。
高三上學(xué)期自我總結(jié)18
本學(xué)期結(jié)束了，總結(jié)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，應(yīng)該說(shuō)比前兩個(gè)學(xué)年有了很大提高，在學(xué)習(xí)上，課內(nèi)態(tài)度端正，目標(biāo)明確;課外興趣廣泛，注意多方知識(shí)擴(kuò)展，提高自身思想文化素質(zhì)，在生活上，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)有條理，熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，有良好的做事原則，與同學(xué)們和睦相處。
在學(xué)習(xí)之余，我還對(duì)于體育有很強(qiáng)的熱情，能夠堅(jiān)持每天都鍛煉身體，上好每一節(jié)體育課及一切其他課外的鍛煉，而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)。努力鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
作為一名高中生，應(yīng)該緊緊抓住機(jī)遇，不怕挑戰(zhàn)，克服一切困難。制定好自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)識(shí)、道德修養(yǎng)等各方面水平。爭(zhēng)取改掉以前的毛病，為了自己的夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)，課上多下工夫，充分鍛煉自己，使自己的學(xué)習(xí)能力有所提高。廣泛收集學(xué)習(xí)之類的書籍、雜志以及網(wǎng)絡(luò)信息。在學(xué)習(xí)過(guò)后認(rèn)真總結(jié)。
無(wú)論過(guò)去是失敗還是成功，千萬(wàn)不要驕傲或氣餒，我希望我能夠在新學(xué)期再接再勵(lì)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步。
高三上學(xué)期自我總結(jié)19
光陰荏苒，如白駒過(guò)隙，不覺(jué)得一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的'辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、增強(qiáng)上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老
師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)
各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué)，善思，實(shí)干的準(zhǔn)則，把工作做好。
高三上學(xué)期自我總結(jié)20
“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶。”這句話我們學(xué)生再熟悉不過(guò)了。是啊，在家長(zhǎng)和老師看來(lái)，成績(jī)、名次比一切都重要。從老師方面說(shuō)是：只要這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好，不管品德怎么樣就是好學(xué)生；但如果這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好，不管道德品質(zhì)怎么好都不會(huì)有出息。在家長(zhǎng)方面說(shuō)是：孩子考得成績(jī)，排的名次就是家長(zhǎng)的顏面，孩子考好了就有顏面，考不好就沒(méi)有顏面。在家長(zhǎng)的這方面我就有深刻的體會(huì)。
都說(shuō)期末考試是一學(xué)期最重要的一次考試，不光老師和家長(zhǎng)這么認(rèn)為，我們學(xué)生也是。辛辛苦苦學(xué)了一個(gè)學(xué)期，誰(shuí)不想拿個(gè)好成績(jī)回家啊！我也不例外。
期末考試前一天晚上，我熬夜復(fù)習(xí)，為了迎接第二天的考試。第二天考試的時(shí)候，我心慌，怕出來(lái)的那些題型我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我忐忑不安的走進(jìn)考場(chǎng)。一連考了三科，忐忑不安的心終于不慌了。
考完試直接放假了，整個(gè)假期我都沒(méi)過(guò)好，終于2號(hào)開學(xué)了（我們學(xué)校統(tǒng)一補(bǔ)課），可是成績(jī)還沒(méi)有下來(lái)，只好繼續(xù)熬。熬啊熬，終于熬到了那天。我等著老師念我的成績(jī)，老師一念我的成績(jī)我傻了：語(yǔ)文95數(shù)學(xué)91英語(yǔ)100排名20。我的淚水情不自禁地往下流，我在同學(xué)面前不經(jīng)常哭，我這么一哭，給我同桌嚇了一大跳，旁邊的哥們姐們也讓我同桌勸我，可我不論我同桌怎么逗我（好話都說(shuō)絕了）我還是沒(méi)反應(yīng)，給我同桌快弄哭了。那一天下午我一直都在哭，一直都不在狀態(tài)，知道晚上我的心情才好點(diǎn)了。可睡覺(jué)之前，我給媽媽打電話報(bào)分又痛哭了一場(chǎng)，第二天早上眼睛腫了。
淚水流的再多又有何用呢？我真的沒(méi)有信心了，我的最后一點(diǎn)信心已經(jīng)沒(méi)有了，我該怎么辦啊？我該用何種心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)老師、面對(duì)家長(zhǎng)呢？我真的真的不知道怎么辦了。從那天以后，我這個(gè)好學(xué)生開始不好好學(xué)習(xí)了，老師找我談話也不起作用，一副破罐子破摔的樣子。但是有一天我最好的閨蜜找我談了很長(zhǎng)一段時(shí)間的話，具體什么我也不知道了，不過(guò)我知道她找我的意思是：好好學(xué)習(xí)吧，我們都等著你呢。重拾信心，我相信你。
她的話給了我很大的鼓勵(lì)和信心。從此，我努力學(xué)習(xí)，做回了老師心目中的好學(xué)生，我心里一直記著一句話，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記了：失敗了不可怕，可怕的是失敗以后不敢面對(duì)。只有你勇敢的面對(duì)，再多的困難都會(huì)被我們擊敗。
高三上學(xué)期自我總結(jié)21
哎!這次又沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)，看著這張畫著勾勾畫畫的試卷，本來(lái)有些緊張的我卻意外的放松了下來(lái)，不管結(jié)果是好還是壞終究都是自己的前一陣努力的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果是我必須接受的。
還記得當(dāng)次考試的時(shí)候，緊張的我早晨都忘記吃了，只顧自己復(fù)習(xí)了，本想著自己這么努力，結(jié)果應(yīng)該要對(duì)得起我的努力，但是沒(méi)想到，我并沒(méi)有得到上帝的眷顧，還是沒(méi)有考出自己的理想成績(jī)。
但是值得一提的是，每日一練的字帖還是發(fā)揮了作用，在發(fā)試卷的時(shí)候老師夸我卷面很工整，下次再接再厲，雖然成績(jī)并沒(méi)有很滿意，但是卻得到了小小的意外，心里的陰霾頓時(shí)煙消云散。
其中還有一些字因?yàn)閷懙奶绷耍瑢懙煤懿缓茫m然說(shuō)老師沒(méi)看出來(lái)，但是我下一次一定會(huì)把字寫得更好的，說(shuō)到這，我還想起四年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師給我們講的一個(gè)故事：一天，有位女同學(xué)在考試的時(shí)候，無(wú)論寫哪個(gè)題，都把題做的整齊、簡(jiǎn)潔，使人看起來(lái)很賞心悅目，于是，監(jiān)考的老師，竟然沒(méi)有打紅叉叉，后來(lái)，他們班的老師看到后也很驚訝，后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查，原來(lái)是因?yàn)樽謱懙锰昧耍O(jiān)考老師不想打紅叉叉。同學(xué)們聽(tīng)了后，都被震驚了，有些還說(shuō)：“我要把它當(dāng)成學(xué)習(xí)的.榜樣。”許多同學(xué)都贊成。我聽(tīng)了后也覺(jué)得是，一定要像她那樣!
我還為自己設(shè)了一個(gè)座右銘：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，為明天加油!最重要的是，我還要準(zhǔn)備一個(gè)小本本，把重點(diǎn)題、易錯(cuò)題、易錯(cuò)字、易錯(cuò)句子，記在上面，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看、練練，以來(lái)增加自己的記憶。
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