敢于向校園欺凌說不廣播稿
校園欺凌很有可能會對受害者造成一輩子的陰影，雖然隨著時間的流逝，但是傷害還是存在，所以，學校做好防校園欺凌十分重要。下面小編給大家推薦了敢于向校園欺凌說不廣播稿（精選8篇），僅供大家瀏覽。
敢于向校園欺凌說不廣播稿1
A：踏著快樂的節拍，我們向冬天走來；
B：一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風雪中欣然等待；
C：激揚著靚麗的風采，我們向冬天走來；
D：一路歡歌，一路笑語，萬物在翹首期盼中安然舒懷；
A：走進春天天，走進蓬勃的希望；
B：世界在我們眼前燦爛地舒展開來；
A：各位同學、各位老師，大家中午好！紅領巾廣播又和大家見面啦！
B：，我是主持人廣播員 希望大家能夠喜歡。
今天的主題是“如何預防校園欺凌暴力”。
B：校園，本該是一方凈土！然而近來，卻常常看到校園欺凌事件的發生，如果這片純潔的土地上因充斥著欺凌而變得黑暗，將是何等的悲哀！同學們可能會問，什么是校園欺凌呢？
C：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現形式有：
1.索要錢物，不給就威逼利誘。
2.以大欺小，以眾欺寡。
3.為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。
4.同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。
這些現象都會給寧靜的校園蒙上了一層陰影。
D：欺凌行為主要為：
“身體欺凌”，推搡、打等暴力行為；
“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等；
“關系欺凌”，包括通過惡意造謠或者讓其他人不理他，使受害者受到傷害。
A：在世界的各個國家，每天都會發生校園欺凌的事件，近年來我國性質惡劣的“校園欺凌”事件多發在中小學。教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
B：校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，做到以下幾點，反對欺凌，遠離欺凌，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。
C：一、培養健全的人格、做一個文明的學生。我們要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；要擁有正義感，見到有欺凌的行為要勇敢站出來制止，控制事態的發展，尋找合理的幫助。
D：二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化；我們要學會通過合理的方法解決問題，學會寬容。
A：三、提高自我保護意識。被欺凌的同學要站出來說不：當你被其他同學欺負時，首先你自己要勇敢反擊；如果對方太強勢，你無力反擊，就要學會先保護自己。
敢于向校園欺凌說不廣播稿2
大家早上好，今天我們的主題是：預防校園欺凌。
一、什么是校園暴力：
一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。
二、如何預防校園暴力：
①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。
②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。
③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。
三、杜絕校園暴力，自我防護的方法：
安全第一，預防為主
①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。
③養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。
應對暴力，臨危不亂
①遭受語言暴力時的自救：應對語言暴力，我們通常可以采取以下方式： 一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。
②遭受行為暴力時的自救：1.是找機會逃跑。2.是大聲呼救。3.是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。4.是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。5.是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。6.在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
及時報告，以法維權
由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
最后希望同學們增強三個意識：
1.要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。
2.要有強烈的自我保護意識。
3.要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
敢于向校園欺凌說不廣播稿3
韓xx：老師們、同學們，大家好！奔布爾廣播站的漢語播音時間又到了。我是主持人韓xx。
武xx：我是主播武xx。今天想和大家聊一個“熱門話題”。
黃xx：今天播音的主題是：“反對欺凌、構建和諧平安校園”。希望同學生認真聆聽。我是主播黃xx。
韓xx：希望大家能用今天通過播音所學到的知識，結合到實際生活、學習中，以此來提高自我保護的意識和增強自我防范的能力。
黃xx：同時發揚在校園里關愛他人、自我保護的正能量，并積極參與到“反校園欺凌”的行動中來，營造和諧友善、平安的校園氛圍。武xx：最近，西單發生了一起嚴重的校園欺凌殺人案，使大家有了很大感觸。校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩。慶幸的是我們生在包頭這座文明城市，有就讀于蒙校這所溫暖的家園。那么，同學們，你們知道什么叫做“校園欺凌”嗎？
韓xx：所謂“校園欺凌”就是在校內、校外的以大欺小、以多欺少、以強凌弱的，發生在學生之間蓄意或惡意的通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害校園學生的欺凌事件。
黃xx：“校園欺凌”行為有以暴力攻擊為主要特征，以欺壓、侮辱方式侵害他人人身權益，輕者嚴重違反校規校紀，重者構成違法犯罪。武xx：老師們、同學們剛才我們就“校園欺凌”的概念和“欺凌”行為的主要特征和方式進行了簡單的講解。你們明白了嗎？
韓xx：想必，大家對校園欺凌行為現象有了較清晰的認識，那么如何預防校園欺凌呢？奔布爾友情提醒；有這么四點，大家一定要記住哦！
黃xx：1．學會寬容；同學間要友善相處，如果和同學發生了矛盾，要懂得寬容。
武xx：2．尋求幫助；如果看到或遇到校園欺凌行為，要及時地找師長幫助。
韓xx：3．言語規勸；向施暴者說明他這種行為的不良后果，是嚴重的違法行為，讓對方主動放棄。
黃xx：4.機智沉著；如果遇到欺凌危險不要慌，在保證自己安會的情況下，尋找機會撥打10報警。
武xx：老師們、同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校不可或缺的，讓蒙校的我們積極地參與到“反校園欺凌”行動中來，不做欺凌之事，不當欺凌之人。
韓xx：是的，要堅決與欺凌的人和事作斗爭，做一個講文明、守紀律的、寬容友善的人，共同構建我們和諧平安校園。
黃xx：學校會用愛心為我們搭建一座和諧的橋梁，讓我們攜起手來，從每一天、每一件小事做起，樹立規則意識，全力共建“陽光校園”、“溫馨校園”和“書香校園”吧。
武xx:好了，同學們，本期奔布爾的“反對欺凌、構建和諧平安校園”主題播音到這里就要和大家說聲再見了。我是主持人武xx。
韓xx： 同學們，“天下大事，必行于細”，讓我們高度重視“講文明”，“反欺凌”吧！我是主播韓xx。
黃xx：讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，讓我們共創文明的校園，爭做蒙校文明學生！我是主持人黃xx。我們下期再會！
敢于向校園欺凌說不廣播稿4
為進一步筑牢校園安全防線，持續做好校園欺凌防治工作，有效防范和遏制學生欺凌事件發生，切實保護學生身心健康，我校政教處在周五清晨通過小金鹿校園廣播站，兩校區同時推送“防范校園欺凌”專題知識教育。下面就讓我們跟隨五年七班李梓晨、五年五班韓李鑫妍同學，一起來聊聊“遭受校園欺凌，我該怎么辦？”
今天的廣播，我們想和大家聊聊最近社會熱點問題“校園欺凌”。校園欺凌，指在校園內外學生間一方，單次或多次蓄意或惡意，通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。
校園，本是一方凈土，是我們讀書成長的地方。同學間任何形式的欺凌，不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心。而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，并且容易留下陰影長期難以平復。
我們每一位同學，都是父母的寶貝，如同初春的小草，活力、鮮艷又那么脆弱。
1、如果你遇到了下列情況，
可能是遭受了校園欺凌：
1.打：受到毆打、被別人用肢體暴力惡意攻擊
2.罵：被惡意取笑、嘲弄、侮辱、譏諷、貶低
3.毀：被故意損壞書本、衣服等個人物品或財物
4.傳：在網上被惡意傳播謠言、詆毀、人身攻擊
5.嚇：被恐嚇、威脅、逼迫，被故意無視、被聯合起來排擠
2、預防“校園欺凌”， 應做到“三不”：
1. 不做受害者
2. 不做欺凌者
3. 不做附和者或冷眼旁觀者
3、如何避免成為欺凌者目標：
1.不攜帶較多的錢和手機等貴重物品，不公開顯露自己的財物；
2.前往廁所、樓道拐角或者學校附近巷子等校園欺凌多發地時盡量結伴而行；
3.與同學友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式；
4.提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質訓練，以便在危險的時刻進行自保。
4、不要成為欺凌者：
故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。
5、 要拒絕成為附和者、冷眼旁觀者：
1.拒絕煽風點火，不做欺凌者的“幫兇”；
2.拒絕當事不關己的旁觀者，適當對被欺凌者表達同情和關心；
3.在能力范圍內，有效幫助被欺凌者；
4.及時向老師、家長報告，甚至報警。
6、遭受欺凌時，同學們應如何應對呢？
1.機智選擇應對方式
如果與對方能力相當，要明確冷靜告訴對方停止欺凌行為。一味忍讓或者緊張不安，只會助長欺凌者囂張氣焰。如果對方人多，實力懸殊，要看準時機，迅速離開；跑不掉時可以拖延時間再求助，生命安全是第一。
2.及時求助
校園欺凌具有反復性、長期性的特點，不及時處理很有可能導致更持久、更嚴重的欺凌。因此，第一次被欺凌后一定要及時向老師、家長求助，不管遭遇了怎樣的恐嚇，不要自己承受身體和心理上的創傷。
3.不要責備自己
被欺凌不是你的過錯。發現自己的閃光點，樹立信心，多交一些好朋友。
7、怎么認識面對欺凌？
當校園欺凌真的發生了，不論我們是受害者還是旁觀者，應該怎么認識面對欺凌？當欺凌發生在自己身上，該怎樣用勇氣和智慧去應對？
一、嚴以律己，善待他人。
從自身做起，不愛慕虛榮，不互相攀比，做真實的自己。學會寬容，與他人相處時充分地理解體諒。我們一起學習生活，產生一點摩擦是正常的。在矛盾發生后，有錯在先的同學應該學會說：對不起，另一方同學，不可執拗偏激、斤斤計較，應該包容、體諒他人，讓矛盾迅速化解。
二、要學會正確處理同學間的欺凌現象。
寬容友善，并不是無原則的饒恕和縱容，當發現別人或自己受到欺凌時，應及時尋求家長、老師的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園的和諧相處。
三、提高自我保護意識。
上下學結伴而行，少去情況復雜的場所，盡量不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物，外出受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，并第一時間尋求自救。
四、交友要謹慎。
不與社會上、網絡上行為不端的人交朋友，多參加各種有意義的校園文體活動，切莫拉幫結伙搞小幫派、切莫用成績好壞鄙視同學。
我們每一位健康博雅、向善向上的實驗二小學子，是生機、希望、青春與成長的校園中最美的風景。在我們的全國文明校園中，請銘記我們的五雅，爭做五雅好少年！
敢于向校園欺凌說不廣播稿5
校園是我們學習成長的樂園，在這里，同學們可以在學習上取長補短，共同進步；可以在生活上互相關心，共同應對困難和挑戰。但是，一些欺凌事件不時出現在校園中，危害了同學們的身心健康。
校園欺凌，是指在中小學校園內外，學生當中的一方通過肢體、語言等手段，蓄意或惡意實施欺負、侮辱、搶奪等行為造成另一方的身體和心理受到傷害、財產受到損失的事件。校園欺凌行為，主要分為肢體欺凌、言語欺凌、物質欺凌三種類型。當欺凌現象在同學們身邊出現時，一定要勇敢說“不”，并通過正確的方法和途徑保護自己。一起來看看欺凌現象的三種具體表現及同學們的感受和體會。
對肢體欺凌行為
說“不”
拳打腳踢、掌摑推撞、拉扯頭發，甚至使用管制刀具、棍棒攻擊對方，都屬于肢體欺凌行為。
最近，我在網絡上看到一些有關校園欺凌的新聞，其中有不少與肢體欺凌有關，如女生被其他同學揪住頭發打、男生打群架欺凌弱小等，不由得怒火中燒。但是，我轉念一想，憤怒和拳頭解決不了問題，遇到這類事情還是要冷靜，尋找保護自己、避免被欺凌的良策，不要不計后果地擅自行動。其實，大多數校園里的“大哥大”“大姐大”們實施校園欺凌，無非是想以此來收取“好處費”。我覺得自己如果遇上了校園欺凌，還是走為上計。當然，“走”的前提是把自己身上的物品暫時“獻上”，同時記下欺凌者的特征，然后毫發無損地脫身，再向學校老師或家長尋求幫助，這樣才能把校園欺凌的實施者“一鍋端”。
只有同學之間好好相處，相互關照，校園才能變得更和諧。讓我們一起努力，驅散心中的.黑暗，對肢體欺凌行為說“不”！（欽州市實驗小學六（12）班 劉政良）
對言語欺凌行為
說“不”
言語欺凌行為體現在口頭上，像給受害者起侮辱性綽號、造謠、威脅對方聽從自己的命令，或是嘲笑對方的相貌、性格，都屬于言語欺凌行為。
記得有一次，我和同班的一個男同學不知因為什么原因吵了起來。我一直在和他講道理，可是他卻不停地罵我，我當時一直在努力平復心情，盡量不與他產生沖突。直到他說“你這么像猴子，你媽不會也是個猴子吧”時，我真的很生氣，可是我又不能以眼還眼，以牙還牙。這樣帶有侮辱性的話不但傷了人的自尊，還會破壞同學之間的友誼。
起綽號的情況，我在學校也碰到過一些。比如有一個女同學到了青春期，臉上長了很多青春痘，一個同學給她起綽號叫“粉刺婆”。我覺得這個侮辱性的綽號，會在一定程度上讓這個女孩失去自信，給她的學習和生活帶來不好的影響。不管出于什么目的，我認為這種帶有侮辱性、嘲諷性的欺凌，不應該出現在校園中。
讓我們一起杜絕言語欺凌行為，保護校園這片凈土。
對物質欺凌行為
說“不”
欺凌者對受害者的錢財、物品等進行破壞，或強行勒索對方的錢財，這些都是物質欺凌的表現。
在諸多欺凌行為中，我覺得最惡劣的是物質欺凌行為，它不僅讓受害者的物品受到損失，還會讓受害者的心理受到傷害。記得我有一次放學回家，親眼目睹了其他班的一些高個子同學在圍堵我們班的一位身材瘦小的同學，強行向他索要了書包里的零花錢。那位同學苦苦求饒也無濟于事，不但沒能挽回自己的財物，反倒助長了那些同學的囂張氣焰，讓他們得逞后變本加厲。
面對物質欺凌，我們要學會正當防衛，讓對方知道你不是軟弱的人，并在第一時間向家長或老師匯報，千萬不要忍氣吞聲，隨意讓別人控制。放學回家時，最好與其他同學結伴同行。只有在平時與同學相處的過程中多留一個心眼，妥善保管好自己的隨身物品，才可以有效減少物質欺凌的發生。
敢于向校園欺凌說不廣播稿6
親愛的同學們、老師們，大家好！歡迎收聽紅領巾廣播站。
提起校園，我們眼前就會浮現出一幕幕純真又美好的畫面。但是，校園欺凌成為了校園金色陽光里一抹令人憂慮的陰影。
廣州清遠一學校的一名插班生遭到四名女生的圍毆，不斷地扯插班生的頭發、打耳光，還將她推在地上，使勁地踹，而周圍同學都在旁邊取笑插班生。霸凌者還將施暴過程錄成視頻，發布到網上。
校園本是學習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的欺凌事件卻打破了學校應有的寧靜。欺凌者還囂張地將施暴過程發布到網上，太可惡了！
絕大部分“參與者”都是圍觀的學生，但他們只有極少數伸出了援助之手。剩下的同學呢？他們都選擇了沉默。雖然他們都沒有直接受到欺凌者的肢體傷害，但因欺凌者卑劣行為而產生的恐懼與壓力，并不亞于被欺凌者。
那你還知道校園霸凌有哪些方式嗎？
校園欺凌總是以大欺小，以多欺少，以強凌弱這些方式，不過，不只有這些方式。在言語上：起帶有侮辱性的外號，或使用羞辱性的語言，陰陽怪氣地嘲笑諷刺，散播關于別人的謠言，威脅 、恐嚇、強迫別人做不想做的事情、敲詐勒索，干涉他人的個人財物。在行為上：在他人試圖與你交流時進行打擾中斷。聯合他人一起排擠孤立你，或者肢體攻擊。在心理上：把你當成透明人，孤立你。在網絡上：發表不正當言論，曝光隱私。這些都屬于校園欺凌。
盡管大家都知道友好相處，遭受校園欺凌的人仍然不在少數。數據顯示，我國在校生約有3億人，而百分之七十五的學生都遭受過校園欺凌，可對此知情的家長僅僅只有百分之四。
不僅如此，我國平均每年就有約九百起校園欺凌事件發生。其中，有一百起事件的受害者會因此失去生命。更可怕的是，每當我們發現一起欺凌事件，就意味著還有七起這樣的事件沒有被發現。造成的危害太大了。
我知道校園欺凌會造成哪些危害。首先，受害者會對學校產生恐懼，不敢去上學，導致學習效率下降，嚴重的會導致輟學。而且，校園欺凌會讓受害者的身心健康造成永久性的創傷，容易使受害者心理壓抑，甚至扭曲，一旦被不法分子利用，極容易走上犯罪道路。
同時也會破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設。由此可見，校園霸凌會毀掉一個人的一生。
對，但你知道為什么會出現欺凌事件嗎？
我知道，欺凌者多半是自私自利，被溺愛、缺乏管教的人，因為嫉妒某些方面比自己好，或是瞧不起身體上有缺陷的同學，叫上幾個不務正業的伙伴，趁著四下無人，進行施暴，從而發泄自己的私欲。再加上受害者膽子比較小，無人相助，才釀成一個又一個悲劇。
當我們遇到別人被欺凌時，如果是一個人欺負一個人，在保證自身安全的情況下，先嘗試自己能否阻止，若行不通，要及時尋求周邊大人的幫助，或快速向老師報告。如果是多人欺負一個人，則要迅速尋求幫助。
如果自己被欺凌，要先冷靜下來，保證自身的安全，若有路人，抓住時機逃跑，向路人求救。如果周邊無人，要先弄清欺凌者的目的，盡量滿足欺凌者的要求，減少自身的損傷。被欺凌后，要及時向老師或家長說明，記清楚欺凌者的容貌、成員、目的，絕不可以謊報事實，更不能忍氣吞聲、逆來順受。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。
我還知道一些可以預防校園欺凌的方法：提高自己的身體素質，保證自己不會是被欺辱的對象；學校附近的小路是校園暴力事件的高發區，上學和放學期間不要單獨在這樣的小路里行走，盡量結伴同行；與同學友好相處；不要公開、顯露自己的財物；在日常中，不要去招惹別人，也不要去激怒對方；
我們也能多交一些朋友，"多一個朋友，少一個敵人"。當然，交朋友一定要交積極向上、誠信善良的同學，否則自己也會被帶壞。有了朋友，當被欺負的時候，朋友見了一定會幫助解決問題。這也是一個防止校園欺凌的好方法。
在校園里，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學會安全自護，才能消除、減少生活中的隱患。學校應該是師生們一起成長，一起努力的地方，我們彼此都要多一份關心與寬容，一起向未來前進 。
同學們，不管遇沒遇到欺凌，我們都要認真學習，不能對生活失去希望，世間美好都藏在生活中，等待我們去探索、去發現，要更加自信，相信自己可以辦的到。
校園欺凌事件雖然發生在學校，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應該要引起高度關注，并采取相對應措施，共同努力，盡量減少此類事件的發生，給學生營造一個良好的學習環境。
千里之行始于足下，參天大樹的起點是一粒微不足道的種子，萬丈高樓的起點是一塊平平無奇的基石，平安校園的起點是每一位同學的維護。只有齊心協力，才能拂去光明上的黑暗，抹去美麗中的丑陋，感受這世間的美好。
讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗，在陽光下茁壯成長！謝謝大家的收聽！
敢于向校園欺凌說不廣播稿7
近幾個月來我們國家發生了多起校園的慘案，讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校園安全。針對近期連續發生的校園安全極端事件，我們學校高度重視，積極行動起來，切實加強校園安全保衛，確保師生生命安全。
在學校加強安全保衛的同時，同學們也要學會一些面對危險的應急方法：
1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心篤定，就會散發出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。萬一發生危險，要像小老虎一樣會撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽之任之，要想方設法逃離。
2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。
3.如果危險發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發生危險情況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。
4.如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負”的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6.要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運用機智逃離。
7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
8.在公共場所應找服務臺人員或向警察求助。
9.若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報器大響以嚇退壞人。
同時希望同學們做到以下幾點：
1.上課期間，學校大門、小門關閉，任何同學都不得私自走出校門；因生病等特殊情況需家長來接的，要經過班主任同意，開具《學生離校通知單》后，方可離校。
2.嚴格遵守學校的作息時間，堅持不懈地養成守時的好習慣。
3.遵守學校的秩序。課間不在走廊追追打打，橫沖直撞。上下樓梯靠右走。一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。
4.上午下午放學清校鈴聲響后，同學們不要在校內逗留。
5.放學后排好路隊，出校門后到指定位置及時回家，不在路上玩耍，不搭理陌生人。一旦被壞人糾纏要冷靜與其周旋并設法向路人或警察求助；及時將情況向家長、班主任或學校安保人員報告。
老師、同學們，為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，提高安全意識，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長鳴。一起預防校園暴力，共創和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現在做起。謝謝大家，讓我們行動起來！
敢于向校園欺凌說不廣播稿8
學校是美麗，動人，青春，舒服，美好，奮斗，悠揚，有愛，健康，活潑，幸福的地方！
我能想到的所有的美好的詞語基本上都可以形容我們美麗的校園，形容我們青春的學生。
就如高曉松在《冬季校園》寫到：
這冬季的校園，也像往日一般安詳寧靜，
也像往日有漂亮的女生和白發的先生！
可是在我將近二十年學校心理輔導工作中，
幾乎每年都會遇到在學校發生不和諧音符 的現象。
去年我在小學教數學，課堂上有兩個男生打起來了，
我一看很是憤怒，在我的課堂上竟然無視我的存在大打出手，
分明是不是不給我，而是很不給我面子。
下課后，我把他們帶到辦公室，問什么原因這么不給我面子？
其中一個男同學說：老師，他總是罵我娘娘腔，說我死變態。
“然后你就打他？”"誰叫他總是說我？"
“那你打他就對了嗎？”
同學們，嘲笑他人，說別人身體上的缺陷，是不是校園欺凌？
那打對方是不是屬于校園欺凌？
自己靠意氣來解決問題能把問題解決嗎？
我們一定要清楚：
1，善良才是我們的正確選擇，而幫助他人才是我們正確的行為。
2，一旦動手，除了涉及法律問題，還將涉及賠償問題！
動手之前請三思而行，最后打人同學的家長賠了對方五百塊錢！
3，遇到被欺凌情況，請立刻告知家長，老師，或者心理老師。
由大人來干預和解決矛盾糾紛。
十年前，曾有兩個高三的女同學很慌張的跑到心理輔導中心
找到我說：老師，你快去女廁所一趟？
我一臉悶：什么情況，我干嘛要去女廁所？
“我們班有個女生，在廁所哭了兩個小時？”
我一聽，這的確是需要干預。
她們把我帶到廁所旁，說：老師，你進去，我在門外幫你看著！
經過九牛二虎之力我才把那個女生請到我輔導室，
經咨詢了解后發現，原來這個女生受到她宿舍的同學排擠，被孤立了。
同學們，我們思考下，被排擠，被孤立屬不屬于校園欺凌？
很嚴重的校園欺凌，甚至會給當事人心理造成一輩子的陰影！
后來再經過深入調查才知道，
原來她宿舍那個女同學經常在背后說當事人的壞話，
當事人一聽，受不了，一著急就大哭起來，
心想：覺得自己沒做錯什么，為什么她總是在背后說我壞話？
而那個女同學其實只是很喜歡在背后說別人的壞話而已，
在背后說別人壞話是她的習慣。
這就好比你伸手去救一只掉進洞里的蝎子，
你發現當你一把手神到蝎子旁邊想去救它的時候，
蝎子就會舉起有毒的尾巴狠狠的蟄你，
而你納悶了，我可是救你啊，你怎么能蟄我呢？
請問，蝎子知道嗎？不知道！因為蟄人是蝎子的本性，
而善良是你的本性。
我們怎么可以用自己善良的本性同樣去要求蝎子呢？
于是我就問，那個女同學有沒有在背后說過艾老師的壞話？
她狠狠的點頭：有啊有啊！說的好兇啊！
我再問：她有沒有在背后說過班主任的壞話？
“有啊有啊！也同樣罵的很兇”
"那就對了，她其實根本不是有意針對你，而是她本性如此！"
當事人聽完我解釋后感覺如釋重負：
老師，原來她不是有意針對我，我現在心情好多了。
然后我就說：現在輪到我心里不舒服了，豈有此理！
她怎么可以在背后說老師的壞話！看來我要教育教育她了！
1，故意排擠，孤立某個同學屬于校園關系欺凌，會給當事人造成嚴重心理傷害，請拒絕做傷害他人的行為，哪怕你是旁觀者。
2，背后惡意中傷他人也屬于校園言語欺凌，請保持我們的善良。
3，一旦受到欺凌，請立刻告知父母，老師，心理老師，級長，主任，副校長，校長甚至110。
4，請不要因為一次求助失敗而放棄求助。
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